礼仪课教学计划
一年级礼仪教学计划
一年级礼仪教学计划篇一：一年级礼仪教学计划地方课程教学计划一、指导思想：礼仪是一门综合性较强的行为学科，是一种为时代共识的行为准则或规范。
可以用语言、文字和行动进行准确描述和规定的行为准则，并成为人们自觉学习和遵守的行为规范。
在人际交往中，礼仪可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力。
随着社会的快速进步和文明程度而不断提高，礼仪在学习、生活、工作中起到重要的作用，所以开设礼仪课程，来充实自己、完善形象，以实现自身价值。
二、工作目标：增强学生的切身体验，使学生养成良好的礼仪习惯，关注指导学生的学习生活交往以及日常生活方式习惯，使学生在不知不觉中趋于规范化。
三、方法措施：1、让孩子知道什么叫礼貌2、反复练习形成好习惯。
3、及时制止学生不礼貌行为。
4、表扬学生的礼貌行为要具体。
四、课时安排：每周一课时五、教学内容：1、举止礼仪：形体姿态礼仪、手势和表情的礼仪、递物和接物品的礼仪、打招呼礼仪、与人交谈礼仪2、谈吐礼仪：问话的礼仪、电话的礼仪、问候的礼仪、打招呼礼仪、与人交谈礼仪3、家庭礼仪：如何让孩子学会爱、向老师与父母问候的礼仪、向同学问好的礼仪、尊敬老人的礼仪4、社交礼仪：握手礼仪、真诚展示自己的礼仪、社交礼仪小要领、学会欣赏别人的礼仪5、日常礼仪：衣着礼仪、用餐礼仪、校园礼仪、公共场所礼仪、尊重他人的礼仪篇二：小学一年级礼仪教学计划长春小学20XX年春季学期一年级班礼仪教学计划一、班级学生情况分析：一年级班有学生27人。
学生刚入小学，开始接受小学教育。
他们活泼好动，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。
这些学生大多在幼儿园已接受过学习训练，且已认识一些字，他们接受能力强，有良好的学习习惯。
还有一些同学由于在幼儿园里自在惯了，也有个别的没上过正规的幼儿园，学习还是比较吃力，针对以上情况，本学期的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯，注意调动学生的学习兴趣，在课堂上，要充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握技能和知识。
中职教师礼仪个人教学工作计划范文5篇(精编版)
中职教师礼仪个人教学工作计划范文5篇礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。
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中职教师礼仪个人教学工作计划1一、学生情景分析：本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。
一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着教师的学习步伐。
文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。
总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材资料，但整合、梳理本事欠缺，迁移本事不够。
另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和进取性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘理解教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。
每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不一样，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。
必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。
小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。
唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。
古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。
人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学本事，教师指导下的课外阅读是培养自学本事的极好方法。
所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。
幼儿园礼仪老师工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，以培养幼儿良好的礼仪习惯为目标，通过开展丰富多彩的活动，使幼儿在愉悦的氛围中学习礼仪知识，养成良好的礼仪行为。
二、工作目标1. 使幼儿掌握基本的礼仪知识，养成良好的礼仪习惯。
2. 培养幼儿良好的道德品质，增强幼儿的社会责任感。
3. 提高幼儿的交往能力，促进幼儿身心健康发展。
三、工作内容1. 礼仪课程教学（1）制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
