初中英语阅读课课堂活动调查问卷
小课题初中生英语阅读能力的研究活动记录
小课题初中生英语阅读能力的研究活动记录教育科学“十二五”规划年度市级小课题活动记录活动一本篇执笔人：填表日期2019年3月5日小课题名称主持人参与者活动时间活动地点参加人员活动主题及内容提高初中生英语阅读能力的研究2019年3月5日学校阅览室教师通过问卷调查或与学生谈话，对学校八年级英语教学状况作调查与分析，归纳出学生在英语阅读方面存在研究问题，因此我们确定了《提高初中生英语阅读能力的研究》的课题研究。
简要研讨过程1主持人通过上学期试卷分析中发现学生阅读题丢分太多。
2其他教师通过问卷调查或与学生谈话，发现八年级下学期学生已经出现两极分化的趋势，教材中又出现了较长的浏览文章，生词多，篇幅长，缺乏浏览技巧，导致一部分学生落空了浏览兴趣。
或者只对故工作节有趣的文章感兴趣，而对科普类的文章感触头疼。
3但是近几年中考试题对浏览要求逐步进步，加大浏览量，进步浏览速度，考查学生的浏览理解能力及技巧是试题的一个主要发展趋势。
不扩大语言输入量，将难以持续发展。
它要求教师强调应用、注重能力、训练阅读速度、扩大词汇量。
指导学生进行英语泛读，拓宽视野。
要求教师调动学生自学积极性，让他们用已有的知识去获取、消化、处理大量的英语语言知识，去提高自己认识问题、解决问题的能力。
效果及反思经过大家探讨，发现现在的初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力较弱的现象。
由此可见进步学生浏览能力是至关重要的。
为学生在中考试中取得高分打下根蒂根基。
简要记录研究活动开展情况，可上传至博客或附在小课题档案袋中，两者选其一（注：可自行加页）小课题初中生英语浏览能力的研究活动记录本溪市教育科学“十二五”计划2019年度市级小课题活动记录活动二本篇执笔人：填表日期：2019年3月26日小课题名称主持人参与者活动时间活动地点参加人员活动主题及内容进步初中生英语浏览能力的研究2019年3月26日学校阅览室结合学校科研室会议精神，我们组内进一步研究和研究本课题施行方案，召开课题开题会，落实人员合作，明确施行方向。
初中生英语自主学习能力情况问卷调查表
初中生英语自主学习能力情况问卷调查表姓名__________年龄__________班级----------------为了解初中生的英语自学情况, 特安排一个调查表班级学生:( )1．觉得英语很有趣, 想把英语学得更好．A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样( )2．考试时, 担心自己会考得很糟糕．A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )3. 相信自己能够学好英语这门课.A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )4．即使考试的成绩很差, 我也试图从自己做错的题目中学到东西．A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )5. 坚持每天在课后听、读英语.A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )6．我在英语课堂活动中积极参与, 与老师积极配合．A. 我从不这样B. 有时这样c. 经常这样D. 总是这样( )7．为了提高自己的英语交际水平, 我采用各种机会训练．A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )8．完成英语作业／练习后, 注意检查核对．A.我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )9. 了解每节英语课上教师的教学目的与要求.A . 我从不这样 B. 有时这样 C. 经常这样 D. 总是这样( )10．为了使自己有足够的时间学习英语, 我很好地安排自己的学习日程并能认真执行．A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )11．对于下一次英语课要学习的内容, 即使老师不要求也会提前预习．A. 我从不这样B. 有时这样c. 经常这样D. 总是这样( )12. 为了确保自己掌握所学的内容。
在学习前或学习过程中自我提问.A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )1 3．学英语时, 努力把自己正在学的内容与己有的知识结合起来． , A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )14．英语(大的)考试前几周就制定复习计划, 并开始按照自己计划的进度复习．A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )15．采用多种方法来协同记忆英语单词(如通过句子, 通过联想单词的使用情景, 利用韵律, 卡片一记单词等)．A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样·D. 总是这样( )16．对学过的英语知识(单词、词组和语法)进行分类比较, 列一个简要的提纲帮助记忆和复习．A. 我从不这样B. 有时这样C. 经常这样D. 总是这样( )17．听英语课时能够抓住重点, 有条理地记笔记．A. 我从不这样B. 有时这样c. 经常这样D. 总是这样。
初中英语核心素养调查问卷
初中英语核心素养调查问卷
一、基本信息
