爱=苹果教学文档
爱与智慧教学文档
爱与智慧世上有很多东西,给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西确是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”“那就是爱。
”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出、是给予、是自我牺牲。
十年的教学经历，使我深深的懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，他离于母爱，大于友爱，师爱是严与爱的结合，是理智的、科学的的爱，是积极主动的爱，他包涵了崇高的使命感和责任感。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
虽然有时也会为学生的调皮而抱怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，有时也累、也烦，但心中总会涌起强烈的责任感。
在班上有一名同学，上课总是无精打采，也不愿和小伙伴一起交往，成绩下降特别快，为此，我走访了她家。
原来她的父母闹离婚，妈妈出了远门，她在家跟着年迈的奶奶。
针对此情况，我和她进行了一次长谈，告诉她，现在最重要的是学习，大人的事，小孩也没办法左右。
从此，我常常找来爱心超市的衣服给她饭盒里的好菜拿来给她改善伙食。
经常辅导她的作业。
她在日记中这样写到：我外面有个打工的妈妈，学校里也有一个妈妈。
当我感冒了，有学生为我送上两片感冒灵,当我嗓子哑了,有学生为我送上几粒“金嗓子”,每当这时,我觉得我是世上最幸福的我,我的人生是充实的。
在班级，我总认为学生的品格形成，为于一切。
一个才华横溢的学生，若品德败坏，那他只能祸害于社会，不能为国家儿出贡献。
我热切的关注班上每位同学的思想状况，及时纠正、指点。
晨会、升旗、班会都是品德教育的主阵地。
“学高为师，身正为范”，今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而定要教在今天，想在明天。
虽然我不可能把学生步入社会后的知识和技能传给他们，但可以教给他们自学能力和做人的道理；虽然我不指望能培养多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。
正因如此，我总是勤于学习，投身于教育改革的浪尖风头，做到无愧于我的学生。
小班美术《苹果》教案
小班美术《苹果》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《小班美术《苹果》教案》，快快拿去用吧!小班美术《苹果》教案1活动目标：1、感知苹果的外形，继续指导幼儿进行碎纸粘贴。
2、体验成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：1、活动前指导幼儿将红颜色的色纸剪碎。
2、浆糊、抹布，小箩筐每组若干等。
3、每组1―2张范例。
活动过程：1、创造故事情节，引出课题：师：A le, A le,是苹果，苹果红红最好咬。
小朋友，苹果是什么颜色的啊？2、观察苹果的外形，提出活动要求：苹果宝宝长得圆鼓鼓的，我们给他们穿衣服的时候要注意尺寸大小，不能贴到苹果线的外面，那样苹果就不圆了，也不能只贴几张碎纸，那样苹果就会不好看，看不出是红红的'大苹果了，所以，大家要仔细，小心。
3、示范讲解：先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量），然后从小箩筐中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。
4、幼儿操作：（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。
（2）提醒幼儿仔细一点，注意浆糊不要抹得太多。
（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。
5、评价欣赏作品：教师将幼儿的作品贴在两棵大大的苹果数上，围绕谁的苹果宝宝“好看又好吃”（全身贴满大小合身）进行讲评。
表扬能干的幼儿，鼓励所有幼儿下次做的更好。
活动反思：幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。
活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。
《大苹果》教案
《大苹果》教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第三章《Fruits We Like》，具体内容包括对单词“apple”的学习，以及与之相关的简单句型，如：“This is an apple.” “I like apples.”等。
