研学之旅 教案 (2)
高中研学旅行活动教案模板
一、活动主题：《走进自然，体验生活》二、活动目标：1. 让学生了解研学旅行的意义，培养学生的团队协作能力和实践能力。
2. 增强学生对自然、历史、文化等方面的认识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的环保意识，增强社会责任感。
三、活动时间：一天四、活动地点：某著名景区或历史文化名城五、活动对象：高中学生六、活动内容：1. 活动准备（1）分组：将学生分成若干小组，每组6-8人，确定小组长。
（2）讲解研学旅行规则：强调安全、纪律、环保等方面的要求。
2. 活动实施（1）上午①导游讲解：由景区导游为学生讲解景区的历史、文化、自然等方面的知识。
②分组参观：学生按照分组计划，参观景区内的景点，如古建筑、园林、博物馆等。
③小组讨论：各小组就参观内容进行讨论，总结所学知识，分享感受。
（2）中午①午餐：在景区附近解决午餐，培养学生的独立生活能力。
②休息：让学生在景区内自由活动，放松身心。
（3）下午①文化体验：参观当地特色文化场馆，如民俗博物馆、手工艺品店等，了解当地民俗文化。
②实践环节：组织学生进行户外拓展活动，如攀岩、定向越野等，培养学生的团队协作能力和实践能力。
③环保行动：组织学生参与景区环保志愿活动，增强学生的环保意识。
3. 活动总结（1）各小组汇报参观学习成果，分享感受。
（2）评选优秀小组，颁发奖品。
（3）教师总结活动，强调研学旅行的意义，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
七、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，如团队合作、遵守纪律、环保意识等。
2. 学生收获：了解学生对活动内容的掌握程度，如知识、技能、情感等方面的提升。
3. 教师评价：根据活动过程中的观察和总结，对活动效果进行评价。
八、注意事项：1. 提前做好活动策划，确保活动顺利进行。
2. 关注学生安全，做好应急预案。
3. 活动过程中，教师要及时指导、督促学生，确保活动效果。
4. 活动结束后，做好总结和反思，为今后类似活动提供借鉴。
九、活动预期效果：1. 学生能够深入了解研学旅行的意义，提高自身综合素质。
大学研学旅行教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解研学旅行的意义，培养学生对学科知识的兴趣。
2. 通过实地考察，提高学生的实践能力和观察能力。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学对象高中学生三、教学时间一天四、教学地点[具体大学名称] 校园及附近景点五、教学准备1. 教学PPT2. 景点介绍资料3. 安全须知4. 研学任务单5. 相机、笔记本等记录工具六、教学过程（一）开篇导入（10分钟）1. 教师简要介绍研学旅行的意义，激发学生的兴趣。
2. 分组介绍本次研学旅行的目的地，让学生对即将参观的大学有初步了解。
（二）参观校园（2小时）1. 校园参观路线：- 校史馆：了解学校的历史沿革、办学特色等。
- 教学楼：参观实验室、教室等教学设施。
- 图书馆：感受学术氛围，了解图书馆的藏书量、服务项目等。
- 操场、体育馆：了解学校的体育设施和运动氛围。
- 校园景点：参观校园内的特色景点，如湖泊、亭台、雕塑等。
2. 参观过程中，教师引导学生观察、思考，并适时提问，让学生深入了解学校的文化底蕴和办学特色。
（三）特色活动（1小时）1. 学术讲座：邀请学校教师或优秀校友为学生开展讲座，分享学术研究成果、人生经历等。
2. 实验室参观：参观学校实验室，了解实验室的研究方向、实验设备等。
3. 校园文化活动：观看学校举办的文艺演出、体育赛事等，感受校园文化生活。
（四）互动交流（30分钟）1. 学生分组讨论，分享研学旅行中的所见、所闻、所感。
2. 教师组织学生进行互动交流，鼓励学生提问、解答疑问。
（五）总结反思（20分钟）1. 教师引导学生总结研学旅行中的收获，反思自己在学习、生活等方面的不足。
