新北师大版二年级数学下册《 除法 分苹果》公开课教案_11

分苹果

教学目标：

1.结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

2.能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。

3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。

教学重点：使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。

教学难点：通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学流程：

一、复习旧知

1、把口诀填完整

四（）二十六（）三十六七（）五十六

三（）十八五（）三十五八（）七十二

2、口算

7×6= 8×3= 18÷6= 20÷4= 2×7=

25÷5= 18÷3= 16÷4= 9×3= 36÷9=

二、谈话导入

同学们，你们喜欢吃大苹果吗？红红的苹果真诱人，今天我们一起来分一分这些苹果。

师板书：分苹果。

三、探究新知

1.出示情境图

请同学们仔细观察，图上有哪些数学信息？（生说）根据这些数学信息，你能提出用除法解决的数学问题吗？（生说）

2.自主探究

18个苹果，每盘放6个，可以放几盘？

（1）请同学们动脑筋想想解决的办法，如有困难，可以找你喜欢的小伙伴一起想办法。师巡视指导。

（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：

A、通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；

B、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。

C、可以用学具摆一摆

D、用减法：18-6-6-6=0

18个苹果，平均分给来我们班参观的瑞吉欧的3个小朋友，每人可以分几个？生答：6个。

平均分给他们其中的2个小朋友，每人可以分几个？

生答：9个。

3.认识除法算式

（1）小朋友们，你们回答的真棒！18个苹果，每盘放6个，谁来说说除法算式是什么？

生答：18÷6=3（盘）

（2）同学们，上面的过程也可以用除法竖式来表示，请看，出示课件。

边出示边解释说明边板书竖式。

指导：同学们想一想这个除法竖式的符号像我们学过的哪个汉字？（生答：厂）

被除数要写在“厂”里面，表示要被分的苹果总数

除数要写在“厂”撇的左边，表示每盘放6个苹果

商要放在被除数个位的上面，要与8上下对齐，表示可以放3盘。

3乘6的积要写在被除数18的下面，表示分走的苹果数

被除数和除数的乘积的差“0”要写在下面，表示分完了，没有剩下的。

同学们一定不要忘了在横式上写出最后商的得数“3”

同学们再仔细观察一下除法竖式的写法，师出示课件。

谁来说说除法竖式中每个数字的意义？指名说。

同学们真聪明，下面老师再出两道题考考你们，有信心么？生：有

师：课件出示练习题。18÷2= 63÷7=

四、巩固练习

1.（出示课件）正月十五元宵节要到了，小动物们需要你们的帮助了，你

们愿意吗？（生答：愿意）

师：（出示课件）请你提出一个与除法有关的问题，并尝试解答。（生说）

师：（出示课件）自选一题，独立解决。请一生展台展示。小动物们非常感谢你们的帮助。他们奖励你们一些蜡笔，大家一起来看看吧。

2.你们能把24支蜡笔平均分给4个小朋友么？每人分几支？怎么列式？怎么列竖式？请一生展示并说一说每一步的意思。（出示课件）

3.同学们分的都很对，很好，小动物们奖励你们一些气球，大家来看看吧。（出示课件）集体交流，并说说每一步的意思。

4.机动练习：竖式练习、做一做。出示课件。

五、布置课堂作业

课本3页3题。

板书设计

分苹果

横式：18÷6=3（个）