通用技术课程教学计划
高二通用技术教学计划和教学进度《技术与设计2》
高二通用技术教学计划和教学进度《技术与设计2》一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是江苏教育出版社的教材。
“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。
本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。
这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。
二、教学目标通过本模块的学习，学生应该：1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法；2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。
三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。
通用技术教学计划
通用技术《技术与设计1》教课计划一、教材剖析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计 1”，使用的是广东科技第一版社的教材。
“技术与设计 1”是一般高中通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成构造较为完好的技术修养。
详细内容有技术及其性质、设计过程、设计的沟通、设计的评论。
二、教课目的课程以提升学生的技术修养、促使学生全面而又富裕个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的沟通与办理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培育学生的创新精神、创业意识和必定的人生规划能力。
技术课程不单着重学生对切合时代需要、与学生生活密切联系的基础知识与基本操作技术的学习，并且着重学生对技术的思想和方法的意会与运用，着重学生对技术的人文要素的感悟与理解，着重学生技术学习中的研究、试验与创建，着重学生感情态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应付将来挑战、实现终生发展确立基础。
经过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，加强使用技术的自信心和责任心；2、认识设计的基本知识，熟习设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；3、经过设计的沟通和评论，培育合作精神，提升审美情味，学会多角度地思虑问题。
三、教材要点和难点1、基本观点的理解和应用；2、学生创建欲念的激发和创新精神的培育；3、学新手脑并用能力的加强和实践能力的发展；4、文化理解能力的培育，沟通和表达能力的提升；5、形成新的学习方式，培育终生学习能力。
四、实行举措1、在开学初将各班学生疏为 2-4 人的技术小组，便于展开技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程查核小组量化表》，便于更好地达成学分认定过程中的过程性评论和形成性评论。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提升学生的技术修养，促使学生全面而富裕个性的发展”设计、组织和实行教课活动，防止教课过于专业化，防备堕入某项技能、技艺的教课。
通用技术教学计划的多元评价方式
学生在互评、合作中学会沟通与协作，提高团队合作能力。
培养学生批判性思维
多元评价鼓励学生提出不同见解，培养批判性思维和独立思考能 力。
02
传统评价方式与局限性分析
传统评价方式回顾
纸笔考试
通过传统的纸笔考试方式 ，对学生的知识掌握情况 进行测试。
作品评价
根据学生的作品，如设计 图、模型、报告等，对学 生的实践能力和成果进行 评价。
注重过程性评价和终结性评价相结合，关注 学生的学习过程和发展变化，及时给予反馈 和指导。
注意事项与风险防范
注意事项
在实施多元评价时，要关注学生的个体差异，尊重学生的个性和特长，避免一刀切的评价方式。同时，要保护学 生的隐私和自尊心，避免评价结果对学生造成不必要的伤害。
风险防范
为防范评价过程中的风险，要建立完善的评价制度和监督机制，确保评价的公正性和客观性。同时，要加强教师 培训和指导，提高教师的评价能力和专业素养。此外，还要加强与家长和社会的沟通与协作，共同关注学生的成 长和发展。
在通用技术课程中的作用
在通用技术课程中，小组合作探究活动能够帮助学生更好地 理解技术知识，提高技术实践能力，培养团队合作精神和创 新意识。
在通用技术课程中实施策略
分组策略
根据学生的兴趣、能力、性别 等因素进行合理分组，确保每 个小组具有多样性和互补性。
任务设计
设计具有挑战性和探究性的任 务，激发学生的探究欲望和创 造力，同时考虑任务的难度和 完成时间。
持续改进方向
根据评估结果，对小组合作探究活动进行持 续改进，包括优化分组策略、调整任务设计 、加强教师指导、完善评价方式等，提高活 动的有效性和针对性。同时，还可以引入新 的教学理念和技术手段，不断创新通用技术 课程的教学方式。
【年整理】通用技术全套教案
【年整理】通用技术全套教案一、教案背景随着我国教育改革的不断深入，通用技术课程在中小学教育中的地位日益重要。
为了更好地实施通用技术教育，提高学生的创新能力和实践能力，特制定本全套教案。
本教案涵盖了中小学通用技术课程的主要内容，包括技术基础、技术设计、技术制作、技术评价等方面。
通过本教案的实施，旨在培养学生的技术素养，提高他们的综合素质，为他们的未来发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握通用技术的基本知识和技能，了解技术发展的趋势，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和合作精神，提高他们的综合素质。
三、教学内容1. 技术基础：包括技术发展史、技术分类、技术方法等基本知识。