1. 您的性别是？
A. 男
B. 女
2. 您目前所在的年级是？
A. 初一
B. 初二
C. 初三
3. 您在英语学习中，主要通过什么方式来提升自己的英语水平？（多选）
A. 课堂学习
B. 自学教材和辅导书
C. 参加英语培训班或请家教
D. 看英文电影或听英文歌
E. 与外国人交流或旅游
F. 其他
二、关于英语学科核心素养的了解和看法
4. 您认为英语学科的核心素养包括哪些方面？（多选）
A. 语言知识
B. 语言技能
C. 学习策略
D. 文化意识
E. 情感态度
F. 其他
5. 您认为英语学科的核心素养中，哪一项最重要？
A. 语言知识
B. 语言技能
C. 学习策略
D. 文化意识
E. 情感态度
F. 其他
6. 您认为英语学科的核心素养对您的未来发展有何影响？
A. 非常重要，能帮助我更好地适应未来的学习和工作。
B. 比较重要，能提高我的英语水平。
C. 一般，没有什么太大的影响。
D. 不太清楚。
7. 您认为目前学校的英语教学在培养学生的英语学科核心素养方面做得如何？
A. 非常好，已经达到了很高的水平。
B. 比较好，但还有提升的空间。
C. 一般，没有特别突出。
D. 很差，需要大幅度改进。
E. 不太清楚。
初中学生阅读情况调查报告8篇
初中学生阅读情况调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、工作报告、工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work reports, work summaries, work plans, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中学生阅读情况调查报告8篇调查报告应该以一个结论或总结部分结束，强调主要的发现和建议，通过调查报告，读者可以了解研究的范围、目的和方法，本店铺今天就为您带来了初中学生阅读情况调查报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
学科英语现状调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了解我国学科英语教学现状，提高英语教学质量，我们特此开展本次调查。
本问卷旨在收集您在学科英语学习、教学和评价等方面的真实意见和建议。
您的宝贵意见将对我国学科英语教学发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46岁以上3. 您所在地区：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下4. 您所在学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（5）其他二、学科英语学习现状5. 您对学科英语学习的兴趣程度如何？（1）非常感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）完全不感兴趣6. 您每周用于学科英语学习的时间是多少？（1）1小时以下（2）1-3小时（3）3-5小时（4）5小时以上7. 您认为以下哪些因素对您的学科英语学习影响较大？（可多选）（1）教师的教学方法（2）教材内容（3）学习环境（4）家庭氛围（5）个人兴趣（6）其他（请注明：______）8. 您在学科英语学习中遇到的主要困难有哪些？（1）词汇量不足（2）语法知识掌握不牢固（3）听力理解能力差（4）口语表达能力不足（5）阅读理解能力差（6）写作能力差（7）其他（请注明：______）三、学科英语教学现状9. 您认为以下哪些教学方法对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）课堂讲解（2）小组讨论（3）情景模拟（4）角色扮演（5）任务型教学（6）多媒体教学（7）其他（请注明：______）10. 您认为以下哪些教学手段对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）教材内容丰富（2）教学进度适中（3）课堂氛围活跃（4）教师讲解清晰（5）作业布置合理（6）评价方式多样化（7）其他（请注明：______）11. 您认为以下哪些因素对学科英语教学质量影响较大？（可多选）（1）教师的专业素养（2）教学方法（3）教材内容（4）教学资源（5）教学评价（6）其他（请注明：______）四、学科英语评价现状12. 您认为以下哪些评价方式对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）平时成绩（2）考试成绩（3）课堂表现（4）作业完成情况（5）学习态度（6）其他（请注明：______）13. 您认为以下哪些评价标准对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）语法知识掌握程度（2）词汇量（3）听力理解能力（4）口语表达能力（5）阅读理解能力（6）写作能力（7）其他（请注明：______）14. 您认为以下哪些因素对学科英语评价效果影响较大？（可多选）（1）评价标准。
ASSURE教学设计模式之学生的调查问卷
附录：调查问卷亲爱的同学：你好！这是一项关于信息化环境下ASSURE模式在初中英语教学中的应用情况的调查，目的是为了改善以后的英语学习，提高你的英语学习成绩，请你认真填写本调查问卷，感谢你的支持与合作！请你在对应的选项上打“√”和在相应的位置填写答案。