2. 学生撰写研学旅行心得体会，提高写作能力。
七、教学评价1. 观察学生在研学旅行过程中的表现，如团队合作、沟通能力、观察能力等。
2. 收集学生研学旅行心得体会，了解学生的收获和反思。
3. 评估研学旅行的效果，为今后的研学旅行提供参考。
研学旅行讲解教案
研学旅行讲解教案教案标题：研学旅行讲解教案教学目标：1. 了解研学旅行的概念和意义。
2. 掌握研学旅行的基本流程和组织方式。
3. 学会进行研学旅行的讲解，包括内容准备和演讲技巧。
教学内容：1. 什么是研学旅行？a. 定义：研学旅行是一种结合课堂学习和实地考察的教育活动。
b. 目的：通过亲身体验和实践，提高学生的学习兴趣和能力，促进综合素质的全面发展。
2. 研学旅行的基本流程和组织方式a. 确定目的地和主题：根据学科和教学目标，选择合适的目的地和主题。
b. 制定行程安排：根据目的地的特点和时间限制，制定详细的行程安排。
c. 确定教学内容和活动：根据教学目标，确定需要讲解的内容和相关活动。
d. 组织学生参与：安排学生参与实地考察、实验、观察等活动。
e. 进行讲解和解读：利用合适的方式和工具，对目的地和活动进行讲解和解读。
f. 总结和评价：通过总结和评价，对研学旅行的效果进行反思和改进。
3. 研学旅行的讲解技巧和内容准备a. 讲解内容准备：- 研究目的地的历史、地理、文化等相关知识。
- 确定重点和难点，编写详细的讲解文稿。
- 准备相关的图片、视频、实物等辅助教具。
b. 讲解技巧：- 语言表达清晰准确，适应不同年龄段学生的理解能力。
- 结合实地观察和实践，引导学生主动思考和参与讨论。
- 利用多媒体技术和互动方式，提高讲解的吸引力和趣味性。
- 灵活运用教具和教材，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
教学步骤：1. 导入：介绍研学旅行的概念和意义，引发学生对研学旅行的兴趣。
2. 知识讲解：讲解研学旅行的基本流程和组织方式，向学生介绍每个环节的重要性和关联性。
3. 讲解技巧和内容准备：向学生介绍研学旅行讲解的技巧和内容准备的重要性，提供相关案例和实践经验。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并确定一个研学旅行目的地和主题，并制定初步的行程安排。
5. 讲解演练：每个小组选择一位代表，进行研学旅行的讲解演练，其他学生进行评价和反馈。
研学旅行教案模板范文
教学对象：六年级学生教学时间：2课时教学目标：1. 让学生了解研学旅行的意义，培养他们的探索精神和团队协作能力。
2. 通过实地考察，让学生对自然环境和生物多样性有更深刻的认识。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学重点：1. 研学旅行的目的和方法。
2. 自然环境的观察与记录。
3. 团队协作与沟通。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与研学旅行活动。
2. 如何将研学旅行与课程知识相结合。
教学准备：1. 教学课件：研学旅行简介、自然环境观察记录表、团队协作游戏规则等。
2. 实地考察工具：指南针、望远镜、相机等。
3. 团队分组：将学生分成若干小组，每组配备一名组长。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生讨论：什么是研学旅行？研学旅行的意义是什么？2. 教师讲解研学旅行的定义、目的和意义。
二、研学旅行准备1. 教师讲解研学旅行的准备工作，如查阅资料、制定行程、准备装备等。
2. 学生分组讨论，制定本组的研学旅行计划。
三、实地考察1. 学生分组，每组选择一个考察点进行实地考察。
2. 教师巡回指导，帮助学生记录观察到的自然现象和生物多样性。
第二课时一、分享与交流1. 各小组分享实地考察的成果，包括观察到的自然现象、生物种类等。
2. 学生交流心得体会，分享研学旅行中的收获。
二、团队协作游戏1. 教师讲解团队协作游戏规则，如“穿越电网”、“拔河”等。
