(新版)沪科版八年级物理全册第五章质量与密度知识专题复习教案
2019秋沪科版八年级物理上册教学设计:第五章质量与密度复习课

2019秋沪科版八年级物理上册教学设计:第五章质量与密度复习课一、教学目标1.知识与技能:–复习巩固第五章质量与密度的相关知识。
–理解质量和密度的概念,掌握计算方法。
–掌握质量、体积和密度之间的关系。
2.过程与方法:–通过讲解、实验和综合实践等方式,激发学生学习兴趣。
–注重培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观:–培养学生的科学态度,培养对物理学科的兴趣和热爱。
–培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点:–质量与密度的概念和计算方法。
–质量、体积和密度之间的关系。
2.教学难点:–启发学生对质量和密度的直观理解。
–培养学生观察和实验的能力。
三、教学过程1.导入(5分钟)–利用课件或教具,通过图像或实物展示,引起学生对质量和密度的兴趣,激发学生的思考。
–引导学生回顾上节课的内容,复习质量和密度的定义和计算方法。
2.知识讲解(20分钟)–通过多媒体课件或黑板,向学生讲解质量与密度的概念和计算方法。
–引导学生分析实际问题,引出质量、体积和密度之间的关系。
3.实验探究(30分钟)–设计一个简单的实验,让学生实际操作,测量和计算物体的质量和体积,并求解密度。
–引导学生记录实验过程和数据,观察实验现象,总结规律。
–引导学生分析可能的误差来源,并讨论如何减小误差。
4.综合运用(20分钟)–提供一些实际问题,让学生运用质量和密度的知识解决问题。
–利用小组合作学习的方式,让学生共同讨论并解答问题,加深对知识的理解和应用能力。
5.归纳总结(10分钟)–汇总本节课的重点知识和方法,加深学生对质量和密度的理解。
–通过师生互动的方式,检查学生的学习情况,澄清疑惑,强化记忆。
6.课堂小结(5分钟)–概括本节课的教学要点和学习收获。
–鼓励学生对自己的学习进行总结和反思。
四、板书设计质量与密度复习课一、概念与计算方法- 质量:物体所含物质的多少- 密度:单位体积内物质的多少- 计算方法:密度=质量÷体积二、质量、体积和密度的关系- 密度=质量÷体积- 密度相同的物体,质量和体积成正比- 密度大的物体,质量相同的情况下体积小- 密度小的物体,质量相同的情况下体积大三、实验探究- 实验操作:测量质量和体积,计算密度- 观察实验现象,总结规律- 分析误差来源,减小误差五、教学反思本节课通过讲解、实验和综合实践等方式,激发了学生对质量和密度的兴趣和思考。
八年级物理全册第5章质量与密度学案沪科版(2021年整理)

八年级物理全册第5章质量与密度学案(新版)沪科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(八年级物理全册第5章质量与密度学案(新版)沪科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第五章质量与密度一、知识梳理1.质量质量的概念②质量的计算2学习使用天平和量筒学习使用天平②天平的正确使用方法③天平的保养方法3.科学探究:物质的密度③与密度有关的物理现象④密度与温度4密度知识的应用密度公式的应用②混合物质的密度的计算二、题型、技巧归纳1。
日常生活中常用的测量质量的工具,实验室常用的测量工具,也可用物重,再通过公式计算出物体质量.2。
密度的定义:叫做这种物质的密度。
3。
小刘在游戏中把乒乓球压瘪了,但没有破裂.对于球内气体而言,没有发生变化的物理量是()A.密度 B.质量 C.压强 D.体积4。
一铁块的质量会发生变化的情况是( )A.将它熔化成铁水 B.将它轧成薄铁片C.将它切掉一个角 D.将它从地球运到月球5。
用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向左移动游码的作用相当于()A.向左调节平衡螺母 B.向右调节平衡螺母C.往右盘增加砝码 D.往右盘减少砝码归纳小结1。