安徽师范大学教育科学学院一、学生的基本情况1、你的性别： A. 男 B. 女2、你的年龄： A.12周岁以下 B.13-15周岁 C.16周岁以上3、你所在的年级： A.七年级 B. 八年级 C. 九年级二、学生的英语学习情况4、你对初中英语感兴趣吗？A.非常感兴趣B.比较感兴趣C.不感兴趣5、你在2013~2014学年度第一学期的期中考试中，英语得多少分？A.135分以上B.113~135分C. 90~113分D.90分以下6、你在初中英语学习中存在的困难是什么？(可多选)A.单词识记与形态变化B.句法、句型等语法理解C.英语写作D.英语听力E.英语口语交际F.其他（请填写）7、你觉得你英语学习困难的原因是什么？（可多选）A.老师讲课听不懂B.家庭经济困难，没有学习英语的工具（如点读机、复读机、计算机等），没有良好的英语学习环境 C.自己不够努力 D.缺少英语应用环境F.其他（请填写）8、你认为英语学习中,谁对你的学习帮助最大?A.英语老师B.同学或朋友C.家人D. 电脑、点读机、光盘等E.其他9、你认为你在英语考试中比较擅长哪些测试？（可多选）A.单词识记B.阅读理解C.英语听力D.句型转换E.写作三、对学生眼中的信息化教学的调查10、你喜欢老师使用“班班通”教学或在多媒体教室上英语课吗？A.喜欢B.不喜欢11、你认为老师使用“班班通”或多媒体教室上英语课对你英语学习的帮助如何？A.帮助很大B.帮助较大C.帮助不大D. 几乎没有帮助12、老师在英语课上使用“班班通”或多媒体。
(可多选)A.辅助完成活动B.帮助理解C.激发兴趣D.拓展知识E.简单演示13、课堂上老师利用计算机或网络,你希望进行哪些方面的英语学习?A.英文影片的欣赏B.语音语调的模仿C.著名篇章的阅读 E.重点知识的训练14、你家中有哪些英语学习设备？A.电脑（含平板电脑），可以上网B.点读机C.以上均无15、你在家中学习英语的情况？A.经常使用点读机学习英语B.经常使用电脑和网络学习英语C.极少使用16、课下你使用信息化学习资源的自觉性如何?A.积极主动地创造条件使用B.老师要求下使用C.在同学的影响下使用D.其他17、你心目中老师对自己的了解情况如何？A.非常了解B.比较了解C.不了解四、关于师生互动情况的调查18、你在英语学习过程中对每节课的英语学习目标清晰吗?A.清晰，能够明确陈述并写出学习目标B.较清晰，能够部分明确陈述学习目标C.不清晰，不能够清晰陈述学习目标19、你在英语学习过程中对每节课的学习目标达成情况如何？A.完全能够达到预定的学习目标B.基本能够达到预定的学习目标C.不能够达到预定的学习目标20、你在英语课堂上参与英语学习的情况如何？A.全程参与了英语学习、参与度高B.能参与学习，但参与度中等C.经常“开小差”，参与度偏低D.基本不参与学习21、你对英语老师选择的媒体与材料感兴趣吗？A.很感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣D.毫无兴趣22、你会对自己一段时间的学习效果作出评价，并修正学习方法吗？A.会，而且次数较多B.会，但次数不多C. 不会23、你希望在“班班通”或多媒体教学环境下怎样参与英语学习？A.在计算机上答题，并立刻知道错在哪里B.利用网络获取更多的知识C.一边看英文对话，一边模仿D.和其他同学共同学习E.用计算机向老师和同学展示自己的学习成果（如自编的对话、写的作文等）F.听老师利用计算机进行讲解重难点五、问答题24、在信息化环境下（如电子白板）的教学英语，你希望得到哪些方面的提高？。
英语问卷调查分析
英语问卷调查分析篇一：英语问卷调查分析The Biggest Challenge of the University LifeThis paper is missioned to study the biggest challenge of the university life. As we all know, universitylife is a most worthwhile period in a young persons’ life. Students are faced with a lot of opportunities and challenges during this time.In university, a student begins to form his or her ideas about life in general. Attending classes and studying in library provide them with access to valuable information, adding to their knowledge base. Campus life can also be rich and colorful. Most universities offer a variety of extracurricular activities such as sports events, contests, and other social gatherings. So a student can not only develop his intellectual abilities, he also develops social skills and lifelong friendships through the varied experiences of university life.However, when they really participate in these