2. 技术设计：包括设计原则、设计方法、设计评价等基本内容。
3. 技术制作：包括材料选择、工具使用、加工方法等基本技能。
4. 技术评价：包括技术评价标准、评价方法、评价结果分析等基本内容。
四、教学策略1. 理论与实践相结合：通过课堂教学和实践活动，使学生在掌握理论知识的同时，提高实践能力。
2. 引导式教学：激发学生的兴趣，引导他们主动探究、合作学习，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 多元评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
4. 开放性教学：鼓励学生自主选择学习内容，开展项目式学习，提高他们的自主学习能力。
五、教学资源1. 教材：选用符合课程标准和学生实际需求的通用技术教材。
2. 教学辅助材料：包括教学课件、教学视频、实验器材等。
3. 实践基地：与学校、企业、社区等合作，建立稳定的实践基地，为学生提供丰富的实践机会。
4. 教师团队：组建一支专业素质高、教学经验丰富的通用技术教师团队，为学生提供优质的教育资源。
六、教学评价1. 评价内容：包括知识掌握、技能运用、实践能力、创新精神等方面。
2. 评价方法：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
XX—XX学年度第一学期高二通用技术教学工作计划
XX—XX学年度第一学期高二通用技术教学工作计划XX—XX学年度第一学期高二通用技术教学工作计划乐东中学黎志青《技术与设计2》教学计划一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是江苏教育出版社的教材。
“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。
本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。
这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。
二、教学目标通过本模块的学习，学生应该：1、理解系统和控制的基本概念，掌握系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法；2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。
三、实施措施1、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
2、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
3、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
4、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。
5、课程教学全部结束后全面进行复习。
(完整word版)高一通用技术教学计划
高一通用技术教学计划通用技术（简称GT）在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
普通高中通用技术教科书《技术与设计》是依据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中技术课程标准（实验）》必修模块“技术与设计1”编写的。
一、教材特点分析本教材根据《课标》要求，将《技术与设计1》的4 个主题：技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价，融会贯通进行整合，编排成5 章。
第一章走进技术世界。
包括“技术源于人类的需求和愿望”、“技术的发明与革新”、“技术需要综合知识”、“技术应用的两面性”、“知识产权及其保护”五节内容。
第二章步入设计殿堂。
包括“揭开设计的面纱”、“设计的基本原则”、“设计与技术的关系”三节内容。
第三章体验设计实践。
包括“设计课题的确定”、“设计方案的制定”、“设计的表达与交流”三节内容。
第四章展现设计成果。
包括“材料”工“具与设备常识”、“工艺常识”、“原型与模型的制作”四节内容。
第五章再创设计新意。
包括“怎样实现创新设计”、“认识技术测试”、“评价、优化设计”、“撰写产品使用说明书”四节内容二、为什么要学《通用技术》随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，无处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。
国际社会普遍认为，技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。
1996年联合国科教文组织国际21 世纪教育委员会发表的《学习：内在的财富》的报告，报告确立了面向未来的终身教育的宗旨是“四种基本学习”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”；“学会做事”、发展实践能力决不只是熟某些操作技能，学会某些重复不便的实践方法；在未来工业条件下，“学会做事”意味着要从“资格概念”转向“能力概念”。
通用技术教学计划
通用技术教学计划亲爱的三年级同学们：经过上一学期的学习和实践，你们在计算机操作方面取得了一定的进步，特别是对于基本的指法和文本编辑，你们已经能够更加熟练地运用。
然而，我们也注意到，由于缺乏持续的练习和巩固，部分同学对所学内容的记忆开始模糊，操作技能也逐渐生疏。
特别是那些课后没有额外上机机会的同学，他们对知识的遗忘更为明显。
幸运的是，你们对信息技术这门课程的热情依然高涨。
相较于语文和数学，你们认为信息技术更加新颖有趣。
但我们也发现，一些同学对计算机的兴趣更多地集中在游戏上，而非学习本身。
因此，我们需要进一步引导你们正确认识和使用计算机，提升你们的计算机素养。
教材分析本学期，我们将使用新版的三年级下册教材，内容全面更新。
教材的重点是计算机画图，约占70%的比重，这也是我们本学期将要攻克的难点。
