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小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1. 读准字音，读通句子，读懂故事。
2.分角色朗读课文，读懂树和鸟儿的约定，读出鸟儿和树根、大门、小女孩对话时的不同语气，体会鸟儿心里变化的过程。
3.感受鸟儿和大树间深厚的友谊，初步体会到诚信的可贵。
教学重、难点：1.分角色朗读对话，读出不同的语气，体会鸟儿心里变化的过程。
2.感受鸟儿和大树间深厚的友谊，初步体会到诚信的可贵。
教学过程：一、导入新课1.同学们，你们喜欢读童话故事吗？为什么呢？2.生动形象的语言，丰富的想象，这些总能把我们带入美好的情境中。
可今天，老师带给大家的这个童话故事有点不一样，它的语言朴实无华，读来却耐人寻味。
它就是被誉为“日本安徒生”的新美南吉笔下的——《去年的树》。
（师生共写课题）二、初读课文，整体感知1.（出示“自读要求一”）这到底是一个怎样的故事呢？让我们一起走进课文，用你喜欢的方式读一读课文内容，读准字音，读通句子，想一想，课文主要写了一件什么事情？2.出示填空：鸟儿和树是一对，他们在冬天来临前，相约第二年春天。
春天又来了，回来了，却不见了。
它四处寻访，问了、和，知道了。
于是，在火柴点燃的灯火前。
三、检查字词，理解词语1. 认读词语（1）：融化（读着这个词，你想到了什么情景）伐木人（说说类似的词：守林人）锯木头、斧子（示图）切成（多音字，理解两种不同读音的意思）点燃——煤油灯（点燃了什么？教学生字“煤”“油”）认读词语（2）：寒冷山谷剩下离开砍倒告诉火柴等着接着细条条睁大眼睛2. 读好句子：出示：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
（1）读着读着，你感受到了什么？（2）“天天”唱，可能在什么时候唱？（3）多美好的日子啊！一起读。
四、品读课文，感悟友情1.可寒冷的冬天就要来到了，树的好朋友鸟儿必须离开，到很远的南方去过冬了，临别前，两人依依惜别。
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小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1. 会认“伐、斧”等5个生字，会写“等、剩”12个字。
2. 能查字典或联系上下文理解不明白的词。
3. 初读课文，理解课文主要内容。
教学重难点学会本课生字新词
教具准备多媒体课件
教学过程
一、导入
（一）同学们，你们喜欢看童话故事吗？谁来说说你喜欢的童话故
事
（二）今天，我们在来学习一篇新的童话故事《去年的树》，请同
学们把课题齐读一遍。
二、初读课文，学习生字新词
1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
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小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1. 理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感。
2. 感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展，诚信的可贵。
教学重点：1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。
2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：能读懂鸟儿心情的变化，通过相关的句子，读懂鸟儿的内心世界，懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。
教学准备:教师：制作的小鸟图片、教学电子版课件。
学生：课前阅读童话故事，搜集诚实守信名言。
第二课时一、动画激趣，导入新课。
1. 看视频，说说这个故事中的几个有趣的角色是谁？(简笔画出示文中的角色)板书：小鸟大树树根大门小姑娘2. 故事中的这些角色是因为谁和谁之间发生的事引出的？找出文中的那段话。
（出示这段话）找一找鸟儿和树的关系，读一读能体现好朋友的句子。
3. 鸟儿给树唱歌可能会在什么时候？谁还有不同的猜想。
4. 同学们是从这段话中的哪一个词语猜想的？从这两个“天天”你体会到了什么？小结：正是这样的天天，留给了我们美好的画面，美好的想象。
师生一起想象这美好的画面。
二、许下诺言，自由读课文，找一找文中写了几次对话？分别是谁与谁的对话？用“~~~~”画出对话内容。
（一）阅读课文2-5自然段，说一说鸟儿许了一个什么承诺？1.鸟儿是在什么情况下许下的诺言？2.鸟儿许下了一个什么诺言？明年春天再回来，给树唱歌。
我们的经典著作《论语》中有一句话，请你说说你的理解。
言必信，行必果。
预设：讲话一定要讲究信用，行动一定要有结果。
让我们来品读一个关于诺言的故事。
三、履行诺言，分角色朗读课文，体会鸟儿在寻找树的过程中的几次对话，师巡回指导。
1.鸟儿回来了吗？找出过渡段。
小组推荐同学分角色读，并体会。
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小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析《去年的树》是一篇朴实无华、优美动人的童话故事。
它主要通过小鸟和树、树根、大门、小女孩的四次对话展开情节，推动故事的发展，告诉我们要信守诺言，珍惜友情的道理。
学情分析我班学生阅读能力较薄弱，在平时的教学中我都会采用做阅读题的方式来启发学生理解课文，从而来提高孩子们的阅读能力。
