第三单元 独具魅力的中华文化
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 1 伟大的先人》教案_5
《伟大的先人》教学设计教学目标：（1）知识与技能：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
（2）方法与过程：通过课前收集的资料、故事及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。
（3）情感、态度与价值观：学习历史名人的精神，懂得它是中华文化精粹的重要组成部分。
教学重难点：了解历史人物的思想和事迹，并从中受到启发。
课前准备：教师：自制课件、学生：搜集孔子的名言、司马迁与《史记》的相关材料，其他历史名人资料。
课时：两课时教学过程：第一课时课时目标：搜集孔子的名言等相关材料，了解孔子的思想和事迹，并从中受到启发。
（一）、谈话导入，激发兴趣同学们，我们中华民族有着五千多年的悠久历史。
在这漫长的历史长河中，优秀的中华儿女创造了独具魅力的中华文化，涌现出了许多杰出的代表人物。
今天就让我们借助时光隧道，穿越到古代，与我们伟大的先人进行心灵对话吧！（二）、交流汇报，了解孔子（出示孔子讲学图片）1、同学们，你知道这些古人在干什么吗？这位盘腿而坐的老者又是谁？2、小组交流汇报，了解至圣先师孔子（1）你对孔子有哪些了解，教师出示图片引导学生从生平、教育思想、称号、著作、名言、故事等方面来交流汇总收集的资料。
（2）学生分组汇报对孔子的了解情况，请同学们想一想，为什么孔子被称为至圣先师？（3）你搜集到哪些孔子的名言，这些名言对你有什么启发？在小组里说一说，然后全班交流。
3、每年孔子诞辰(公历9月28日)期间，在孔子故乡、著名历史文化名城山东省曲阜市举行国际孔子文化节。
全班交流：今天我们为什么还要纪念生活于两千多年前的孔子呢？（三）、学习反馈，品味感悟学生谈谈自己学习孔子之后的感受。
（四）、概括总结，情感升华：孔子是我国伟大的思想家、教育家，他的道德思想和教育思想对中国乃至世界文化都有着深远的影响，即使在今天，《论语》的精华部分仍然是我们为人处事的至理名言。
孔子是我们人类的骄傲，中国不会忘记他，世界人民也将永远记住他。
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 2 我国的国宝》课件_2
长城是我国的国宝，是我们 中华民族的骄傲，也是世界的宝 贵文化遗产。今天就让我们先去 认识一下这座伟大的建筑。
长城
长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史 的见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征
*思考 *1、长城跨越了
哪些省市、自治 区？
*2、长城的砖每
块有十五千克、 这么高的山，这 么多的砖，当时 人们是怎么运上 山的？
探索古遗迹
长城
在古代以弓箭、刀戈 为武器的战争中，长 城作为防御的城墙和 守备的关隘，，作用 可大了。长城基本上 是依山岭、河流等地 形修筑的，而且在特 别险要的地方，还建 筑了关塞，如居庸关， 山海关。城墙每隔一 段距离就有一个台子， 用于巡逻放哨、屯兵 和储存武器。在山顶 上哈建有烽火台，作 为前哨信号站。
*1、长城跨越了哪些省（市）、自
治区？
*万里长城东起辽宁省的鸭绿江，西
起甘肃省的嘉峪关，全长六千多千
米，是世界上修建时间最长，工程 量最大的防御工程。万里长城横贯 辽宁、河北、天津、北京、内蒙古、 山西、陕西、宁夏 、甘肃9个省、 市、自治区。
2、长城的砖每块有十五千克、这么高的
山，这么多的砖，当时人们是怎么运上 山的？
现外敌。山势陡峭，易守难攻， 敌军不易发现。另外 离城市远， 可以有充足的时间通知官府和 百姓做好御敌准备，且传递信 息不会被障碍物阻挡。
*4、长城城墙的顶部为什么是凸凹形的，
而不像别的城墙顶部那样是平的？
*隐藏 用于隐藏并且方便攻击 如果全是平的，
那么弓箭手怎么样攻击呢？安全没保障？ 其实，长城的城墙应该是两层，里面那层站 人是平的；外面加一层，就是所谓的女墙， 是凹凸的，凸的主要是为了方便弓箭手射箭 并且保证安全， 可以更好的守城 更好的攻 击更好的保护士兵 凹的那是垛口，用来放 箭的。所有的中外城墙都是这样的形式。 如果是平的，那就很不利了。
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 2 我国的国宝》教案_15
秦汉一统教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》，北师大版五年级下册第五单元第一主题第一课时《秦汉一统》。
教学目标：1、知识与技能：知道中国历史朝代顺序；知道我国自古以来就是一个统一的多民族国家。
