护理学导论 第二章
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按照一定方式、目的有 秩序排列的各种个体（要素 ）的有机结合体。
人是由身体、 心理、社会等方 面组成的，各方 面相互联系，相 互依赖，相互作 用，其中任何一 个方面的不适或 失调都会在一定 程度上引起其他 方面功能的变化 以至整体的变化
2014-8-28
护理中的人包括 个人、家庭、社区和 社会四个层面。护理 的最终目标不仅是维 持和促进个人高水平 人是一个统一的 的健康，更是面向家 整体 庭、社区、最终提高 整个人类社会的健康 护理工作 统一的 水平。 中“人” 整体 的范围
反 馈
输 入
开放系统
输 出
2014-8-28
人与自然界不断进行着物质、 能量和信息的交换， 从而维持人体内外环境的协调与平衡
人有基本需要
思考： 什么是人的基本需要？ 基本需要包括哪些方面?
人的基本需要是指个体为了 维持身心平衡并求得生存， 成长与发展，在生理上和心理 上最低限度的需要。 当人的基本需要得不到满足时， 就会出现机体的失衡进而导致疾病 护理的功能是帮助服务对象 满足和维持个体的需要 2014-8-28
第一节 人 第二节 环境 第三节 健康
第四节 护理
第一节
人
什么是人？
护理服务的对象
2014-8-28
第一节
人
一
二
三
人是统一 的整体
人是一个 开放系统
人有基本 需要
2014-8-28
第一节
人
四
五
六
人在不同 成长阶段 有不同 需求
2014-8-28
人有权拥 有健康
人的自我 概念
人是一个统一的整体
内环境
心理环境是人的 心理状态，对健 康影响很大
生理环境
2014-8-28
心理环境
二
人的外环境
外环境
是可影响机体生 命和生长的全部 外界因素的总和， 由自然环境和社 会环境组成
自然环境
是存在于人类 周围的各种自然 因素的总和，是 人类赖以生存和 发展的物质基础。 物理环境: 空气、阳光、水、土壤 生物环境: 动物、植物、微生物等 2014-8-28
2）学校因素
3）其他：社会、文化、生活经历等
2014-8-28
人有权利拥有健康
人的自我概念
• 自我概念：指一个人对自己的看法，及对 自己的 认同感。 • 自我概念的组成：身体心象、角色表现、 自我特征、自尊。 • 自我概念重要性：影响个人的思维过程、 影响个人的抉择、影响别人对自己的看法 、影响个人的面对变革时的应变能力。
2014-8-28
第二节 环境
一
人的内环境
环境：影响机体生 命与发展的所有外 在因素的综合。
二
人的外环境
三
健康与环境的关系
2014-8-28
一
人的内环境
生理环境包括呼吸系统、 消化系统、循环系统、 泌尿系统、神经系统、 内分泌系统等，各系统 之间通过神经、体液的 调节维持生理平衡状态
是影响生命和 成长的机体内 部因素，由生 理环境和心理 环境组成。
艾瑞克森人的分期 婴儿期→幼儿期→学龄前期 →青春期→青年期→中年期
务。
5.婴幼儿时期的发展对人以后的基本态度、气 质、生活方式和行为产生影响。 6.成长是通过逐步的成熟和不断地学习而获得 的。Biblioteka Baidu
2014-8-28
→老年期
人在不同成长阶段有不同需要
三、影响成长与发展的因素