我们将学习计算机画图的基本操作和技巧，以及网络的基本知识。
教学目标1. 了解信息技术的应用环境和信息的表现形式。
2. 培养对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，并激发学习计算机的兴趣。
3. 初步掌握计算机画图和网络操作，熟练使用主要功能。
4. 养成良好的计算机使用习惯。
5. 学习并掌握有效的学习方法和技巧，培养学习的积极性和自觉性，鼓励同学间的交流和创新设计。
6. 完成一个计算机作品。
教学方法本学期，我们将采用教师授课、学生自学和动手操作相结合的方式进行教学。
我们也会组织一些小竞赛和课堂评价，以提高学习的趣味性和互动性。
其中，自学和动手操作将是最主要的学习方式。
教学进度具体的教学进度安排如下表所示：[此处可以插入教学进度表]我们期待在新的学期里，与大家一起探索信息技术的奇妙世界，共同成长和进步。
让我们一起加油，用计算机创造出属于你们的精彩！祝学习愉快！[教师姓名][日期]。
201--201-学年第二学期高二通用技术教学计划
201*-201*学年第二学期高二通用技术教学计划201*-201*学年第二学期高二通用技术教学计划201*-201*学年第二学期高二通用技术教学计划莆田六中通用技术备课组一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是地质版的教材。
“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。
本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。
这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。
二、教学目标通过本模块的学习，学生应该：1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法；2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案；3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施；4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。
三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
高一通用技术技术与设计1教学计划
高一通用技术《技术与设计1》教学计划高一通用技术《技术与设计1》教学计划一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是江苏教育出版社的教材。
“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。
具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。
二、教学目标通过本模块的学习，学生将： 1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
三、实施措施 1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。
四、课时计划每周1学时，每学期20课时,共计40课时。
五、《技术与设计1》教学内容安排表章节课时学习目标教学准备第一章走进技术世界・技术的价值（1） 1 1．理解技术的产生与人类需要之间的关系。
高二通用技术《技术与设计2》教学计划
高二通用技术《技术与设计2》教学计划课程简介《技术与设计2》是高二通用技术的一门必修课程，主要教授学生基本的技术设计和制造工艺。
通过课程的学习，学生将会了解到现代制造业的发展、常见的材料、技术和制造工艺，以及如何运用这些知识来设计和制造出符合实际需求的产品。
教学目标1.掌握基本的制图技能和图纸阅读能力。
2.能够熟练使用计算机辅助设计软件进行三维模型的设计。
3.了解并运用现代制造工艺来制造出实际的产品。
4.培养学生的创新思维和实践能力。
教学内容第一单元：制图基础1.1 制图的基本概念和技能 - 制图的目的和意义 - 制图所涉及的图形和符号 - 制图所需的基本工具和规范1.2 基础图形的绘制和组合 - 直线、圆、多边形等基础图形的绘制 - 基础图形组合成复合图形的技巧1.3 基础图形的变换和投影 - 图形的平移、旋转和缩放 - 图形的投影类型和投影方法第二单元：计算机辅助设计软件2.1 界面和工具介绍 - 软件的主要界面和功能 - 常用的绘图工具和物体控制工具2.2 三维模型的设计 - 三维模型的创建和编辑 - 三维模型的切割和组合2.3 三维模型的渲染和动画 - 三维模型的材质和贴图 - 三维模型的动画和演示第三单元：现代制造工艺3.1 材料与材料性质 - 常见的金属、塑料和复合材料 - 材料的硬度、韧性、延性等相关属性3.2 制造工艺与设备 - 常见的加工方法和设备 - 制造的流程和要点3.3 产品设计与实践 - 产品的功能和实际需求 - 产品的设计原则和方法 - 制造过程中的质量控制和改进教学方法本课程采用「理论 + 实践」的教学方式，以帮助学生提高实践能力和创新思维。
教师将根据教材内容，引导学生自行完成简单的制图、计算机辅助设计和制造实践等任务，以充分利用课堂时间，帮助学生更快地掌握和应用所学知识。
评估方式1.课堂表现（20%）：包括课堂参与度、发言质量、作业完成情况等。
2.平时作业（30%）：包括上机实验、课堂小测验、个人学习笔记等。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技术与设计教学计划
（必修1）
长垣一中 张雅楠 2011年9月
一、课程内容分析及整体教学思路：
《技术与设计1》模块内容包括四个章节内容，主要强调培养学生解决实际问题的
能力和面对技术世界的信心，以及对个人、社会、环境的责任心。为此，需要学习各种
基本的技术概念和过程。对于设计，不要死记硬背概念，不要机械理解过程，要根据实
际情况灵活掌握。设计过程介绍的是一般的过程，不是规定的程序，可以根据实际情况，
变化运用。
