《阳光下的世界》教案
阳光下的世界
阳光下的世界教学目标能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。
重点：从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。
难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
兴趣点：①与同学一起欣赏讨论、评述、交流、创作等学习活动。
②激发对大自然的热爱情感。
教学过程：通过欣赏各种阳光下的美景，让学生感受到阳光孕育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的景色。
用画笔表现阳光下多彩的世界，是画家终身追求的目标。
引导学生去探讨一些艺术家们在这方面做出的成绩和贡献。
1、欣赏探密一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？看一看：清晨、正午、夕阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？（让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受）议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？（对大自然的色彩、光与影产生千变万化的迷人效果的研究，2、欣赏评述——你欣赏莫奈的作品吗？听一听：一些评论家对莫奈作品所作的评论，介绍莫奈的生平和艺术地位。
想一想：你对莫奈作品有何感受？你欣赏他吗？议一议：为什么欣赏或不欣赏？说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的欣赏小评论。
能从构图、色彩上分析作品的成功之处，谈自己的感受和看法。
3、欣赏探密二——中国画技法如何表现阳光？看一看：作者用什么方法表现阳光下沐浴的三个游泳者？（淡墨、淡色块与空白交错的方法）想一想：作者为什么选择较难表现阳光的中国画技法？（作者是在生活中细心观察发现的结果，敢于创新的精神鼓励着他。
）说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什么？重在启发学生如何善于学习作者对传统艺术的创新追求，对困难不示弱的精神。
4、拓展欣赏——阳光下的世界，真美！看一看：课外收集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等）说一说：充满活力的阳光，不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，你在生活中对阳光的感受如何？画一画：把你在生活中感受到的阳光画面画出来与大家一起分享！绘画作品中的劳动者教学设计参考：教学目标能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
五年级上册美术教学设计-1.1 阳光下的世界丨岭南版
五年级上册美术教学设计-1.1 阳光下的世界丨岭南版一、教学背景本次教学适用于五年级，主要涵盖的内容是阴阳之美。
该课程在最新的教育规划中被列为必修课程之一。
在学习过程中，学生将学习如何欣赏自然界中的各种美丽景色，并从中探索创造力。
这项教学设计主要侧重于阳光下的世界，它是本年级的第一个美术课程。
通过此次课程，学生将了解到阳光对万物生长的重要性，并在学习过程中体验阳光的实际效果。
二、教学目标1. 知识目标•了解阳光对万物生长的重要性；•学习阳光下的各种美丽景色；•了解阴阳之美。
2. 技能目标•锻炼学生的观察能力和创造力；•培养学生对色彩和线条的感知能力。
3. 情感目标•培养学生对自然界的热爱和对日常生活中美好事物的欣赏能力；•提高学生的审美水平。
三、教学内容1. 学习阳光的实际效果阳光是生命的源泉，也是大自然中最美好的礼物。
在本次课程中，学生将学习阳光下不同景物的色彩变化、光影变化和形态变化。
教师可向学生呈现不同的图片和视觉资料，以帮助学生理解阳光对万物的影响。
2. 探索阴阳之美阳光下的景色十分美丽，在本次课程中，学生将学习如何欣赏阳光下的不同景色，并将从中探索阴阳之美。
教师可引导学生从感性出发，通过想象提高学生的创造力和想象力。
四、教学过程1. 导入环节教师在上课前可将教学用具（如铅笔、画笔等）摆放在学生面前，提醒他们自己需要准备好的工具。
然后将学生带到教室外面，让他们欣赏一下大自然。
在回到教室后，教师可说明本次课程的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 实践环节接下来，教师将会展示阳光下不同景物的图片，让学生研究图片，并用自己喜欢的颜色和形态在纸上画出来。
在画画的过程中，教师可引导学生关注不同场景的色彩和光影表现。
3. 总结环节在学生完成绘画后，教师可向学生介绍阴阳之美的概念，并告诉他们如何从中体会大自然的美。
