前言:认识“规”和“矩”学习课件
18.2.1 矩形(课件25张PPT 教案 练习等9份打包)

《矩形的判定》教学设计一、教学目标知识与技能目标⑴、理解并掌握矩形的判定方法。
⑵、使学生能应用矩形的定义、判定等知识,解决简单的证明题和计算题,进一步培养学生的分析能力。
过程与方法目标经历探索矩形判定的过程,发展学生实验探索的意识;形成几何分析思路和方法。
情感态度价值观目标培养推理能力,会根据需要选择有关的结论证明,体会来自于实践的需要。
二、教学重点与难点重点:矩形的判定的内容。
难点:矩形判定定理的证明以及灵活应用。
三、教学手段方法:多媒体直观演示与几何论证相结合,由易到难、层层深入的探究式教学方法进行教学。
四、教学过程1、教学流程设计2、教学过程设计问题与情境师生互动行为设计意图课前热身1、怎样的四边形是平行四边形?2、平行四边形有哪些性质?3、如何判定一个四边形是平行四边形?有几种判定方法?1、对照所提问题,前后桌同学一对一提问。
2、在学生互相检查知识掌握情况之时,教师巡回视察学生检查的认真情况,并及时给予指导。
通过课前检查学生对知识的掌握情况,达到梳理已学过知识的目的。
同时也为本节课的顺利进行做好铺垫工作。
让学生与学生展开对话。
温故知新1、矩形的定义是什么?2、矩形具有平行四边形的一切性质。
除此而外,矩形还有哪些特殊性质呢?1、学生根据提问举手回答问题。
有一个角是直角的平行四边形是矩形。
(教师明确指出:矩形的定义具有两重性,既是矩形的性质,又可以作为矩形的一种判定方法) 2、教师在学生回答的基础上,进行梳理总结。
3、矩形的性质梳理边:两组对边平行且相等。
角:四个角都是直角。
对角线:两条对角线互相平分且相等。
对称性:既是中心对称图形,又是轴对称图形。
教师强调矩形定义中的两个条件,并让学生明白自己已经学过一种矩形的判定方法,为学习另外两种判定方法做准备。
教师着重强调注意事项,并用框图帮助学生理解平行四边形与矩形的一般与特殊的关系。
师生共同整理矩形的特性,并强调重点词语,加深学生记忆。
帮助学生弄清知识之间的区别于联系,从而吸收内化为学生自己的知识。
规章制度前言范文(范本)

规章制度前言范文(范本)一、公司员工行为规范制度前言。
各位小伙伴们!咱们这个大家庭就像一艘航行在商海的大船,而规章制度呢,就像是船上的舵和帆的使用手册。
要是没有它,咱们这船啊,指不定就横冲直撞,最后搁浅在哪个不知名的小岛上啦。
大家来自五湖四海,有着各种各样的个性和做事风格。
这当然是咱们这个团队丰富多彩的一面,但要是没有一些统一的规则来协调,就像一群超级英雄没有个共同的作战计划,很容易在拯救世界(也就是完成工作任务)的时候乱了套。
所以呢,这个员工行为规范制度就应运而生啦。
它可不是用来束缚大家的,而是为了让咱们能更和谐、更高效地一起在公司这个大舞台上发光发热,大家可都要好好遵守哦!二、社区宠物管理规章制度前言。
亲爱的社区居民朋友们:咱们社区啊,就像一个充满爱的大村庄,而宠物们就像是这个村庄里的特殊小村民。
你看,那些毛茸茸、萌哒哒的小家伙们,给咱们的生活增添了不少乐趣和温馨。
可是呢,就像每个村民都得守点村规村约一样,咱们的小宠物们也得有点规矩。
要不然啊,小猫小狗们要是在社区里“大闹天宫”,到处大小便,或者追着人跑,那咱们这个和谐美好的社区可就有点乱套啦。
所以,为了让咱们的社区继续保持那种温暖、宁静又充满爱的氛围,让人和宠物都能开开心心地在这儿生活,咱们就制定了这个宠物管理规章制度。
这就好比给宠物们和咱们居民都画了一个清晰的活动范围和行为准则,希望大家都能遵守哦,让咱们和小宠物们一起愉快地共享社区这个美好的家园!三、学校宿舍管理规章制度前言。
同学们,咱们的宿舍可是校园里的一个小天地,就像咱们在学校的另一个家一样。
你想想看,要是这个家没有点规矩,那可就乱成一锅粥了。
今天这个同学半夜唱歌,明天那个同学把垃圾扔得到处都是,那咱们这个温馨的小窝还怎么住呀?就像一场没有规则的足球赛,大家都瞎跑乱踢,这比赛还能玩得下去吗?所以呀,学校制定了这个宿舍管理规章制度。
这可不是为了故意为难大家,而是为了让咱们的宿舍生活更加有序、舒适。
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班级文明公约