教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。
2、理解课文内容，分角色训练朗读对话。
3、体会小鸟与大树之间的深厚情感，感悟小鸟的美好品质。
教学重难点1、重点：会认会写本课生字，读懂文中的角色对话。
2、难点：感知课文内容，体会小鸟与大树之间的深厚情谊，感悟小鸟的美好品质。
教法与学法教法：营造活跃的课堂氛围，调动孩子们的兴趣，利用讲授及谈话的方法引导他们进行自主学习。
学法：引导孩子利用自主学习和探究学习的方法来理解学习课文。
教具准备多媒体课件教学过程教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明一、媒体激趣，导入新课五分钟1、师：孩子们，今天老师给大家带来很多图片，请看大屏幕。
2、师：看完之后你们发现什么没有，对了，每张图里都有一对好朋友。
今天老师也请了一对好朋友来我们课堂（课件出示大树和小鸟图），这节课就让我们一起去听一听它们之间的故事。
1、猜猜图片里小朋友们的关系。
借助课件与谈话导入新课，激发学生学习课文的热情。
二、了解作者出示作者新美南吉的简介学生自由读一遍让学生熟悉作者三、复习旧知，巩固生字词1、课件出示会写的13个生字冷、离、等、剩、斧、砍、谷、柴、煤、油、诉、睁、接（1）开火车认读（2）点拨前后鼻音、平翘舌读音及书写时需注意的地方2、课件出示课文里的词语，学生认读，师纠正读音。
认读字词，巩固旧知。
培养学生读的基本功，规范前后鼻音及平翘舌读音。
四、初读课文，整体感知十分钟1、师：下面老师把时间交给大家，请大家自由朗读一遍课文，并思考大屏幕上的空格里该怎么填？好的，开始朗读吧。
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小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】课前谈话孩子们，在讲课之前，咱们先来做一个小游戏。
1、（出示西兰花图片）这是什么？（西兰花）是啊，是一种营养很丰富的蔬菜。
2、现在，我给它施了点魔法，西兰花摇身一变，变成了这样。
（出示卡通西兰花）看它的动作和表情，你想到了什么？3、（出示虫子吃苹果图片）看这幅图你又想到了什么？在平时的生活中，你们见过会说话的蔬菜吗？见过会说话的动物吗？（没有）但是，偏偏有这么一个世界我们是可以看到这些现象的，这是哪个世界呢？（童话世界）是啊，正是有了刚刚大家那样丰富的想象，才让童话世界里的动物和植物，跟人类一样会说话、会有喜怒哀乐，那么，在这节课我们就来一起学习童话。
教学过程一、整体把握，引入新课在第三单元，我们将学习不同作家，不同风格的4篇中外童话。
每一篇童话都向我们讲述了一个生动的故事，并告诉我们一个深刻的道理。
出示4篇童话：8.去年的树9.那一定会很好10.在牛肚子里旅行11.一块奶酪今天我们跟随日本作家新美南吉一起走进《去年的树》二、认读字词1、师：请大家自由朗读课文，出示要求：①读准字音(遇到不认识的字借助文中注音、工具书或者请教同桌去解决)②读通句子，难读的地方多读几遍。
2、师：本课还有不认识的字吗？老师设置了几个关卡，看大家是否能顺利闯关。
字词闯关一：灯火点燃煤油灯①请一位同学读一读。
②谁能发现这词和什么有关？（与火有关）③“灯、燃、煤”这3个字有什么相同点？（都有火字旁）结合这3个字，猜一猜“火”字旁的字与什么有关（光或火）你还学过哪些“火”字旁的字？（烧、烟、炮等）④“煤”是本课要求会写的字，你们认真观察一下这个字，说一说书写时需要注意什么？⑤教师X写，学生在练习纸上书写。
3、字词闯关二：出示读音字“切”①这个字怎么读？（点出是多音字）②在本课中读什么？（qiē），是的，那么请大家想一想，在平时生活中你见过哪些切的现象。
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【名师授课教案】
一、教学目标
1.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。
2.学会多元交流，多向问话。
3、品读课文角色对话，体会小鸟与大树之间的真挚情谊。
二、教学重、难点
读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
三、教学准备：课件
四、教学过程
㈠谈话激趣，导入新课
1、今天我们来学习一篇美丽的童话《去年的树》（板书课题）作者是上个世纪英年早逝的日本著名儿童文学作家新美南吉，他的一生
创作了大量的童话，深受小朋友的喜爱。
（二）初读课文，整体感知。
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【名师授课教案】
【教材分析】
《去年的树》是九年制义务教育人教版部编本三年级上册的课文。
文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。
可
是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四
处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。
朋友不在了，友情
还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友
的生命点燃的火灯，唱起了去年的歌。
这篇童话主要通过对话展开
故事情节，推动故事的发展。
全文一共有四次对话，课文所说明的
道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。
【学情分析】
这篇课文内容简单，三年级学生比较容易把握课文的主要内容，但
要学生深入体会大树与鸟儿之间真挚的友情，还有难度，需要教师
的引导和点拨。
