《有一个苹果》幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学绘本游戏课首先有一个苹果教案设计
幼儿园中班数学绘本游戏课首先有一个苹果教案设计近年来，数学在幼儿园教育中的地位越发重要。
越来越多的学者和教育工作者认识到，数学早期启蒙教育对幼儿的认知和智力发展有着极为关键的作用。
而为了让幼儿更好地学习数学，提高他们的数学思维能力，以绘本游戏的方式来开展课堂教学，成为了一种备受推崇的方法。
现在，让我们来设计一个适合中班幼儿的数学绘本游戏课。
一、教学目标1. 培养幼儿的数学思维能力，提升其观察、分析和解决问题的能力；2. 引导幼儿感知和理解数字与数量的关系，培养其对数字的兴趣和好奇心；3. 锻炼幼儿的团队合作精神和社交能力，培养他们的沟通能力和耐心。
二、教学准备1. 绘本：选择一本富有趣味性并具有数学元素的绘本作为教材，比如《苹果树上的秘密》；2. 小组活动道具：苹果卡片、计数棒、数字卡片等；3. 游戏道具：沙盘、模型苹果树等。
三、教学过程1. 导入：教师展示绘本《苹果树上的秘密》，引发幼儿对苹果的兴趣，并与幼儿一起探讨苹果树、苹果的颜色和形状等。
2. 认知绘本：教师阐述绘本故事情节，鼓励幼儿参与讨论，理解绘本中所呈现的数学概念，如数量、形状、颜色等。
3. 数量感知游戏：利用小组活动道具进行数量感知游戏。
教师将苹果卡片分发给每个幼儿，要求幼儿根据卡片张数与其他小组成员交流，并在沙盘上按照数量摆放相应的计数棒。
4. 数字概念拓展：通过数字卡片游戏巩固幼儿对数字的认识。
教师准备一组带有数字的卡片，幼儿根据卡片上的数字进行游戏，如按数列排队、寻找并放置相应数量的苹果卡片等。
5. 团队竞赛游戏：教师引导幼儿分成小组，利用模型苹果树进行团队竞赛游戏。
游戏中，幼儿需要根据指定规则，将模型苹果树上的苹果摘下并放入各自的篮子中。
通过游戏激发幼儿对苹果数量的敏感度和计数的能力。
6. 反思展示：教师引导幼儿反思整个课堂活动的学习效果，引导幼儿讨论玩游戏过程中遇到的问题和解决办法，帮助幼儿总结本节课的学习成果和经验。
四、教学评价在活动过程中，教师可以通过观察和记录来对幼儿的学习情况进行评价。
幼儿园中班数学教案《物品分类》含反思
幼儿园中班数学教案《物品分类》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材《物品分类》章节。
该章节主要让学生认识和理解物品分类的概念，学会将生活中常见的物品按照一定的特征进行分类，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握物品分类的基本方法，能够独立进行物品分类。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握物品分类的基本方法，能够独立进行物品分类。
难点：培养学生观察能力、思维能力和动手操作能力，以及合作学习的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、玩具、生活用品等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一系列物品，如玩具、水果、衣物等，引导学生观察并发现这些物品的共同点和不同点。
2. 讲解物品分类概念：教师讲解物品分类的意义和作用，让学生理解物品分类的重要性。
3. 演示物品分类方法：教师示范如何将物品按照一定的特征进行分类，如按颜色、形状、用途等。
4. 学生动手实践：学生分组进行物品分类，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
6. 课堂练习：学生运用所学知识进行课堂练习，教师批改并给予评价。
7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计物品分类按颜色按形状按用途七、作业设计物品：苹果、香蕉、橙子、草莓、小汽车、飞机、球、三角形玩具、圆形玩具。
答案：红色：苹果、草莓黄色：香蕉蓝色：小汽车、飞机圆形：球、三角形玩具、圆形玩具物品：苹果、香蕉、橙子、草莓、小汽车、飞机、球、三角形玩具、圆形玩具。
答案：水果：苹果、香蕉、橙子、草莓玩具：小汽车、飞机、三角形玩具、圆形玩具八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对物品分类的概念有了初步的认识，能够在教师的指导下独立进行物品分类。
但在课堂实践中，部分学生对物品分类的依据把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和训练。
幼儿园公开课：中班数学《首先有一个苹果》说课稿
幼儿园公开课：中班数学《首先有一个苹果》说课稿大家好，我是今天的数学公开课教师。
