钱库一中教学常规制度(试行)
中学教学常规管理制度
XXXX中学教学常规管理制度为进一步加强和改进对教学工作的宏观指导和管理，进一步提高教学质量，使教学工作始终沿着健康有序的方向运行和发展，特制定本制度。
一、认真备好每一节课。
备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，设计层次清楚，重视学法，教师做到先周备课，各学科备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。
备课的基本要求：1.认真钻研大纲（课程标准）和教材。
大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2,深入了解学生。
了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。
3.个人教学计划：教学计划内容齐全，包括全册教材分析、教学目标、教学进度、单元教学目标、重点、难点及教法，以及提高教学质量的措施。
4.备课:有先周备课。
导学案教学环节齐全，应包括课题、课型、课时序号、学习目标、教学重点、难点预测、教学过程、教与学的具体活动方式、作业、教学反思等项目。
任课教师在主备人的备课基础上针对自己所教班级的不同，用红笔二次修改完善导学案，形成凸显个性的教学设计。
备课形式多样，课型丰富。
撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法，不但能反思学生学法的指导，并且还能解剖自己不得法的教学手段、方式、方法并制定补救措施。
导学案编写各学科根据教研室的要求统一格式：包括字体、字号、页边距、行距、段落间距等。
如果本学科没有特殊的要求，编写时参考学校“导学案编写样本”5.各学科备课个数：语数英每周5个；物理初二每周2个，初三每周3个;化学初三每周3个，初二化学每周1个；体育每周3个；政治历史每周2个；地理生物每周3个；音美微每周1个。
中学教学常规管理制度(2篇)
中学教学常规管理制度一、教学组织学校成立由校长负责，分管教学工作的副校长、教导主任、年级主任、教研组长组成的教学工作管理专班，负责研究、管理、指导、评价学校教学工作。
管理专班要分工明确，责任明晰，认真履责。
学校每月要召开一次教学工作例会，对学校教学工作进行研究，提出改进措施并加以落实。
二、教学计划学校、年级组、教研组和任课教师都要制定教学计划。
学校的教学工作由教务处完成，教学计划要经过校长办公会议审批后实施，年级、教研组、任课教师的教学计划要经过学校教务处审批后实施。
各项计划要在规定时间内完成，学校每学期期中要检查计划执行情况，期末要总结计划完成情况。
三、教学过程(一)备课老师须提前一周备课，采取个人备课和集体备课的方式。
教师备课要做到“七备”。
1、备课标，认真研究本学段的课程标准，宏观把握学段的课程性质、结构体系、目标要求和教学建议。
2、备教材，把握教材编者意图，合理选择教学内容，努力体现“用教材教，而不是教教材”的教学理念。
3、备学情，了解学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，根据学生学情和教学内容，科学组织教学，提高学生学习效率。
4、备教法，做到“为学而教”，从引导学生学会学习入手，选择教学方法，提高教学应变能力。
5、备学法，结合学科特点，重视学习方法的指导。
6、备实验，准备好教具、仪器药品及挂图，熟悉各步骤、方法和技巧，保证实验的成功率、开出率(教师演示实验的丌出率达到____％以上，学生探究分组实验的开出率达到____％)和操作规范。
7、备作业，根据教学内容和学生实际，精心设计练习，分层布置作业。
(二)撰写教案教案应一课一案，以课时为单位书写，体现十一个要素：即：课题、课型、授课时间、教学目标、重点难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学后记、作业中典型问题记载。
课型不同，教案的写法要有所不同。
为避免不必要的重复劳动，复印资料、打印件、试卷等可粘贴于教案中，作为完整教案的一部分。
中学教学常规管理制度（五篇）
中学教学常规管理制度一、教学组织学校成立由校长负责，分管教学工作的副校长、教导主任、年级主任、教研组长组成的教学工作管理专班，负责研究、管理、指导、评价学校教学工作。
管理专班要分工明确，责任明晰，认真履责。
学校每月要召开一次教学工作例会，对学校教学工作进行研究，提出改进措施并加以落实。
二、教学计划学校、年级组、教研组和任课教师都要制定教学计划。
学校的教学工作由教务处完成，教学计划要经过校长办公会议审批后实施，年级、教研组、任课教师的教学计划要经过学校教务处审批后实施。
各项计划要在规定时间内完成，学校每学期期中要检查计划执行情况，期末要总结计划完成情况。
三、教学过程(一)备课老师须提前一周备课，采取个人备课和集体备课的方式。
教师备课要做到“七备”。
1、备课标，认真研究本学段的课程标准，宏观把握学段的课程性质、结构体系、目标要求和教学建议。