1.遗传因素 2.环境因素：1）家庭因素
第三节 健康
• 三、健康与疾病的关系
（一）无明显界限
（二）在一定条件下可以互相转换 （三）动态的，连续的 （四）可在个体身上并存
2014-8-28
第四节 护理
南丁 格尔 韩 德 森 美国 护士 协会 国际 护士 协会 国际护理
伦理规范
护士的独特功 护理是将患 能是协助患病 者安置在有利 的或健康的人， 于机体起作用 实施有利于健 的最佳状态的 康、健康的恢 一种非治疗性 复或安详死亡 活动 的活动
第二章 护理学的基本概念
学习目标
了解：护理学基本概念形成的过程 四 个 基 本重 概点 念： 的 定 义
熟悉：四个基本概念的内涵 影响人健康和疾病的因素
护 理 护学 理四 的个难 指基点 导本： 意概 义念 对
掌握：护理学四个基本概念的定义 护理学四个基本概念对护理的 指导意义
2014-8-28
第二章 护理学的基本概念
护理学重视人的生活环境及人和环境的 相互关系
护理学是一门正在逐渐完善和发展的 专业
2014-8-28
第四节 护理
1.照顾 2.人道
照顾是护理永恒的主题。 尊重个体，注重人性，一视同仁。
3.帮助
护患之间的帮助性关系是双向的。
2014-8-28
第四节 护理
三、整体护理
（一）整体护理的含义 1.定义 2.内涵 （二）整体护理的意义 1.充实和改变了护理研究的方向与内容 2.拓宽了护理的服务范围，改变了护士的传统形象 3.有助于建立新型的医护关系和护患关系 4.提高了新型护理管理观 5.改变了护理教育的课程设置
护理是一个帮助人，为人的健康服务 的专业
护理能协助个人满足人类基本需要及增 强自我照顾的能力 护理的任务是促进健康、预防疾病、帮 助患病的人康复、协助濒死的人平静 护理的服务对象是整体的人，包括已患 病和未患病的人
2014-8-28
第四节 护理
护理工作的场所不仅仅在医院，包括 家庭、社区、整个社会 护理既是一门科学，也是一门艺术
2014-8-28
第三节 健康
健康：不但是没有疾病和身 体缺陷，还要有完整的生理、 心理状态、良好的社会适应 能力及道德健康。 健康——疾病连续相模式
一、健康及相关概念
（一）健康的定义 （二）健康的模式
（三）影响健康的因素
最佳健康模式
2014-8-28
健康——疾病连续相模式
死亡
健康 极劣
健康 不良
疾病是机体身心在一定内外环境 因素作用下所引起的一定部位功能、 代谢和形态结构的变化，表现为损伤 与抗损伤的整体病理过程，是机体内 部及机体与外部环境平衡的破坏和正 常状态的偏离或终结。
对个人的影响
（二）疾病的影响
对家庭的影响
对社会的影响
（三）预防疾病的措施
2014-8-28
一级预防（病因预防） 二级预防（临床前期预防） 三级预防（临床期预防）
2014-8-28
•人类具有大致相同的基 本需要
•每种需要的重要性因人而异
•各种需要彼此间可相互联系， 相互作用
人在不同成长阶段有不同需要
一、人的成长内容
1.生理的：身体的发育和各部分的功能。 2.认知的：智能、知识、理解能力 3.社会的：与他人相互作用和相互影响
4.情感的：感觉和主观的经验
5.精神的：对个人生命的意义和生存价 值的认识 6.道德的：信仰和是非观念