质量(1)、定义:物体所含物质的多少叫质量。
物体和物质是不同的概念。
一切物体由物质构成;物体有质量,物质有密度。
(2)、单位:国际单位制:主单位kg ,常用单位:t g mg对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg(3)、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量是物体本身的一种属性。
沪科版八年级物理上册第五章复习教案

学生依据知识结构回答各 知识点。
学生讨论、 汇报, 教师纠错、 归纳、总结。 理解记忆各知识点
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普集中学
物理组(八年级)
实
践 二、讲练 结合
五、密度知识的应用 1.求物体的质量 2. 求物体的体积 3.利用密度鉴别物质 一、质量的测量. 有关天平的使用, 下列说法正 学生可能认为 一定要等到 确的是 ( ) 指针完全静止下来读数、托 A.把已调节好的天平移到另 盘可以互换而出现错误。 一处使用,不需要重新调节 B. 判断天平横梁是否平衡时, 一定要等到指针完全静止下 来 C.从砝码盒中提取砝码时, 必须用镊子夹取 D.天平横梁平衡后,托盘可 以互换 二、对密度的理解 对公式ρ =m/v, 下列理解正确 的是( ) 学生对密度是物质的特性 之一理解可能不够深刻,从 而仅根据数学知识判断成 正比或成反比。
A 对于不同物质,m 越大, v 越大。 B 对于同种物质, ρ 与 v 成反比。C 对于不同 物质, ρ 越小, m 越小。 D 对 于同种物质,m 与 v 成正比。 三、测定物质密度的方法 在测量盐水密度的实验步骤 中, 下列步骤中错误的一步是 ( ) A.用天平测出玻璃杯的质量 mo B. 往玻璃内倒入适量的盐水, 用天平测出杯和盐水的总质 量m C.用量筒测出玻璃杯中液体 的体积 V D.用公式ρ =m/V 求出盐水的 密度 四、判断物体是“空心”还是 “实心” 3 体积为 30cm 的空心铜球,它 的质量为 89g,现在用某种金 属注满它的空心部分后球的
-4 3
作业布置
板书设计 §5.0 质量与密度复习本章主要知识(框架)板书练习课后反思
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学生复习测液体密度的方 法 图5
甲
八年级物理全册 第5章 质量与密度专题集训 密度有关的计算教学课件 (新版)沪科版

◆专题讲解
◆自主训练
◆专题讲解
◆自主训练
◆专题讲解
◆自主训练
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◆自主训练
◆专题讲解
Hale Waihona Puke ◆自主训练◆专题讲解
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◆自主训练
《密度》教案-2024-2025学年沪科版(2024)物理八年级全一册

(1)用天平测量铁块的质量:将天平放在水平台上,调节天平平衡,把铁块放在天平左盘,在右盘添加砝码并移动游码,直到天平平衡,读出砝码质量和游码所对应的刻度值,两者相加即为铁块的质量。
(2)用量筒测量铁块的体积V:向量筒中倒入适量的水,读出此时水的体积 ,将铁块用细线拴好,慢慢浸没在量筒的水中,读出此时水和铁块的总体积 ,则铁块的体积V= = 。
设计意图:从生活中常见的鉴别物质问题入手,结合直观的实物展示,创设具有启发性的问题情境,激发学生的好奇心与求知欲,使学生迅速将注意力集中到课堂教学内容上,同时为后续密度概念的引出做好铺垫,让学生在思考物质质量与体积关系的过程中,初步建立起对密度概念的感性认识。
(二)新课讲授:
1.密度概念的建立:
组织学生进行小组讨论,让他们根据展示的物体,分析质量与体积的关系。每个小组选择几种不同的物体,测量其质量和体积,并记录数据。引导学生尝试找出质量与体积之间的比值规律。在小组讨论结束后,各小组汇报讨论结果。教师对学生的结果进行总结归纳,引出密度的概念:某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度,用公式表示p= ,其中p表示密度,m表示质量,V表示体积。通过举例,如金的密度比铜大,水的密度比油大等,进一步说明不同物质的密度一般不同,且密度是物质的一种固有特性,它只与物质的种类有关,而与物体的质量和体积无关。为了加深学生对这一特性的理解,可举例说明,如将一块铁块切割成不同大小的几块,每一块的密度都不变。
三、教学重难点
1.教学重点:
密度概念的科学构建,使学生深入理解密度是物质的特性且与质量、体积无关。熟练掌握密度公式p= 及其应用,包括各种计算题型的分析与解答。掌握测量固体和液体密度的实验方法与技能,如天平、量筒的正确使用,实验步骤的合理设计与优化等。
八年级物理全册 第5章 质量与密度 第4节 密度知识的应用学案(新版)沪科版

八年级物理全册第5章质量与密度第4节密度知识的应用学案(新版)沪科版1、了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。
(重点)2、能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量和体积。
(难点)3、会测量固体、液体的密度。
(难点)自学提纲1、密度的公式是什么?有哪些变形公式?由这些公式你能联想到密度的哪些应用?2、看“密度表”:①你能说出各种物质密度的物理意义吗?②观察3个“密度表”,你能发现哪些规律?③你对“密度是物质的一种特性”又有哪些新的理解?3、①测物质密度的原理是什么?需测哪些物理量?②如何测一外形规则物体的密度?③如何测一外形不规则物体的密度?4、如何鉴别一块奖牌是否是纯金的?5、怎样用刻度尺巧妙“测”出教室内空气的质量?6、如何快速知道一把大铝勺(或铁钉)的体积?合作探究主动讨论、交流“自学提纲”中的疑难问题,以及学习中遇到的其它疑惑吧!力争组内解决之!达标提升一、密度:1、公式:_________;变形1__________;变形2__________2、应用:①_____________ ② ___________③ ___________二、密度表:1、规律:①______________________ ② ______________________③______________________ ④_______________________2、物理意义:ρ水=___________;表示“_______________________3、简述测一长方体铁块的密度的方法。
4、简述测一不规则石块的密度的方法。
三、应用:1、鉴别物质:〔例1〕一奖牌质量为45g,测得其体积为5cm3,请判断它是否由纯金制成。
(ρ金=19、3g/cm3 )2、求质量:〔例2〕一教室长、宽、高分别为10m、8m、3m。
试求教室内空气的质量。
(ρ空=1、29kg/m3 )3、求体积:〔例3〕一大铝勺,称其质量为540g,求它的体积是多少?(ρ铝=2、7g/cm3 )四、拓展:<练1> 学校体育课上用的铅球,称其质量为2、5kg,测其体积为316cm3。
沪科版物理八年级全一册期中复习串讲之课件精讲 第五章 质量与密度 课件

吨
克、毫克
国际千克原器
kg
3. 某同学用一架调节号的托盘天平测一本书的质量,天平平衡时,右盘上的砝码为: 100克一个,20克砝码二个,10克砝码一个,5克砝码一个。游码位置如图所示:则这本书的质量为 ( ) A.153.8克 B.156.2克 C.153.6克 D.156.4克
1g/cm3=1×103kg/m3
知识梳理 整合提升
一、质量的概念:
物体所含物质的多少叫做质量。
二、质量的单位
1.国际制单位:千克(kg)
2.其他常用单位:吨(t) 克(g) 毫克(mg)
1千克=1000克1吨=1000千克1克=1000毫克
1.铁压成铁片,物体的形状改变了,它们的质量有没有变?