2、备教材，把握教材编者意图，合理选择教学内容，努力体现“用教材教，而不是教教材”的教学理念。
3、备学情，了解学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，根据学生学情和教学内容，科学组织教学，提高学生学习效率。
4、备教法，做到“为学而教”，从引导学生学会学习入手，选择教学方法，提高教学应变能力。
5、备学法，结合学科特点，重视学习方法的指导。
6、备实验，准备好教具、仪器药品及挂图，熟悉各步骤、方法和技巧，保证实验的成功率、开出率(教师演示实验的丌出率达到____％以上，学生探究分组实验的开出率达到____％)和操作规范。
7、备作业，根据教学内容和学生实际，精心设计练习，分层布置作业。
(二)撰写教案教案应一课一案，以课时为单位书写，体现十一个要素：即：课题、课型、授课时间、教学目标、重点难点分析、教学过程设计、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学后记、作业中典型问题记载。
课型不同，教案的写法要有所不同。
为避免不必要的重复劳动，复印资料、打印件、试卷等可粘贴于教案中，作为完整教案的一部分。
中学教学工作常规制度模版(五篇)
中学教学工作常规制度模版第一章总则第一条为规范中学教学工作，提高教育教学质量，制定本常规制度。
第二条中学教学工作常规制度适用于中学的所有教师和学生。
第三条中学教学工作常规制度应与中学特色、教育教学目标相适应，并定期进行修订。
第四条中学教学工作常规制度应以学生为中心，注重培养学生全面发展的能力。
第二章教学准备第五条教师应按照教学计划进行教学准备。
第六条教师应对教材内容进行系统学习，熟悉教材的结构和体系。
第七条教师应根据学生的实际情况，合理设计教学资源和教学环境。
第八条教师应及时了解学生的学习情况，根据学生的实际情况进行教学调整。
第九条教师应定期进行教学反思，总结经验，改进教学方法。
第三章教学活动第十条教师应根据教学计划，按时进行教学活动。
第十一条教师应遵循教学流程，准备好教学教具和实验器材。
第十二条教师应注意课堂纪律，维护良好的教学秩序。
第十三条教师应注重启发教育，激发学生的学习兴趣。
第十四条教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法。
第十五条教师应根据教学目标，科学设置教学任务和评价标准。
第四章个别辅导第十六条教师应关注学生的学习差异，及时进行个别辅导。
第十七条教师应根据学生的实际情况，制定个别辅导方案。
第十八条教师应倾听学生的需求，耐心解答学生的问题。
第十九条教师应帮助学生找到自己的学习方法和学习兴趣。
第二十条教师应及时反馈学生的学习情况，鼓励学生进步。
第五章课堂纪律第二十一条学生应遵守课堂纪律，尊重教师和同学。
第二十二条学生应准时到达课堂，不迟到、早退和逃课。
第二十三条学生应按规定佩戴学生证，不得随意更改自己的座位。
第二十四条学生应安静听课，不得大声喧哗或打扰他人。
第二十五条学生应认真完成教师布置的作业和任务。
第二十六条学生应积极参与课堂互动，发表自己的意见和观点。
第六章评价与考核第二十七条教师应根据教学目标，合理设置评价和考核内容。
第二十八条教师应根据学生的实际情况，选择合适的评价和考核方法。
教学常规制度
一、学期初制定切实可行的教学计划。
二、通读教材，全面把握教材的编排体系、内容结构和教学要点。
三、按具体要求搞好教学设计，做到数量足，质量高，有实效性。
四、上好每一节课。
课前准备充分，课中要对学生进行有效地组织与管理，一切从实效出发，抓住教学要点，突出重点难点，改革教学方式，变革学习方式，优化教学流程，选用教学手段，收到最佳的教学效果。
五、布置作业数量要适度，形式要多样，要求要明确，处理作业要灵便，评判、订正和修改要结合。
六、认真做好补差工作。
对学情底数要清，补差的人员、目标、时间、内容、措施等一定要落实。
七、严格检测制度，检测必须做到有计划、有目的、有反馈。
命题要审，测试要查，成绩要报，发现问题及时补救。
八、加强听课交流，任课教师每学期听课15 节，并做好听课记录。
教师集体备课有利于发挥集体智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。
集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求，提高业务认识。
其次，集体备课有助于教师准确把握教学的重难点，设计好教案。
再次，集体备课可以使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。
每学期各教研组要在组长的安排下进行5 次集体备课。
具体要求如下：1、参加集体备课的老师要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确教学重点难点。
2、教师在组内讲教学设计时要讲清设计理念及依据。
3、科学选用合理先进的教学方法，努力激发学生的学习兴趣，让学生主动获取知识与能力，查阅相关资料，注重培养学生科学学习方法。
4、备课时应统一对难点、疑点、重点的看法，合理安排教学时间。
