微课教学设计方案 《一个苹果》
《一个苹果》教学设计.doc
《一个苹果》教学设计
教学要求：
1、理解生字新词，理解重点词语。
2、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
理解和体会这个转了一圈还剩下大半个”的苹果所体现出的战友间的关怀
教具准备：重点词句
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、板书课题，学生齐读。
2、引导谈话：一个苹果对我们来说并不稀奇，可在战场上，在七天七夜没有
口水喝仍坚持作战的战士眼中，它是那么的珍贵。
可是八位焦渴难耐的战士还吃不下一个苹果，这是为什么呢
3、今天我们一起来学习课文《一个苹果》，感受这个动人的故事。
二、初读课文，了解课文主要内容
三、检查预习生字情况（用生字卡片）
卸完撕开润喉咙烟熏火燎翻来覆去眼眶通讯员面颊一瞬间
指名读、齐读生字卡片，注意纠正字音：
四、学生自学课文，思考
1. 一个苹果哪儿来的？
2•什么情况下得到的苹果？极其干渴。
）
3.划出表现战士们干渴程度的词语。
（烟熏火燎、沙哑、嘴唇干裂）
4.这个苹果都到过谁的手里？用笔划出来，看共有几个人？（8人）
五、指名读课文，讨论刚才的思考题
（板书：极其干渴、运输员连长）
六、布置作业
朗读课文，查字典理解自己不理解的词语；提出自己不理解的语句，做好记号。
《一个苹果》教案5篇
《一个苹果》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一个苹果 教案
一个苹果教案教案标题：一个苹果教案目标：1. 通过观察和探究一个苹果的特征和组成部分，培养学生的观察力和探索精神。
2. 培养学生对水果的兴趣，提高他们对健康饮食的认识。
3. 发展学生的语言表达能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个苹果模型，让学生观察和描绘苹果的外观特征。
引导学生思考和讨论：苹果的形状、颜色、大小等。
探究活动：2. 将苹果切开，让学生观察苹果的内部结构，并询问他们发现了什么。
引导学生发现苹果的果肉、种子、果核等组成部分。
讨论活动：3. 引导学生讨论苹果的营养价值和健康益处。
提问学生：苹果含有哪些维生素和矿物质？吃苹果对身体有什么好处？口头表达活动：4. 让学生分组，每个小组选择一位代表，向全班介绍苹果的特征和营养价值。
鼓励学生使用自己的语言表达，并提供必要的词汇和句型支持。
合作活动：5. 小组合作，设计一个海报或手抄报，展示苹果的特征、营养价值和健康益处。
鼓励学生共同分工合作，发挥各自的优势，展示团队合作精神。
总结活动：6. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获，鼓励学生提出问题和观点。
教学评估：7. 观察学生在探究活动和口头表达活动中的表现，评估他们对苹果特征和营养价值的理解程度。
8. 评估小组合作活动中学生的合作精神和团队合作能力。
教学延伸：9. 鼓励学生在家中或学校的餐厅中选择并品尝不同种类的苹果，进一步了解苹果的多样性和口感差异。
10. 引导学生探索其他水果的特征和营养价值，与苹果进行比较和对比。
教案资源：1. 苹果模型2. 切割工具和盘子3. 海报或手抄报制作材料4. 苹果的营养成分和健康益处的相关资料教学反思：通过这个教案，学生将通过观察和探究一个苹果的特征和组成部分，培养他们的观察力和探索精神。
同时，通过讨论和口头表达活动，学生将提高他们的语言表达能力和合作精神。
这个教案将帮助学生对水果的兴趣和对健康饮食的认识。
一个苹果教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识苹果的名称、产地、特点等基本知识；（2）了解苹果的营养价值和食用方法；（3）掌握简单的英语单词和短语，如“apple”、“red”、“yellow”等。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、讨论等方法，提高学生的观察能力和分析能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过实际操作，提高学生的动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注健康的意识；（2）提高学生的环保意识，提倡绿色消费；（3）激发学生的学习兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）苹果的基本知识；（2）苹果的营养价值和食用方法；（3）英语单词和短语的学习。
2. 教学难点：（1）苹果的营养价值和食用方法的理解；（2）英语单词和短语的记忆与应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一张苹果图片，引导学生观察并提问：“这是什么水果？”（2）学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们就来学习关于苹果的知识。