2、过程与方法：利用网络收集资料、进行课本剧表演、引导学生深入探究。
3、情感态度价值观：理解统一对国家发展的好处，学会全面地看待历史人物，引发学生对国家、民族悠久历史、灿烂文明的自豪感。
教学重点、难点：1、理解统一对国家发展的好处。
2、学会全面地看待历史人物。
教学准备：1、搜集有关秦始皇统一措施的资料。
2、有关课件。
3、情景剧小剧本《秦人卖羊》教学过程：一、激趣导入,鸟瞰秦朝1、（PPT出示秦兵马俑图片资料）这些图片同学们见过吗？看了这些图，秦始皇兵马俑给你留下什么印象？2、学生讨论交流3、教师小结提升二、学习历史朝代歌，走近秦朝1、（PPT投影出示中国历史朝代歌）学生试读。
2、说一说：从这首历史朝代歌里，你们读懂了什么？3、对照中国历史朝代顺序歌，说一说，秦朝是中国历史上第几个朝代？4、你能说出这个朝代的历史特征是什么吗？（板书：统一）三、学习秦始皇统一中国的过程，走进秦朝（一）了解秦始皇统一中国1、秦始皇统一中国前，中国是怎样的？2、学生阅读文本33页的内容，并在组内试着简要说说秦始皇统一中国的过程。
3、（PPT出示战国七雄分布图）教师讲解秦始皇统一六国的过程：（二）学习秦始皇统一中国的意义1、统一货币流通2、请学生上台表演情景剧《秦人卖羊》3、质疑：看了这个表演，你有什么感受或疑问？4、师总结。
5、学习秦始皇统一文字6、学生交流课前搜集到的有关秦始皇统一措施的材料，加深对秦始皇的了解。
7、教师总结：秦始皇统一中国后，分别从政治上、经济上、文化上、民族关系上概括统一的措施。
四、秦朝的灭亡从公元前230年到公元前221年，秦始皇陆续灭掉六国，但它只存在15年就迅速灭亡，这是为什么呢？（师生交流）五、总结提升，走出秦朝通过这节课的学习，你对秦始皇是不是有了新的认识，你是如何评价秦始皇的。
五年级品德与社会下册 第三单元 独具魅力的中华文化 1
活动二 思考与讨论
李时珍，明代著名的医药学家。在行医过程中， 他阅读了大量的医药著作，走访各地进行实地调查研 究，采取药物标本，请教劳动人民，收集民间药方， 经过27年的努力，终于编成了《本草纲目》。
《本草纲目》总结了中国两千多年的药物知识和 经验，纠正了许多以前错误的地方，增加了新发现的 药物或药物功能，并对药物做了科学的分类，被称为 “东方医学巨典”。
祖冲之，我国古代著名的科 学家，他在数学、天文历法、机 械制造方面都有巨大贡献。他33 岁时提出的“大明历”，是当时 最先进的历法，纠正了当时通行 的“元嘉历”的误差。他重造了 指南车，发明了千里船和水碓磨， 促进了生产力的发展。他最突出 的贡献是，在世界上第一次把圆 周率的数值精确地推算到小数点 以后的第七位数字。
活动二 思考与讨论
司马光，宋代进士，学识渊博，尤精于史。每天 工作之余，埋头研究历史书籍。在研究过程中，他深 感历史书籍浩繁，学者难以遍览，于是决心完成一部 较为系统的编年体通史。为了抓紧时间，避免睡过头， 他特地设计了一种圆木枕头，睡觉时只要一翻身，枕 头就会滚走，将自己弄醒，好起床继续工作。司马光 把这个枕头叫做“警枕”。
经过十九年的努力，这部巨著终于完成，宋神宗 赐书名为《资治通鉴》，这是我国第一部编年体通史。
活动二 思考与讨论
贾思勰(xié)，东魏人。 他研究前人有关农业的著作， 搜集民谣农谚，访问有经验 的老农，在实际生产过程中 作了细心的观察和比较，写 了《齐民要术》一书。该书 总结了6世纪以前中国北部黄、 淮地区农业、畜牧业的生产 经验，并提出农业生产应当 综合考虑各项生产因素，生 产过程中要抓紧各个环节的 原理，是南北朝时期的一部 重要农书。
活动二 思考与讨论
1．古代先人在取得成就的过程中经历了哪些艰辛？ 2．看完他们的事迹后，你有什么收获？
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 1 伟大的先人》课件_11
海外华人祭奠孔子
台南孔庙祭孔大典
台 南 孔 庙 祭 孔 大 典
外国人祭奠孔子
博采梅溪湖小学 师生对孔子行尊师礼
孔 子
为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪 念他？
世人把孔子推崇为 “至圣先师”尊为 “世界文化名人”， 在孔子的故乡曲埠 还保留着著书讲学 的地方，在世界各 地大多地方能看见 孔子的画像、雕塑。
三人行，必有我师焉 . ---孔子
三人走路，必有人可作为我的老师， 选择他的优点向他学习，借鉴他的缺点进 行自我改正．
学而不思则罔，思而不学则殆。 ---孔子
只知道读书而不思考，就会受到蒙蔽， 光思考不学习就会疑惑难解。
温故而知新，可以为师矣。 ---孔子
温习旧知识时，能有新收获， 就可以做老师了。
孔子，名丘，字
仲尼，春秋战国时期 鲁国人，汉族。中国 古代伟大的思想家、 政治家、教育家，儒 家学派创始人，世界 文化名人，被后人推 崇为“至圣先师”。 孔子的言行思想主要 载于《论语》，即语 录体散文集及《五经》 中。