5、进一步落实准备教学内容所需相关教具，熟练使用多媒体教学设备。
6、总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计可能浮现的问题，找出解决问题的方法。
7、集体备课的记录要在教研组工作档案中存档。
一、教案前有教学进度表(同学科、同年级要一致)，该表时间安排符合课程标准要求，并上交教务处一份。
钱库一中教研组管理制度及考核办法
钱库一中教研组管理制度及考核办法一、指导思想为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，促进教研组活动的开展，表彰优秀教研组，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，根据学校实际，特制定本办法。
二、教研组长职责与要求1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。
2、学期初制定好各种计划（教研计划、集体备课计划）等工作。
3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、教师培训、帮带等）。
4、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，教研组的公物、各种数据的统计分析和上报。
5、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。
6、教研工作6.1集体备课教师必须按学校规定时间按时参加集体备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。
主备教师依据本组（或备课组）集体备课计划提前准备好主备材料。
6.2公开示范课为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行1节公开示范课，每个教研组举行1节公开示范课（先教研组内选拔，后校内示范）。
6.3评课议课听课教师认真做好听评记录，教研组长根据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教务科研处存档。
6.4教研活动各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，每学期各组举行 1 次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。
三、备注1.由教导处组织考核，每学期考核一次；2.90-100分为优秀；85-90分为良好；85分以下为合格；3奖励办法：年终奖励优秀教研组。
4.本细则最终解释权属校长室。
一中教师教学常规管理制度范文
一中教师教学常规管理制度范文教师教学常规管理制度范文:一、教师教学常规管理的目的和原则1. 目的：规范教师的教学行为，提高教学效果，保障学生的学习利益和教育质量。
2. 原则：科学、公正、客观、全面、灵活。
二、教师教学常规管理的具体要求1. 严格遵守课程计划：教师应根据教材和教育教学要求，制定合理的课程计划，并按时按点进行教学，不得随意更改课程进度。
2. 重视备课工作：教师应提前做好备课工作，充分准备教学内容和教学资源，确保教学过程的科学性和前瞻性。
3. 创设良好的教学环境：教师应根据不同学科和班级特点，合理安排教室布局和学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
4. 关注学生学情：教师应了解学生的学习情况和进步情况，及时给予鼓励和指导，确保每个学生都能充分发展。
5. 精心设计教学活动：教师应根据学生的学习特点和兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情和主动性。
6. 灵活运用教学方法：教师应根据不同的学习内容和学生的特点，灵活选择和运用教学方法，提高教学效果。
7. 注重教学评价：教师应注重教学评价的及时性和准确性，及时总结教学成果，改进教学方法，提高教学质量。
8. 加强教师自身素质培养：教师应不断提高自身的学科知识和教育教学能力，提升教学水平，做到研究教学、不断创新。
三、教师教学常规管理的具体措施1. 风采展示：教师应注重树立良好的教学形象，以身作则，做学生的榜样，提高学生对教学的兴趣和信任度。
2. 讲课艺术：教师应注重讲课的语言表达和教学艺术，语言要简练明了、言之有物，注重语音语调的把握，做到生动活泼，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学：教师应注重与学生的互动，通过提问、讨论、小组活动等方式，促进学生的思维和情感的发展。
4. 评价规范化：教师应制定评价标准和评价方法，教学成果要客观公正，鼓励学生的优点，指出不足，并给予有效的改进建议。
5. 纪律管理：教师应严格要求学生的纪律要求，建立良好的班级纪律，要求学生按时完成作业，不得有舞弊行为，保证教学秩序的正常进行。
一中教师教学常规管理制度模版