activities, they will also encounter all kinds of setbacks and challenges, such as not adapting to the environment, lack of skills and confidences. These challenges may have an important influence on persons’ life and mental, even the values. So in order to know what the biggest challenge is and how todeal with them for college students, T-Dream group makes an investigation about “the Biggest Challengeof the University Life” and study the results of this survey.1. Methodology and procedureThis paper uses the form of the questionnaire. In this questionnaire, we design ten questions.A total of 19 individuals participate in the survey. They are all from postgraduate. After stating these questionnaires, we use excel to make charts in orderto make our investigation more clearly and vividly. Through the statistics, we can get our conclusions. Then we analysis the results and have our remendations.2. Presentation and resultsIn this part, we will give nine charts. Each chart represents the result to the corresponding question. Then we will give some explanations to these charts.Among this investigation, there are 10 girls and 9 boys. All of them are from Wuhan University of Science and Technology.Chart 1As we can see from chart 1, almost 40% of the participants think that their college life is colorful, fulfilling and satisfied. But it also has 40% hold the opinion that they a re busy but they don’t know what they are busy for. Only one person thinks that it hasnothing to do all day, and addicted to the Internet. The rest of the two men have no feeling and their college life is quite plain.Chart 2The question is about what the students do in their spare time. Nearly 40% of the participants surf the Internet or play the puter games. About 30% will do some sports. And the others are reading in the library or self-study in the classroom.Chart 3This question is to find what is the biggest challenge the students ever faced.Most people still think study is the biggest challenge. Nearly 30% believe social life is the the biggest challenge. And the other two think that their biggest problem is economic issue. The last three say theirproblem is employment enviroment.Chart 4From chart 4, we can see that most of the participants treat the pressure as a sort of motivation to them, but also some others feel it burden. This may demonstrate that most college students can do right to the