”2. 认识苹果（1）教师展示不同品种的苹果，引导学生观察并说出它们的名称；（2）学生分组讨论，了解苹果的产地、特点等基本知识；（3）教师总结学生的讨论结果，并介绍苹果的生长环境和生长周期。
3. 苹果的营养价值和食用方法（1）教师介绍苹果的营养成分，如维生素、矿物质等；（2）学生分组讨论，了解苹果的食用方法，如生吃、榨汁、炖汤等；（3）教师总结学生的讨论结果，并分享一些苹果的食疗方。
4. 英语单词和短语的学习（1）教师带领学生学习与苹果相关的英语单词和短语，如“apple”、“red”、“yellow”等；（2）学生分组进行角色扮演，用英语描述苹果的特点和食用方法；（3）教师点评学生的表现，并对错误进行纠正。
5. 小组合作，制作苹果拼盘（1）教师分发苹果和装饰材料，学生分组合作，制作苹果拼盘；（2）学生在制作过程中，相互交流，提高团队协作能力；（3）展示拼盘作品，评选出最佳创意奖。
一个苹果 教案教学设计
一个苹果教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解“一个苹果”在故事中的象征意义。
2. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的美好品质。
3. 提高学生口语表达能力，学会分享和合作。
二、教学内容1. 故事《一个苹果》的阅读与理解。
2. 角色扮演，体验故事中的情感。
3. 小组讨论，探讨故事中的道理。
三、教学重点1. 理解故事情节，体会故事中的情感。
2. 学会分享和合作，培养美好品质。
四、教学难点1. 引导学生深入理解故事中的象征意义。
2. 培养学生口语表达能力。
五、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 小组讨论法：引导学生主动参与讨论，培养合作精神。
3. 角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力。
一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍故事《一个苹果》，激发学生阅读兴趣。
2. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
二、故事理解（10分钟）1. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。
2. 学生分享阅读感悟，讨论故事中的美好品质。
三、角色扮演（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师指导学生表演，注意情感表达。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“故事中的一个苹果象征着什么？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中的表现。
六、情景模拟（10分钟）1. 教师设置情景，让学生模拟故事中的情节，如分享苹果的场景。
2. 学生参与情景模拟，增强体验感。
七、口语表达（10分钟）1. 教师引导学生用口语表达故事情节，培养学生的口语表达能力。
2. 学生进行口语表达，教师给予评价和指导。
八、创作展示（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作与故事相关的画作或手工作品。
2. 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。
九、家园共育（5分钟）1. 教师向学生提出家庭作业，如与家长一起进行一次分享活动。
《一个苹果》教学设计
《一个苹果》教学设计一、教学目标1.理解水果的基本特征和分类。
2.能够描述苹果的外观特征和口感。
3.培养学生的观察力和描述能力。
4.提高学生对水果的兴趣和喜爱程度。
二、教学准备1.教师准备：苹果、刀、盘子、投影仪。
2.学生准备：课本、笔记本、书写工具。
三、教学过程第一步：导入新知1.引入话题：教师出示一张新鲜的苹果图片，向学生展示并提问：“大家看到这个是什么水果？”引导学生回答“苹果”。
2.讨论：教师继续提问：“大家知道苹果有哪些特征吗？”鼓励学生积极回答。
第二步：观察和描述苹果1.学生观察：教师将切开一个苹果并放在白板上，学生们观察苹果的外观、颜色、大小等特征。
2.学生描述：教师引导学生用词语描述苹果的外观特征，例如：“苹果有光滑的表皮”、“苹果的颜色是红色”等。
第三步：品尝苹果1.学生品尝：教师将切好的苹果块分发给学生，学生们品尝苹果并感受苹果的口感。
2.学生描述：教师引导学生用词语描述苹果的口感特征，例如：“苹果很甜脆”、“苹果汁水很多”等。
第四步：整理知识点1.归纳总结：教师和学生一起回顾苹果的外观特征和口感特征，将学生的描述整理在黑板上或投影仪上。
2.概念解释：教师简要解释苹果属于什么类别的水果，例如苹果是一种浆果。
第五步：拓展活动1.学生讨论：教师提问：“还有哪些类似的水果呢？他们有什么相同点和不同点？”鼓励学生积极参与讨论。