• 孔子是儒家学派 创始人。生前广 收弟子，教学授 徒，曾有弟子 3000人，其中72 人品行优秀，被 后人称为72贤人。
•不怨天，不尤人．－－孔子 大意：不怨恨天，不责怪人．
•人而无信，不知其可也．－－孔子 大意：做人而不讲信用，不知他怎么可 以立身处世．
• 韩国首尔孔子学院
德国柏林孔子学院
• 意大利威尼斯孔子学院
泰国孔子学院
• 范仲淹（989－1052)， 字希文，世称“范文正 公”。唐宰相范履冰之 后。北宋著名的政治家、 思想家、军事家和文学 家，。他为政清廉，体 恤民情，刚直不阿，力 主改革。“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐” 是他的名言。
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 1 伟大的先人》课件_9
活动二 孔子的故事和格言
（点击图片播放动画：论语）
请你们交流一下自己搜集到的孔子名言， 并说说自己的体会和感受。活动二Fra bibliotek孔子的故事和格言
孔子是我国伟大的思想家、教育 家，他的很多思想精华至今依然是 我们为人处事的至理名言。让我们 更多地了解孔子的思想精华，指导 自己的言行，将优秀的民族传统文 化传承下去。
伟大的先人
活动一 孔子在中国
（点击图片播放视频：祭奠孔子）
为什么孔子离开我们两千多年了，还有那么多人 知道他、纪念他？
活动一 孔子在中国
（点击图片播放视频：孔子生平）
你知道孔子是一个什么样的人吗？
至圣先师
世界文化名人
活动二 孔子的故事和格言
（点击图片播放动画：孔子的教育思想）
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 1 伟大的先人》课件_0
制作中国古代历史人物传
秦始皇
祖冲之
பைடு நூலகம்白
活动五 制作中国古代历史人物传
按不同的类别选择自己感兴趣的历史人物 ，制作 “中国古代历史人物传”。
著名的皇帝 民族英雄 爱国诗人 思想家 教育家 科学家 ……
活动三 司马迁与《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史。它记载了从黄帝 到汉武帝时代三千年间的历史。《史记》不仅有很高 的史学价值，而且有高水平的文学价值。它第一次以 人物为中心，把有关的历史事件和人物联系起来。其 影响所及，已经远远超出中国的范围。
活动三 司马迁与《史记》
如何理解他的“人固有死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句名言？
益者三友：友直、友谅、友多闻。——《论语·季氏》
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
传不习乎？
——《论语·学而》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——《论语·子张》
人而无信，不知其可也。 ——《论语·为政》
不在其位，不谋其政。 ——《论语·泰伯》
君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语·述而》
活动一 孔子生平
你知道孔子是一个什么样的人吗？
孔子生平.flv
至圣先师
世界文化名人
孔子的故事
孔子小故事.flv
活动二 了解《论语 》
活动二 了解论语
己所不欲，勿施于人《论语*颜 渊》
敏而好学，不耻下问。《论语* 公冶长》
温故而知新，可以为师矣。
——《论语·为政》
知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
——《论语·雍也》
活动三 司马迁与《史记》
司马迁（约前145~前90年)，卒于公元前90年，55岁 终。字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家，思想 家，汉武帝时任郎中、太史令、中书令。他撰写的 《史记》被认为是中国史书的典范，因此后世尊称他 称为史迁、太史公。司马迁是西汉夏阳龙门人。所以 司马迁自称“迁生龙门”
人教版五年级品德与社会下册《三单元 独具魅力的中华文化 2 我国的国宝》教案_14
我国的国宝教材分析本课是人教版五年级《品德与社会》下册第三单元的第二个主题，以“中国的世界文化遗产”，“探索古遗迹”，“哭泣的古遗迹”，“文物古迹的保护”四个小主题的形式呈现，主题层次清晰，内容丰富。
选取的个例具有鲜明历史，艺术，美学的代表性。
本主题侧重让学生了解我国的古遗迹，感受中华文化的博大精深，激发民族自豪感；透过古遗迹惨遭破坏的现状，增强保护文物的责任感。