pressure they bear, but some may need more psychological relief.Chart 5As we can see from chart 5, there are 3 out of 19 participants choose to surf the internet when under stress and challenge, and the same number choosing study and shopping. Besides, almost half of them choose doing some sports to relax. According these statistics we can draw that mostof college students have their own ways to relax when under stress and challenges.Chart 6This question is about how the college students cope with the challenges they faced. From the result we can see all of the participants believe that they have overe the challenges they faced before. Most of them choose to face their challenges head-on and grow bigger than they are, while one third of them choose to ask for help. Whatever the ways are, they overe the challenge they faced.Chart 7Having bee post graduate for two months, all of us may have a new underst(来自: 小龙文档网:英语问卷调查分析)anding of the post graduate life. In the survey, 63.16% of students believe that there is a little difference between the present post graduate life and the one he had expected. Only 5.26% of participants believe totally same. So the post graduate life will be a challenge for us.Chart 8Nowadays the employment environment is being worse and worse, more and more students may feel stressed and shamed when they find jobs. Through this statistics, 73.68% of the participants feel a little stressed.Only 15.79% never thought about it. We may concludethat for the poor employment almost students will feel a little stressed.Chart 9This question is to find whether students have a goal for their future life when they finish the post graduate study. Through this statistics, only 15.79%of participants have a very detailed plan. They know which job they will choose when they graduate. However, 84.21% have thought about it. But their goal is not clear. They also feel a little lost. So they will make their goal clear in the next two or three postgraduate life.3. ConclusionThrough this study, we conclude most graduate students believe that the present post graduate life isdifferent from the one they ever expected, which is a challenge they must be faced firstly. For a majorityof students, study is the most obvious difference and bees harder and more篇二：英语问卷调查分析报告阜南第一初级中学《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题调查问卷分析报告一、调查的目的为了有效推动我校《在英语教学中实施学困生包保的研究与探讨》课题的深入开展，并为该课题的研究提供客观依据，特进行本次英语学习调查问卷。