我们都是班级和社会的主人,让我们 共同起草一份“班级文明行动公约”,从 我做起,从现在做起,共同维护社会公们应该尽力地做到尽善尽美,努力完 成自己的任务,担负起自己的职责。以下几条是我班定下的文 明公约,希望大家能够自觉遵守。 1. 遵守上课纪律,不迟到,认真上好每一节课,积极开动脑 筋回答问题,配合老师上课,并认真做好预习复习工作。 2. 按时完成作业,不拖拉不少做,且要按照老师要求做。 3. 言谈举止文明,不说脏话粗话,不乱扔垃圾,不破坏公物。
不以规矩 不能成方圆
秩序
准则
社会公共生活 要有共同的准则
法律确认和人们的自觉的维护
1、请同学们说一说自己的生活中有哪些方 面属于社会公共生活。 2.这些公共生活要有共同的准则吗?请举 例说明。 3.如果没有共同准则,社会公共生活将会 是怎样的?
4.社会生活准则主要有哪几种?
场所 出门上路 乘车 去公园 去商场 购物 去影剧院
材料:1
广州市召开打击压榨残疾儿童乞讨牟利违 法犯罪活动会议。会议要求,进一步加大流浪 乞讨行为治安管理工作力度。对于不听劝阻, 在机关、学校、医院、广场、影剧院、著名景 点等公共场所露宿,影响市容卫生,或强索强 讨、进行流氓活动,扰乱公共秩序的行为,公 安机关将严格依法予以治安处罚。 划定“禁讨区”,可以保护流浪乞讨人员 本身的合法利益,可以维护机关、学校、医院 等的正常工作秩序,可以保护著名景点等城市 窗口的良好形象。
中国球迷输了
• 为什么说中国球迷输了?
中国球迷在看球的过程中,乱抛纸屑、 果皮、矿泉水瓶等垃圾,这是一种不道德 的行为,也是违反公共管理秩序的行为。 因此说中国球迷输了,输在不能自觉遵守 公共秩序的道德品质上。
生活一幕
学习“讲规矩守纪律”心得体会范文(三篇)

学习“讲规矩守纪律”心得体会范文讲规矩守纪律是我们做人做事的基本要求,也是社会行为的底线。
作为一个社会的成员,我们必须要遵守各种规章制度和相关法律法规,同时也要秉持着遵纪守法的原则和态度。
在这里,我将分享一些我个人对于讲规矩守纪律的心得体会。
首先,讲规矩守纪律要有正确的心态。
我们不能把规矩看作是束缚和限制自己的东西,反而应该理解规矩的真正意义和价值。
规矩的制定是为了维护社会的正常秩序和公平公正,也是为了保护每个人的合法权益。
只有在遵守规矩的基础上,我们才能够建立起和谐稳定的社会环境,实现自己的人生目标和价值。
其次,讲规矩守纪律要有自觉性。
自觉性是一个人内在的品质,也是养成良好习惯的前提。
我们要自觉地遵守各种规章制度,将它们内化为我们的思维方式和行为准则。
无论是在学校、单位还是在社会生活中,我们都应该自觉遵守纪律,不做违背规定的事情。
只有这样,我们才能够真正树立起讲规矩守纪律的良好形象,也才能够在集体中获得他人的信任和尊重。
再次,讲规矩守纪律要有自律性。
自律性是一个人对自己行为的把控和管理能力。
我们要能够自律地约束自己的言行举止,时刻保持良好的素质和形象。
当面对一些违背规定的诱惑或者诱惑时,我们要坚守原则,坚持正确的行为选择。
积极培养自己的自律性,能够让我们不受外界环境的干扰,始终保持清醒的头脑和正确的思维方式。
此外,讲规矩守纪律还要有责任心。
责任心是一个人对自己和他人都负有的责任感。
我们作为社会的一员,要对自己的行为负责,也要对他人的合法权益负责。
当我们违反规定或者违背纪律的时候,不仅会给自己带来麻烦,也会给他人带来不必要的损失。
因此,我们必须要有责任心,将遵守规定和守纪律作为我们的自我要求,时刻牢记自己的社会责任和义务。
最后,讲规矩守纪律要有不断学习的态度。
社会发展变化迅速,各种新的法规政策也在不断出台。
我们要时刻关注社会动态和更新的规定,不断更新自己的知识和认知。
只有通过学习,我们才能够更好地了解和掌握规矩,更好地践行讲规矩守纪律的要求。
不以规矩,难成方圆ppt优秀课件 人教版

维护机关团体、企事业单位的秩序
• 《教育法》第72条:结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱 学校及其他教育机构教育教学循序或破坏校舍, 场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处 罚,构成犯罪的依法追究刑事责任。