通过学习，使学生能够掌握关于苹果的基本词汇和句型，并能在实际情景中进行运用。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写单词“apple”。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的水果描述和表达喜好。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：单词“apple”的拼写和发音，以及句型的运用。
教学重点：掌握单词“apple”及其相关句型，能够在实际情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果实物、PPT、卡片。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一个真实的苹果，引导学生说出中文“苹果”，然后引出英文单词“apple”。
2. 新课内容：利用PPT展示苹果的图片，教授单词“apple”的发音和拼写。
接着，学习句型：“This is an apple.” “I like apples.”等。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何运用所学句型进行描述和表达喜好。
4. 随堂练习：分发单词卡片，让学生两人一组进行练习，教师巡回指导。
5. 小组活动：将学生分成小组，每组挑选一个水果进行描述和喜好表达，进行展示。
六、板书设计1. 单词“apple”的拼写和发音。
2. 句型：“This is an apple.” “I like apples.”等。
3. 例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，用英文描述你喜欢的水果。
2. 答案示例：My favorite fruit is the apple. It is red and sweet. I like to eat apples.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及单词和句型的掌握程度，对教学方法进行调整。
《苹果》幼儿园教案
《苹果》幼儿园教案《苹果》幼儿园教案《苹果》幼儿园教案1众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。
在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。
这些颜色不一，大小不一的水果给孩子们带来无限的惊喜和好奇，设计苹果分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在水果多彩的世界里。
又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
1、能排除大小的干扰，按红、绿颜色对苹果进行分类。
（重难点）2、积极参与活动，体验采苹果和分苹果的乐趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
1、果园布置，苹果（大小不等，合计60多个，有红色和绿色）2、幼儿每人一个盒子，里面放3个苹果，放在椅子底下。
3、刺猬头饰、红、绿颜色的篮子各一。
一、摘苹果。
教师做刺猬妈妈，小朋友做刺猬宝宝。
“孩子们，秋天到了，果子成熟了，妈妈带你们摘果子去。
”走进果园。
“果子长在那么高的树上，我们怎样才能摘到呢？”“对，用力向上跳，孩子们跳跳看。
”摘好一个苹果后请小刺猬回家。
二、区别颜色，初步感知分类。
“宝宝们，看一看，你们摘到了什么颜色的苹果？”请一个小朋友上来，“宝宝，你的苹果是什么颜色的？”（绿色的苹果宝宝）那我们和绿苹果宝宝问个好吧。
“绿苹果宝宝在哪里？绿苹果宝宝在哪里？请把绿苹果宝宝举起来。
”你摘到什么颜色的苹果宝宝？（红苹果宝宝，方法同上）重复几次。
三、给苹果宝宝分篮——颜色对应，操作中学习分类。
1、宝宝们摘到了许多的苹果，妈妈想把这些苹果来分一分，你们愿意帮助妈妈吗？（出示颜色标记——绿篮子和红篮子）2、把绿苹果宝宝放到绿篮子，红苹果宝宝放到红篮子。
（分批摆放苹果）3、小结：宝宝们真能干，帮妈妈分好了苹果，妈妈真开心。
【最新文档】《一个苹果》教学设计-实用word文档 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《一个苹果》教学设计教材分析《水就是生命》是一篇说明文，作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。
