一年级上册语文课件课文雪地里的小画家人教部编版

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一年级语文上册教学课件-12.雪地里的小画家-部编版(3)

快乐不是因为拥有的多而是计较的少。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是良师，有了他们我们才会进步。朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。去奔跑，谁都不知道你的真实感受，就像谁都不能代替你去生活一样。为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。
因为小狗的脚印像（梅花），所以（小狗画梅花）。
课文理解
为什么它们的画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同呢？
因为（小鸭的脚印像枫叶），所以（小鸭画枫叶）。
课文理解
为什么它们的画不同呢？
因为（小马的脚印像月牙），所以（小马画月牙）。
课文理解
它们用的什么颜料、什么彩笔画出了这么漂亮的画呢？
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
不用颜料不用笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几步就成一幅画。
课文理解
找一找：所有的小动物都来了吗？还有谁没有到呢？他干什么去了？
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā

部编人教版语文一年级上册生字课件第12课雪地里的小画家

返回
翘舌音
只
chū
石
出
见
竖在竖中线上。
笔顺：
部首：
结构：独体
组词：出口想出
形近字：山
造句：我终于找到了会场
的出口。
返回
只
jiàn
石
出
见
竖弯钩要写得舒展。
笔顺：
部首：见结构：独体
组词：看见少见
形近字：贝
造句：莎莎看见了一个漂亮的贝壳。
返回
部编人教版语文一年级上册生字课件第12课雪地里的小画家
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
12 雪地里的小画家
首页
竹牙马用几
左右结构
独体结构
翘舌音
竹
zhú
牙
马
用
几
左右两边对称，
横要短。
笔顺：
部首：竹结构：左右组词：竹子竹林形近字：行造句：大爱吃竹子。
13 乌鸦喝水
首页
只石出见
上下结构
独体结构
翘舌音
只
zhī
部首：口结构：上下
石
组词：一只鸟只身
出
形近字：识
见
造句：树上有一只可爱的
撇与点要对称，不能一边高，一边低。
小鸟。
返回
笔顺：
翘舌音
只
shí
石
出
见
撇要舒展，从竖中线起笔。
笔顺：
部首：石结构：独体
组词：小石头石头
形近字：右
造句：房子的右边有一块很大的石头。
部首：
结构：独体
组词：不用用功
形近字：甩
造句：老牛的尾巴能甩开蚊子

小学语文人教部编版级上册《雪地里的小画家》课件 (一)

小学语文人教部编版级上册《雪地里的小画家》课件 (一)《雪地里的小画家》是小学语文人教部编版三年级上册的一篇课文。

这篇课文以小画家在雪地里画画的经历为主线，描绘了雪地中的美景，表达了孩子们对大自然的敬畏之情，同时也蕴含着对孩子们创造力的培养和鼓励。

本文将从以下三个方面来阐述这篇课文的意义及其在教育中的价值。

一、文本分析首先，这篇课文通过对雪地中的美景的生动描绘，给予了孩子们新的春季视觉感受，激发了孩子们对大自然的好奇心。

其次，小画家在课文中收集了雪地中的多种图案形象，从中得出了一个生动的“奇妙大变化”物树。

通过这个“奇妙大变化”物树的创意，小画家展示了孩子们的创造力。

最后，小画家在画画过程中，不但充分感受大自然的美好，也找到了自信和乐趣，展示了孩子们在自我认知和感性认识中的进步。

二、教育意义这篇课文反映了一种教育观念，即鼓励孩子们积极创造和思考。

在这个过程中培养孩子们富有创造性和想象力，让他们能够在未来的生活和社会中更加自信地面对挑战。

此外，通过对文中自然生态的描写，呼吁孩子们更加珍惜大自然，养成环保意识，迎接未来更加美好的世界。

三、教学策略在教学中，可以采用多种策略来教授这篇课文。

例如，可以以这篇课文为基础，带领孩子们在雪地里进行野外绘画；或者通过这篇课文的展示，激励孩子们在生活中积极发挥自己的创造力和想象力，让孩子们在全方位的学习情境中更好地成长。