1. 遵守上课纪律,不迟到,认真上好每一节课,积极开动脑 筋回答问题,配合老师上课,并认真做好预习复习工作。
2. 按时完成作业,不拖拉不少做,且要按照老师要求做。
3. 言谈举止文明,不说脏话粗话,不乱扔垃圾,不破坏公物。
4. 值日工作认真负责,做到地面无纸屑,墙上无印痕。
5. 积极服从班委及当天值日班长正确的指示,主动维护班级的 荣誉。
生活一幕
以每小组为单位,在三个主题中任选一 个主题,自由创作,上台表演。 • 食堂买饭 • 车站等车 • 阅览室看书
班级文明公约
我们都是班级和社会的主人,让我们 共同起草一份“班级文明行动公约”,从 我做起,从现在做起,共同维护社会公共 秩序。
班级文明公约
作为一名中学生,我们应该尽力地做到尽善尽美,努力完 成自己的任务,担负起自己的职责。以下几条是我班定下的文 明公约,希望大家能够自觉遵守。
(二)扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、 公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共 场所的秩序的;
(三)扰乱公共汽车、电车、火车、船只等公共交 通工具上的秩序的;
(四)结伙斗殴,寻衅滋事,侮辱妇女或者进行其 他流氓活动的;
(五)捏造或者歪曲事实、故意散布谣言或者以其 他方法煽动扰乱社会秩序的;
死亡,一人送往医院死亡,三人重伤,多人轻伤。
不以规矩 不能成方圆
秩序
不以规矩 难成方圆ppt课件演示文稿

案例三:
谎称非典威胁他人制作恐慌
河南省武陟县西陶镇一村民常某与邻居郝某两家 因宅基地纠纷,几年来结怨较深。前不久,常某在河 北省三河市打工期间,两家又因宅基出路问题争吵得 较凶。常某从河北回家后,因怕其感染非典而被该村 委留家观察。当常某听家人说其父在与邻居郝某的宅 基地纷争中吃了亏后,心中十分怨恨。于是便谎称自 觉在北京、河北等地打工已被感染上非典,闯进邻居 郝某家中恐吓对方,寻衅滋事,在当地群众中造成较 大不良影响,被武陟县警方给予行政拘留15天的治安 处罚。
3、遵守维护社会公共秩序的意义有哪些? (为什么)
案例一:
麦加圣地发生朝觐者拥挤践踏事件死伤近500人
2005年1月31日午夜零时,伊斯兰教最大的节日 宰牲节开始,云集宰麦加圣地的近190万朝觐者开始 涌向米纳圣地。当上午8点“投掷障碍石”(射石) 的驱邪宗教活动开始的时候,朝觐者争相向前拥挤导 致了惨剧的发生,拥挤践踏持续了27分钟,死伤近 500人。 发生这一惨剧的主要原因是许多朝觐者没有按事 先规定的路线行进,特别是有20余万非法朝觐者从各 个方向进入米纳,打乱了进出方向,加剧了混乱。
上述四个案例给我们有何启示?
维护社会公共秩序
是我们共同的责任
《治安管理处罚条例》 第十九条 有下列扰乱公共秩序行为之一,尚不够刑事 处罚的,处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警告: (一)扰乱机关、团体、企业、事业单位的秩序, 致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进 行,尚未造成严重损失的; (二)扰乱车站、码头、民用航空站、市场、商场、 公园、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他公共 场所的秩序的; (三)扰乱公共汽车、电车、火车、船只等公共交 通工具上的秩序的; (四)结伙斗殴,寻衅滋事,侮辱妇女或者进行其 他流氓活动的; (五)捏造或者歪曲事实、故意散布谣言或者以其 他方法煽动扰乱社会秩序的; (六)谎报险情,制造混乱的; (七)拒绝、阻碍国家工作人员依法执行职务,未 使用暴力、威胁方法的。
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不以规矩 不能成方圆
秩序
准则
社会公共生活 要有共同的准则
法律确认和人们的自觉的维护
1、请同学们说一说自己的生活中有哪些方 面属于社会公共生活。 2.这些公共生活要有共同的准则吗?请举 例说明。 3.如果没有共同准则,社会公共生活将会 是怎样的?