中小学英语教师教学现状与培训需求调查问卷
中小学英语教师教学现状与培训需求调查问卷尊敬的老师：您好！该调查问卷，旨在了解您在中小学英语教学工作遇到的问题，并对培训需求提出宝贵的意见和建议。
请仔细阅读下列问题，并根据您的实际情况做出选择。
本问卷调查采取不记名方式，调查结果仅供研究之用。
您的意见和建议对培训工作具有非常重要的意义。
谢谢您的合作与支持！·填写提示：为了便于统计，请把您的选项，填写在每题前的（）内。
答案无正确与错误之分，请选择符合您情况的选项。
一、基本情况（请选择符合您情况的选项）（ B ）1.您的性别(单选)A、男B、女（ D ）2.您的教龄(单选)A、5年及以下B、6-10年C、11-15年D、16-20年E、20年以上（ B ）3. 您的年龄：(单选)A、20-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁（ C ）4.每周课节数(单选)A、10节(含)以下B、11-15节C、16-20节D、21节(含)以上（ C ）5.您的学历(单选)A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生（ A ）6.您的专业是(单选)A、师范类英语专业B、师范类非英语专业C、非师范类英语专业D、非师范类非英语专业（ B ）7.您的职称(单选)A、中教二级B、中教一级C、中教高级D、小教二级E、小教一级F、小教高级G、其它__________（ C ）8.您目前所教的年级(单选)A、七年级B、八年级C、九年级D、高中E、小学（ B ）9.您目前所教的班级数量(单选)A、1个教学班B、2个教学班C、3个教学班D、4个教学班及以上（ A ）10.您的学校所在地(单选)A、城区B、乡镇C、农村( A )11、您的职务：A、普通教师；B、年级主任；C、教研组长；D、备课组长；E、骨干教师；F、学科带头人。
二、教学情况（请选择符合的选项）（ B ）1.您对英语教学的兴趣是(单选)A 非常喜欢，自己的爱好B 喜欢，感兴趣C 兴趣一般，谋生手段而已D 不喜欢没有兴趣 E．其他（请补充）（ B ）2. 您认为教师教授和学生学习的关系( (单选)A、以教师为中心B、学生是课堂的中心（ C ）3.您现在课堂教学的主要方式是(单选)A、以讲授为主B、重视启发式教学C、以小组讨论为主，教师参与和指导（ B ）4.您与学生之间的关系如何？(单选)A、非常好B、比较好C、一般D、不好说（ A ）5.在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥(单选)A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清（ A ）6.实施新课改后，您的工作量与以前相比(单选)A、要花更多时间B、差不多C、时间减少了D、其他（ B ）7.您认为自己的业务能力是否适应课程改革(单选)A、完全适应B、基本适应C、有一定距离D、不太适应（ B CD ）8.您认为新课改在实施过程中出现的主要问题是什么？（最多选三项）A、教师素质能力不够B、教育资源不足C、师资培训跟不上D、推进速度太快E、评价和考试没有变G、教育观念不适应H、领导不重视I、其它______（AEG ）9．你认为实施新课程改革的关键所在是（最多选三项）A、教育观念转变B、教师自身素质C、管理评价改革D、教材好坏E 教学方式转变 F 教学时间增加 G 教学设备条件先进 H 教学资源建设I 其它（请补充）（ B ）10．您对初中英语义务教育课程标准（单选）A 非常熟悉且经常阅读B 了解且阅读过B 不熟悉但阅读过C 不熟悉不阅读（ B ）11．您确定制定教学目标的常用依据是（单选）A 课程标准B 教材C 教参及教师用书D 个人经验（B）12．您对英语新教材的使用态度是（单选）A 非常容易接受B 基本可接受C 难以接受D 说不清楚（ A ）13．备课时，您最经常考虑和反思的问题是A 学生的兴趣和经验B 每节课的教学任务必须完成C 课堂活动的内容及形式设计D 落实新理念于教学中E 其他（请补充）（CEF）14．您在教学中使用的教学方法有哪些？（最多选三项）A 提问法B 讲授法C 讨论法D 实验法E情境教学法 F探究法 G 其他（请补充）。
初中教研调查问卷(3篇)
第1篇尊敬的老师们：您好！为了更好地了解初中教育教学现状，提高教育教学质量，促进教师专业发展，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将为我们提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）A. 男（）B. 女2. 您的年龄段是：（）A. 30岁以下（）B. 30-40岁（）C. 40-50岁（）D. 50岁以上3. 您所在的学科是：（）A. 语文（）B. 数学（）C. 英语（）D. 物理（）E. 化学（）F. 生物（）G. 政治（）H. 历史（）I. 地理（）J. 体育（）K. 美术（）L. 音乐（）M. 其他4. 您所在的学校类型是：（）A. 市直中学（）B. 县城中学（）C. 农村中学（）D. 私立中学5. 您担任班主任的情况是：（）A. 是（）B. 否二、教学情况6. 您在课堂上主要采用的教学方法是：（）A. 讲授法（）B. 讨论法（）C. 案例分析法（）D. 演示法（）E. 活动法（）F. 其他7. 您认为以下哪些因素对学生的学习效果影响较大？（可多选）（）A. 教学方法（）B. 教学内容（）D. 