2. 学生分组进行游戏，培养团队协作能力。
三、总结与反思1. 教师总结研学旅行的收获，强调研学旅行的意义。
2. 学生反思自己在研学旅行中的表现，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对研学旅行的认识和参与度。
2. 学生在实地考察中的观察记录和表达能力。
3. 学生在团队协作游戏中的表现。
教学反思：1. 教师在研学旅行过程中，如何引导学生积极参与，提高他们的兴趣。
2. 如何将研学旅行与课程知识相结合，使学生在实践中学习知识。
3. 如何在研学旅行中培养学生的团队协作能力和沟通能力。
研学旅行教案
研学旅行教案引言研学旅行作为一种教育方式，近年来在国内得到越来越多学校和家长的青睐。
它以参观实地、亲身体验的方式，让学生在学习知识的同时，培养实际能力和社会素养。
本文将从组织研学旅行的目的、选取目的地和主题、参与学生的分组问题、行程规划、安全保障等方面，详细分析研学旅行教案的设计和实施过程。
一、确定组织研学旅行的目的研学旅行的目的可以是培养学生的实践能力、开拓学生的视野、提高学生的综合素养等。
学校一方面要围绕学科教学，选择对应的实地参观点，一方面要注重培养学生的合作意识和创新思维。
二、选择目的地和主题目的地和主题的选择要符合学生年级的特点和学科要求。
可以选择文化名城、科技博物馆、生态公园等。
同时，主题也要与学科内容紧密结合，如历史课可以选择访问古迹，生物课可以选择参观动植物园等。
三、分组问题在确定参与研学旅行的学生名单后，需要进行学生的分组。
可以根据学生的兴趣、特长和个性进行合理的分组。
同时，还要考虑团队合作精神的培养，让学生在小组中相互补充、合作共赢。
四、行程规划在制定行程规划时，需要充分考虑时间的合理安排和景点之间的空间距离。
同时，给学生留出一定的自由时间，使他们能够自主探索和体验。
对于长途旅行，还要注意适当安排休息和饮食，保证学生的身体健康。
五、活动设计在研学旅行中，应当设计一系列有针对性、富有趣味性的活动。
可以开展知识竞赛、小组合作游戏、主题报告等，激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，还可以组织学生自主探索和创造的活动，培养其创新精神和实践能力。
六、文化交流研学旅行是一个拓展学生视野的机会，可以通过与当地学生或居民的交流，让学生更加了解不同地域的文化差异和社会习俗。
可以组织文化交流活动、参观当地学校等，增进学生的国际视野和跨文化交流能力。
七、安全保障在研学旅行中，安全问题是最为重要的。
学校需要制定严格的安全管理制度，组织专业的教师和领队进行引导，确保学生的人身安全。
同时，还要提前了解参观点的安全措施，确保学生在参观过程中的安全。
研学旅行运营实务(微课版)教案2 研学旅行指导师的分类及工作要求
教学重点
研学旅行指导师的分类及工作要求的具体内容；
研学旅行指导师应具备的各种能力和素质；
研学旅行指导师在实际工作中的运用和实践技巧。
教学难点
如何评估研学旅行指导师的工作质量和效果；
如何根据不同的研学目的和对象，选择合适的研学旅行指导师类型；
如何有效地组织和管理研学旅行活动，确保学生的安全和活动质量。
（二）研学旅行教研室
学校应成立研学旅行教研室，重点解决学校研学旅行活动课程问题，与研学旅行基地（营地）以及委托服务机构联合起来，做好前期调研工作，设计编制研学活动课程方案，确保研学活动有效开展。
（三）学校年级组长和班主任
研学旅行活动主要以班级为单位，由年级组长和班主任协作完成。学校年级组长和班主任需要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。
《研学旅行运营实务》教案二
教师姓名
授课班级
授课周次
授课课时
2课时
教学目标
了解研学旅行指导师的分类，研学旅行管理人员的分类，明确不同类型指导师和研学旅行管理人员的工作职责和特点；
掌握研学旅行指导师的工作要求，研学旅行管理人员的的工作规范。
教学内容
模块一 研学旅行的基础理论
项目三 研学旅行指导师的分类及工作要求
（二）贯彻研学旅行活动课程标准，开发研学旅行活动课程教材。