4.社会生活准则主要有哪几种?
场所 出门上路 乘车 去公园 ห้องสมุดไป่ตู้商场 购物 去影剧院
分析材料 ① 材料中,本来没有发生严重的灾难,他 在山西省一所中学里,学生们正在上课。突然一声 们为什么会导致如此不幸? 沉闷的响声,教学楼开始晃动,就听外面有人喊:“地
震了!”这时学生们惊慌失措奔出教室,纷纷冲向楼梯。 ②材料中,人们怎么做就可以避免或减轻 拥挤中,一个学生被挤倒,紧接着压倒一片,其他人纷 这种悲剧的发生? 纷被推挤着从他们身上走过 ……这次事故造成二人当场 死亡,一人送往医院死亡,三人重伤,多人轻伤。
班级文明公约
我们都是班级和社会的主人,让我们 共同起草一份“班级文明行动公约”,从 我做起,从现在做起,共同维护社会公共 秩序。
班级文明公约
作为一名中学生,我们应该尽力地做到尽善尽美,努力完 成自己的任务,担负起自己的职责。以下几条是我班定下的文 明公约,希望大家能够自觉遵守。 1. 遵守上课纪律,不迟到,认真上好每一节课,积极开动脑 筋回答问题,配合老师上课,并认真做好预习复习工作。 2. 按时完成作业,不拖拉不少做,且要按照老师要求做。 3. 言谈举止文明,不说脏话粗话,不乱扔垃圾,不破坏公物。
维护机关团体、企事业单位的秩序
• 《教育法》第72条:结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱 学校及其他教育机构教育教学循序或破坏校舍, 场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处 罚,构成犯罪的依法追究刑事责任。
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(一) 作案价值100元以下者,给予严重警告处分。 (二) 作案价值100元(含100元)以上、500元以下者,给 予记过处分。 (三) 作案价值500元(含500元)以上、1000元以下者,给 予留校察看处分。 (四) 作案价值1000元(含1000元)以上者,给予开除学籍 处分。 (五) 多次作案(因作案已被学校处分过)者,给予开除学籍 处分。 (六) 窝藏赃物者,给予警告以上处分。 (七)团伙作案为首的加重处分;持械抢夺的加重处分。
2
《淮南联合大学学生违纪处分办法》
一、内容:包括总则、违纪处分的具体内容、违纪处分的 职责权限划分、处分程序和附则,共五章四十一条。 二、明确规定了在校学校禁止的行为,属于“不可为”的 规则,是每位同学都必须要遵守的规章制度。
三、目的是维护校园的安全稳定,维护最广大同学的合法 权益,最大限度的保护同学们受教育的权利。
6
第三条:纪律处分的基本原则
学校给予学生处分,坚持教育与惩戒相结合, 与学生违纪行为的性质和严重程度相适应。做到 证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处 分适当。
7
第四条:纪律处分的种类
纪律处分的种类分为: 警告 严重警告 记过 留校察看 开除学籍
8
第五条:从重情节
有下列情形之一的,可以加重处分: (一)故意隐瞒、歪曲、捏造事实,以及妨碍有关部门、 单位调查,或者拒不承认错误的。 (二)对有关人员打击报复、威胁、恫吓的。 (三)在校期间两次以上违规违纪的。 (四)同时有两种以上违规违纪行为的。 (五)伙同校外人员违规违纪的。 (六)涉外活动违纪或破坏民族团结的。 (七)共同违纪人员中的组织、策划的。 (八)其他情节、后果影响恶劣的应从重处分的。
9
第六条:从轻情节
有下列情形之一的,可以减轻处分: (一)主动向有关部门承认自己违纪行为的。 (二)主动揭发他人违法违纪行为并经查证属实的。 (三)其他经认定可以减轻处分的情形。
10
第七条:例外条款
经公安机关司法鉴定为限制民事行为能力 者,根据实际情况酌情处理。
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第二章 违纪处分的具体内容
前言:认识“规”和“矩”
规:画圆的工具,今指圆规。 矩:画直角或方形的工具 。 “不以规矩,不成方圆”,也就是说做人 做事都要遵规守矩,才能有所成。所以说规 矩是什么可以做,什么不可以做的行为规范。
1
前言:认识“规”和“矩”