此外，教师还可以强调阳光对生命的重要性，并鼓励学生珍惜大自然。
五、教学评价针对此次课程，教师可以通过以下方式进行评价：1.总结学生画画的过程，并对学生的画作进行评价；2.听取学生对本次课程的反馈，包括他们学到了什么，以及对教学内容的理解程度等；3.观察学生的学习状态，在课堂上及时给予反馈和指导。
第1课 阳光下的世界教学设计(教学设计)岭南版美术五年级上册
第1课阳光下的世界教学设计一、教学目的通过本次教学，使学生了解“阴影”是“光”经过物体后被挡住所产生的影子，并在此基础上，培养学生的审美能力，激发学生的艺术创作兴趣，同时学生也能在这个过程中增强对色彩对比的观察和感受，从而对日常生活中的色彩和画面做出更加准确的判断。
二、教学重点1.理解“阴影”的概念；2.能够准确把握色彩对比；3.能够培养艺术鉴赏能力和艺术创作兴趣。
三、教学内容1. 课前导入让学生看一些有代表性的艺术作品，比如梵高的《星空》，并让学生谈一下自己的看法，了解学生对艺术的了解程度和学生对色彩的感知能力。
2. 准备与前置知识1.准备颜料、颜色卡、道具和画纸；2.让学生集体猜想“阴影”是什么，并展开一次小组讨论；3.回归概念的教学。
3. 教学过程1.涂抹颜料让学生在画纸上涂抹颜料，观察颜色变化的过程，从中体会出阴影的概念。
2.理解颜色对比让学生看一张图像，观察图像上的不同颜色之间如何产生鲜明的对比，并引导学生思考出不同颜色之间可产生的色彩对比。
3.具象表现让学生学习如何具象表现，如何从自己的创意中萃取灵感。
4.艺术作品品鉴播放几幅著名的艺术作品，引导学生如何看出其中的艺术思想和鉴赏价值。
4. 课堂作业让学生完成一幅自己的画作，并在课堂上向大家展示。
5. 课后反思在教学结束后，可以向学生发放一份问卷，了解学生对本堂课的认识程度、评价和建议。
同时，也要定期对课程进行评价和反思，以便优化教学内容和方法，提高学生学习效果。
四、教学评估1.学生是否掌握“阴影”的概念；2.学生的画作完成情况；3.学生是否能够准确把握色彩对比；4.学生是否能够理解艺术作品的艺术思想和鉴赏价值；5.教师定期对课程进行评估和反思，以提高教学效果。
1. 阳光下的世界(教案)岭南版美术五年级上册
教案标题：阳光下的世界教材：岭南版美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解光与影的关系，学会运用光影表现画面。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生关注自然环境，提高环保意识。
教学重点：1. 光影的表现方法2. 画面构图与色彩搭配教学难点：1. 光影的层次感表现2. 色彩的丰富与和谐教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源2. 绘画工具：画纸、水彩颜料、画笔等教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示阳光下的美丽景色，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己见过的阳光下美丽景色，激发学生对本课的兴趣。
二、探究光影（10分钟）1. 教师引导学生观察阳光下物体的光影变化，了解光与影的关系。
2. 学生讨论并总结光影的表现方法，如明暗对比、透视等。
三、实践创作（20分钟）1. 教师示范如何在画面中表现光影，讲解构图与色彩搭配技巧。
2. 学生根据所学知识，进行阳光下世界的绘画创作。
四、展示评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，巩固光影表现方法。
2. 学生分享自己的创作经验，激发对本课的兴趣。
二、深入探究（10分钟）1. 教师讲解光影的层次感表现，如光影的渐变、投影等。
2. 学生讨论如何在画面中更好地表现光影层次感。
三、实践创作（20分钟）1. 教师示范如何运用丰富的色彩表现阳光下世界，讲解色彩搭配技巧。
2. 学生根据所学知识，进行阳光下世界的绘画创作。
四、展示评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生关注自然环境，提高环保意识。
2. 学生讨论如何在生活中发现美、保护美。
教学反思：本节课通过引导学生观察阳光下世界的光影变化，让学生学会运用光影表现画面，培养了学生的观察力和表现力。
1、阳光下的世界
1、阳光下的世界一、教学分析1、课型与课时欣赏·评述1课时单元主题：画家笔下的生命赞歌本课的内容可分为三个部分：第一，欣赏莫奈作品的色彩、光与影的变化；第二，欣赏中国画中表现光影的作品；第三，开展口头评价和手绘画面的练习。
本课的教学重点是引导学生从名家作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩，学习画家用艺术的眼光审视身边的人和物。
本课的教学难点是如何用通俗的语言表达有关色彩、光与影等美术知识。