总之，《雪地里的小画家》一文具有多重教育意义，教师应该在教学中善加利用、灵活应用，为孩子们营造更加自由、丰富和创造性的学习环境。

同时，也希望家长们能够和孩子一起感受这篇文章中的积极意义，共同培养孩子的创造力和自信心，让他们健康成长。

一年级上册语文《雪地里的小画家》课件PPT模板

知识链接
冬眠
冬天到了，天气十分寒冷，我们人类需要穿上厚厚的棉衣，才可以过冬，可是动物呢？它们怎样过冬呢？某些动物，如龟、蛙、蛇，在寒冷的冬季，在食物和水分缺乏的时候，它们在洞里不吃不动，像睡着了一样，等到第二年春天才恢复正常的活动，这就是冬眠。
字词学习
生字学习会认的字
会写的字
多音字
（jቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）几步曾几何时几
（jī）茶几几乎
（cān）参加参拜参（shēn）人参海参
（cēn）参差不齐
参差不齐
参拜人参
（zháo）着急歪打正着（zhuó）着落不着边际着（zhe）笑着跳着（zhāo）高着棋高一着
形近字
竹（zhú）竹子胸有成竹你（nǐ）你们你来我往
拓展延伸
课堂小结
课文以生动活泼的语言讲述了一群“小画家” 在雪地上画画的事，形象地介绍了四种动物(鸡、狗、鸭、马)爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的生活习性。
结构图示
雪地里的小画家
小鸡画
小狗画
小鸭画
在冬眠
小马画
当堂测试
雪地里还会来哪些新的“小画家”，他们会画出怎样的作品？
小猫小兔子——梅花, 小牛——分开的叶子, 梅花鹿——分开的树叶。
雪地里的小画家
部编版一年级上册语文课件
这是为了表现小动物们看到下雪时的高兴心情。 “啦”用在句末，和感叹号一起，加强了感叹时的语气。
2.说说谁来到雪地里？
“一群小画家”们来到了雪地里。
3.“一群”是什么意思？
“群”表示很多，“一群”的意思就是由很多个体集合而成的人、物团体；
所以在文中，小鸡来了不是“一群”；小狗来了也不是“一群”；小鸡、小狗、小鸭、小马都来了才是“一群”小画家。

部编教材一年级上册12《雪地里的小画家》优秀课件

竹
步
马
几
牙群
认一认
竹林几天马上
上牙有用用心
白马绿竹几个
Hale Waihona Puke 一写竹竹：“两根竿子，四片叶子。” 写法：左右两边对称，横短。左右靠近不交叉。注意：左右两边不相同。
写一写
牙
牙：独体字写法：竖钩在中线偏右，撇不要太长。
写一写
马
马：“乌”字没了撇，变成小马驹。写法：上小下大，底横要平，第二笔折在横中线。
说一说小画家们画出的什么。
叽叽叽，我是小鸡，我的脚印像。
汪汪汪，我是小狗，我的脚印像
。
嘎嘎嘎，我是小鸭，我的脚印像
。
咴咴咴，我是小马，我的脚印像
。
小画家们画得多像呀！请你来夸夸小画家。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
用几步
如果你在雪地里画画，你会用什么画什么？
认一认
脚印下藏着什么汉字？用
猜一猜
像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。
有几个爱画画的小动物，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要跟同学们一起到雪地里画画呢！
雪地里的小画家
听课文，用右手食指当小汽车，读哪个字，小汽车就开到哪儿。
你会情不自禁地发出什么样的感叹？
下雪啦，下雪啦！感叹号
！表示强烈的感情，它和句号、
写一写
用
用：月字中间站一竖。写法：注意横折钩。竖在竖中线，左右两边要对称。
写一写
几
几：谜语“儿子戴帽子”。写法：竖撇先直再撇出；横折弯钩一笔成。
问号一样，表示一句话的结束。
雪地里的小画家
什么样的人才叫画家？你还知道什么“家”？

部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (4)

板块三、再读课文，理解文意 1、学习课文第一句“下雪啦，下雪啦！”。（1）出示动态雪景。师渲染气氛：冬天真是个魔术师，轻轻一吹，满天的雪花便纷纷扬扬地飘落下来！同学们，赶紧把这好消息告诉你的小伙伴吧！（2）学习课文第一句“下雪啦，下雪啦！”并指导感情朗读。
【设计意图：南方多数学生没见过雪，多媒体出示的雪景图，大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来，到处白茫茫的一片，使学生有更直观的感受,为学生感受下文创设了情境，迅速地将学生带入课文学习。】
教学中注重孩子学习兴趣和语文能力的培养，让每一个孩子都能主动愉快的接受知识、获得技能。具体来说，有以下几点： 1.激发兴趣，培养孩子主动学习的意识。 “兴趣是最好的老师”，语文学习兴趣的培养在低年级显得尤为重要。孩子从一年级开始在老师的引领下喜欢语文，掌握一定的语文学习方法对他今后的学习会有事半功倍的作用。
《雪地里的小画家》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的课文《雪地里的小画家》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
教学重点
理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。