学生基础（）E. 家长支持（）F. 学校环境8. 您在教学过程中遇到的主要困难有哪些？（可多选）（）A. 学生基础参差不齐（）B. 教学资源不足（）C. 教学方法单一（）D. 教学评价体系不完善（）E. 教师专业发展受限（）F. 其他9. 您认为以下哪些因素对您的教学效果影响较大？（可多选）（）A. 教学经验（）B. 教学能力（）C. 教学资源（）D. 教学环境（）E. 学生素质（）F. 其他10. 您是否参加过以下教研活动？（可多选）（）A. 校内教研活动（）B. 校外教研活动（）C. 教学观摩活动（）D. 教学研讨会（）F. 其他11. 您认为以下哪些教研活动对您的教学有帮助？（可多选）（）A. 教学经验交流（）B. 教学方法探讨（）C. 教学资源分享（）D. 教学案例研究（）E. 教学评价分析（）F. 其他12. 您认为学校在以下哪些方面需要加强教研工作？（可多选）（）A. 教研制度建设（）B. 教研经费投入（）C. 教研活动组织（）D. 教师专业培训（）E. 教学评价改革（）F. 其他三、教师发展13. 您认为以下哪些因素对您的专业发展影响较大？（可多选）（）A. 教学经验（）B. 教学能力（）C. 教研活动（）D. 教学培训（）E. 同行交流（）F. 其他14. 您参加过以下哪些类型的教师培训？（可多选）（）A. 在职进修（）B. 培训班（）C. 教学研讨会（）D. 教学比赛（）E. 其他15. 您认为以下哪些培训对您的专业发展有帮助？（可多选）（）A. 教学方法培训（）B. 教学评价培训（）C. 教学资源培训（）D. 教师职业道德培训（）E. 教师心理素质培训（）F. 其他16. 您认为学校在以下哪些方面需要加强教师培训工作？（可多选）（）A. 培训内容（）B. 培训形式（）C. 培训师资（）D. 培训经费（）E. 培训效果评价（）F. 其他四、意见和建议17. 您对学校的教学工作有哪些意见和建议？18. 您对学校的教研工作有哪些意见和建议？19. 您对学校的教师培训工作有哪些意见和建议？感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷，您的宝贵意见将对我们改进工作、提高教育教学质量起到重要作用。
初中生英语阅读习惯养成的策略与方法调查研究报告
初中生英语阅读习惯养成的策略与方法调查研究报告一、背景在中学英语教学中，英语阅读是一项重要内容。
提高中学生的阅读能力是中学英语教学的重要目标之一。
多年来，许多中学英语教师在提高中学生的英语阅读能力方面做了大量的努力，但仍存在有大量问题。
影响中学生英语阅读能力的提高有若干因素，英语阅读习惯是其中之一。
因此，在以李崇华为主的名师团队引领下，我做了中学生英语阅读习惯的调查。
二、调查概况1、学生概况郧县刘洞镇九年一贯制学校中学部四个自然班的学生接受了调查，时间为2014年3月至5月。
选择八、九年级206名学生在这个时间段做调查，是因为他们经过几年的英语学习，已基本养成了英语阅读习惯的定式，从而能较典范的描述出一般中学生英语阅读习惯的基本特征。
由于地处偏远农村，属于三类乡镇，学生成绩参差不齐，学困生较多。
2、调查方法本次调查采用问卷调查的方法。
根据已有的英语阅读的理论与成果，结合中学生英语阅读的实际及我的教学经验，设计了14种阅读习惯的描述，要求学生根据自己的实际情况做出判断，并有学生自述，以弥补14种习惯描述的不足。
14种习惯可归纳为4种类型：生词策略、难句策略、技巧策略、评价策略。
我认为从这4个不同的角度及层面进行调查，有利于比较全面和深刻的了解学生的英语阅读习惯。
要求学生在答卷时，对于每一项务必慎重考虑。
三、调查结果与分析1,阅读策略的分析1)，生词策略问题：阅读过程中遇到生词时，你通常会A 如果不影响上下文理解就跳过去继续读。
（51.28%）B 如果影响阅读就根据上下文或构词法、句法猜测词义。
（32.45%）C 查词典或其他工具书。
（20.65%）D尽管影响理解也不去猜测词义，也不查词典，不管不顾的读下去。
（13.26%）上表数据表明大多数学生在英语阅读中具有较好的生词策略，他们遇生词时能采取积极的态度，以合理的策略处理阅读材料，使阅读于良好的状态中继续进行。
而部分学生在阅读时过分地依赖词典或其他工具书。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 初中英语阅读课课堂活动调查问卷
1. 在英语阅读课上你发挥的积极性、主动性如何？
A．很高 B. 一般 C. 很低
2. 在学习课本阅读部分时，你主要把时间用于_________。
A. 理解课文内容
B. 语法句式
C. 词汇
3. 你在阅读过程中使用阅读策略吗？
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 从不使用
4. 你的老师在日常英语阅读教学过程中，通常比较注重____________。
A. 语法知识的讲解
B. 文章大意的把握
C.阅读技能的渗透
5. 你喜欢怎样的阅读课堂？
A. 轻松活跃的课堂
B. 喧闹无纪律的课堂
C. 鸦雀无声，听老师讲解的课堂
6. 在英语阅读课中，你认为丰富的课堂活动对于学生阅读兴趣的提高___________。
A. 没有任何帮助
B. 有一定的帮助
C. 有很大的帮助
7. 你认为课堂活动的开展对于学生的阅读效率有什么样的影响？
A. 活动促进阅读效率的提高
B. 活动阻碍阅读速度
C. 两者互不影响
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8. 你认为课堂活动的开展是否会阻碍你对阅读文章的整体理解？