把游码放在标尺左端零刻线处。
测量全部液体的质量: (1)调节天平; (2)测量空烧杯质量m0; (3)将被测液体倒入烧杯,测量总质量m总; (4)被测液体质量m=m总− m0。
液体质量的测量:
五、托盘天平的使用方法
调平:把天平放在水平台板上,把游码移到标尺左端零刻度线。调节横梁的平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线。
沪科版物理 八年级全一册 期中复习串讲第五章质量与密度
1
对接课标 单元架构
2
知识梳理 整合提升
3
典题自测 迎战中考
目录
对接课标 单元架构
质量和密度
质量
密度
定义:
物体中所含物质的多少叫做质量。
质量是物体的一种 ,它不随物体的 、 和 而改变。
单位及换算:
Kg(国际单位)
kg
A
C
谢谢欣赏
称量:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。
沪科版初中物理八年级全册《第五章 质量与密度 第四节 密度知识的应用》优质课教学设计_1

“密度”复习第一课时教学设计一、教学内容分析:密度是反映物质特性的物理量,应用十分广泛。
在初中阶段,密度是学习液体内部压强、大气压强、阿基米德原理、物体浮沉条件的重要基础, 所以,密度是初中物理的重点和核心内容之一。
突出实验和应用是这部分内容的显著特点,也是复习时要突出的方面。
二、教学目标:(1)进一步理解密度概念的形成过程,记住密度的公式和单位等。
(2)能准确选择实验器材,并熟练、准确地应用所选器材测量密度。
(3)会应用密度知识解决一些简单的生活实际问题。
(4)通过对不同实验方案的分析、讨论,体会物理实验中的合作精神和科学方法。
三、教学重点和难点:密度概念的形成过程是本节课的重点;密度知识的灵活应用是本节课的难点。
四、教学方法设计:因为这部分知识结构并不复杂, 基本概念的理解和巩固能够用练习的形式,密度应用能够采用实验方法来复习。
另外,为了活跃气氛、激发兴趣,能够采用抢答方式来组织教学。
五、教学仪器:PPT课件,学案等。
六、教学过程:第一环节:复习与巩固(一)基本概念师:展示一张金戒指的图片,提问:“这是纯金吗?你能用我们学过的知识实行鉴别吗?”学生回答。
师:我们今天就来复习密度这部分内容。
学生练习:练习1:某种物质的质量叫这种物质的密度。
密度公式是。
国际单位制中密度的单位是,读作。
单位换算:1克/厘米3= 千克/米3。
冰的密度是0.9×103kg/m3,读做__________,意义是_____________________。
练习2:1.8千克的水完全结成冰后,冰的质量_________,冰的体积_______(均选填变大、变小、不变)。
练习3:将一瓶水喝掉半瓶后().A.质量变小、密度变小.B.质量不变、密度不变.C.质量变小、密度不变.D.质量变小、密度变大.师:为什么密度能够用来鉴别物质?学生讨论。
师:在探究物质质量与体积关系实验中,分别用甲、乙两种不同的液体做实验,下表记录的是实验测得的数据。
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第五章 质量与密度
知识专题复习
专题一 质量与密度的综合计算
探究引路
【例1】测出一个质量为6 g 的金戒指的体积是0.32 cm 3,它是否是纯金的呢?(ρ金=19.3 g/cm 3
) 解析 鉴别物质与判断物体空心、实心问题,可以从比较密度、比较质量、比较体积3个方面分析,根据题意灵活计算。
答案 解法一:戒指的密度ρ=m V = 6 g 0.32 cm 3
= 18.75 g/cm 3,
因为ρ<ρ金,所以戒指不是纯金制成的。
解法二:假设戒指是由纯金制成的。
所以其体积V 金=m ρ金= 6 g 19.3 g/cm 3=0.31 cm 3, 因为V 金<V ,所以戒指不是纯金制成的。
解法三:假设戒指是由纯金制成的。
所以其质量m 金=ρ金V =19.3 g/cm 3×0.32 cm 3
=
6.176 g ,
因为,m 金>m ,即戒指不是由纯金制成的。
归纳拓展
质量和密度是中考考查的一个重点内容。
综合运用质量和密度的知识,可以算出一些无法直接测量的物理量,如物体的质量或体积;还可以根据密度判断所求物质是什么物质、物质的纯度、是否空心(如零件中是否含有气泡),以及计算混合物中各种物质的含量等。
在学习中尤其要重视和实际生活相联系的题目。
