二、静电现象

7.2静电现象

准备器材：16把塑料梳子、16个尼龙绳、气球、准备小纸屑、塑料直尺、验电器16个、放电装置

1.学习物理就能解开这些谜。你想知道这些谜吗？我们一起进入7.2静电现象

2. 塑料块放黑板上，掉下来（操作）在身上摩擦几下，再往黑板上一放！居然吸住了

这是为什么呢？因为摩擦，使泡沫带了电，对！这种用摩擦的方式使物体带电，我们就称为摩擦起电！这三幅图片同学们应该不陌生，都是生活中常见的现象，这些电都是因为摩擦而产生的。

3.现在请同学们用你身边的梳子、塑料尺等做摩擦起电的实验。请一位同学上台演示，

老师这里有根玻璃棒，与丝绸摩擦后，也能吸引小纸屑，（演示）这里有根橡胶棒，与毛皮摩擦，也能吸引小纸屑，泡沫摩擦后也能吸引小纸屑！气球吸引头发，这个也是轻小物体，还有细小的水流，同学们课后可以去试试看！

那么我们是不是可以得到结论，所有物体只要摩擦都可以带电呢？

4. 同学们看，两块泡沫摩擦，能不能吸引纸屑，（不能），用一块与衣服摩擦，可以吸引纸屑，这个现象告诉我们什么？只有两种不同的物质摩擦，才能产生电。

5. 我们继续思考，带电体除了能吸引轻小物体，他们之间会不会有相互的作用？还有，不同的物质摩擦后产生的电都一样吗？看！橡胶棒与毛皮摩擦，发现排斥！玻璃棒与丝绸摩擦，也发现排斥，而玻璃板与橡胶棒靠近，则吸引。这个现象告诉我们一个结论：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

6. 你想感受一下这种作用吗？好，自己动手

7. （用梳子梳头发，问为何越梳越蓬松）

8. 这里我下载了一个抖音小视频，同学们晚上在宿舍可以试一下！我接着问，你想知道梳子上带的什么电吗？是与玻璃棒上的电相同，还是与橡胶棒上的电相同，怎么做?生：与橡胶棒靠近，若排斥，则说明与橡胶棒相同，若吸引，则相反！好，试试，发现与橡胶棒排斥，泡沫块呢？再做！我们发现，物体摩擦后，若与橡胶棒排斥的，一定与玻璃棒吸引，若与橡胶棒吸引的，一定与玻璃棒排斥，也就是说，物体摩擦后带的电，要么与玻璃棒相同，要么与橡胶棒相同。

9.没有第三种电荷，只有两种电荷，人们规定：

10. 同学们会解释开头视频中的现象了吗？这里不是摩擦，而是接触带电！给我们什么启发呢？

11. 主要的构造，就是金属，必须导电！介绍小验电器，让学生自己先动手，然后我再演示，过程中，我再问为什么会张开？应用了哪句话？

12. 静电在生活中无处不在，那么静电对我们的生活有什么影响呢？我们先来看好的一面，也就是静电有什么用

13. 再看静电有什么危害，如何防护

14. 自助加油前，必须把身上的电导走。

反思：

静电现象这节内容，分四大块，1.摩擦起电2.电荷间的作用3.两种电荷4.静电的应用和防护。在这四部分里，重点是电荷间的作用，难点是两种电荷，我是这样来处理这四块的，在第一部分摩擦起电中，由一个视频引入，激发学生求知的欲望，又通过泡沫摩擦可以吸在黑板上这个现象引入摩擦起电的概念，接着让学生自己动手来感受摩擦起电，虽然这是小学已经学过的知识，但是在这里再次动手，能激发他们学习的兴趣，而且可以在这个基础上提出深一层次的问题，是不是所有物体摩擦都可以产生电，就不会觉得太跳跃，这个问题的提出是为了下一节摩擦起电的实质做铺垫的，只有不同的物质摩擦，才会有电子的失去和得到。

第二部分，电荷间的相互作用，这是重点，结论很简单，实验也很简单，但是就是怕用玻璃棒排斥不明显，在这里我设计了学生自己动手做塑料绳的实验，在操作中更深的感受同种电荷的排斥作用，接着提出头发越梳越蓬松这个现象的原因，物理和生活相联系起来。我找到一个抖音视频觉得比较幽默，就放在这里看了一下

第三部分是两种电荷，这是本节课的难点，我是这样处理的，从一个问题出发，你想知道梳子上带的是什么电吗?梳子上带的电是与玻璃棒相同还是与橡胶棒相同？自然会想到从电荷间的作用出发，排斥的说明是同种电荷，然后提出凡是与玻璃棒排斥的必然与橡胶棒吸引，与玻璃棒吸引的必然与橡胶棒排斥，所以所有的电荷要么和玻璃棒的电荷相同，要么与橡胶棒的电荷相同，从而得出自然界中没有第三种电荷，只有两种电荷。

第四部分，静电的应用和防护，我主要让学生从视频中获得信息，我从实验室找到放电装置，就带来放一下，我想学生应该很好奇的，再从一个小游戏中来感受放电。