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你还能用“参加”这个词语说句子吗？
一年级上册语文课件-课文12 雪地里的小画家 (共32张PPT) 人教部编版
我会认
dòng
洞
一年级上册语文课件-课文12 雪地里的小画家 (共32张PPT) 人教部编版
山洞洞口
“洞”的读音是 dòng ，后鼻音，声母是 d ，不要读成了 tóng 。
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多音字
zháo
着
一年级上册语文课件-课文12 雪地里的小画家 (共32张PPT) 人教部编版
我们之前还学过“着”的另一个读音zhe，我们一起来读一读下面的词语吧。
初读课文
自己试着读一读，注意读好文中的轻声和感叹句。将不认识的生字做上标记！
课文解读
下雪的快乐都藏在这个感叹号里，试着读出这种快乐吧。
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下雪啦，下雪啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
雪地里来了一群小画家。
在课本中的插图里找一找，雪地里都有哪些“小画家”呢？
小鸡
小鸭
小马小狗
课文解读
你能在课本上找出小画家作的画吗？
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
你会怎么读这句儿歌呢？
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
不用颜料不用笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几步就成一幅画。
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一年级上册语文课件-课文12 雪地里的小画家 (共32张PPT) 人教部编版
甲骨文
金文
小篆
步
楷体
甲骨文和金文的“步”字像是两只脚印重叠组成，两只脚各自踏出一次，就叫作一步。步的本义就是行走，后引申为脚步、步伐的意思。
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我会认
wèi
为
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笔画：
我会写
马车
书写指导：
“马”字整体要写得上小下大，竖折折钩的第一折要写在横中线上，最后一横不要连到右边的笔画。
笔画：
随堂演练
我能准确地读出下面的词语。
雪地画家竹叶梅花枫叶月牙
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课文解读
小动物画画为什么不用颜料不用笔呢？
为什么
在“为什么”中，“为”字读 wèi ，其实“为”字还有另外一个音，读作 wéi ，我们在读的时候不要弄混了。
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我会认
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cān jiā
我们参加了打扫校园的活动。
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新课导入
你见过雪吗？下雪的时候外面是什么样子呢？在冬天下雪的时候你做过哪些游戏？我们一起来说说吧。
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教学目标
认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”。（重点）会写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩一个笔画。（重点）朗读课文、背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐。结合插图，知道不同小动物的脚印有不同的形状，了解青蛙冬眠的特点。
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讨论交流
除了小鸡、小鸭、小狗、小马，你还会邀请哪个小动物来画画呢？它会画什么呢？和大家说说吧。
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课文解读
谁没有来参加？他为什么没有来呢？
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
青蛙为什么没参加？
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
他在洞里睡着啦。
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大家都在雪地上画画，青蛙为什么在洞里睡觉呢？
小鸭画枫叶，小马画月牙。
小狗画 __梅__花____。小鸡画 __竹__叶____。
小马画 __月__牙____。小鸭画 __枫__叶____。
随堂演练
连一连，说一说。
我会认
qún
群
一群人群
“群”指聚在一起的人或物。生活中人或者物很多的时候，就可以用“一群”来表示。
我会认
jǐ
几
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你能说说这两个字的区别吗？
“几”字可以表示不定的数目，用在问句中，用来询问数量的多少。如：教室里有几个人？
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我会认
bù
步
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知识锦囊
冬天到了，天气十分寒冷，我们人类需要穿上厚厚的棉衣才能过冬。
某些动物，如青蛙、蛇，在寒冷的冬季，在食物和水缺乏的情况下，它们就卧在洞里不吃不动，像睡着了一样，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。
一年级上册语文课件-课文12 雪地里的小画家 (共32张PPT) 人教部编版
我会认
zhú
竹
甲骨文
竹
小篆
楷体
仔细观察甲骨文的“竹” 和图片，你有什么发现？
我会认
yá
牙
yá chǐ
牙齿
yuè yá
月牙
你还能用“牙”字组哪些词语呢？
我会写
竹叶
书写指导：
“竹”字左右两个部分要对称，不要隔得太远，也不要交叉。横要短，竖钩挺直。
笔画牙”字的竖钩在竖中线偏右的位置，撇不要写得太长。