（2）根据幼儿年龄特点，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿学习兴趣。
（3）结合实际情境，引导幼儿学习礼仪知识，培养良好礼仪行为。
2. 礼仪实践活动（1）组织幼儿参加升国旗、做操、排队、进餐、午睡等日常活动，培养幼儿良好的礼仪习惯。
（2）开展礼仪主题班会，邀请家长参与，共同教育幼儿。
（3）举办礼仪知识竞赛、礼仪表演等活动，提高幼儿的礼仪素养。
3. 家园共育（1）与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼仪表现，共同关注幼儿的成长。
（2）开展家长学校，向家长普及礼仪教育知识，提高家长对礼仪教育的重视。
（3）定期举办亲子活动，增进亲子关系，共同促进幼儿礼仪习惯的养成。
4. 教师自身修养（1）加强自身学习，不断提高自身礼仪素养。
（2）以身作则，以良好的言行影响幼儿。
（3）参加相关培训，提升礼仪教育能力。
四、工作措施1. 制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利开展。
2. 注重教学方法的创新，提高幼儿学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长。
4. 定期对幼儿进行礼仪知识测试，了解幼儿的学习效果。
5. 对教师进行考核，确保教师工作质量。
五、工作总结1. 定期对工作计划进行总结，分析工作中存在的问题，及时调整工作策略。
2. 对幼儿的礼仪表现进行评价，总结礼仪教育的成果。
3. 向园领导汇报工作情况，争取更多的支持和帮助。
4. 对优秀教师和幼儿进行表彰，激发工作积极性。
通过以上工作计划，我将以饱满的热情投入到幼儿园礼仪教育工作中，为培养具有良好礼仪素养的幼儿贡献自己的力量。
《大学礼仪》课程教学大纲
《大学礼仪修养》课程教学大纲一、课程性质《大学礼仪修养》是学院各专业的公共必修课，也是各专业教学计划中的一门重要基础课。
二、课程目标礼仪是中华传统美德宝库中一颗璀璨明珠，是中国传统文化的精髓。
它是人类在长期社会实践和生活中形成的人际间相互关系的一种表现形式，在治国安邦,立身处世方面具有重要的作用，它是衡量一个人道德水平高低、有无教养的尺度，一是社会主义精神文明建设、构建和谐社会的需要.身居礼仪之帮,应为礼仪之民。
文质彬彬，真诚守信，宽以待人和良好的人际关系是当代大学生应该具备的一个基本素养.三、教学要求根据中宣部和教育部的要求：本门课程实际任务为载体，运用任务驱动法，将大学生具备的礼仪修养归纳为大学生礼仪修养概述,形象礼仪，仪态礼仪，见面礼仪，沟通礼仪，位次礼仪,办公室礼仪，餐饮礼仪，求职面试礼仪，涉外礼仪十个方面。
以理论知识学习为基础，以实践技能训练为重点，让学生在校学习必要的礼仪知识，加强自身的礼仪修养，为将来走入社会，更好的适应工作，适应生活做准备。
大纲所列各部分的教学内容,提出三种不同要求：第一种：要求学生“正确理解”并“牢固掌握"，或能“熟练运用”；第二种：要求学生“理解”或“掌握”或“运用";第三种：只要求学生“有所了解”四、教学方法和手段1、文字教材使用教材：书名《大学生礼仪修养》作者:徐克强主编出版社：石油工业出版社 2012 年版2、上机实训五、必要说明1、本课程教学时间为一个学期2、课程考核办法：教考分离,实行平时成绩和期末考查相结合的考核方式。
3、教材与主要参考书:《大学礼仪修养》；《航空礼仪》;六、学时分配：理论学时36课时，实践学时：授课学时分配表七、章节内容第一章概述[教学目标］（1）了解礼仪的基本概念，熟悉并掌握礼仪的基本特征和原则。
（2）了解大学生礼仪修养的内涵,掌握大学生基本的的礼仪修养知识.[教学重点和难点］了解礼仪的基本概念，大学生礼仪修养的内涵,熟悉并掌握礼仪的基本特征和原则以及大学生基本的的礼仪修养知识。
民航服务礼仪教学计划
民航服务礼仪教学计划
礼仪课程是中等职业学校民航专业的基础课程，为了满足民航专业的教学需要，特
年第一学期的教学计划：2014制订
一课程目标：
要求学生在本课程学习中，本学期能够掌握民航服务人员的礼仪行为规范、仪容规范、
学会形象维护与设计、会用鞠躬、服务引导指示、化妆技能进行实际操作、加强有效
培养职业服务意识、职业礼仪素养。
二课程简介：
本课程进行大胆的课程改革，由情景案例引发学生主动思考、讨论，在礼仪知识提示
的基础上，通过设计多种操作性强的情景训练方式，实现强化训练单项礼仪技能的实
用性特点；对每一项训练内容进行角色评价并反馈，使学生真正掌握礼仪知识技能，
并能够运用于民航服务工作和日常生活当中。
三课程主要内容及课时分配
了解有关仪容、仪表的礼仪规范要点1民航服务仪容礼仪、掌握民航服务人员上岗时的仪容仪表规范要求
2
训练按着装规范穿制服 3
学时12参考课时
学时8民航着装礼仪
了解语言运用的原则1民航服务人员语言运用礼仪
技巧语言运用的一般原则与 2
有意识的培养自己的职业化素养，成功与人沟通交流。
3
“五言十字”礼貌用语训练1学生拓展活动内容：
“每人一句”礼貌用语训练 2。
文明礼仪教学计划
文明礼仪教学计划一、教学目标：1.了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.掌握社交场合中的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
3.培养学生的公共形象和个人魅力，增强他们的社交能力。
二、教学内容：1.文明礼仪的基本概念和重要性。