错误的认识:规矩(规则、制度、纪律等)是用来约 束人的。 正确的认识:规矩(规则、制度、纪律等)是用来保 护人的。比如:红灯停、绿灯行这条交通规则就是为 了保护人,避免受到交通事故的伤害。
15
第十一条 对寻衅滋事、打架斗殴者,除负担受伤 人员的医药费和营养费外,视情节和后果分别给予 下列处分:
(一) 对结伙打架策划者、组织者,打架未造成至人轻伤的, 给予严重警告处分;造成致人轻伤后果的,给予记过处分; 造成致人重伤、残疾后果的,给予留校察看或开除学籍处分。
(二) 对打架者,情节轻微且认错态度较好的,给予通报批评; 致人轻伤者,视情节给予警告以上处分;致人重伤者,给予 留校察看或开除学籍处分。
13
第九条:违反宪法和法律的处分
违反国家法律、法规,受到司法、公安部门处 罚者: (一)被处以治安警告或治安罚款者,根据情节, 给予警告以上处分; (二)被处以治安拘留者,给予记过以上处分 (经审查无辜者不在此列); (三)触犯国家法律,构成刑事犯罪的给予开除 学籍处分;
14
第十条:对偷窃、诈骗、抢夺国家、集体或个人财物者,除责 令归还非法所得外,给予下列处分:
本章明确列举了会受到处分的 行为内容,也就是规定了学生 在校期间不得出现的行为。
12
第八条:违反宪法和法律的处分
有反对宪法的行为者;组织、策划、参与罢课、罢考、 罢餐,张贴大、小字报或非法组织集会、游行示威、煽动 闹事,观看传播暴恐音视频、参加邪教等非法组织者;其 他扰乱学校正常教育教学秩序和生活秩序,或扰乱社会秩 序,危害国家安全,破坏安定团结者。 (一)情节较轻,经教育能及时改正错误者,给予警告 以上处分; (二)情节严重,造成恶劣影响,经教育有悔改表现者, 给予留校察看处分;经教育不改者,给予开除学籍处分;
3
第一章 总 则
规定了纪律处分的依据,类型,以及从 重处分和从轻处分的情形。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
第一条:制定的依据
为规范学校学生管理行为,维护正常的教育教学秩序和 生活秩序,优化育人环境,建设良好校风、学风,培养德、 智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,依据教 育法、高等教育法等有关法律、法规以及《普通高等学校 学生管理规定》,按照《淮南联合大学章程》、《淮南联 合大学学生管理规定》,结合我校实际,制定本办法。
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(三) 对带头打架斗殴者,视其后果给予记过以上处 分,产生严重后果者,给予开除学籍处分;参与者, 视情节给予警告以上处分。
(四) 对打架斗殴作伪证的,视情节给予严重警告以 下处分。 (五) 对明知用于打架,提供打架凶器者,视情节给 予严重警告以上处分。
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(六) 对斗殴过程中持械伤人者,视情节给予留校察 看或开除学籍处分。 (七)行凶报复者,给予记过以上处分;造成后果者, 给予留校察看或开除学籍处分。 (八) 威胁、辱骂教职员工者,给予警告或严重警告 处分,围攻或殴打教职员工者,给予记过以上处分, 情节严重的,给予开除学籍处分。
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第二条:适用范围
本办法适用于在我校正式注册接受普通高等学历教育 的高职学生,不包含五年一贯制专业中职阶段学生。 本办法适用于第一款规定的学生在校园内以及校外实习 实训期间发生的违反本办法规定的违纪行为。对于第一款 规定的学生在校外从事违法犯罪行为,学校根据有关机关 处罚结果,依据本办法给予相应的纪律处分。
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第十二条 对侵害国家、集体利益或他人合 法权益者,视情节给予下列处分:
(一) 盗用、冒用他人证件,造成实际损失的,视损失金额大小按第十条 进行处分。 (二) 私拆他人信件者,给予警告处分。
(三) 捏造事实,写诬告信件者,给予严重警告或记过处分;造成严重后 果者,给予留校察看或开除学籍处分。