2.学生写作：要求学生写一篇关于自己喜欢的水果的短文，可以包括水果的外观、口感、营养价值等方面的内容。
四、教学评价1.观察学生的表现，包括他们是否能准确描述苹果的外观特征和口感特征。
2.评价学生参与讨论的积极性和表达能力。
3.评价学生写作表达的准确性和连贯性。
五、复习与反思1.复习重点知识点，包括苹果的外观特征和口感特征。
2.反思本堂课教学效果，根据学生的表现和反馈进行教学改进。
部编语文教材《一个苹果》教学设计
1知识与能力；
（1）、掌握本课的生字、新词，积累好词佳句。
（2）、能够正确、流利、有感情地朗读课文
2、过程与方法：
（1）、通过影片走进情景。
（2）、通过抓住关键的词语来理解文章的内涵。
3、情感态度与价值观；
体会战友间团结友爱、关心体贴的情感。学习他们在危难的时刻心中始终装着他人，甘愿牺牲自己的利益，也要去关怀自己战友的伟大精神品质。
也正是靠着这种顽强的斗志以及战友间关怀体贴团结友爱的伟大精神他们在上甘岭坚守了二十四天歼敌两万五千人终于迎来了战斗的胜利迎来了抗美援朝的最后胜利
部编语文教材《一个苹果》教学设计
《部编语文教材《一个苹果》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
部编语文教材教学设计
学习内容设计
我被这种出自战友间的关怀体贴激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
我还被这种出自战友间的团结友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
品读课题，升华情感
1、现在请同学们自由读读课题。（指名读）你为什么会这样读？
2、这仅仅是一个苹果吗？这苹果里有什么？还有什么？更有什么？（板书；关怀体贴、团结友爱）再读课题。
3、我们可爱的战士──只要生命存在，他们就绝不放弃自己的阵地……他们甚至可以在零下20度的气温里整夜潜伏；他们，可以在烈火中一动不动；他们，毅然拎起爆破筒和敌人同归于尽。也正是靠着这种顽强的斗志以及战友间关怀体贴、团结友爱的伟大精神，他们在上甘岭坚守了二十四天,歼敌两万五千人，终于迎来了战斗的胜利，迎来了抗美援朝的最后胜利。
教学重点
体会战友间团结友爱、关心体贴的情感。
教学难点
如何让学生体会战友间团结友爱、关心体贴的情感。
四年级语文上册《一个苹果》教案、教学设计
6.课后拓展，提升综合素质：
布置课后作业，如查找关于苹果的成语、谚语等，拓展学生的知识面。鼓励学生进行课后阅读，培养良好的阅读习惯。
7.评价与反思，促进教学相长：
教学过程中，注重评价学生的学习效果，及时给予反馈。课后进行教学反思，了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
4.提高学生的朗读、默读能力，培养学生的文学鉴赏能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示苹果的图片，引导学生观察并描述苹果的特点，自然导入课文学习。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，为理解课文内容做好铺垫。
2.分层教学，关注个体差异：
针对学生阅读理解能力的差异，设计不同难度的问题，使每位学生都能在课堂上获得成功的体验。对学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服学习难点。
4.家庭互动：
与家人分享《一个苹果》的故事，讨论故事中的人物品质和寓意。鼓励家人共同参与，增进亲子间的沟通与理解。
5.创意绘画：
以《一个苹果》为主题，创作一幅绘画作品。要求表现故事中的场景和人物，展示学生对课文的理解和感悟。
6.阅读推荐：
推荐一本关于友谊、关爱他人的书籍，让学生在课后进行阅读。要求学生在阅读过程中做笔记，记录自己的感悟和心得。
教师出示本课新学的词语，让学生进行认读、造句。如：“金光闪闪、香气扑鼻、勇敢、无私等”。
2.写作练习：
教师提出以下写作任务：
a.仿写故事中的一段话，运用比喻、拟人等修辞手法。
b.编写故事续集，发挥想象，设想故事中的人物在收到苹果后的感人故事。
学生进行现场写作，教师巡回指导。
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小组名称3班8组学科学段制作人
微课名称《一个苹果》视频长度9分钟制作时间
知识点来源创想
知识点描述发散性思维所引发的联想
预备知识微课的制作技术
教学类型思维引导课程
适用对象高中学生
设计思路学习微课引发我们的思考，思维导构引发我们的创意
教学过程
阶段内容时间
一、片头
（30秒以内）
一个苹果（熟悉创意引发扩散）
二、正文讲解（8分钟左右）美味的苹果引发头脑风暴
1、千奇百怪的苹果
2、享受苹果
3、苹果创意
4、唐伯虎创意画苹果
5、苹果砸到牛顿的头上
6、乔布斯咬了一口苹果你从苹果中发现了什么
三、结尾
（30秒以内）
苹果诱惑了你吗
教学反思利用微课能很好的引导教学、效果很好。