每个人对自身 健康照顾系 存在的或潜在 统中不可缺少 的健康问题， 的一部分，促 必须有一定的 表现和反应， 进健康、预防 疾病。 对这种反应的 诊断和治疗即 为护理
一种对个人、 家庭及社区提 供健康服务的 业务，以人为 服务对象
2014-8-28
第四节 护理
护理学是一门综合自然科学和社会科 学的独立的应用性学科
2014-8-28
人在不同成长阶段有不同需要
二、成长的特点
1.持续性、有顺序、有规律和可预测的方式进 行。
小儿的发展规律： 一听、二看、三抬头 四撑、五抓、六翻身 七坐、八爬、九扶立 十二个月左右能独走
2.每个人经过相同的发展过程。
3.按自己独特的方式和速度通过各发育阶段 4.每个成长阶段各具特征，并有一定的发展任
人文社会 环境
是为了提高物 质和文化生活而创 造的环境
危害： 人口过度增加 文化教育落后 人际关系不协调 医疗保健体系不完整
治疗性 环境
是专业人员 在以治疗为目的 的前提下 创造 的一个适合患者 恢复身心健康的 环境
三
健康与环境的关系
1．环境质量的优劣影响人类的健康 某些疾病完全是由于环境因素导致的，并 非人体自身的因素所引起的。 2．人能有意识地改造人类生存的环境 人类依靠自身的智慧和能力，不断地改造 着环境，创造出既适应人类生存发展、又与 环境协调的空间，以达到和谐统一的最高境 界。
基本需要的类型 （一）生理方面的需要 （二）社会方面的需要 （三）情感方面的需要 （四）认知方面的需要 自我 （五）精神方面的需要
实现需求
自尊需求
刺激需求
爱与归属需求
安全需求
生理需求
人有基本需要
生理
文化 基本需要满足 个人 情绪
知识 智力
环境
2014-8-28
社会
人有基本需要
特点 （一） （二） （三）
整体
人是一个开放系统 系 统
开放系统
闭合系统
开放系统指不断地与
周围环境相互作用， 进行物质、能量和
闭合系统是指不 与周围环境 互相作用的系统
信息交换的系统。
2014-8-28
人是一个开放系统
护理的主要 功能是帮助 个体调整其 内环境，去 适应外环境 的不断变化， 以获得并维持 身心的平衡。 开放系统需与环境持续相互作用
正常
健康 良好
高度 健康
最佳 健康
任何人在任何时候的健康状况都会在注 意连续项两端之间的某一点上占据一个 位置，而这个位置是动态变化的
连续相上的任何一点都是综合表现，而 非单纯上的生理疾病
护士的职责是帮助服务对象明确其在该谱 上占据的位置，并协助达到健康良好状态
2014-8-28
第三节 健康
二、疾病及相关概念 （一）疾病的定义
人是由身体、 心理、社会等方 面组成的，各方 面相互联系，相 互依赖，相互作 用，其中任何一 个方面的不适或 失调都会在一定 程度上引起其他 方面功能的变化 以至整体的变化
2014-8-28
护理中的人包括 个人、家庭、社区和 社会四个层面。护理 的最终目标不仅是维 持和促进个人高水平 人是一个统一的 的健康，更是面向家 整体 庭、社区、最终提高 整个人类社会的健康 护理工作 统一的 水平。 中“人” 整体 的范围
反 馈
输 入
开放系统
输 出
2014-8-28
人与自然界不断进行着物质、 能量和信息的交换， 从而维持人体内外环境的协调与平衡
人有基本需要
思考： 什么是人的基本需要？ 基本需要包括哪些方面?