2、教学目标：知识与技能能用美术术语描述画家笔下的阳光世界；尝试观察某一物体在阳光照射下发生的色彩变化或分析某一幅描绘阳光的美术作品。
过程与方法：通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、听讨论探究美术语言的表现力。
情感、态度、价值观：激发学生热爱大自然的情感，关注画家作品的审美情趣与画家对艺术的追求。
3、教学重点：从名家作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。
4、教学难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
5、兴趣点：四时变化而引起色彩变化的画面光与影的奇妙效果。
6、教学准备：教师准备：课件、图片学生准备：资料图片二、教学过程：准备阶段：组织教学，做好上课准备。
何？（2）议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？对大自然的色彩、光与影产生千变万化的迷人效果的研究活动探究二（1）听一听：一些评论家对莫奈的作品所作的评论，介绍莫奈的生平和艺术地位。
（2）想一想：你对莫奈的作品有何感受？你欣赏他吗？（3）议一议：为什么欣赏或为什么不欣赏？（4）说一说：请你对莫奈的《麦草堆》系列作品发表一下“欣赏小评价”。
尝试从构图、色彩上分析作品的成功之处，谈谈自己的感受和看法。
欣赏与评述活动探究三（1）看一看：画面中哪些是流水？哪些是闪动的光影？三个游泳者与我们平常见到的人有什么不同？（2）想一想：作者为什么选择用较难表现阳光的中国画技法创作《三个游泳者》？（3）说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什么？（重在启发学生学习作者对传统艺术的创新追求和对困难不示弱的精神）欣赏欣赏与探密活动探究四（1）看一看：课外收集的“阳光下的世界”（2）说一说：充满活动的阳作业要求：1、基本要求：能简单评述画家笔下的艺拓展欣赏活动光，不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，你在生活中对阳光的感受如何？（3）画一画：把你在生活中感受到阳光画面画出来与大家一起分享。
《阳光下的世界 》 (五年级美术精品课件)
小学五年级美术上册第一单元第一课
风景摄影欣赏
风景摄影欣赏
看一看
清晨、正午、夕阳、日落的时候， 干草垛的颜色有什么不同？色调有什 么变化？
从色彩的冷暖，色调的变化来分析作品 给人的视觉感受。
议一议
莫奈为什么要表现不同时候的干草垛
（对大自然的色彩、光与影产生千变万化 的迷人效果的研究。）
山的右边是稍浓些的紫色，左边则是浅一点的紫色，两种颜色的
对比，表现了光芒照耀群峰的不同。
山前是几棵树和几座 农舍。树画得很简单， 一小块橙黄色下面有 一根淡紫色的树干。
房舍则是梅红色的瓦，灰紫色的墙。在阳光下，房舍的 墙上影映出一点点金黄。
草垛在光芒下有很多很多的变化。草垛的尖顶 是一片金黄，侧面是稍淡的鹅黄，背面是半紫 半黄、半明半暗。草垛下半部分是浓浓的橙黄。 大草垛在地上投下了一个椭圆的阴影，紫色的
影子衬在黄草地上，格外引人注目。
你学会怎么赏析 一副作品了吗？
那就一起来完成 一个小练习吧。
学习评价
知与技能：我知道了在风景画中，不同
的时间段能反映不同的色彩与光影。
过程与方法：我能运用基本的美术语汇进
行表达。
情感态度价值观：懂得了在绘画中细致观
察的重要性。
拓展欣赏
阳光下的世界：摄影图片、绘画作品 自己在生活中对阳光的感受
本小节结束
谢谢
欣赏评述
你喜欢莫奈的作品吗？ 你对莫奈的作品有什么感受？
为什么欣赏或者不欣赏？
莫奈
克劳德·莫奈(Claude Monet） 1840年11月14日-1926年12月5日) 法国画家 印象派代表人物和创始人之一 莫奈是法国最重要的画家之一 印象派的理论和实践大部份都有他的推广。莫
阳光下的世界教案
以下是一份针对小学生的《阳光下的世界》主题教案，这个主题可以涵盖多个学科，包括自然科学、社会科学和艺术等。
这个教案主要针对小学低年级（1-3年级）的学生。
教案主题：《阳光下的世界》学年：1-3年级课时：5课时教学目标：1. 了解太阳的基本特征和太阳对地球的影响。
2. 探讨阳光对生活和自然界的作用。
3. 了解不同国家和文化中对太阳的看法。
4. 通过绘画和手工艺活动表达对太阳的感激之情。
教材和资源：1. 有关太阳和阳光的图书、图片和视频资源。
2. 白纸、颜色笔、剪刀、黏贴胶水等绘画和手工艺材料。
教学内容和活动：课时1：太阳的基本特征和作用- 介绍太阳，讨论它的特征，如形状、颜色、亮度等。
- 探讨太阳对地球的影响，包括提供光和热等。
- 展示太阳系的模型，让学生了解地球在太阳系中的位置。
课时2：阳光的作用- 讨论阳光对自然界的影响，如生长植物、变化季节等。
- 学生小组合作制作阳光观察记录，观察阳光对室内温度的影响。
- 用图片和故事讲述阳光如何让人们感到愉快和充满活力。
课时3：不同文化的太阳崇拜- 引导学生了解不同国家和文化中对太阳的崇拜和庆祝活动。