本节课的主题是《首先有一个苹果》，适用于中班幼儿。
通过这节课，我们将引导幼儿了解数学中的“首先”概念，并通过实际操作和游戏，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
下面是我对这节课的说课稿。
一、教学目标：1. 让幼儿了解“首先”这个概念，并能够在实际生活中运用。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：1. 一篮子苹果。
2. 数字卡片1-5。
3. 数学游戏道具：苹果树、苹果卡片、小篮子等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆上节课学习的内容，复习数字1-5。
- 准备一篮子苹果，让幼儿观察苹果的数量，并引导他们思考：“首先有几个苹果呢？”2. 正文（15分钟）：- 准备数字卡片1-5，将其随机排列在黑板上。
- 请一名幼儿上来，让他选择一个数字卡片，并说出这个数字。
其他幼儿根据这个数字，用手指指出苹果的数量。
- 引导幼儿观察苹果的数量，并问：“如果我们再加上一个苹果，那么现在有几个苹果呢？”- 继续进行类似的游戏，让幼儿通过观察和推理，找出苹果的数量。
3. 拓展（15分钟）：- 准备苹果树、苹果卡片和小篮子等游戏道具。
- 将苹果树放在教室的一角，将苹果卡片放在树上，小篮子放在树下。
- 分成若干小组，每个小组轮流派一名代表，站在苹果树前。
- 老师说出一个数字，代表苹果的数量，代表要摘下的苹果数量。
- 代表根据老师的指令，摘下相应数量的苹果卡片，并放入小篮子中。
- 每个小组统计自己摘下的苹果数量，并比较谁摘得最多。
四、课堂小结（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容，强调“首先有一个苹果”的概念。
- 鼓励幼儿在日常生活中运用这个概念，例如：“首先洗手，然后吃饭。
”五、教学反思：通过这节课，幼儿们通过观察和推理，学会了运用“首先”这个概念。
他们在游戏中积极参与，培养了团队合作意识和沟通能力。
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》及教学反思
（封面）
幼儿园中班下学期数学教案《有一个苹果》
及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1.课件《首先有一个苹果》
2.记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3.统计表、笔、奖牌。
活动过程：
(一)谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号!
(二)看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。
请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。
(看图)这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
(幼儿操作)现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分?(集体验证对错，奖励五角星。
)
(三)添一添、去一去。
中班数学活动《首先有一个苹果》
中班数学活动《首先有一个苹果》一、活动背景：初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。
中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、过程实录（一）活动目标1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
（二）活动准备：课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。
（三）活动过程：1.导入，激发兴趣师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？（1）第一次记忆练习。
师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。
（1、2、3、4、5、6…10）师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。
师：这是…，这是…？一共几位？（4位）（2）第二次记忆练习：师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？（评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。