（三）参与建设研学旅行活动基地（营地)，设计研学旅行线路及其实践点的活动任务。
（四）组织带领学生参加研学旅行活动全过程，在野外或社会现场指导研学活动的开展，在室内进行必要的讲课、个别辅导。
（五）评阅学生研学旅行作业，公正、客观、科学地撰写学业评语。
（二）杜绝所有因个人疏忽造成的安全隐患，随时随地对学生履行安全告知义务及进行安全监控。
幼儿园研学旅行教案
幼儿园研学旅行教案幼儿园研学旅行教案1. 引言幼儿园研学旅行是一种以实践为基础的教学方式，通过带领幼儿在不同的场所进行学习和实践活动，辅助他们在多样的环境中探索和发展各个方面的能力。
针对幼儿的好奇心和求知欲，研学旅行可以提供更丰富、更全面的学习体验，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
2. 研学旅行的意义2.1 拓展知识面幼儿园研学旅行可以为幼儿带来与日常学习环境不同的体验，他们可以亲身参与各类活动和观察，从而更加深入了解不同的主题和概念。
参观植物园可以帮助幼儿了解植物的生长过程、不同的植物种类以及它们对环境的影响。
2.2 培养实践能力研学旅行提供了一个实践的机会，让幼儿通过亲身体验来学习。
他们可以亲自动手操作、观察、记录等，这样能够更深入地理解和掌握一些概念。
参观动物园可以帮助幼儿观察动物的特征、习性，理解动物与人类之间的关系。
2.3 培养社交能力研学旅行可以提供一个与同伴互动的机会，促进幼儿与他人的合作和交流。
在旅行中，幼儿可以与同伴一起合作完成任务，分享所见所闻，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
与老师和其他成年人的互动也可以加深幼儿对社会规则的认识。
2.4 激发学习兴趣通过研学旅行，幼儿可以体验到真实的学习情境，与书本中的知识相结合，使他们更加主动和积极地参与学习。
实践与探索的过程可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，使他们对学习有更强烈的投入感。
3. 设计研学旅行教案3.1 研究目标在设计研学旅行教案时，首先需要考虑明确的研究目标。
根据幼儿的芳龄和发展特点，确定能够实现的具体目标，如培养动手能力、观察能力、表达能力等。
3.2 主题选择在选择主题时，应根据幼儿的兴趣和学习需求进行选择。
可以选择与幼儿园中正在学习的内容相关的主题，或选择与季节、节日等相关的主题。
如果正在学习植物，可以选择植物园作为研学旅行的主题。
3.3 行程安排在行程安排中，要充分考虑幼儿的生理和心理特点。
避免行程过长，要有适当的休息和活动时间，以保证幼儿的体力和兴趣。
大学研学旅行教案设计思路
一、教学目标1. 了解大学研学旅行的意义和目的。
2. 掌握研学旅行的基本流程和注意事项。
3. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力。
4. 激发学生对大学学习和生活的兴趣。
二、教学对象初中生或高中生三、教学时间1天四、教学地点目标大学校园五、教学准备1. 教师准备：研学旅行路线规划、讲解材料、安全注意事项等。
2. 学生准备：研学旅行日志、笔记本、相机等。
六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍研学旅行的意义和目的，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对大学的期待和了解。
（二）研学旅行准备1. 教师讲解研学旅行的基本流程和注意事项，如出行安全、团队协作等。
2. 学生分组，每组推选组长，明确分工。
（三）校园参观1. 教师带领学生参观校园，包括教学楼、图书馆、实验室、食堂等。
2. 学生边参观边记录，了解大学的学习环境和设施。
（四）讲座学习1. 邀请大学教授或相关领域专家为学生做专题讲座。
2. 学生认真听讲，做好笔记，积极提问。
（五）互动交流1. 学生分组讨论，分享自己对大学学习和生活的看法。
2. 教师组织学生进行互动游戏，增进团队协作能力。
