公开课总结 (1)

教师公开课总结 为了全面了解我校教师的五三二课堂改革教学情况、方便教师间的互相交流和学习，由教务处组织的校内公开课展评活动，在经历了一周准备、一周展评后，已于上周五顺利结束，可以说，这次活动

达到了预期的目的，取得了积极成效。现将基本情况向大家汇报总结如下：

一、 组织准备 1、优点：①参评面广。本次活动共有20名教师参加了做课活动，②年级组重视。这次活动得到学校领导的大力支持，受到各年级组重视。各年级组在赛前都进行了认真的宣传动员，并积极组织组内教师做课、听课，课后组织教师进行了认真的评课、总结，充分的发挥了年级组的作用；③教师态度认真。绝大多数教师认真备课，全身心投入到本次教研活动中，无论是教学设计，教材整合，还是课堂教学环节设置，都取得了令人比较满意的教学效果。尽管每个人的教学水平不一样，但参赛的积极态度是一样的，尤其是高淑环、武贵清等从教几十年的老教师，其认真态度令我们这些听课者感动并肃然起敬，这种认真负责的态度也是以后我们教育教学活动应大力提倡和发扬的。 2、不足：①本次活动，值得我们学习的教师、值得我们学习的课堂很多，俗话说“尺有所长，寸有所短”，我们希望通过活动取长补短，但遗憾的是，有许多教师始终踪影未见，希望以后的教研活动能看到更多谦虚更多好学教师的身影。 ②本次活动评课的力度不够。今后我们将逐步规范评课活动，其中有做课教师的回顾与反思、同组教师的帮助指导、年部主任或教务主任的点评，真正发挥评课的作用。 二、 课堂竞赛

（二）、课堂教学方面： 1、优点 ①、多数上课者具有较好的教学素养，驾驭课堂能力较强。大部分教师教学设计新颖，教学思路清晰，用语准确，措辞得当，知识传授准确，教态自然大方，尽管个别地方还有瑕疵，但具有较高的教学素养，使我们欣赏到了不少好课。

②、教学过程完整，教学步骤清晰。所有参赛教师从导入引课，到探究新知再到例题讲解、巩固训练、课堂总结、布置作业，较好地注意到了衔接过渡问题。基本都做到了环节清楚，过渡自然。特别是导入环节上，大多教师的导入都达到了入情入境，激趣导学的作用，如诗词导入、问题导入、复习导入、谜语导入等，可以说各有千秋，异彩纷呈. ③、一些新的教学理念得到了初步的体现。大部分教师精心设计问题链，采用多种的教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习，应用创设情境、预习检查，合作探究、交流展示，检查反馈三步走的新教学模式，真正把转变教师的教法和转变学生的学法落到了实处；开始迈开了课改的步子，所有这些都表明我校教师已开始由传统的讲授者向指导者、合作者、参与者的身份的逐渐转变。 ④、运用现代化教学手段，提高了课堂的教学效率。刘阳，李春慧的老师借助多媒体技术的运用，增多了课堂信息的传递渠道，既节省了大量的板书时间，又提供了包括图文声在内的大量信息；利用多媒体课件的图文并茂的特点化解课文的教学难点，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容，学生理解起来就容易多了。因此，多媒体课件的运用是教学手段的一个好法宝。 ⑤、在教法上绝大多数教师都注重突出讲练结合，并且在设置问题的过程中，有意识突出检测性，既使当堂教学内容的教学效果以清晰的面目呈现在在座师生面前，也便于及时查漏补缺，将教学落在了实处。 2 、问题： ①、课堂教学中合作学习、探究学习问题：合作学习、探究学习是新课改大力倡导的，也是我们教师得必须探索并能熟练应用的方法之一，但是从此次活动来看，合作学习、探究学习流于形式，学生缺少合作探究的时间，教师缺少有效地组织；怎么使合作学习、探究学习落到实处，还需要每位教师进一步的思考和探索。 ②.教师讲得过多，现象依然存在，有的老师几乎就是老师一讲到底，这是与新课改精神背道而驰的，这种情况必须引起我们的足够重视，尽快转变这种做法。 ③、三维目标的有机结合问题：本次活动中我们教师对学生的学法关注的不够；对学生的情感态度价值观关注的也还不够，如果我们教师真正的关注到学生的情感，站在学生的角度，选择学生喜欢的方式去上课的话，我们的课堂便离有效不远了。 ④关注学困生不够的问题：有效课堂教学应让不同层次的学生都有收获，可我们本次活动中有的教师对学困生关注不够，有的课堂上教师只提问前排的成绩好的学生，后排学生很少受到老师的关注，成了“闲人”；如何让学困生有效的参与到教学活动中来，使不同层次学生都有所获，也是我们今后教学需着力探讨的。 ⑤、知识讲解多，能力训练少。这也是一个突出问题。知识只是教学的一个层面，大多教师已经做得很好；能力的训练应该引起我们的高度重视，把学科知识和现实生活结合起来，使学生真正感到学有所用。 ⑥、板书字体过大，随意性强；导入时间过长；重点不突出；教学任务完不成，课堂结构前松后紧；非教学语言现象存在；忽视知识衔接过渡；个别教师还有知识点错误；不少教师缺少激情；学习小组的分工与管理上，主持人的进一步培养上等等。