2.社交场合中的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
3.形象塑造的基本方法及其重要性。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解、讨论等方式，让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.实践法：通过模拟社交场合，让学生学习和掌握社交场合中的文明礼仪，并进行实践操作。
3.个案分析法：通过分析个人形象的缺陷和优点，指导学生进行自我形象塑造。
四、教学过程：第一节：文明礼仪的基本概念和重要性1.教师讲解文明礼仪的基本概念和重要性。
2.让学生讨论文明礼仪在社会生活中的作用。
第二节：社交场合中的文明礼仪1.教师介绍不同场合下的文明礼仪，如会议礼仪、宴会礼仪等。
2.让学生进行角色扮演，模拟社交场合，学习和掌握社交礼仪，并进行实践操作。
第三节：形象塑造的基本方法及其重要性1.教师讲解形象塑造的基本方法和重要性。
2.让学生分析自身形象的缺陷和优点。
3.教师进行个案分析，指导学生进行自我形象塑造。
五、教学评价：1.学生的文明礼仪知识掌握情况。
2.学生在模拟社交场合中的表现。
3.学生形象塑造的成果展示。
六、教学资源：1.课本等教学资料。
2.模拟社交场合的道具和场地。
3.个人形象塑造的案例和资料。
七、教学总结：通过本次课程的学习，学生能够了解文明礼仪的基本概念和重要性，掌握社交场合中的文明礼仪，以及形象塑造的基本方法。
同时，通过模拟社交场合和个案分析等方式，使学生能够在实践中学习和掌握这些知识和技能，在实际社交活动中能够更好地展示自己的形象和魅力，增强自己的社交能力。
小学生文明礼仪教学计划
小学生文明礼仪教学计划主题：小学生文明礼仪教学计划目标：培养小学生健康文明的生活习惯和良好的行为礼仪，提高他们的社会交往能力和自我管理能力。
教学内容：1. 优秀的品德与美德- 学会尊重他人，不说脏话、不骂人- 关心他人，乐于助人- 学会感恩，懂得珍惜他人的帮助2. 礼貌用语- 问候与回应：学会问好和回答，如早上好、谢谢、对不起等- 请与谢：善于说请和谢谢，如请等一下、谢谢你的帮助等- 道歉与原谅：能够真诚地向他人道歉，并接受他人的道歉- 遵守规则：遵守课堂和校园规则，如不迟到、不打闹等3. 用餐礼仪- 坐姿：正确坐姿，保持端正举止- 用餐礼仪：用餐时将声音放低，不张扬，不发出奇怪的声音- 勤洗手：饭前便后都要洗手，保持卫生4. 社交礼仪- 自我介绍：学会自我介绍，与他人建立起初步的沟通与联系- 相互尊重：尊重他人的意见和隐私，不随便嘲笑、辱骂他人- 合作与分享：学会与他人合作，分享成果和快乐- 断舍离：及时清理自己的东西，不抢夺他人的物品教学活动：1. 角色扮演：通过角色扮演或模拟情景，引导小学生正确使用礼貌用语和展示良好的行为举止。
2. 分组讨论：将小学生分为小组，让他们就具体情境下的行为礼仪问题进行讨论，并提出解决方案。
3. 观看教育视频：播放一些关于文明礼仪的教育视频，引导小学生思考和讨论其中的行为规范和礼仪要求。
评估方法：1. 观察与记录：教师观察和记录学生在课堂和校园里的行为举止，分析学生的改进和进步。
2. 问卷调查：以问卷形式，让学生和家长评估该计划对学生的影响和效果，了解他们对文明礼仪的理解和重视程度。
3. 教学成果展示：让学生在班级或学校集会上展示所学的文明礼仪知识和技能，通过展示考察他们的掌握情况。
备注：为了更好地培养小学生的文明礼仪，教学计划应该与学校管理团队和家长紧密合作，共同营造良好的校园文化和家庭环境。
省情课礼仪部分教案
一、省情课礼仪部分教案二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，提高学生的礼仪素养。
2. 培养学生遵守礼仪的习惯，使学生在日常生活和学习中能够自觉地遵循礼仪规范。
3. 增强学生对省情课的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学内容：1. 礼仪的定义和重要性2. 基本的礼仪规范3. 礼仪在不同场合的应用4. 礼仪与省情的关系5. 礼仪实践练习四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的定义、重要性以及基本的礼仪规范。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
3. 实践演练法：组织学生进行礼仪实践练习，提高学生的礼仪能力。
4. 小组讨论法：分组讨论礼仪问题，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解基本的礼仪规范，包括言谈举止、着装打扮、待人接物等方面。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
4. 实践演练：组织学生进行礼仪实践练习，如握手、自我介绍、座次排列等。
5. 小组讨论：分组讨论礼仪问题，引导学生主动思考和探讨。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼仪知识的掌握情况。
2. 评估学生在实践演练中的表现，检验他们的礼仪能力。
3. 收集学生的作业和感悟文章，分析他们的学习效果和反思能力。
4. 调查学生对省情课的学习兴趣和满意度，了解教学方法的适用性。
七、教学资源：1. 教材或教参：提供有关礼仪知识的文本资料，辅助讲解和教学。