（六）实践活动1. 学生参与实践活动，如实验室参观、课程体验等。
2. 学生在实践过程中发现问题、解决问题，提升实践能力。
（七）总结反思1. 学生撰写研学旅行日志，总结自己的收获和体会。
2. 教师点评学生日志，引导学生进行反思。
七、教学评价1. 观察学生在研学旅行过程中的表现，如团队协作、沟通能力等。
2. 评价学生的研学旅行日志，了解学生的收获和体会。
3. 收集学生、家长和教师的反馈意见，不断优化研学旅行课程。
八、教学反思1. 教师总结研学旅行的成功经验和不足之处，为今后类似活动提供借鉴。
2. 关注学生的成长，引导学生在研学旅行中不断提升自我。
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研学旅行教学设计第一节课魅力校园游一、活动目标1．从关注身边开始，认识校园的美，培养关注身边、关注家园，树立爱校、爱家的意识。
2．在关注身边的活动中，培养学生初步的问题意识、协作意识和表达能力。
3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。
二、活动准备学生准备：记录表、相机手机等查询记录资料的设备教师准备：多媒体课件三、活动过程第一课时（一）导入：同学们，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校园你是否深入了解过呢每座建筑的名字从何而来每座雕塑有何寓意校园里有哪些树木与花草……古人说“十步之内，必有芳草”，每天身处校园，你注意到她的美了吗生自由说：引导学生明确校园景色的构成分为物质环境和人文环境两大类，物质环境又可以分为建筑、道路、广场、标识牌、宣传栏、花园、草坪等等；人文环境主要包括师生的教学活动、多彩的学生活动、独具特色的学校活动或课程等，让学生有据可依。
（二）研学准备在经过讨论之后，小组内确定研学方向，并制定完善的研学计划，小组长做好分工。
（三）研学开始1. 有小组长带领组员按照计划到目的地进行研学；2. 研学中，组长组织队伍纪律，进行采访和调查，记录员及时记录，其他成员观察、补充发现。
3. 交流、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、拍摄资料，填写研学表格。
4. 研学完毕，返回教室。
（四）总结与完善同学们，大家按照计划进行了研学之旅，带着满满的收获回到教室，现在请同学们小组合作完善你们的研学内容，填好“校园景点调查表”，并试着完成校园景点分布图。
第二课时（一）导入同学们，上一节课到我们一起进行了我们的“魅力校园之旅”，大家对我们的校园是不是有了更进一步的认识呢谁来与大家分享一下呢生自由说（二）小组合作，完善景点分布图上节课大家认真的完成了我们的调查，现在请大家在小组内交流一下自己完成的校园景点分布图，探讨一下，那条游览路线能更好的的展示你眼中的“魅力校园”呢教师随机指导，小组长做好分工。
（三）展示成果展示方式提示：可以让学生借助景点分布图当小导游介绍校园，可以让学生依据校园景点分布图用PPT或照片展示学校景点，也可以让学生说说自己了解到的学校的雕塑的寓意或者建筑物、道路的名字的意思等，只要学生能够完整表达自己的发现，说出自己真实的体会，教师都应该给予学生积极地评价与引导。
（四）自我反思与完善同学们说的、做的让我们对自己的校园有了更深一层的了解，通过对比，你发现自己还有哪些不足，或者哪位同学的发现启发了你，那就赶紧拿起笔，再次完善你的研学笔记吧。
完成后再次与同学交流，听听大家的意见。
学生完善自己的研学笔记。
（五）拓展延伸一节课只有四十分钟，但我们要学的内容一两节课可完不成，这需要你持之以恒的去研究、去发现，读万卷书，还需行万里路，我们的研学之旅才刚刚起步，你还想研究些什么想去哪里研学让我们课下积雪我们的研学之旅吧。
第二节公园或社区游学一、活动目标1．关注自然、关注社会出发，树立热爱自然、爱护环境的意识。
2．在关注自然、关注社会的活动中，培养学生初步的问题意识和质疑能力。
3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。