一中教师教学常规管理制度模版第一章绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.3 研究内容和方法
第二章教师教学常规管理制度的概述
2.1 教师教学常规管理的概念
2.2 教师教学常规管理的重要性
2.3 教师教学常规管理的原则
第三章教师教学常规管理的内容与要求
3.1 教师教学常规管理的内容
3.1.1 上课纪律管理
3.1.2 课前准备管理
3.1.3 课堂教学管理
3.1.4 学生学习情况管理
3.1.5 作业布置与批改管理
3.2 教师教学常规管理的要求
3.2.1 严格遵守教学计划
3.2.2 保持良好的师德师风
3.2.3 班级管理与学生评价管理
3.2.4 及时反馈学生学习情况
3.2.5 日常教学档案管理
第四章教师教学常规管理制度的具体操作
4.1 教师教学常规管理制度的建立与制定
4.2 教师教学常规管理制度的宣传与培训4.3 教师教学常规管理制度的落实与监督4.4 教师教学常规管理制度的总结与评估
第五章教师教学常规管理制度的效果与问题5.1 教师教学常规管理制度的效果
5.2 教师教学常规管理制度存在的问题
5.3 教师教学常规管理制度的改进措施
第六章结论与展望
6.1 结论
6.2 对未来研究的展望
参考文献
附录。
中学教学工作常规制度范文(二篇)
中学教学工作常规制度范文第一章师德师风第一条教师应具备良好的职业道德和师德师风，严守教师职业操守，以身作则，为学生树立良好的榜样。
第二条教师应尊重学生的人格和权利，不歧视、不侮辱学生。
不利用学生为自己谋取不正当利益。
第三条教师应建立良好的师生关系，关心学生的成长发展，与学生保持正常的交往，不进行不良行为，不与学生建立超出师生关系的私人关系。
第四条教师应根据学生的发展需要，制定合理的学习任务，不过分布置作业，不以作业量来检查学生的学习效果。
第五条教师应努力提高教学能力，注重教育教学研究和教师专业发展，为学生提供优质的教育教学服务。
第六条教师应严守考试纪律，不利用考试中的权力对学生进行不公平对待，不泄露考试内容。
第七条教师应遵守学校的各项规章制度，认真履行工作职责，不旷工、不迟到、不早退。
第二章教学管理第八条教师应按时到达教室准备教学，不进行任何与教学无关的活动。
第九条教师应尊重学生的学习需求，根据学生的实际情况，合理安排课程内容及教学活动，注重培养学生的创新精神和实践能力。
第十条教师应积极开展现代教育技术的应用与研究，合理利用多媒体教学手段，提高教学效果。
第十一条教师应准备充足的教材、教具，保证教学质量。
不使用过时、不合规范的教材、教具。
第十二条教师应根据教学计划，合理安排作业和考试，提前通知学生。
不随意变动作业和考试时间。
第十三条教师应积极参加学校组织的各类教研活动，与同事共同研究教育教学问题，提高教学质量。
第十四条教师应及时批改学生的作业和考试卷，认真记录学生的学习情况。
第十五条教师应及时与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况和成长发展，共同解决学生的问题。
第十六条教师应及时向学校报告课堂教学内容和教育教学研究成果，接受学校的教学管理和指导。
第三章学生管理第十七条教师应积极关心学生的学习情况和生活困难，及时提供帮助和指导。
第十八条教师应设立学生班级活动，帮助学生加强班级凝聚力和团队合作能力。
第十九条教师应加强学生的纪律教育，维护校园秩序，制止学生的不当行为。
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度主要包括以下几个方面：
1. 上课准备：教师应提前准备教案、教材、教具等教学资源，保证上课内容有序进行。
2. 学生到课：学生应按时到达教室，不得迟到早退。
若有真实原因请假，需提前向班
主任请假。
3. 课堂纪律：学生应保持安静听讲，不得说话、吃东西、玩手机等干扰教学秩序的行为。
违反纪律的学生将被记警告、罚站等处罚。
4. 作业管理：教师应按时布置作业，学生要按时完成并及时交上。
未完成作业的学生
将扣分或者被要求补交。
5. 实验室安全：教师应对实验室进行安全教育，学生在实验室操作时要遵守实验规定，佩戴防护装备，确保实验室安全。
6. 考试管理：学生要按时参加考试，严禁作弊。
若发现作弊行为，将取消考试成绩并
予以处罚。
7. 各类考试备考：学生要做好各类考试的备考工作，学科竞赛、模拟考试、期中期末
考试等。
8. 校园安全：学生要保持校园安全，不得随意进入校外区域，不得参与打架斗殴等违
法行为。
以上是中学教学常规管理制度的主要内容，通过规范教学秩序和学生行为，有效提高学习效果和校园安全。
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1 钱库一中教学常规制度（试行） 一．基本要求
