一年级上册阅读教案

《好书伴我成长》教学计划

一、指导思想

我班以“阅读品味生活好书伴我成长”为主题，以生动活泼、形式丰富的活动为载体，引导学生走进书里去，营造浓郁的年段阅读氛围。在教师的引导和学生的积极参与下，在与书本的对话中，提升阅读品味、开拓文化视野、敏感生活触觉、提升人格魅力。在活动中，努力打造一个书香年段。

二、教学目的：

1.现代教学，要求教师必须有深厚的文化底蕴，所以，在活动中，积极倡导先读书后教书的教学理念，使阅读成为教师工作和学习的一部分，最终提升年段教师的文化素养；

2.积极组织学生开展课外阅读活动，养成良好的阅读习惯，树立发展的阅读观念，帮助学生通过阅读，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高学生文化底蕴和综合素养；

3.通过课外阅读，丰富学科教学，促进学科教学，使语文教学鲜活如水，具有可持续发展性，真正提高语文教学质量。

季羡林先生说，21世纪的青年，应该做到三贯通：古今贯通、文理贯通、中西贯通。在确立学生读书内容和读书活动的时候，这三贯通始终萦绕在我们的耳边。古语又说：读万卷书不如行万里路。就教育现实而言，我们不可能和学生行万里路，但是，我们在设计活动的时候尽量做到知行结合。让学生闻到书香、听到书韵、尝到书味儿，而愿意走进书里去，认识名著、对话名家，从而心更细、思更深、意更切、情更浓，从而变得博学、大胆、个性——这是我们设计这个计划的初衷。以下是我们设计的初步方案：

1.读为先

（1）结合语文课堂教学，设计主题阅读内容。通过一个个主题阅读，丰富教学内容。比如第一单元是关于读书的单元，第二单元是关于热爱家乡的单元，第八单元是关于红色经典单元，所以，我们计划向学生推荐关于读书、家乡和红色经典的作品。

（2）开展每月一个主题的班级阅读活动，结合班队活动和语文综合实践活动，开展“大自然是朋友”“童年的声音”“再读童话”“美文我来读”等系列主题阅读活动，分别向学生推荐沈石溪作品、《我的野生动物朋友》、《城南旧事》、《红帆船抒情童话系列》、曹文轩纯美小说系列等作品，让学生在主题阅读中，感受不同的感受，领略不同的生活。

（3）加强国学作品阅读鉴赏。在“每周一诗”活动的基础上，开展“每日一句”的积累鉴赏活动。充分利用校本课程《诵读经典品味越韵》，加强学生诗词的积累，同时，根据每班的特点和喜好，适当补充《论语》、《孟子》《千家诗》、《千字文》等简单的国学经典内容。

2.行随后

（4）开展“跟着所学游绍兴”活动。结合小队活动，寻访沈园、鲁迅故里等景点，在游赏的过程中，品读名家作品，抒情成文，使阅读变得生动起来；

（5）开展年段“煮书”活动。古有曹刘煮酒论英雄，我们有“品茶煮书”活动。平时，各班按照自己实际，比如午间交流读时间教流所读所感。以年段为单位，开设一个“品茶煮书”角，根据不同的主题，各班可以选送代表参加。在活动中，代表们根据主题，发表自己的阅读见解和感悟，每月两次。

（6）每月设立一个“红领巾跳蚤市场”，学生可以拿着自己看过的旧书和别人进行交换，使书籍发挥不同的价值。

（7）创办年段学生优秀作品刊物，组建年段学生编辑组，每月选择各班中的优秀作品，整理成刊，供大家展示、欣赏、交流。

（8）开展“美文诵读赛”“最佳批注（随笔）”“书香少年”等年段竞赛评比活动，激发学生阅读兴趣。

（9）每班利用晨读时间，开展“读书博览会”，在活动中，学生可以介绍好书、好文章、好段、好句、好作家，通过活动，营造良好的读书交流的氛围。每天中午安排30分钟的交流读活动。

（10）开设班级读书角，建立完善的借阅制度和图书管理制度。充分利用墙报，激发学生的阅读欲望。

泗阳县庄圩小学课堂教学设计

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泗阳县庄圩小学课堂教学设计

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德，译/黄毓，出版社——少年儿童出版社。玛格丽特．怀兹．布朗，1910年出生于纽约。“怀兹”是英文“聪明”的音译。玛格丽特正是一位绝顶聪明、才华横溢的传奇女子。她不但为孩子写了10多本童书，更与一群好友一起为儿童文学的教育、创作与出版开拓出影响深运的天地。虽然她从来没有结过婚，也没有自己的孩子，但是她却对孩子，特别是幼儿期的孩子的心理、情绪和兴趣有着深刻的认识。她擅长用精简、游戏性、有韵的优美文字来铺陈故事，不但能深深打动孩子的心，更能开发孩子的想像力，让他们创造出自己的诗文。1952年，42岁的玛格丽特在法国旅行途中突然逝世。克莱门特．赫德（Clement Hurd），1908年出生于纽约。耶鲁大学毕业后，去巴黎学了两年现代绘画，回国后成了一名装饰画家。后来他结识了玛格莉特等儿童文学工作者，并且和其中的一位作家艾达结婚。玛格莉特在看到了他的两幅作品之后，就极力劝说他为图画书画插图，并特意为他写了一个儿童故事《大象和小甲虫》，让他做一次插图上的尝试。他后来和玛格莉特合作的两本睡前故事书——《逃家小兔》《月亮，晚安》，都成了图画书的经典之作。

4、啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，认真听，下面真的进入故事啦！

三：师生读故事

1、出示课件：师利用课件画册讲述故事课件

四、请学生谈谈读后体会

1、你喜欢这个故事么？最喜欢里面的谁啊？结合图画说说吧。

2、总结，提升主题：

五、拓展延伸

孩子们，你们喜欢这样的画册么？老师再来给你们推荐一些其他的画册：《狐狸爸爸鸭儿子》、《一百只蜗牛去旅行》、《灰姑娘》、《胡桃夹子》等等。

泗阳县庄圩小学课堂教学设计

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