）2.播放课件，理解绘本内容。
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。
幼儿园中班数学教案《有一个苹果》
幼儿园中班数学教案《有一个苹果》一、教学内容和目标1. 教学内容本节课讲解的是《有一个苹果》，通过这个故事来帮助幼儿认识数字、掌握简单的加法减法概念。
2. 教学目标•认识数字1-5；•通过听、看、问等方式，让学生掌握加、减的基本概念；•提高幼儿的数学思维能力和操作能力。
二、教学步骤1. 创设情境打开故事《有一个苹果》，请同学仔细看，从中找出数字。
2. 讲授知识1.让同学用手指数数，数出故事中出现的苹果有多少个，是不是有5个呢？2.“》》》》增加了一个苹果，现在苹果有6个了，你们可以数一下吗？”3.“》》》》有一个人拿走了一个苹果，现在苹果还剩下多少个呢？”3. 课堂练习1.让学生用手指比划出6减1的运算方式。
2.以小组为单位，两两配对，每组拥有相同数目的玩具，模拟增加或减少物品的数量，让小组内的孩子们自己操作。
3.合并并分成不同小组的玩具，让孩子们思考如何分配。
4.“班级里有5个小朋友，他们有几个苹果呢？每个人分到几个苹果？”4. 总结操练1.小组之间分享他们的操作过程，发现和总结共同点和不同点。
2.让学生分享他们操作中的疑惑和经验，一起找寻解决办法。
三、教学评估评估方式：口头答题。
1. 评估对象所有学生。
2. 评估内容询问学生掌握数字、加、减法的情况，题目类似下列情形：•你能数一数这些苹果有多少个吗？•如果5个小朋友一共吃掉了3个苹果，还剩多少个？3. 分析评估习题正确率、应答程度，评级为基础、达标、优秀。
需要及时根据评估结果，进行调整和帮助。
四、教学反思•整个教案故事性和趣味性较高，幼儿能够自主参与其中，对于提高他们参与和学习积极性有较好的帮助；•教案课程设置合理，所选用题材、故事内容能够帮助幼儿获得一定的知识和技能；•教学效果获得了较高的评价，学生对数字、加法、减法有了更深刻的理解和掌握。
中班数学教案1到10
中班数学教案1到10标题：中班数学教案1到10导言：中班是幼儿园中的一个班级，这是幼儿园教育中一个重要的阶段。
在中班阶段，数学教育的目标是培养幼儿的观察力、思维力和逻辑推理能力，为他们打下数学学习的基础。
本文将为中班教师提供1到10的数学教案，帮助幼儿园教师有效地教授数学知识和技能。
教案一：认识数字1目标：让幼儿学会认识数字1，学会写数字1，建立数字1的数量概念。
教学步骤：1. 引入数学概念：与幼儿一起观察教室中的物品，让幼儿找出只有一个的物品，例如一根铅笔。
2. 认识数字1：出示数字1的卡片，让幼儿观察，然后一起说出数字1的名称。
3. 写数字1：让幼儿用手指在空中模仿写数字1的形状，并在纸上模仿写数字1。
教案二：数字1的数量概念目标：帮助幼儿巩固数字1的概念，培养数字1的数量概念。
教学步骤：1. 数字1的数量：出示1个苹果的图片，让幼儿数一数有几个苹果，然后一起说出数量是1。
2. 数字1的比较：出示1个苹果和2个苹果的图片，让幼儿比较数量的多少，引导幼儿认识到1比2少。
3. 数字1的分类：组织幼儿参与分类游戏，让幼儿把数量为1的物品放在一起。
教案三：认识数字2目标：让幼儿学会认识数字2，学会写数字2，建立数字2的数量概念。
教学步骤：1. 引入数学概念：让幼儿找出教室中有两个的物品，例如两个椅子。
2. 认识数字2：出示数字2的卡片，让幼儿观察，然后一起说出数字2的名称。
3. 写数字2：让幼儿用手指在空中模仿写数字2的形状，并在纸上模仿写数字2。
教案四：数字2的数量概念目标：帮助幼儿巩固数字2的概念，培养数字2的数量概念。
教学步骤：1. 数字2的数量：出示2个小人的图片，让幼儿数一数有几个小人，然后一起说出数量是2。
2. 数字2的比较：出示2个小人和3个小人的图片，让幼儿比较数量的多少，引导幼儿认识到2比3少。
3. 数字2的分类：组织幼儿参与分类游戏，让幼儿把数量为2的物品放在一起。
教案五：认识数字3目标：让幼儿学会认识数字3，学会写数字3，建立数字3的数量概念。
幼儿园中班教案《基数与序数》
幼儿园中班教案《基数与序数》一、引言基数和序数是数学中最基础的概念之一，幼儿园中班学生正处于接受数学启蒙的阶段，对于他们来说，了解基数和序数的概念以及应用非常重要。
本文将介绍关于《基数与序数》的教学活动，目的是帮助幼儿园中班学生更好地理解这两个概念。
二、教学目标1.掌握基数与序数的概念；2.了解基数与序数在日常生活中的应用；3.发展学生的逻辑思维、数字意识和语言表达能力。
三、教学内容1.基本概念：基数与序数基数是表示数量的数字，例如“1”、“2”、“3”等。
序数是表示事物先后顺序的数字，例如“第一”、“第二”、“第三”等。
