技工院校教师管理制度汇编(经典版)

技工院校教师管理制度汇编（经典版）为了加强教学管理，提高教学质量，有利于外聘兼职教师，走专、兼结合师资队伍建设之路。

特制定专、兼职教师的管理办法。

一、专职教师1、申请来院任教的专职教师，应先到人力资源处填写“应聘登记表”和“面试”，面试合格后，由人力资源处会同教务处进行“试讲”，教务处综合各方面意见后，再决定是否聘用。

2、新教师决定试用后，教务处应向新教师详细交待工作任务和工作要求并发给相关工作制度，要求认真学习并遵照执行。

3、新教师试用期限为一学期，并签订试用期合同。

试用期满后，由人力资源处会同教务处作出工作鉴定，双方满意可签订正式聘用合同。

4、新教师上岗后，人力资源处和教务处要加强管理和考核，适时抽查听课，新老教师之间要加强教学研究，互相学习，共同提高，不断改进教学，提高教学水平。

5、“敬业乐教，为人师表、治学严谨、教书育人”是教师的天职。

教学上教师应按教学的“五大环节”严格治教，严谨治学。

担任班主任工作应认真贯彻班主任岗位责任制。

6、专职教师应忠于职守，乐于奉献，不得私下在外面兼课或兼职。

7、专职教师应建立业务档案，由人力资源处和教务处及时把学生评教、教学检查、担任课程、工作量、班主任等工作情况及奖、惩情况记录在案；作为教师业绩考核和评优的依据之一。

8、教师必须参加例会和学院组织的各种活动，不得无故缺席。

9、教师应努力钻研业务，不断提高教学水平；为人师表、团结合作、洁身自好，不接受学生与家长的请吃和馈赠，不与学生搞不正当交易。

10、学院保密规定，未经院长同意，不得将未向社会公开的学院发展规划、方案及院内重要文件等对校外人员传播或散发；保守学院秘密，不该看的文件不看，不该知道的事情不打听，不传播小道消息，教师应维护学院利益，不做有损学院声誉的事。

11、搞好同事间的团结，不得中伤、诽谤同事，顾全大局，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做；对同事和学院有意见，应坦诚相告、与人为善。