对学生来说，理解鸟儿寻找过程中心情的变化也是
有难度的，需要教师的点拨。
同时，这个年龄段的孩子，他们对真。
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小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】《去年的树》是部编版语文三年级上册第三单元第一篇精读课文，作者是日本作家新美南吉，这篇童话故事是新美南吉广为流传的一篇名作。
它讲述了一个凄美的友情故事：树和鸟儿是好朋友，临别时鸟儿承诺鸣鸟春天还会回来给树唱歌，可是第二年春天，树却不见了，面对着朋友的生命点燃的煤油灯，鸟儿唱起了去年的歌。
课文语言通俗易懂，蕴含着“信守诺言”、“珍惜友情”、“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。
文章在构思、表达上具有以下特点：第一，以对话推动情节发展。
全文共有四次对话，第一次是鸟儿与树的对话，约定明年春天再唱歌给树听；第二次是鸟儿与树根的对话，树根告诉鸟儿树被砍倒拉到山谷里去了；第三次是鸟儿与大门的对话，大门告诉鸟儿树被做成火柴卖到村子里去了；第四次是鸟儿与小姑娘的对话，小姑娘告诉她树已变成灯火。
这四次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也是在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。
第二，白描表现手法，语言朴实无华。
整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友的过程中，以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。
读罢此文，鸟儿与树的那种浓浓深情便跃入脑中，挥之不去。
第三，本文属拟人体童话。
选编这篇课文的目的，是要引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。
第四，作品解读多元性。
每个人都是独立的个体，不管男女老少，每个人的经历不同，他的感觉自然是有区别的。
我们对文学作品的解读要符合人性，所以对这篇作品的解读是多元的，可供学生想象的。
综上所述，读懂童话，了解童话特点是本课教学重点所在。
本组的训练重点是“了解童话的特点”，通过写童话、讲童话、演童话，进一步感受童话的魅力。
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小学语文人教版（部编）三年级上册《8 去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：１、抓住关键词想象鸟儿和大树快乐的时光以及鸟儿和树之间的对话，感受他们之间深厚的友情。
２、了解小鸟为了誓言而千辛万苦地寻找大树的过程，并能够体会小鸟和大树之间的真挚友谊和鸟儿信守承诺的品质。
3、朗读、感悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
4、想象鸟面对灯火时的对话。
教学重点点：.体会小鸟与大树间真挚的友情。
使学生情感受到真善美的熏陶。
教学过程：一、导入：1、师：同学们，第三组课文的主题是“奇妙的童话世界”，谁来回忆一下学习本组课文的要求：（出示本单元学习主题）2、这节课我们学习第8课，（板书课题）一起在故事的字里行间去感受它的语言魅力。
齐读课题。
二、品读开头：1、师：故事的开头是这样写的，我们一起来读一读。
生齐读开头2、读的真棒，一棵树，一只鸟儿，一个唱，一个听，多好的朋友啊，想一想，鸟儿可能会在什么时候给树唱歌呢？3、师：这么多的可能，你是根据文中的哪个词语猜想出来的呢？（天天）4、正是这样的两个“天天”，带给我们多少美好的想象，又带给我们多少美好的画面啊!5、教师配乐引读：同学们请看，（课件出示图片）当太阳露出笑脸的时候，生齐读——鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
当月亮挂上树梢的时候，生齐读——当森林里的冰雪全都融化了的时候，生齐读——当树叶在秋天飘落的时候，生齐读——7、这是一段多么美好的时光啊，你从“天天”能体会到什么呢？（树和鸟儿的感情很深厚）三、品读人物对话：1、师故事的开头，没有华丽的词语，也没有生动的描写，却让我们感受到了树和鸟儿之间的深厚情谊，这朴实无华的语言，细细品读，也能体会出文字背后的含义，接下来，我们继续品读，请同学们根据提示默读课文。
课件出示自读要求：2、读了故事，你脑海中一定会浮现5个会说话的人物，谁来说说？生：树、鸟儿、树根、大门、小女孩3、在现实中，他们会说话吗？（不会，因为这是童话）4、像这样，把自然界的动物、物品赋予人的情感和行为，叫做拟人童话，这是这篇童话的特点。
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【名师授课教案】
教学目标：
1.能正确有感情地朗读课文，体会鸟儿心情的变化。
2.联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，懂得珍惜友情、
信守承诺。
3.感受童话故事的特点，领略童话的魅力。
教学重点：
有感情地朗读课文，体会鸟儿心情的变化。
教学难点：
懂得珍惜友情、信守承诺的重要性。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
童话是一座五彩缤纷的大花园。
在童话的世界里，植物、动物不但
和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
今天我们继续来学习日本著
名作家新美南吉的童话故事《去年的树》，请大家跟着老师一起写。