说明没有水，就没有生命的道理。
使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地保护水资源，为人类更加美好地生存做出自己应尽的义务。
这篇文章，语言流畅、通俗易懂，层次清晰，是对学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料。
同时，本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子、打比方等方法，因此，可以让学生根据对本文的学习，了解一些说明文的说明方法。
学校及学生状况分析我们博奥学校是一所县城小学，教学设施先进，微机室、阅览室的开放，以及班级图书角的建设为孩子们搜集各种信息提供了有利的条件。
到小学五年级上半学期，孩子们已经通过科学课了解了水的基本性质，知道了水是生命的重要组成部分，因此，对于本文涉及到的有关科学知识学生能够理解。
孩子们在以前的学习中已经对说明文的列数字、打比方、举例子等说明方法有所了解。
教学目标1．通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语；2．朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句体会说明文用词准确，体会文中的比喻句，积累好词佳句。
3．在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲；学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。
4．在体会文章内容的同时，理解“水就是生命”，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。
教学重点、难点1．引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”，理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。
2．抓住重点语句，体会文章的说明方法。
教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。
文档：苹果氧化-教案(改)
名称苹果氧化科目生命世界课时 1.5h教师朱莎莎教学对象小学6年级一、内容分析苹果变棕色的现象在生活中十分常见，本课要向学生解释这一现象的科学原理，利用小实验让学生看到酸性溶液对苹果氧化的影响，观察不同酸度的不同影响程度，并让学生清楚明白苹果的营养价值。
二、学习者特征分析小学生都知道苹果吃到一半放着会变棕色，但不知道这一现象出现的原因，小孩子对于生活中可见的问题充满好奇心，可提高学生的学习兴趣。
小学六年级科学课将会学习生物的相关知识，本单元可以起到启蒙作用。
三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与技能：通过实验，了解苹果氧化的科学原理和酸性液体对苹果氧化的影响。
2.过程与方法：通过实验活动，了解防止苹果氧化的方法，初步了解生物实验的操作过程。
3.情感态度与价值观：通过苹果氧化的实验，培养学生的自我探究能力。
四、教学难点与重点1.教学重点：苹果氧化的原因和缓解苹果氧化的方法。
2.教学难点：实验操作过程中的学生管理。
四、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法五、教学环境及资源准备资源准备：PPT、苹果、刀、小刷子或画笔、纸杯、纸盘、柠檬汁、苹果醋、柠檬汽水、柑橘汁、学案。
教学环境：教室内六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课程说明3min再次强调课堂纪律：我们这堂课会做些小实验，希望同学们在课堂上多听多看，有问题举手发言，不离开座位，不做与课堂无关的事，制作过程中不要打闹，影响他人。
我们这门课叫生命世界，学习的是生命的奥秘，本单元我们要学习的是新陈代谢，生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程就叫做新陈代谢。
这节课，我们主要来学习一下苹果的氧化。
依照老师的要求遵守课堂纪律。
认真听讲培养良好课堂纪律课程说明二、导入7min秋天是一年中享受新鲜苹果的最好季节，同学们都喜欢吃苹果吗？那如果把它切开了，苹果会有什么变化呢？（听完学生回答，打开第四张幻灯片）是的，如果你把它放置的太久，它的颜色就会变成棕色，口感也从脆脆的变成面面的。
分苹果教学设计二年级(实用10篇)