A. 是
B. 否
C. 不清楚
9. 在英语阅读课中，你是否希望老师根据不同的阅读材料运用不同的课堂活动？
A．是 B. 否 C. 无所谓
10. 你喜欢的课堂活动有哪些？（可多选）
A. 小组讨论
B. 角色表演
C. 老师提问，学生回答
D. 男女生分组竞赛
E. 老师全篇讲解
F. 分配不同形式的阅读任务
《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》学习资料：“两学一做”要“守正”更要“出新”
日前，中央专门印发文件，通知要求推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
这是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。
2018年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。
现今，“两学一做” 如火如荼在全党上下开展起来，在我们这个拥有着8700多万名共产党员的国度里，掀起的是一股“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”的热潮，并逐渐将“两学一做”学习教育推向常态化、制度化。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 开展“两学一做”要“守正”更要“出新”。
“守正”就是守道德之正，传承优秀道德理念和规范，形成良好的道德自觉；守纪律之正，笃守正道，严以律己，养成谨言慎行的作风；守做事之正，善于实践、勤于实践，扎实做事，不浮不躁。
广大党员干部要从讲政治的高度强化政治意识、坚定理想信念，坚定马克思主义、始终坚持正确的政治方向，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致；坚持用党章党规党纪规范行为，用系列重要讲话精神武装头脑，不断增强“四个意识”，努力做到忠诚干净担当，发挥表率作用。
基于守正，更要出新。
在不断变革的社会背景下，必须审时度势，推陈出新，与时俱进。
在坚持继承的基础上，敢于挑战传统，善于探索新知。
从党的性质和根本宗旨出发，从人民根本利益出发，检视自己、不回避问题，有缺点克服缺点，有问题解决问题，以勇于自我革命精神打造和锤炼自己。
加强党员干部党性教育，切实做到政治合格、执行纪律合格、品德合格。
“两学一做”要求我们坚持学用结合，知行合一。
“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，即要在内心深处认识自己、反省自己、“找到”自己，看看自己还存在着哪些差距。
“行”就是为在党的事业、人民的幸福中多做事，做好事。
每一位党员就是要做“创新引领，担当实干、富民兴国”的忠实践行者。
一切从实际出发，学以致用，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，时时处处践行全心全意为人民服务的宗旨。
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“两学一做”需要持之以恒，贵在经常。
在当前社会变革、历史转折时期，广大党员和各级领导干部尤其要按照中央要求，自觉把“两学一做”常态化，使之成为一种习惯、一种自觉、一种责任。
广大党员干部要从讲政治的高度，充分认识深化推进“两学一做”学习教育的重大意义，强化思想教育和学思践悟，把做合格党员作为终身课题，守其初心，始终不变，守正笃实，久久为功。
1、计划免疫——一个都不能少。
2、免疫接种是保障儿童身体健康的一次最佳机会。
3、让每一名儿童都能按时接种疫苗是各级zf的责任。
4、致富奔小康别忘打针防病保健康。
5、疾病——健康的大敌，疫苗——预防的武器。
6、给儿童适时免疫是每个儿童家长不可推卸的责任。
7、打针防病有好处子女健康才能富。
8、让每一个未免疫的儿童得到免疫。
9、4.25全国儿童预防接种宣传日——预防接种，健康保障。
10、一分预防胜于十二分治疗。
11、计划免疫连万家，儿童健康乐全家。
12、让每个儿童都能按时接种疫苗是各级zf的责任。
13、服糖丸防瘫防残防麻痹，种疫苗利国利民利自己。
14、致富奔小康，别忘打针防病保健康。
15、预防接种——儿童健康的保障。
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16、接种疫苗花费少漏种疫苗患病花费大。
17、儿童免疫要全程，儿女才有好前程。
18、实施免疫规划，保护儿童健康。
19、预防接种远离疾病。
20、关爱儿童做好免疫从现在开始。
21、打针防病有好处，子女健康才能富。
22、计划免疫——一个不能少。
23、查漏补种疫苗，做到不漏一人，不漏一次。
24、一分预防一片心，预防接种献爱心。
25、预防接种，为儿童筑起健康的起跑线。
26、预防接种连万家儿童健康乐全家。
27、一分预防胜于十二分治疗。
28、为了孩子的健康和未来请及时接种Hib疫苗。
29、免疫——传染病的天敌。
30、一针疫苗一片心，预防接种献爱心。
31、健康就是幸福。
32、预防接种，享受健康。
33、国家免疫规划项目的预防接种实行免费。
34、漏种一次疫苗增加一分患病危险。
35、同样的权利，同样的健康—关注流动儿童预防接种。
36、好好免疫，天天健康。
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37、国家对儿童实行预防接种证制度。
38、接种疫苗保障儿童身体健康。