2017上半年高中信息技术教师资格证面试真题

2017上半年高中信息技术教师资格证面试真题高中信息技术《合理使用信息技术》

二、考题解析

高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入

首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。然后做一个课堂小调查。在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品，分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变?

通过这个小调查在不知不觉的情况下带领学生走进信息技术的应用。

(二)新课讲授

1.结合学生的年龄特点及对调查问卷的分析，会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，不利影响较少。因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后是否有耳朵疼痛的现象等等。在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。

2.请学生自主阅读资料1和资料2，并找出其中的不良影响。

3.展示当前社会中过度使用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。例如：①长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。甚至在连续长时间使用电脑时会出现猝死。②因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。③大量的网络病毒造成数据丢失从而带来的巨大损失。④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。

4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术，以及使用时要注意什么问题。

(三)巩固提高

展示手机漫画及视频，请学生思考解决对策。例如，使用非智能手机或者选择其他的生活方式转移注意力。

(四)小结作业

带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。

信息技术是个宝，使用起来真奇妙。正确使用很重要，否则危害真不小。

自主思考促聪明，偶尔借助查电脑。短信电话已足以，时间好好利用好。

电视娱乐是可以，切忌久坐不休息。争做自己的主人，合理使用新技术。

在生活的社区开展正确手机的宣传活动。

高中信息技术《信息的基本特征》一、考题回顾

二、考题解析

高中信息技术《信息的基本特征》主要教学过程及板书设计教学过程

(一)创设情境，引入课题——信息的基本特征

同学们，有谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗?学生回答：“要上课了。”不错，我们生活在一个信息社会，我们身边到处是信息，只要你留意一下，就会发现很多信息，比如：教室里老师的板书，我们每天收看的天气预报、新闻联播，十字街口的红绿灯等等，今天我们就来学习一下，信息都具有哪些特征?

(二)新课讲授

案例一：播放视频，视频当中的内容包括：翻开我们的课本，里面记录了各种信息;打开电视，电视台向我们发送了各种信息;古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传真、网络，这些全都为我们传送了信息。

教师提问“上述视频当中都涉及到了哪些信息?”。根据学生的回答，教师讲授信息的普遍性和无限性的特征。

案例二：据气象专家预测，今年我市将迎来有史以来最炎热的夏天。某电器销售公司立即从各大空调厂家进了大批空调，从5月份到8月份该公司赢利总额超过了1至4月份的两倍。

通过上述案例教师讲解信息的价值性。

案例三：萧伯纳“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。”

教师提问“苹果和思想分别代表什么?”根据学生的回答，教师讲授信息的共享性，在此基础上教师进行追问，“刚才老师的讲授大家都听见了吧?电视上的节目只有一个观众可以看到吗?”讲授信息的可传递性!

案例四：我这里有一张麦当劳的优惠券，请同学们帮我分析一下，我现在可以用它去麦当劳消费吗?

根据学生的回答，教师讲解信息的时效性特征。

教师设置一个问题“除了这些，信息还具有哪些特性，并举出生活当中的实际例子”，引导学生进行讨论。

学生讨论完成之后，会给出回答，如真伪性、可增值性、依附性……”。

(三)巩固提高

教师屏幕展示两个案例，请同学们分小组讨论一下，体现了信息的什么特征?

案例一：“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在进行重大交易时，往往需要签订书面协议。(载体依附性)

案例二：通过卫星信号，我们可以在家中观看北京奥运会的精彩比赛。(传递性和共享性)

(四)小结作业

小结：教师引领学生回顾本节课所学知识点。请同学们以开火车的形式，每人说出一个信息的特征，并说出一个相对的案例。

作业：列举生活中的案例，并指出其体现了信息的哪些特征?

板书设计

答辩题目解析

1.请再列举两个信息的其他特征并加以说明。

【参考答案】

相对性：信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果，说明信息具有价值的相对性。

真伪性：诸葛亮的“空城计”，手机上经常收到的中间短信等等，都是不真实不可信的信息，说明信息具有真伪性。

2.请你谈谈如何培养学生的创造性。

【参考答案】

我认为培养学生的创造性要做到如下三点：

(1)营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤

树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提，所以教师应保持乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆想像、努力创造。

(2)提高学生的观察能力，为创造能力提供突破口

培养以积极的态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展。教师要积极引导他们，加强对好奇的事物观察，在教学过程中要适时为学生确立观察目的，让学生带着问题去观察，然后进行思考。