2. 案例素材：收集一些礼仪方面的案例，用于分析和讨论。
3. 实践道具：准备一些实践演练所需的道具，如握手道具、自我介绍卡片等。
4. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备，展示教学内容和案例。
八、教学拓展：1. 组织学生参加礼仪比赛或活动，提高他们的礼仪水平。
2. 邀请专业人士进行讲座或辅导，丰富学生的礼仪知识。
3. 开展礼仪主题的班会或主题活动，强化学生的礼仪意识。
省情课礼仪部分教案
省情课礼仪部分教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，提高学生的礼仪素养。
2. 培养学生遵守礼仪的习惯，使学生在日常生活中能自觉地按照礼仪要求行事。
3. 增强学生对我国传统文化的认识，培养学生热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本的礼仪规范3. 日常生活中的礼仪注意事项4. 我国传统文化中的礼仪观念5. 礼仪在人际交往中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、规范和注意事项。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析礼仪在实际生活中的应用。
3. 讨论法：组织学生就某个礼仪问题进行讨论，提高学生的思考能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，进行礼仪实践，增强学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍礼仪的定义与重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解基本的礼仪规范和日常生活中的礼仪注意事项。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
4. 讨论：组织学生就某个礼仪问题进行讨论，提高学生的思考能力。
5. 角色扮演：让学生模拟实际场景，进行礼仪实践，增强学生的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的礼仪实践作业，评价学生的学习效果。
3. 期末考试：设置有关礼仪的知识点，测试学生对礼仪知识的掌握程度。
4. 学生互评：让学生相互评价在课堂上的表现，促进学生的自我提高。
六、教学内容1. 商务礼仪商务场合的着装规范商务场合的言谈举止商务会议、宴会等活动的礼仪要求2. 公共场合礼仪公共交通工具上的礼仪商场、餐厅等公共场所的礼仪观看演出或比赛的礼仪七、教学内容3. 网络礼仪社交媒体的使用规范电子邮件的书写礼仪在线交流的礼貌用语和行为4. 校园礼仪课堂上的礼仪食堂、宿舍等校园场所的礼仪校园活动的组织与参与礼仪八、教学内容5. 求职礼仪面试时的着装、言谈与行为规范面试后的跟进与感谢6. 涉外礼仪接待外宾的礼仪国际商务谈判的礼仪不同国家和地区礼仪的差异认识九、教学内容7. 礼仪与职业发展礼仪在职场中的重要性良好礼仪对职业形象的提升礼仪在职业晋升中的作用8. 礼仪与个人修养礼仪与个人素质的关系礼仪在人际交往中的影响力礼仪在日常生活中的实践与提升十、教学内容9. 礼仪常见问题与解答针对学生常见的礼仪问题进行解答通过案例分析，让学生明辨礼仪的正确与错误提供实用的礼仪技巧，帮助学生更好地应对各种场合10. 礼仪的传承与创新传统文化中的礼仪内涵现代社会礼仪的发展与变化如何在继承传统礼仪的基础上进行创新十一、教学评价7. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
三年级礼仪教学计划
三年级礼仪教学工作计划杜丽君中华民族素有"礼仪之邦"的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年,是我校开展教学工作的重点，本学期我校开展的"三教"系列活动目的在于提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。
一、学习"规范"，让"规范"深入人心。
要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习"小学生日常行为规范"，只有让"规范"深入人心，才可能实施"规范"。
为此我就"规范"向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。
一是在开学典礼上，利用"开学动员"和大幅标语对"学规范，学做人"这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。
二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行"学习规范"的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使"规范"深入人心。
三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行"规范"的学习教育，使"学规范"更细致，更深入。
二、从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统的"规范"学习后，要让学生真正掌握"规范"的内容，运用"规范"待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。