为了进一步加强学校教学管理，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，提高教育教学质量，让教师在教学工作中有规可循，使教学工作逐步趋向规范化、科学化，特制定本常规。 （一）、备课 ⒈制定学期教学计划，包括以下内容：（1）教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况，包括后进生转化措施，优秀生提高措施。（2）学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的基础上，把握教材内容体系和教学要求。（3）教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、实验、复习、检测等时间安排。 学期计划内容要全面，针对性强，具有较强的耐操作性，并且要求在每学期开学后两周内上交教导处。 ⒉提前备课。认真按课时备课，写好教案。教龄10年以上教师的电子教案不能超过总课时数的1/2，教龄5年以上不满10年的不能超过1/3，教龄5年级以下的教师全部写详细的纸质教案。教学方案不论详简，都要按照各学科教学常规要求执行。 ⒊确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。 ⒋设计教学过程和方法。根据教学目标设计教学过程，教学过程应简约而完整。根据学生实际选择教学方法，根据学校现有条件选择教学媒体。 2
⒌板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标，有利于反馈和巩固。 ⒍老师要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施。教学反思字数不限。 7.教学总结，包括本学期工作成效、不足、改进措施等。 （二）、上课 ⒈做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课老师必须在教室门口候课，并检查、督促学生做好课前各项准备工作。 ⒉明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。 ⒊围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识，培养基本能力，掌握基本方法。 ⒋贯彻学生主体性原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。 ⒌既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对后20%信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。 ⒍要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。 ⒎上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、准确、速度恰当，富 3
有启发性和感染力，精心设计板书，书写规范。 ⒏按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到、不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经教务处同意，不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。 （三）、作业布置和批改 1．教师作业。为了提高学生练习的目的性、针对性，提高作业的有效性。大力倡导教师先做作业（包括学生所有的课后作业、试卷等） 2.精心选、编作业。布置作业目的明确，有较强的针对性。作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。 3.指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业的学生应及时了解情况，予以教育和帮助。 4.认真、及时批改作业。做到有发必收，有收必改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要根据学生情况有针对性地写上评语，建立学生错题集，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。 5.认真讲评。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。 4
6.技能学科作业。除了平时的口头作业、常规训练等，兴趣小组作为技能学科作业评价的主要依据。兴趣小组必须有记录，有成果展示。 （四）、质量测评 ⒈质量测评可采取考试、考查两种方式。质量测评以课程标准为基本依据，结合学生实际，采用多种评价方式，全面关注学生的成长。技能学科各阶段教学目标的达成情况将作为质量测评的一个重要依据。 ⒉重视过程性评价，利用课堂提问、作业、师生对话等方式，及时了解学生的学习情况。考查、考试应重点考核学科主干知识，学生的能力和情感、态度、价值观。 ⒊校内测试提倡本校老师命题，命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。 ⒋试卷题量和难度适宜。总体难度不低于0.75。试卷难度结构，七、八、九年级分别为8：1：1；7：2：1；7：2：1。 ⒌做好测评后的统计分析。对学生的测评情况进行讲评，引导学生分析原因和总结规律，对优秀生和后进生要及时进行个别指导，不得公布学生成绩名次，不能用对答案的方法代替讲评。 ⒍每学期写一份所任班级教学质量分析报告。同时将任教班级学生各项平时、期末成绩输入学籍网。 ⒎考试要严密组织，严肃考纪，认真监考，杜绝作弊现象，认真阅卷，公平公正，讲求信度。 （五）、教研活动参与 1.教研活动参与率。指积极参与组内、校内以及各级各类教研活动， 5