2.日常生活中的应用基数和序数在日常生活中非常重要，例如：•基数：有几个苹果、有多少个玩具；•序数：第一名、第二个等等。
3.练习题目•利用十个棋子，让孩子用基数表示数字，例如“3个”，“4个”，“6个”等等；•让孩子手拿棒棒糖，让孩子用序数表示自己手中的棒棒糖，例如“第一根”，“第二根”，“第三根”等等；•让孩子用语言描述自己的生日是第几天，例如“我的生日是一月三号，是第三天”。
四、教学过程身临其境通过各种不同的玩具、图片等展示出各种数量，这样能激发孩子们对基数的认知。
直接实践将孩子们分成小组，让他们分拣同种物品，例如积木、小球等等。
老师在旁边指导，引导孩子们认清基数。
探究反省巩固基数后，接着学习序数。
老师将福利糖打乱顺序颁发给孩子们，引导孩子们准确识别“第几种味道”、“第几根糖”等等。
文字概念化用幼儿适宜的方式，利用图片展示基数、序数的内涵，让孩子们更好地理解。
综合训练让上面的练习更加有趣，例如，让孩子挑选出自己最喜欢的玩具，用语言表述出其数量或序数等等，让孩子们对数学的理解更加深刻。
五、总结本文介绍了关于幼儿园中班教学活动《基数与序数》的内容。
通过实践、探究、反省等多种方法，让孩子们逐渐认识和理解基数和序数的概念，充分发展幼儿的逻辑思维、数字意识和语言表达能力。
同时，通过合理设计教学方式和训练形式，让孩子们更加愉悦地学习数学，更加热爱数学这门学科。
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《有一个苹果》幼儿园中班数学教案
活动目标：
在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1．课件《首先有一个苹果》
2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3．统计表、笔、奖牌。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！
（二）看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。
请听规则：等会我们要
看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。
（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。
贴对一个加
一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。
）
（三）添一添、去一去。
教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。
看一看这
张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二
轮的比赛。
请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。
计分是这样的，做对一张加一星。
（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。
他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。
）
（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。
（看ppt：首先有一个苹果。
）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。
）（五）绕一绕，贴一贴。
教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜
宫大赛。
（出示谜宫）你们看，这个谜宫应该怎么走？谜宫上少了几张图片呢，等会就请小朋友一边走谜宫，一边观察一下缺了哪张图片，从篮子里找出来贴上去。
贴对一张得一星，想一想怎么样合作才会又快又对呢？（幼儿操作）请一名小队员来介绍一下你们的谜宫，贴上了哪些图片，我们大家来看看他们贴对了吗？应该
得几星？
（六）统计得分，颁奖。
教师：现在我们来看看每队最后的得分情况吧，一起来数一数。
*队获得了冠军，我们为他们颁发“智慧星”奖。
教师：猜猜猎人扔出蜂窝后，会出现什么情况呢？最后苹果又是谁吃到了呢？
我们回教室后再把这本书看完。
活动延伸：
区域活动：阅读图书《首先有一个苹果》结尾。
教学反思
本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数
字1—10。
幼儿非常积极的上前做题。
但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。