1、全校性集合排队，进场秩序的训练。
2、做操动作规范，整齐化一的训练。
3、站、立、行的军事化的训练。
4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。
5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立"义务清扫突击队"，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。
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2012-2013学年第一学期 《礼仪》教学计划 一、 总目标 礼仪修养是礼仪活动的一种重要形式，是现代礼仪不可忽视的一个十分重要的问题。在社会生活中，人们的礼仪不是自发形成的，主要是靠后天的交往实践中自觉修养得来的；不是一蹴而就的，而是在交往实践中逐渐学习、积累而成的。因此，在具体阐述一系列礼仪规范之前，首先探究礼仪修养问题，揭示礼仪修养的本质、特征、内容、过程和方法，对于我门自觉地把握礼仪规范和自觉地进行礼仪实践，具有十分重要的意义。 该班是由很多不同专业的学生组成的大班集体，大部分学生是初三毕业， 心理以及身理都没有发育健全。所以行为举止有时会不得当，通过礼仪课的学习，能够让学生提高个人素质修养以及言谈举止。 三、 教学目标与要求 通过学习现代礼仪课程，提高个人修养。 四、 教学安排 本学期每周一课时，共十六周，十六课时。 五、教学媒体 1、文字教材 2、多媒体教材 六、教学重点 了解礼仪的本质内容、仪表礼仪、社交礼仪以及商务礼仪。 七、教学难点 学生掌握理解社交的礼仪并能正确运用到实际之中。 八、教学方法 讲练与录音教学、多媒体教学相结合。 九、教学进度计划表 制定人：喻娟娟 2012年8月29日 部系主任签阅： 教务主任签阅： 主管校长签阅：篇二：礼仪教学计划 礼仪教学计划 一、课程的地位、作用和质量标准 （一）地位和作用 地位和作用本课程是中职学生的职业能力延伸课。学习本课程，帮助学生树立正确的人生观、审美观、职业道德观。 （二）质量标准通过学习该课程，使学生掌握在社会交际、日常交往中的基本礼仪知识，并在实践中展现出来。 二、教学内容和教学要求绪论 1.知识点和教学要求 （1）礼仪与审美文化艺术修养 （2）礼仪与思想道德修养 （3）提高礼仪修养的途径 2.能力培养要求 了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。 礼仪与文明 第一章 礼仪概述 1.知识点和教学要求 （1）礼仪的含义和特征（2）礼仪的起源与发展（3）礼仪的作用与原则 2.能力培养要求了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则并能运用于国际交往之中。 第二章 个人礼仪 1.知识点和教学要求（1）仪容礼仪 （2）服饰礼仪 （3）仪态礼仪 （4）语言艺术与礼仪修养 （5）风度 2.能力培养要求 掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中。 第三章 日常礼仪交往 1.知识点和教学要求 （1）介绍礼仪 （2）会面礼仪 （3）称谓礼仪 （4）使用公共设施礼仪 2.能力培养要求 日常交往礼仪 掌握日常交往礼仪的特点并能运用于实践之中。 第四章 社会交际礼仪 1.知识点和教学要求 （1）拜访与聚会礼仪 （2）舞会与晚会礼仪 （3）宴请礼仪 （4）馈赠礼仪 2.能力培养要求了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。 第五章 学校礼仪 1.知识点和教学要求 （1）学校礼仪的基本要求 （2）校内人际交往礼仪 （3）课堂及仪式礼仪 （4）参加文体活动礼仪 （5）恋爱礼仪 2.能力培养要求 掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中。 第六章 求职就业礼仪 1.知识点和教学要求 （1）面试前的准备 （2）求职形象设计 （3）求职言行规范 （4）求职面试的基本方法与技巧 （5）就业礼仪须知 2.能力培养要求 掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之中。 第七章 职场沟通礼仪 1.知识点和教学要求 （1）办公室礼仪 （2）电话礼仪 （3）电 子通讯礼仪 2.能力培养要求 掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。 第八章 商务礼仪 1.知识点和教学要求 （1）商务社交礼仪 （2）商务会议与商务洽谈 （3）商务应酬 （4）各国商务礼仪 2.能力培养要求 掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中。 第九章 国际礼宾与外交礼仪 1.知识点和教学要求 （1）迎送、会见与会谈 （2）几种常见的仪式 （3）礼宾次序与国旗悬挂 2.能力培养要求 了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之中。 三、课时计划及分配建议 本课程总学时为 16—20 学时，两周 2 学时。教学时间 20 学时，考核 2 学时，机动 2学时。 