认真记录及时汇报、反思。 2.听课。教师听课12节以上，中层领导16节以上（校级领导每周推门听课2节以上，中层领导每周1-2节），记录详细及时且有点评。听课节数校内至少三分之二。 3.读书笔记。每学期至少读一本教育专著，摘录5000字读书笔记，撰写一篇读书心得体会。 4．评课稿。听课之后及时点评，及时反思，撰写2－3篇评课稿. 5.与任教学科对口的案例或论文1篇。 二．评估细则
（一）、检查标准：严格按照“温州市农村义务教育学校教师‘教学规范达标’评估表”进行检查（县指导意见另有规定的按县指导意见实施）。 （二）、检查内容：备课、上课、作业、质量测评、教研活动参与 （三）、检查形式：一学期一般检查四次（每月一次），检查由教务科研处组织各教研组长实施。每学期至少有一次正校长直接全程参与的教学常规检查，并由校长作总体反馈（有详细会议记录）。每次常规检查必须盖章、签日期。 （四）、每次教学常规检查，都要有记录，并评出优秀。 （五）、评价细则 备课检查：（教学计划、总结以及备课本） 1、要求： （1）集体备课与个人备课的整合。每位教师要将个人备课与集 6
体备课进行有效整合，根据集体达成的共识，结合所任教班级学生实际具体编制教案（即个人细备），为了避免不必要的重复劳动，复印资料、打印件、试卷等可粘贴于教案中，作为完整教案的其中一个部分。教学经验丰富且教学效果好的教学业务骨干，经校长办公会议讨论，可以写简案，但要有必要的教学流程；教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出课后反思；每节课（包括技能操作课、实验课、体育理论课、试卷分析课等）课前都需要在备课的基础上写出书面教案（要呈现课题、课时数、教学目标、重难点、教具准备、教学过程主要环节、板书与作业设计、教学反思等）。（2）电子教案与纸质教案的整合。电子课件不等同于电子教案，它只是课堂教学的一种辅助工具。用电子课件代替书面教案的，要在纸质教案中书写备课思路、课件修改记录、教学后记等内容，其数量要求如下：教龄10年以上教师的电子教案不能超过总课时数的1/2，教龄5年以上不满10年的不能超过1/3，教龄5年级以下的教师全部写详细的纸质教案。 2、等级评定： 有计划、有总结、课时数足够、备详案、有课件、有反思的，评为A。 课时数足够，但其中几项稍有不足的，评为B. 课时数严重不足，或课时数达60%以上，但其中几项有明显不足的评为C 未提供检查资料,本项为0分. 7
上课检查：（公开课、平时上课） 1、按规定完成公开课任务的，且提供相关材料的，此项评定为B。特别优秀的,可评为A 2.县级以上公开课获奖的，且提供公开课教案、课件、文件等相关资料的，此项为A。 3.未完成公开课任务的此项为C 4.有以下现象的，本项最终评定降一级。 a.拒绝其他教师听随堂课的 b.私自调课的 c.上课迟到或早退的。 5.有旷课现象的，本项为0分。 作业检查：（学生作业本、教师作业） 1、能分层布置、精选作业,批改次数在90%以上,有进行二次批改，且有教师作业的评为A 2、学生作业能达到A，但无教师作业的；或学生作业不能达到A,但有教师作业的，评为B 3、批改作业次数不多，学生不交作业情况较严重，常规检查结果应评定为C。 4、未批改作业且无教师作业的, 本项为0分。 5、技能学科作业评价以兴趣小组为主要依据,结合平时作业布置检查及常规训练等。 兴趣小组活动达12次以上,有详细记录,且有较好的成果展示 8
(提供相关的文字.图片资料),平时作业布置检查,常规训练及时认真的,评为A 兴趣小组活动达12次以上,有详细记录,成果展示一般;平时作业布置检查,常规训练比较及时认真的,评为B 兴趣小组活动达12次以上,有记录,没有成果展示;平时作业布置检查,常规训练比较及时认真的,评为C 没有带兴趣小组的,本项评定为0分 质量测评（命题、质量分析） 1、每学期出一份自己任教学科的试卷，并有细目表或有说明出题意图。选择一次学生测评情况做好具体分析，提供书面质量分析报告。 有出一份任教学科的试卷，并有细目表.有提供详细的书面质量分析报告。评为A 有出一份任教学科的试卷，没有有细目表,但有简单的说明出题意图。有提供详细的书面质量分析报告。评为B 有出一份任教学科的试卷，没有有细目表或简单的说明出题意图。有提供书面质量分析报告。评为C 未提供相关资料,或试卷及质量分析报告有严重的抄袭现象的,本项为0分. 2.技能学科质量测评 技能学科任课教师提供本学科任教年级本学期详细阶段教学目标,测评项目(以便教务科研处问卷调查),提供任教班级学生考核成绩.选择一个班级做好具体分析,提供详细的书面质量分析报告.