逆向思维的含义与作用教学课件-高中政治统编版选择性必修

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提示：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；对已有的与
事物结构顺序相关的认识作反向思考；对已有的有关事物存在状态
的认识作转换性思考；对已有的有关事物功能的认识作反向思考； 素
研 学 议 题
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。上述分粥中， 养
是对七人谁分粥以及如何分配的问题进行调整，属于对事物结构顺 达
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素 养 达 标 固 双
反向法 基
课 时 分 层 作 业
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素
研 学 议 题
提 素
养
达
提示：对于结有构待顺解序决的难题，在进行一番思考之后，如果仍难
·
标
固 双
养
基
存在状态
转换性
知 识 整
找到满意的解决办法，我们功可能以从相反的方向思考。
维方式来考虑问题。
课 时 分 层
巧
作
调
业
用
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·
素
研 学 议
养 达
题
提 素
探究 2 (预测与选择·科学精神)第二个推销员能获得成功吗？
·
标
固 双
养
基
提示：第二个推销员能获得成功。针对同样一个问题 ，不同思
知 维方式得出不同结论，其实践结果也是不同的。第二个推销员从实 课
识
时
际出发，看到当地没有一个人穿鞋，因此动员每一个人穿上一双鞋，
课 时 分
理 巧
因果
交换性
层 作
调
业
用
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研 学 议 题
提 素 养
2．如何逆向思维
(1)对事物
课
识
时 逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、
整
功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
分
理
层
巧
作
调
业
用
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固 双
养
基
法。
正向思维和逆向思维的关系。
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·
知 识
3．预测与选择：进行逆向思维 2．公共参与：抓住逆向思维的
课 时
整 理
的时机。
时机，掌握逆向思维的方法，正
分 层
巧
作
调 4．辨析与评价：思维正逆应当 确进行逆向思维。
业
用
互补。 返 首 页
3
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素
研 学 议
养 达
题
标
·
提
固
素 养
研学
议题
提素
养
双 基
知
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素
双
养
基
知 到每一户人家宣传；赊销鞋子给岛上的人，满意后再付钱；与岛上 课
识
时
整
分
理 巧
的人交朋友；等等。
层 作
调
业
用
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·
素
研 学 议 题
如：有人认为，既然电梯是这种从“人动梯不动”到“梯动人 养
不动”的逆向思维的产物，那么我们能不能继续沿着这种思维前进， 达 制造出能够任意移动的房屋呢？要是能够实现这个构想，固然方便 标
知 馁了，马上发电报回去说： “鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。” 课
识 第二个推销员来了，高兴得几乎晕过去。因为，他觉得这个岛上的 时
整
分
理 鞋的销售市场太大了：每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销 层
巧 调
量就不得了了。于是，他马上发电报回去： “空运鞋来，赶快空运鞋。”
作 业
用
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课 时
整 它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。”
分
理
层
巧
作
调
业
用
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研
[思维建模]
学
议 审设问 逆向思维的方法
养 达 标
·
提
固
素
双
养 一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时 基
知
课
识
时
整 理
逆向思维就缺乏了必然性和有效性。
巧
分 层 作
调
业
用
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序的已有认识进行反向思考。
标
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提
固
素
双
养
基
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1．什么是逆向思维：逆向思维就是
知 识
，或者称为 。 课
时
整 理
是人们从过去所把握的
巧
的反面等、
分
的反面、
层
作
调
业
用
的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
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研 学 议 题 提 素 养
知 识
整 功能结构
理 巧 调 用
事物原理
反向求索 构成要素
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研 学 议
[答案]
老农根据已知的事物信息，如草的特点、牛的习惯等，
素 养
达
题
标
·
提 素
从与常人不同的角度和方向思考，不是把草放在便于牛吃的位置，
固 双
养
基
·
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知 识
而是放在牛勉强够得着的屋檐上，找到了解决问题的多样性方案，
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素
研 学 议
养 达
题 提
提示：最后一种分粥的方法与前两种截然不同，属于逆向思维。
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标 固
素
双
养
基
探究 2
知 思维？ 识 整 理
巧 调 用
(预测与选择·公共参与)可以从哪些具体角度进行这种 课 时 分 层 作 业
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养 达
题
4．运用逆向思维时应当注意的问题
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标
提
固
素
(1)在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。 双
养
基
如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆
知 向思维。如哥白尼提出“日心说”，是因为他根据“地心说”不能 课
识 解释自己观察的天文现象，如果能够解释的话，哥白尼也就不会提 时
[答案] 该店主不是织补解决问题，而是从常人想问题的反面去
养 达
题
标
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提 思考，去求索，从而以创新的方法解决了问题，这是逆向思维发挥 固
素
双
养 了作用。
基
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知
课
识 整
1．逆向思维应当合“理”：正向思维和逆向思维是客观对象的
时 分
理
在人们思维中的反映。如果不顾客观规律，盲目地“反 层
巧
作
调 向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 业
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研 2．逆向思维的依据与目的
学 议
素 养 达
题 提
标
事物以对立统一的方式存在，具有复杂的相反相成的性质与功 固
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素
双
养
基
能，人们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有
知
课
识 整
的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，
时 分
理
层
巧
作
调 用
这就运用了逆向思维。
业
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识
时
整
分
理 引导人们走出“山重水复疑无路”的困境，寻找新的认识和途径。
巧
层 作
调
业
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研 学 议
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素
研
学
议 题
3．逆向思维具有创新功能
养 达 标