人的基本需要是指个体为了 维持身心平衡并求得生存， 成长与发展，在生理上和心理 上最低限度的需要。 当人的基本需要得不到满足时， 就会出现机体的失衡进而导致疾病 护理的功能是帮助服务对象 满足和维持个体的需要 2014-8-28
第一节 人 第二节 环境 第三节 健康
第四节 护理
第一节
人
什么是人？
护理服务的对象
2014-8-28
第一节
人
一
二
三
人是统一 的整体
人是一个 开放系统
人有基本 需要
2014-8-28
第一节
人
四
五
六
人在不同 成长阶段 有不同 需求
2014-8-28
人有权拥 有健康
人的自我 概念
人是一个统一的整体
内环境
心理环境是人的 心理状态，对健 康影响很大
生理环境
2014-8-28
心理环境
二
人的外环境
外环境
是可影响机体生 命和生长的全部 外界因素的总和， 由自然环境和社 会环境组成
自然环境
是存在于人类 周围的各种自然 因素的总和，是 人类赖以生存和 发展的物质基础。 物理环境: 空气、阳光、水、土壤 生物环境: 动物、植物、微生物等 2014-8-28
2）学校因素
3）其他：社会、文化、生活经历等
2014-8-28
人有权利拥有健康
人的自我概念
• 自我概念：指一个人对自己的看法，及对 自己的 认同感。 • 自我概念的组成：身体心象、角色表现、 自我特征、自尊。 • 自我概念重要性：影响个人的思维过程、 影响个人的抉择、影响别人对自己的看法 、影响个人的面对变革时的应变能力。
2014-8-28
第二节 环境
一
人的内环境
环境：影响机体生 命与发展的所有外 在因素的综合。
二
人的外环境
三
健康与环境的关系
2014-8-28
一
人的内环境
生理环境包括呼吸系统、 消化系统、循环系统、 泌尿系统、神经系统、 内分泌系统等，各系统 之间通过神经、体液的 调节维持生理平衡状态
是影响生命和 成长的机体内 部因素，由生 理环境和心理 环境组成。
艾瑞克森人的分期 婴儿期→幼儿期→学龄前期 →青春期→青年期→中年期
务。
5.婴幼儿时期的发展对人以后的基本态度、气 质、生活方式和行为产生影响。 6.成长是通过逐步的成熟和不断地学习而获得 的。Biblioteka Baidu
2014-8-28
→老年期
人在不同成长阶段有不同需要
三、影响成长与发展的因素
1.遗传因素 2.环境因素：1）家庭因素
第三节 健康
• 三、健康与疾病的关系
（一）无明显界限
（二）在一定条件下可以互相转换 （三）动态的，连续的 （四）可在个体身上并存
2014-8-28
第四节 护理
南丁 格尔 韩 德 森 美国 护士 协会 国际 护士 协会 国际护理
伦理规范
护士的独特功 护理是将患 能是协助患病 者安置在有利 的或健康的人， 于机体起作用 实施有利于健 的最佳状态的 康、健康的恢 一种非治疗性 复或安详死亡 活动 的活动
第二章 护理学的基本概念
学习目标
了解：护理学基本概念形成的过程 四 个 基 本重 概点 念： 的 定 义
熟悉：四个基本概念的内涵 影响人健康和疾病的因素
护 理 护学 理四 的个难 指基点 导本： 意概 义念 对
掌握：护理学四个基本概念的定义 护理学四个基本概念对护理的 指导意义
2014-8-28
第二章 护理学的基本概念
护理学重视人的生活环境及人和环境的 相互关系
护理学是一门正在逐渐完善和发展的 专业
2014-8-28
第四节 护理
1.照顾 2.人道
照顾是护理永恒的主题。 尊重个体，注重人性，一视同仁。
3.帮助
护患之间的帮助性关系是双向的。
2014-8-28
第四节 护理
三、整体护理
（一）整体护理的含义 1.定义 2.内涵 （二）整体护理的意义 1.充实和改变了护理研究的方向与内容 2.拓宽了护理的服务范围，改变了护士的传统形象 3.有助于建立新型的医护关系和护患关系 4.提高了新型护理管理观 5.改变了护理教育的课程设置
护理是一个帮助人，为人的健康服务 的专业
护理能协助个人满足人类基本需要及增 强自我照顾的能力 护理的任务是促进健康、预防疾病、帮 助患病的人康复、协助濒死的人平静 护理的服务对象是整体的人，包括已患 病和未患病的人