- 学生展示自己的研究成果，分享不同文化中与太阳有关的传统和节日。
课时4：太阳的绘画活动- 学生用颜色笔绘制太阳和自己在阳光下的画面。
- 引导学生用图画表达对太阳的感激之情，可以在画中添加太阳和笑脸等元素。
课时5：太阳手工艺制作- 学生用剪刀、纸和黏贴胶水制作太阳手工艺品，如太阳风扇或太阳画。
- 学生分享他们的手工艺作品，并讨论太阳的重要性。
评估：- 通过课堂讨论、学生展示、绘画和手工艺制作等方式，评估学生对太阳和阳光的理解和表达能力。
这个教案旨在通过多种活动和资源，帮助学生深入了解太阳和阳光的作用，同时培养他们的创造力和感恩之情。
教师可以根据学生的年龄和理解能力对课程进行适度调整。
《阳光下的世界》参考课件
·
欣 赏 感 受
清晨（油画）
·
欣 赏 感 受
日落说的雪景 （油画）
·
欣 赏 感 受
正午 （油画）
·
欣 赏 感 受
夕阳 （油画）
思考·探索
同学们，我们欣赏过大画家莫奈的《麦草堆》 以后，来谈谈你们由此产生的感受。
画面中变幻的阳光照耀着乡间的树丛、草堆和大地， 呈现出和谐、明丽的不同色彩，令人砰然心动。
阳光下的世界
YANG GUANG XIA DE SHI JIE
第一单元 画家笔下的生命赞歌
阳光孕育着生命，也给世界带
来温暖和亮丽的景色。在阳光的照耀 下，万物的色彩、光与影会产生万物 的迷人效果。用画笔表现阳光下的多 彩的世界，是许多画家所追求的目标。 接下来，让我们来 欣赏一下大画家 莫奈是怎样对不同时段阳光下的麦草 堆表现的：。
3、画（或临摹）一幅表现阳光的作品。
画面中的瞬息万变描绘都一一被作者真实的抓住， 他笔下的雪让人感觉寒冷，而那些色彩明亮的画面， 却又使人感到温暖，充满阳光。
·
欣
赏 下面让我们来看一下，在别人的《嬉戏》中国画
《洗澡》油画
学习建议：
1、观察生活中同一景物在不同时段阳光照射下的 变化。
2、欣赏表现阳光的绘画作品，和同学探讨一下你 由此产生的各种感受。（提示：炙热、明亮、灿烂、 柔和、恬静、焦躁······）
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《阳光下的世界》教案
教学目标:
能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时
间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。
重点：
从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。
难点：
能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
教学过程：
通过欣赏各种阳光下的美景，让学生感受到阳光孕育着生命，也给世界带来了温暖和
亮丽的景色。用画笔表现阳光下多彩的世界，是画家终身追求的目标。引导学生去探讨一些
艺术家们在这方面做出的成绩和贡献。
1、欣赏探密一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？
看一看：清晨、正午、夕阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？
（让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受）
议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？（对大自然的色彩、光与影产生千变
万化的迷人效果的研究，
2、欣赏评述——你欣赏莫奈的作品吗？
听一听：一些评论家对莫奈作品所作的评论，介绍莫奈的生平和艺术地位。
想一想：你对莫奈作品有何感受？你欣赏他吗？
议一议：为什么欣赏或不欣赏？
说一说： 你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的欣赏小评论。能从构图、色彩上分析作
品的成功之处，谈自己的感受和看法。
3、欣赏探密二——中国画技法如何表现阳光？
看一看：作者用什么方法表现阳光下沐浴的三个游泳者？（淡墨、淡色块与空白交错
的方法）
想一想：作者为什么选择较难表现阳光的中国画技法？（作者是在生活中细心观察发
现的结果，敢于创新的精神鼓励着他。）
说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什么？重在启发学生如何善于学习作者对传
统艺术的创新追求，对困难不示弱的精神。
4、拓展欣赏——阳光下的世界，真美！
看一看：课外收集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等）
说一说：充满活力的阳光，不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，你在
生活中对阳光的感受如何？
画一画：把你在生活中感受到的阳光画面画出来与大家一起分享！