迁移应用
1.一块纪念碑由大理石凿成,体积为50 m 3。
为了计算它的质量,现取一块纪念碑大理石样品,测出它的质量为140 g 。
用量筒装入200 mL 的水,然后将这块样品浸没在水中,此时水面升高到250 mL 。
请你用这些数据,算出这块石碑的质量。
解析 已知石碑的体积,要得到石碑的质量,只需知道石碑的密度。
题目中测出了样品的质量
和体积,从而可以求出密度,再代入公式的变形式m =ρV 即可求得石碑的质量。
答案 ρ样=m 样V 样=140 g 250 cm 3-200 cm 3=2.8 g/cm 3 m =ρV =2.8×103 kg/m 3×50 m 3=1.4×105 kg
2.体育课上用的铅球实际上是铅和铁的混合物。
一个质量是8 kg 的铅球,体积是0.84 dm 3
,求这个铅球内铅的含量是多少?(ρ铁=7.9×103 kg/m 3,ρ铅=11.3×103 kg/m 3)
解析 题目中含着两个相等关系:铁和铅的质量和为8 kg ,体积和为0.84 dm 3,这样可以列出两个等式,然后用解方程组的方法,求出铅的质量即可。
答案 ⎩⎪⎨⎪⎧m 铁+m 铅=8 kg m 铁7.9×103 kg/m 3+m 铅11.3×103 kg/m 3=0.84×10-3m 3
解得m 铅≈4.54 kg
规律点拨 用数学的思维方法解答物理问题是一种重要的思想方法,许多物理问题都需要用数学方法解答,同学们在学习中应注意多加练习。
专题二 探究性实验
探究引路
【例2】小王用天平和量筒测量某种矿石的密度。
(1)有如下一些实验步骤:
①用调节好的天平测出矿石的质量m ;
②向量筒中倒进适量的水,测出这些水的体积V 1;
③根据密度的公式,求出矿石的密度ρ;
④将矿石浸没在量筒内的水中,测出矿石和水的总体积V 2。
他应采用的正确的实验步骤的顺序为( )
A .①②③④
B .①②④③
C .②③①④
D .②③④①
(2)由图可知,矿石的质量为________g ,矿石的体积为________cm 3
,矿石的密度为________g/cm 3。
解析 在用天平和量筒测矿石的密度时,为减小误差应先测质量后测体积。
用量筒测小固体的体积时,要用到排液法,即先在量筒中倒入一定量的水,记下量筒内液面的位置V 1,再将小固体用细线悬吊并小心地放入量筒内的水中,记下小固体完全没入水中后量筒内液面的位置V 2,根据排液法可计算出固体的体积V =V 2-V 1;根据天平平衡时所加的砝码数和游码的位置可读出矿石的质量为
m =20 g +5 g +2.2 g =27.2 g ,从而根据密度公式ρ=m V
求得固体的密度。
答案 (1)B (2)27.2 10 2.72
归纳拓展
本章涉及的实验较多,主要有天平的调节与使用,用天平测量固体、液体的质量,用量筒测量固体、液体的体积,用天平和量筒测量固体、液体的密度。
在这些基本实验的基础上,可以只用天平测量固体或液体的密度。
本章实验是中考命题的热点,每年的各地中考命题中都会有本章实验,同学们应高度重视,切实掌握本章的每一个实验。
迁移应用
3.学习了密度的知识后,小芸和小阳同学打算通过实验测量鲜牛奶的密度。
他们选取了下列实验器材:鲜牛奶、量筒、托盘天平(带砝码)、烧杯。
下面是他们设计的实验方案:
(1)调节好天平,将装有适量鲜牛奶的烧杯放在天平右盘,向左盘中加砝码,天平横梁恢复平衡时游码仍位于零刻线处,读出它们的总质量m 1;
(2)将烧杯中的一部分鲜牛奶倒人量筒,测出量筒中鲜牛奶的体积V ;
(3)测出烧杯及其中剩余的鲜牛奶的质量m 2(此时游码恰好仍在零刻线处);
(4)计算出鲜牛奶的密度ρ。
请你回答下列问题:
(1)上述方案中存在一个操作上的错误,请你指出来并更正。
错误:________________________________________________________________________。
更正:________________________________________________________________________。
(2)用上面测出的物理量表示鲜牛奶的密度:ρ=
________。
解析 天平在使用过程中,物体要放在左盘中,砝码要放在右盘中。
表达式的推导可根据密度公式ρ=m V 进行。
答案 (1)烧杯放在天平右盘,向左盘中加砝码 烧杯放在天平左盘,向右盘中加砝码 (2)m 1-m 2V。