全课计划用两个课时完成，本节授课内容为第一课时，并结合区域特色以及学生情况进行适当增加删改。
学情分析五年级的学生在书本，电视或是网络上对我国的一些世界文化遗产有了初步了解，同时每年假期父母也会带他们去各地旅游参加，对于这些文化遗产他们也有自己的感受体验。
同时这个年龄段的学生已经拥有初步查阅，收集，整合资料的能力。
在此基础上，本课教学设计从学生实际出发，充分利用学生的原有经验，调动他们的主观能动性，通过多种途径，利用多种方法搜集整理祖国各地遗迹的资料，图片进行探究学习。
教学目标1、知识与技能对我国的世界文化遗产有一些基本的了解，知道古遗迹具有极其宝贵的价值，初步掌握搜集、处理信息以及团结协作解决问题的能力。
2、过程与方法尝试多渠道地搜集有关古遗迹的资料，采用互动交流、小组合作等学习方法体验、参与学习过程。
3、情感、态度与价值观感受中国古代文明的辉煌，体会中华文明的丰富和博大精深。
激发作为一个中国人的自豪感。
教学重难点通过对我国古代遗迹的基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与博大精深。
教学设计课前准备学生准备：（1）课前收集祖国各地古遗迹的资料、图片。
（2）带来游览各地古遗迹的纪念品，工艺品等。
教师准备：查阅有代表性的中国世界文化遗产的资料。
教学过程：活动一：初步了解我国的世界文化遗产，感受中国古代文明的辉煌。
1、播放视频（背景为世界各地的名胜古迹），同学们，课前给大家欣赏的这段视频中有许多国家著名的名胜古迹，回忆下，视频中有哪些风景名胜让你印象深刻？学生自由发言2、这些风景名胜不仅美丽壮观，而且他们中的许多有着悠久的历史和丰富的文化。
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略
教学反思
旨在让学生通过我们至今仍然在继承孔子的言行及其思想的精华、从中国到世界仍然在敬仰孔子及其人格和思想等各种文化现象，认识到孔子对中国的思想和文化乃至世界的深刻而久远的影响力。司马迁的故事和事迹，则体现了中国人的一种坚忍不拔的精神。由司马迁这一典型个案，拓展到李时珍、司马光、贾思勰等这一类人在坚忍不拔方面所具有的共性精神。学生充分认识到这种精神是我们中华民族的精神特质，是我们中国人的人格魅力，启示学生我们要学习和继承这种伟大的精神。
创新发展
第一课时
活动：我国古代的伟大先人
1.课前，让你们去了解古代有哪些优秀的人物，我们来交流交流。要求：说出信息的来源，优秀人物的名字及年代。
2.板书：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”相信这句名言大家都懂其中的寓意，这是谁写的呢？（孔子）有谁了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影响力……）
第_____课时
教学内容
第三单元独具魅力的中华文化
第一课伟大的先人
教学目标
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
教学重点
教学难点
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
教学准备
教学图
课时安排
2
教学过程
教学流程
3.为什么孔子离我们两千多年了，还有那么多人知道他纪念他？P63两句格言，说含义
4.原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？
①学而不思则罔，思而不学则殆
②事父母，能竭其力
③人而无信，不知其可也……
从孔子的名言中，你受到了什么启发？
所以说，世人把孔子推崇为“至圣先师”尊为“世界文化名人”，在空子的故乡曲埠还保留着著书讲学的地方，在世界各地大多地方能看见空子的画像、雕塑。
第二课时
活动一：司马迁与《史记》
1． 除了孔子，还有一位著名的文学家和历史学家——司马迁P64——P65，你了解了哪些内容，从中体会到了什么？（司马迁用他坚忍不拔的毅力，为我们后人留下了珍贵的文化遗产，让我们能了解过去的历史。）
2．你了解《史记》中哪些历史任务和故事？从这些故事中你体会到了什么？
3．设想一下，司马迁著书会遇到哪些困难？他的这句格言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映了他的什么思想？
4．一本书为什么会需要这么长的时间？
5．在如此长的时间内著书，回付出怎样的努力和代价？
活动二：制作中国古代历史人物传
1．让学生选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。也可以按类别，分组寻找著名的皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。
2．学生自愿结合，查资料。
3．汇报展示、制作成册。