四、教学重、难点及教学建议 （一）1. 绪论重点是了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。 2. 第一章重点、难点是了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则 3. 第二章重点、难点是掌握各种礼仪的特点并能运用于实践之中。 4. 第三章重点、难点是掌握日常交往礼仪的特点并能运用于实践之 5. 第四章重点、难点是了解社交礼仪的特点并能运用于实践之中。 6. 第五章重点、难点是掌握学校礼仪的特点并能运用于实践之中。 7. 第六章重点、难点是掌握求职面试礼仪的特点并能运用于实践之 8. 第七章重点、难点是掌握职场沟通礼仪的特点并能运用于实践之中。 9. 第八章重点、难点是掌握商务礼仪的特点并能运用于实践之中。 10.第九章重点、 难点是了解国际礼宾与外交礼仪的特点并能运用于实践之 中。 （二）教学建议建议本课程在教学过程中要结合实际,有针对性的学习,体现出以“传授 知识与技能演练相结合”的培养要求。 五、本课程的作业要求 （1）各章节结束后应布置 1—3 道练习题。（2）组织学生进行实际演练和操作。 考核方式及成绩评定本课程考核采取闭卷课堂考核的方式，成绩评定采取卷面成绩加平时作业成绩，比例为 7：3。 推荐教材和参考资料 1.推荐教材《实用礼仪教程》 2.参考书目： （1）《现代礼仪讲座》 （2）《商务礼仪》篇三：文明礼仪课教学计划 文明礼仪课教学计划 八年英语组 文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校园初步得以构建。为了配合学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学计划如下： （一）学习计划的目标： 1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。 学会尊重人重点要求达到： （1）、在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。 （2）、要尊重老师，虚心接受教育。 （3）、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结 派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人。 2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。 3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。 （二）具体实施： 一、学习宣传，提高认识。 1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。 2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。 二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯 1、组织学生学习《文明礼仪手册》校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气” 等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。 2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解《文明礼仪手册》教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。 3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。 4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 （“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。） 5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。 三、寓行规训练于各项活动之中 1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过《把坏习惯丢在垃圾箱里》、《找一找身边的好榜样》、《争当环保小卫士》、《如何做一个文明示范生》等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。 2、模拟情景现场，让学生表演《家庭礼仪》《校园礼仪》《交往礼仪》等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。 3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。 4、开展文明礼仪教育主题活动 根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5、与家庭教育、社会教育结合 通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。 （三）评比表彰 评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。