三、建议： 1、加强课堂教学的组织管理。因此有的课堂上便出现了学生思想开小差、乱说话、搞小动作等现象。这样就要求我们教师应特别关注纪律较差、精力容易分散的学生，并加强对他们的组织引导。 2、教学中应让学生成为教学主体 现代化的技术必须要有现代化的思想与之相适应。以前的教学中是教师为中心，而现在是应以学生为中心，教师在设计教案、设计课件的时候必须要有“以学生为中心”的思想。比如教学设计，很大一部分老师以自己为主，侧重于传授知识；教学过程，以满堂灌为主，听懂与否就看学生的智力了。备课时，考虑知识多一些，考虑学生少一些。学会了，是自己的功劳；没学会，是因为学生的愚笨。长此以往，师生心灵的距离越来越远，不信其人，怎么会信其道？因为我们的职业是教书，所以首要目标应该是教会学生！我建议大家平常多反思一下我们的教学，随时校正我们的教学方向和目标，增强以学生为本意识。 3、 应精心设计，做到重点突出、难点易懂。 教师同时也应当充分认识到：学生对所学的知识需要一个构建过程，他们还需要有完成课堂笔记的时间。因此，对学科系统的基础知识、重要概念、原理的讲解和重要公式的推导，与传统教学过程所用的时间应当是等同的；引导学生积极思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的方法和能力，达到知识点清晰、逻辑性强、重点突出、难点易懂的目的。 4、注意指导学生课下进行复习，教师应进行必要的辅导，不然难以消化的知识越积越多，学生的积极性将受到影响。

各位老师，时代在发展，课改在深入，让我们乘新一轮课改的强劲东风，去磨炼自己，促使自己早日成熟，成为教学骨干，为我校教育事业再上新的台阶而努力进取吧！

2014.4 公开课活动总结 本次公开课活动，旨在彰显教师教学特色，展示教师教研成果，深化新课程改革，提升教师素质。根本目的是促进教师专业成长，最终目的是着眼于教育教学质量的全面提高。 建设新课程能力，是历史赋予给每一位中小学教师的使命，不会实施新课程，将落后时代步伐，不适应现代社会发展对教育的要求。以往我们参加理论层面上的培训多，参加实践学习、交流与沟通的机会少。因此，给我们的教师在五三二新课改中实施中存在较多的困惑。学校举办教学公开课，就是要为全体教师建立探索、学习、交流的平台，推动全体教师迅速成长。 这次公开课，涉及的学科之广（语数外理化生政史地音体美12个学科）、参加作课教师人数之多（共24名）、实施过程时间之长（从11月25日开始到12月23日结束）、整体水平之高. 优点方面： 1.所有作课教师均采用现代化教学手段，并且运用比较熟练。 2.教师的教学方式已经或正在发生转变，变传统以师为本的“满堂灌”教学模式为以学生为本的多种教学方法，教学形式多样。 3.注重引导学生学习方式的转变，变学生被动接受的学习方式为学生主动参与、合作和探究的学习方式。 4.注重师生互动和生生互动。 5.注重了资源有效整合，多媒体的运用，充分整合了课内课外资源、网络内资源，教学效率高。 6.教学设计严谨科学，教学环节完整，过度自然。 存在问题与不足 1. 存在形式主义。表现在：学生的合作探究的学习时间短，效果不好。 2.“以学生为本”的教学思想没有确立。表现在堂课教学还是没能放开，给学生自主学习空间狭窄，不能把属于学生的时间交换给学生。 3.面向全体学生不够。表现在：提问问题不照顾到不同程度学生，只提问前排学生，很少关注后排的学生。学生回答问题只是教师自己判断答案正确与否，不管其他学生。 4.不能做到教学艺术与教学效果的统一性。表现在：只图表面热闹，不求实际效果。 5.教师的亲和力不够。表现在：师生还没有建立起真正的平等、民主、和谐的师生关系。 此外，有部分作课教师专业成长不快，还停留在两年前的水平上。 尽管教学还存在许多问题，但做课教师都精心准备，把最有质量的课展示给教师，敢于展示自己探索的成果，敢于剖析自己，敢于暴露自己的不足，这正是一个优秀教师所具备的素质。 从参加观摩的教师情况看，很多教师表现出谦虚好学的精神，无论是否是本学科或者本组教师的作课，能积极参加，诚恳地学习。但也有部分教师缺乏专业智慧和敬业精神，思想认识不到位，认为学校搞这次活动是流于形式，在没有课的情况下，不能学习作课教师的展示，或者迫于学校要求，碍于面子，假装谦虚好学，形式上参加了，但是没有抱着学习别人成就自己的态度去学习。固步自封，随波逐流，不思进取，甘愿专业堕落。 面对学生的道德伦理观念都已发生很大改变的这个铁定事实，每位教师要尽快转变意识，不要再用传统的师生观去对待学生，不要只用传统的教育教学方法实践教学课堂。要用发展的观点、以人为本观点、以科学发展以及和谐的观点，去把握现代教育教学规律。希望全体教师都要参与作课，参与观摩，参与交流学习，尽快提高实践新课程能力，促进专业化加速成长，提高教育教学技能。

2013.12