二、活动重点、难点游学方式：综合访问，实地调查三、活动准备学生准备：随身携带的物品、研学路线图、研学资料袋、记录表教师准备：多媒体课件四、活动过程第一课时（一）游学准备在老师带领下集合队伍，携带必需品准备出发；（二）游学开始1. 到达研学点，进行分组分工，各小组带任务开始研学；2. 研学中，组长组织队伍纪律，小导游进行解说介绍，记录员及时记录，其他成员观察、补充发现。
3. 交流、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、植物标本，填写研学表格。
4. 研学完毕，返回研学点。
（三）游学小结1. 教师带领返回学校，小组整理研学资料2. 形成研学成果（植物标本、研学报告、研学收获、研学后公园或社区的平面图等）。
第二课时（一）谈话导入，引入课题同学们，上一节课到公园或社区游学了，你有哪些收获和大家分享一下吧！（二）自主探究，整理成果1. 学生小组合作，整理研学的活动成果，包括调查表、考察记录、心得体会等。
2. 教师巡回指导，指导学生注意成果展示形式的多样性，指导学生做好分工。
（三）小组合作，展示成果1. “我是公园（社区）小导游”。
各小组以导游的身份向大家展示自己的研学成果2. 教师指导学生交流收获和体会，学会对活动进行反思。
（四）多元评价，拓展延伸1. 教师引导学生进行多元评价，激发学生进一步研学的兴趣。
2. 拓展延伸。
通过你们善于观察的眼睛，对公园或社区的事物，你还产生了哪些疑问有了问题，我们才会有思考，有行动。
学生写下自己的疑问，课下继续研学。
3．课下开展“行走的课堂”研学交流活动。
第三节回忆童年—踏足幼儿园一、活动目标1．关注自然、关注社会出发，树立热爱自然、爱护环境的意识。
2．在关注自然、关注社会的活动中，培养学生初步的问题意识和质疑能力。
3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探索，大胆实践的精神。
二、活动重点、难点游学方式：综合访问，实地调查三、活动准备学生准备：随身携带的物品、研学路线图、研学资料袋、记录表教师准备：多媒体课件四、活动过程第一课时（一）游学准备在老师带领下集合队伍，携带必需品准备出发；（二）游学开始1. 到达研学点，进行分组分工，各小组带任务开始研学；2. 研学中，组长组织队伍纪律，小导游进行解说介绍，记录员及时记录，其他成员观察、补充发现。
3. 交流、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、植物标本，填写研学表格。
4. 研学完毕，返回研学点。
（三）游学小结1. 教师带领返回学校，小组整理研学资料2. 形成研学成果（植物标本、研学报告、研学收获、研学后公园或社区的平面图等）。
第二课时（五）谈话导入，引入课题同学们，上一节课到公园或社区游学了，你有哪些收获和大家分享一下吧！（六）自主探究，整理成果1. 学生小组合作，整理研学的活动成果，包括调查表、考察记录、心得体会等。
2. 教师巡回指导，指导学生注意成果展示形式的多样性，指导学生做好分工。
（七）小组合作，展示成果1. “我是公园（社区）小导游”。
各小组以导游的身份向大家展示自己的研学成果2. 教师指导学生交流收获和体会，学会对活动进行反思。
（八）多元评价，拓展延伸1. 教师引导学生进行多元评价，激发学生进一步研学的兴趣。
2. 拓展延伸。
通过你们善于观察的眼睛，对公园或社区的事物，你还产生了哪些疑问有了问题，我们才会有思考，有行动。
学生写下自己的疑问，课下继续研学。
3．课下开展“行走的课堂”研学交流活动。
第四节地大物博中的我一、活动目的：1、学生能了解晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等，设计“走进晒书城”游学活动方案2、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，收集信息和处理信息的能力；逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