2014-8-28
第四节 护理
护理工作的场所不仅仅在医院，包括 家庭、社区、整个社会 护理既是一门科学，也是一门艺术
2014-8-28
第三节 健康
健康：不但是没有疾病和身 体缺陷，还要有完整的生理、 心理状态、良好的社会适应 能力及道德健康。 健康——疾病连续相模式
一、健康及相关概念
（一）健康的定义 （二）健康的模式
（三）影响健康的因素
最佳健康模式
2014-8-28
健康——疾病连续相模式
死亡
健康 极劣
健康 不良
疾病是机体身心在一定内外环境 因素作用下所引起的一定部位功能、 代谢和形态结构的变化，表现为损伤 与抗损伤的整体病理过程，是机体内 部及机体与外部环境平衡的破坏和正 常状态的偏离或终结。
对个人的影响
（二）疾病的影响
对家庭的影响
对社会的影响
（三）预防疾病的措施
2014-8-28
一级预防（病因预防） 二级预防（临床前期预防） 三级预防（临床期预防）
2014-8-28
•人类具有大致相同的基 本需要
•每种需要的重要性因人而异
•各种需要彼此间可相互联系， 相互作用
人在不同成长阶段有不同需要
一、人的成长内容
1.生理的：身体的发育和各部分的功能。 2.认知的：智能、知识、理解能力 3.社会的：与他人相互作用和相互影响
4.情感的：感觉和主观的经验
5.精神的：对个人生命的意义和生存价 值的认识 6.道德的：信仰和是非观念
每个人对自身 健康照顾系 存在的或潜在 统中不可缺少 的健康问题， 的一部分，促 必须有一定的 表现和反应， 进健康、预防 疾病。 对这种反应的 诊断和治疗即 为护理
一种对个人、 家庭及社区提 供健康服务的 业务，以人为 服务对象
2014-8-28
第四节 护理
护理学是一门综合自然科学和社会科 学的独立的应用性学科
2014-8-28
人在不同成长阶段有不同需要
二、成长的特点
1.持续性、有顺序、有规律和可预测的方式进 行。
小儿的发展规律： 一听、二看、三抬头 四撑、五抓、六翻身 七坐、八爬、九扶立 十二个月左右能独走
2.每个人经过相同的发展过程。
3.按自己独特的方式和速度通过各发育阶段 4.每个成长阶段各具特征，并有一定的发展任
人文社会 环境
是为了提高物 质和文化生活而创 造的环境
危害： 人口过度增加 文化教育落后 人际关系不协调 医疗保健体系不完整
治疗性 环境
是专业人员 在以治疗为目的 的前提下 创造 的一个适合患者 恢复身心健康的 环境
三
健康与环境的关系
1．环境质量的优劣影响人类的健康 某些疾病完全是由于环境因素导致的，并 非人体自身的因素所引起的。 2．人能有意识地改造人类生存的环境 人类依靠自身的智慧和能力，不断地改造 着环境，创造出既适应人类生存发展、又与 环境协调的空间，以达到和谐统一的最高境 界。
基本需要的类型 （一）生理方面的需要 （二）社会方面的需要 （三）情感方面的需要 （四）认知方面的需要 自我 （五）精神方面的需要
实现需求
自尊需求
刺激需求
爱与归属需求
安全需求
生理需求
人有基本需要
生理
文化 基本需要满足 个人 情绪
知识 智力
环境
2014-8-28
社会
人有基本需要
特点 （一） （二） （三）
整体
人是一个开放系统 系 统
开放系统
闭合系统
开放系统指不断地与
周围环境相互作用， 进行物质、能量和
闭合系统是指不 与周围环境 互相作用的系统
信息交换的系统。
2014-8-28
人是一个开放系统
护理的主要 功能是帮助 个体调整其 内环境，去 适应外环境 的不断变化， 以获得并维持 身心的平衡。 开放系统需与环境持续相互作用
正常
健康 良好
高度 健康
最佳 健康
任何人在任何时候的健康状况都会在注 意连续项两端之间的某一点上占据一个 位置，而这个位置是动态变化的
连续相上的任何一点都是综合表现，而 非单纯上的生理疾病
护士的职责是帮助服务对象明确其在该谱 上占据的位置，并协助达到健康良好状态
2014-8-28
第三节 健康
二、疾病及相关概念 （一）疾病的定义