分苹果教学设计二年级(实用10篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档分苹果教学设计二年级(实用10篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档分苹果教学设计二年级篇一1、通过“分一分”活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程。
2、进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。
3、通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。
苹果图片、小棒、挂图、写着题目的小黑板出示小熊的挂图，师：今天，小熊过生日想请小动物们吃苹果，（出示苹果图片12个）小朋友们快来帮小熊分苹果吧！1、学生独立思考。
2、利用学具分一分，并汇报结果。
1、如果准备了三个盘子呢？2、如果准备了六个盘子呢？3、如果准备了二个盘子呢？4、你还有其它的分法吗？以小组为单位，思考以上问题，并进行解答、交流方法。
小组派代表汇报结果，师生共同订正。
师：从帮小熊分苹果中你发现了什么？在分的过程中你是否有比较快的方法？学生之间进行交流学习的方法。
1、学生看题，说题意。
2、利用学具分一分，独立动手实践。
3、交流订正。
1、学生看题，请个别学生说题意，并请个别学生尝试分析题目。
2、不用学具，直接完成练习。
3、师适当引导，学生间交流好的练习方法。
1、学生看题，说说题意。
2、小组合作：编一题简单的应用题。
3、小组展示应用题，集体修正，给予及时的评价（不要磨灭学生的那份热情）4、独立完成应用题，集体交流。
1、看图说一说：图上有多少名学生？他们是怎样排队的？（列式计算）2、与同桌合作，利用学具摆一摆，思考：还可以怎么排？3、汇报结果。
平均分的方法很多，但是无论哪一种分法，分得的结果每份同样多。
数一数本班的同学一共有几个，除了我们现在的这种排法，还可以怎么排？分苹果教学设计二年级篇二教学目标：1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法。
在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理。
2、通过摆学具、说算理，让学生主动地参与数学活动，探索数学问题，培养学生的主动意识、探索精神和思维的灵活性。
小班语言教案：大苹果
小班语言教案：大苹果一、教学目标1.学习一个新的单词：apple（苹果）2.听懂并能正确表达“我喜欢吃苹果”这句话3.培养孩子们的观察能力，认知“大苹果”和“小苹果”的区别4.提高孩子们的口语表达能力，通过角色扮演和互动练习运用新单词二、教学准备1.一个大苹果和几个小苹果2.黑板或白板和相应的白板笔3.教案制作三、教学内容及步骤1. 导入环节教师拿起一个大苹果，问学生：“这是什么？”学生们看到大苹果，纷纷喊出：“苹果！”教师再拿起一个小苹果，问学生：“这是什么？”学生们说：“小苹果！”“那大苹果和小苹果有什么不同呢？”教师继续引导学生思考。
2. 单词学习教师说：“今天我们要学习一个新的单词，它是苹果英文怎么说呢？”教师拿黑板笔在黑板上写出单词：apple“我们一起读一遍，Apple！”“再读一次：Apple！”“我们一起用手比比看，这个我用一个大的手势，你们跟我一起做！”教师做手势大声说：“Apple！”学生们跟着教师做手势和发音，一遍、两遍、三遍……3. 句型学习接着，教师说：“喜欢英文怎么说呢？是 love。
”教师给学生们示范：“I love apple.（我喜欢苹果。
）”教师要求学生们跟读这句话，并反复练习，直至掌握为止。
4. 角色扮演教师说：“现在，我们来做个游戏，谁想当第一位选手呢？”学生积极举手，教师选择一名学生来扮演第一位选手。
“你要跟大家说‘I love apple.（我喜欢苹果。
）’，把这个大苹果分成4份，和几个小苹果分别放在不同的盘子里，然后按照你的喜好摆出一组自己心目中的苹果。
”教师让其他学生通过观察，找到第一位选手心目中的苹果和喜欢的顺序，然后跟着第一位选手一起说出“I love apple.（我喜欢苹果。
）”教师和学生们在游戏中互动，提高孩子们的语言表达能力。
四、课程安排本课程安排时间为40分钟。
•5分钟：导入环节•10分钟：单词学习•10分钟：句型学习•15分钟：角色扮演五、教学反思本次教学中，学生们通过互动游戏的方式，充分感受到了学习新单词的趣味性。
2023最新-《苹果》教案优秀7篇
《苹果》教案优秀7篇作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？这次帅气的小编为您整理了7篇《苹果》教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《苹果》教案篇一设计意图：本活动是根据美术主题活动《美丽的秋天》而来的，而且正好是秋天所以我选择这个活动。