3、培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。
具有自我认识的能力，确立自信、积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。
二、活动过程：（一）、游学活动准备阶段：合理设计游学活动方案1、观看图片，文字简介，确立活动主题：今天我们就到晒书城去游学旅行，一起感受它的美丽与神奇。
2、集思广益，确立游学内容：通过游学，你想对晒书城做哪些方面的了解根据学生的意愿，师生共同确定游学内容，学生将从晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等方面了解晒书城3、根据自己感兴趣的某一方面内容，自由组成一组。
组员群策群力，设计好“走进晒书城”游学活动方案。
（在分工时，要求学生人人主动参与，勇于创造，多跑路，多张嘴，多合作。
说话要有礼貌，为人要谦虚并及时做好记录）（二）游学活动的实践与体验每小组根据所选的游学内容，按照设计好的游学方案，搜集相关资料，在老师的指导下开展走访、社会调查等活动，从而深入了解晒书城某一方面的特色。
（三）总结与交流1、各小组将获取的信息筛选后进行分类整理2、小组成员共同商讨怎样将整理后的资料以独特的方式展示出来（展示形式多种多样，如：（1）调查报告、（2）图片、（3）音像资料、（4）实物或模型、（5）小品、相声、快板等表演（6）ppt（7）手抄报、（8）倡议书（9）小导游……等形式。
）3、全班展示交流，师生共同体会参与合作学习后的收获与乐趣。
4、学生盘点自己的收获，评价自己的表现，提出改进措施。
游学盘点第五节未来--一起去旅行一、活动目的：1、学生能了解晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等，设计“走进晒书城”游学活动方案2、培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；学会利用网络、实地考察等多种方式查找、收集、整理资料，收集信息和处理信息的能力；逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
3、培养学生的合作交流意识，团队合作精神，学会与他人合作交流，获得积极的学习情感。
具有自我认识的能力，确立自信、积极进取，养成负责任的态度和良好的行为习惯。
二、活动过程：（一）、游学活动准备阶段：合理设计游学活动方案1、观看图片，文字简介，确立活动主题：今天我们就到晒书城去游学旅行，一起感受它的美丽与神奇。
2、集思广益，确立游学内容：通过游学，你想对晒书城做哪些方面的了解根据学生的意愿，师生共同确定游学内容，学生将从晒书城的来历、历史文化，名胜古迹，名人文化和乡土特产等方面了解晒书城3、根据自己感兴趣的某一方面内容，自由组成一组。
组员群策群力，设计好“走进晒书城”游学活动方案。
（在分工时，要求学生人人主动参与，勇于创造，多跑路，多张嘴，多合作。
说话要有礼貌，为人要谦虚并及时做好记录）（二）游学活动的实践与体验每小组根据所选的游学内容，按照设计好的游学方案，搜集相关资料，在老师的指导下开展走访、社会调查等活动，从而深入了解晒书城某一方面的特色。
（三）总结与交流1、各小组将获取的信息筛选后进行分类整理2、小组成员共同商讨怎样将整理后的资料以独特的方式展示出来（展示形式多种多样，如：（1）调查报告、（2）图片、（3）音像资料、（4）实物或模型、（5）小品、相声、快板等表演（6）ppt（7）手抄报、（8）倡议书（9）小导游……等形式。
）3、全班展示交流，师生共同体会参与合作学习后的收获与乐趣。
4、学生盘点自己的收获，评价自己的表现，提出改进措施。
游学盘点教学参考资料讲述我身边的游学故事——儿子游学欧洲六国见闻之一2012年7月21日，儿子和同学们一起开始了欧洲六国游学之旅。
虽然只有短短的15天时间，但我感觉对孩子的影响还是很大的。
从到机场接到他开始，儿子一直不停地和我们说一路上的见闻，喋喋不休，话匣子打开了关都关不住。