12、教师个人不准持有学院印章的空白信笺，不许私盖公章，私开介绍信或证明，不许私办工作证和私印名片。

13、教师除正常授课时间外，应坚持签到和坐班制，按时上下班。

14、教师要求坚持“讲实话，办实事、出实效”的工作态度，不吹嘘，不自夸，提倡求真务实。

15、教师外出办事需向专业负责人请假，并报部门主管备案。

二、兼职教师1、在落实专职教师的授课任务后，未落实的课程可聘请兼职教师授课。

2、在同类学校任过同课程或相关课程，具有丰富专业理论和教学经验，教学效果好的兼职教师优先聘用。

3、聘用未从教过的同一课程的教师或研究生，必须进行试讲，再决定是否聘用。

4、兼职教师按课时计酬（计酬标准按学院相关规定执行），但教务处应向兼职教师明确学院有关教学管理的规章制度，并详细交待工作任务、工作规定和考核要求。

5、兼职教师接受任务后，必须认真备课，写好教案，按学院的要求上交教案备案，并按教学进度完成教学大纲规定的教学任务。

6、兼职教师必须按学校教学工作制度(如上述)实施教学，凡工作失误、出现违纪或教学事故，与专职教师一样按有关规定处理。

7、学生对兼职教师讲课意见较大者，人力资源处和教务处应进行听课、分析、帮助改正提高；确属责任心差、水平低和改进不大者应予解聘。

8、对教学认真、教学效果好的兼职教师(经教学评估)，学院给予奖励。

教师教学工作制度一、教师接到授课聘书后，于开课前一周内交授课进度计划（一式两份）并按进度备好一周课。

二、教师授课必须根据课程教学大纲要求，写出教案。

教案的重点是对课程的重点、难点提出具体的教学方法和手段。

提倡发挥学生主体作用，形成师生互动，创新教学模式。

随时配合上交教案备查。

三、教师授课时必须进行考勤，认真填写课室日志，注意仪表仪态，教态自然，不得坐着授课。

对缺课学生必须如实登记、并如实反映课堂纪律情况。

四、教师在授课时必须关闭手机及其他通讯工具，严禁课堂接听、拨打电话；否则作为教学事故处理。

五、教师不得私自调课和找人代课。

凡调课应提前到教务处办理有关调课手续，否则以缺课处理。

六、教师授课必须提前到达课室。

严禁迟到、早退、脱堂。

教师授课应认真组织教学，加强课堂管理，对学生负责，讲好每一节课，并能按大纲要求或课程特点留足课后作业量，并认真及时批改及讲评。

七、能按规定作好课堂提问和作业成绩的登记，必要时进行阶段测验。

按教务处的规定和要求组织好对学生的考核检查和期末考试，严肃考风考纪，公正客观评卷评分，按时上交成绩表和考试结果分析表。

八、任课老师应经常深入学生，了解学生学习情况，听取学生对所任课程的意见和要求，不断改进教学方法，提高教学质量。

九、教师应坚持抽空听相关或相同课程老师的课，相互学习，提高教学水平，按时参加学院教研活动的教师会议，不断提高自身素质。

教师要努力掌握计算机多媒体技术，充分利用现代教育技术手段，逐步实行现代化教学，不断提高现代化教学水平和教学质量。

十、全院专、兼职教师都必须遵守以上教学工作制度。

教案编写及管理规定教案是教师为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，并结合本课程学生学习的特点，对教学活动进行系统的规划和安排，是教师在授课前精心设计的课堂教学活动的行动方案和实施教学活动的重要依据，是提高教学质量、取得预期教学效果的基本保证。

为了规范我院教案编写及管理工作，特制定本规定。

一、课程教案基本要素1、授课时间2、课题、课次3、教学目的4、教学重点5、教学难点6、教学过程时间分配（包括组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业）7、课后记8、具体教学内容与步骤二、教案基本要素说明1、教学目的与教学目标：教学目的是教学上的总体要求，要用概括性语言来表述教学预期结果；而教学目标则是阶段性或课堂性的教学要求，要用行为动词来表述教学的预期结果。

备课中，每本书必须有教学目的，而每节课必须有教学目标。

2、教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、难点。

3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。

在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。

4、教学手段：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。

（注：教学手段含板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等的使用）5、课后记：课后自我总结分析是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

在这5个因素中，教学内容进程是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。

三、教案编写的基本要求1、撰写教案首先要钻研课程标准（教学大纲）和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。

2、要广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。

3、在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。

4、编写教案要在课程标准（教学大纲）、教材和结合学生实际水平的基础上，充分体现教学设计思想，处理好教什么和学什么；如何教和如何学；教的怎样和学的怎样。

即目标、策略、评价三方面问题。

5、在教案中应反映教学方法及课堂教学组织方法。

教师在备课中应指定与教学要求相适应的学习参考书，准备必要的练习题和思考题。

6、教案的编制主要按课时进行，按照一次课（2-3学时）编制一个教案。

7、教案不必千篇一律，鼓励教师在备课中发挥自己的特色和创造能力。

教师应根据课程特点写出自己的特点，在教学实践中进行验证，切实提高教学质量。

8、承担实验、实训、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

9、教案书写要字迹工整、清晰，文字正确，不允许用非标准的字符或文字四、教案编写的步骤1、钻研教材和教学参考书。

2、确定本节课的教学目的，教学目的一般说应包含知识教学、能力发展、思想教育三个内容。

3、确定本节课的重点和难点。

4、根据教材内容，设计授课类型，应采用的教学方法和准备好教学资源（即授课时使用的各种教具和设备）。

5、设计一节课的教学全过程的程序及布置作业等。

五、教案的管理1、教案作为教学文件加以管理。

教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供。

2、所有教学环节均应有规范、完整的教案随堂备查，多媒体教学环境下实施的教学单元（或内容）均应有电子版教案。

原则上没有教案不能授课。

3、每学期开学前，教师至少应写出2周的教案，对于开新课的教师，开课前应初步完成全部教案，35年岁以下的青年教师或任教时间不足5年的教师，其教案须由教研室主任审阅并签字。

4、凡电子版的教案必须打印出来。

教案必须更新，各学期教学过程中的内容变动，须标注变更内容和变更时间，以便于教学活动的实施，且体现教案使用情况的年度变化。

5、各系（部）应于每学期开课前和学期中对教师的教案进行检查，期末结束前应对全体任课教师（含兼课教师）的教案进行全面检查，并督促教师做好教案的保管工作。

并将检查情况于学期末汇总报教务处。

6、各级教学督导人员应在教学检查中将教案作为一项评价内容；教务处将对教师的教案进行抽查。

7、为了鼓励和推广优秀教案的经验，学院将定期开展优秀教案的评比工作，对于具有推广价值的教案给予适当的奖励。

布置和批改课外作业的规定为了加强“教学五大环节”（即备课、授课、辅导、作业批改和考核考试）的管理，培养学生的各项基本技能和综合运用知识的能力，不断提高教学质量，使任课教师布置、批改课外作业规范化、制度化，特制定本规定。

一、教师授课后，必须按照教学大纲的要求，围绕“三基”（即基本知识、基本理论和基本技能）重点，有目的地给学生布置课外作业和思考题，使学生在课堂上所学的知识与技能得到巩固。

二、布置的作业量要根据课程特点和教学内容的难易程度来确定适当份量和作业次数。

作业的题量以授课时间与学生需要完成的时间对等为原则，每科原则上每2学时布置作业一次”改为“每科原则上4学时布置作业一次。

三、学生的书面作业要全部批改。

作业批改要有评分、评语，有批改“对”、“错”标志，有错误批改线，主要错误处要有文字订正，有教师签阅与批改时间，并做好作业成绩登记，在一般情况下应在下次作业前发还给学生。