技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教，也不是遥远的童话，而是技术与
生活的桥梁。解决问题是技术设计的基本起点，问题来自于学生的生活和周边的环境。
从广义上讲，设计是为了使生活更加丰富多彩，充分挖掘来自生活的需要，是技术与设
计产生发展的前提。设计应该追求创新，而创新的过程需要不同思想的碰撞，需要不断
的反思。在教学中，交流和评价既是设计过程的重要组成部分，也是设计过程成功完成
的途径、方法和保证, 它们应贯穿于整个教学过程。
在教学过程中，这几部分内容应该是融会贯通的，不能机械割裂。特别是第一二章
节，它是普通高中技术教育的重要组成部分，应贯彻于技术教育的始终。
二、当前学生状况分析：
1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论高度。
2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。
三、教材特点分析：
1、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。
2、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。
3、体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。
4、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。
四、教学方法：
通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。所
以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。
1、注重引导学生进行探究式学习。
2、重视技术思想和方法的学习指导。
3、重视各种技术活动的具体指导。
4、倡导合作性的学习方式。
5、加强学生的个人辅导。
6、注重信息技术在教学中的使用。
7、重视对学生进行安全教育。
五、教学具体实施方案
章节主要内容 及课时安排 教学目的要求（知识能力情感策略） 重点难点考点 教学手段和
措施
第一章 技术及其性质（6） 1、技术的含义及作用 2、技术对人类的影响 3、技术与设计的关系 4、发明与革新 5、技术活动是多种知识的综合运用 6、技术的知识产权 让学生对技术及其性质有一个全面的的认识，为今后的学习打下必要的基础，起到铺垫的作用，并激发学生对学习技术的兴趣。 1、技术的内涵及属
性
2、创新的两种形
式：发明与革新
3、技术的综合性、
中介性和实践性及
两面性。
4、技术的专利性
讨论、思
考、探究，
多
媒体辅助学
习
第二章 设计的知识准备（3） 1、设计交流的途径 三视图及其画法 3、识读技术图 学习设计的入门篇。阐述了什么是设计，设计的特性和基本原则，设计在技术中的地位经及与技术的关系。 2、设计的原则
讨论、思考、
探究，学生活
动体验设计。
多媒体辅助
学习
第三章 设计过程（4） 1、发现与明确问题 2、制定设计方案 3、模型或原型的制作 4、设计的优化 5、产品的使用说明 学生将从实践的层面，进一步理解设计的意义、性质和特点，并在亲身体验的基础上理解设计工作的思想方法，逐步掌握完成设计工作所需要的基本方法和技能，让学生亲历一般设计的一个完整过程。 1、确立设计课题 2、制定设计方案 3、进行设计表达 结合案例解
说、讨论，
学生亲历实
践活动；
思
考、探究，
多
媒体辅助学
习
第四章 设计的评价（5） 1、对每一阶段设计过程进行评价 2、通过技术试验进行评价 3、对设计过程和最终产品多方面评价 4、对他人或现有的产品评价 指导学生在设计课题的技术资料基本完成后，对设计过程和最终产品的多方面的评价，对他人和现有产品的评价。 1、通过技术试验进行评价 2、技术试验记录及其填写 3、对设计过程和最终产品的多方面评价 4、对他人和现有产品的评价 结合案例解
说、讨论，
学生亲历实
践活动
六、实施措施
1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组选
一个组长，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个
性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技
艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注
重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注
重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发
展。
4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种
图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术
与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通
和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。
【附】：《通用技术》课程必修模块平时成绩评价标准（共计60分）
一、学时评价 10分
1、修满20学时，计5分。
2、每旷课1学时，扣1分；每迟到3次，按旷课1学时计。
3、因故请假，后能补修满学时的不扣分；否则，按旷课处理 。
二、课堂表现 30分
1、上课睡觉，1次扣2分，多次累加。
2、上课喧哗，1次扣2分，多次累加。
3、上课不带教材，1次扣2分，多次累加。
4、上课干于课堂内容无关的事，1次扣2分，多次累加。
5、情节严重、影响恶劣者一次扣10到20分。
四、设计方案及作品评价 20分
1、设计过程注重设计过程的评价，凡是设计过程中有：信息筛选、知识的应用、思考的性质、
方法的形式、方案的确定模型或原型的制作，给10分，每缺一项扣2分。
2、能正确呈现设计方案再给5分。
3、能根据设计方案要求制作原型或模型再给5分 。