本次活动中我初步尝试用拓印的方法，来培养、锻炼幼儿的绘画能力。
并且用不同的形式开展绘画活动，提高幼儿的兴趣。
本次活动中，通过创设摘苹果的情境，激发幼儿画苹果的兴趣，了解苹果的基本特征。
让幼儿尝试掌握纸团印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的无穷乐趣。
活动目标：1、了解苹果的基本特征，初步尝试运用纸球进行拓印苹果的外形。
2、通过拓印感知色彩，体验美术活动的乐趣。
活动准备：物质准备：果园图片、音乐、画有苹果树简笔的。
纸张，颜料、纸球。
活动过程：一、设置情境、激发兴趣。
（一）创设情境，观察苹果外形特点小朋友今天老师要带你们一起去摘苹果，好吗？我们一起出发吧！1、观察苹果果园呀到了，这里有许多的红苹果呢。
提问：小朋友，你知道苹果宝宝是什么样的？小结：对了，苹果宝宝是红红的、圆圆的、闻上去香香的，苹果上面还有个柄。
（二）歌表演：摘苹果。
果园里的苹果真多呀，宝宝们我们一起在到果园里摘苹果吧！（师幼共同表演）我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！二、示范讲解、感知画法。
（一）讲解方法刚刚我们去果园里摘了苹果，看，苹果全给我们摘光了！（随即教师贴上一棵苹果树）苹果树很难过，要怎么办呢？（鼓励幼儿想办法）小结：对，我们可以帮苹果树画上苹果宝宝！1、教师进行示范。
先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧！我用什么来画画呀？（出示纸球）纸球是圆圆的和苹果宝宝很像，所以我们可以用纸球来画画。
小纸球，手中拿，蘸颜料，放在纸上按一按，扭一扭，一二三，拿下来，苹果苹果画好了（教师示范）2、提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在哪里的啊？（柄）老师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦！那老师要请个别小朋友选择你喜欢的颜色来印画苹果宝宝了。
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爱=苹果
人们都说，爱的分量很重，爱的力量很伟大。但我觉得，
爱应该是很平常的东西，平常到，像两个苹果。可有谁说，
这两个苹果不是我和妈妈之间的那份沉甸甸的爱呢？
在星期五，我总喜欢一个人在深夜写作业。星期六可以
很迟起来，所以星期五可以很迟睡觉。夜越深，我的心也越
发地宁静。“妈妈，家里还有苹果吗？”快十点了，我突然问
和爸爸一起看电视聊天的妈妈。“苹果啊，昨天刚吃完呢。”妈
妈略有歉意地说，“你想吃吗？”“恩，不过既然没有，那就算
了吧。”我有些失落地回了房间，继续写作业。写着写着，突
然发现客厅里没了妈妈和爸爸说话的声音。“爸爸，妈妈呢？”
“她刚刚出去买水果了。”我顿时喜出望外。过了十多分钟，
妈妈才气喘吁吁地回来，手里提着一袋苹果。“咦妈妈，你从
哪儿跑回来？”妈妈喘了口气，说：“真是倒霉啊。楼下的超
市关门了，买水果的小摊也推走了，我只能到那边的超市去
买。快到的时候，看见超市就快关门了。我急忙冲过去说：‘等
下等下……’”我看着这苹果，心里有种说不上来的感觉，暖
暖地，甜甜地。苹果里，分明包含了妈妈对我沉甸甸
的爱。
“妈妈，等我得到自己‘赚’来的钱时，我也要给你买苹果
吃！”我在心里暗暗地下了决心。期末考快到了，何不……
于是这几天．我都努力地复习，终于在期末考出了比较
理想的成绩。第二学期，老师就要发‘奖金’来鼓励我们了。
我心中一阵欢喜。在拿到钱的那天下午，我一个人走路回家，
看见小区门口有一个水果摊，便想趁此机会买两个苹果。我
从没自己买过苹果，但还是和妈妈一起买过几次的，于是就
鼓起勇气上前，像平时妈妈买水果那样说：“苹果怎么卖？”
卖水果的老伯憨厚一笑：“这种３块，小点的２块８，您要哪
样？”我一下懵了：算贵还是算便宜呢？一个苹果有多重我
还不知道呢！但这苹果总是要买，于是就煞有介事地说：“那，
我就先买两个吧。”我挑了两个大苹果给老伯。老伯拿进放袋
子里，给我一称：“三块。”我便给了钱，提过袋子，心里乐开
了花！回到家，我把苹果放在桌上，说：“妈妈！你看这是我
用自己的钱买的苹果，快来尝尝看！”妈妈拿出一个，洗干净，
马上啃了一口，说：“真好吃！”我听了，心里别提多高兴了。
这苹果里，不正包含了我对妈妈甜甜的爱吗？
正像一首歌里所唱到的：“爱／因为在心中／平凡而不
平庸．．．”爱，正像苹果一样地平凡，但依然包含着无尽的关
怀与力量。