高一通用技术教学计划总结
高中通用技术教学工作总结(精选3篇)
高中通用技术教学工作总结（精选3篇）高中通用技术教学工作总结岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，这时候十分有必须要写一份教学总结了！很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是为大家整理的高中通用技术教学工作总结，希望对大家有所帮助。
高中通用技术教学工作总结1通用技术课程的设立是高中课程改革的亮点。
技术作为一个独立的领域，出现在普通高中课程方案中，突破了技术课程的历史形态，是这次课程改革创新的标志之一，是具有“划时代的进步”意义的历史性举措。
在普通高中课程方案中，技术课程有144必修学时，占8个必修学分，其必修学分已经超过了某些经典传统学科，足见国家对这门课程的重视。
通过我们的教学实践，大家有一个共同的认识：没有与新课程合拍的教育理念，没法教；没有丰富扎实的德才学识和博大无私的广阔的胸怀，教不了；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。
当课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家走向教师，由学科走向学生的时候，教师的角色行为必须变化。
教师在新课程中的最大变化是角色的变化。
教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向”平等中的首席”，教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位。
在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成教学活动。
教师的职责现在越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点，而不是拿出现成真理的人。
教学不只是忠实地实施课程计划，而更是课程的创生与开发。
教师的师生关系观，要从传统的“师道尊严”，转变为师生是伙伴关系，朋友关系。
通用技术教学工作总结范文五篇
通用技术教学工作总结范文五篇按照学校教学安排本人本学年担任高一年级1----8班的通用技术教学.一个学期即将匆匆结束,现在本人对这一学期通用技术教学做一个简单的总结和反思,教学相长,一个教师的成长需要不断的反思,思索教学过程中的得失,总结过去,计划未来.不断的学习新的教学理念,积极和同事探究研讨,促进自身的发展.作为一线教师我感触颇深，这对我以后上好“通用技术”课有很大的帮助。
为此,我谈谈这一个学期“通用技术”课的一些做法与体会。
一、热爱自己所教的学科在教学期间，所有通用技术教师们都有共同话题：通用技术课不好教；没有教学设备，教起来泛味；由于高考不要考,学生不喜欢这门学科等等。
“通用技术课与其他学科相比，就好象刚新生的婴儿，需要 * 门,学校以及一线教师的呵护和抚养，使它成长成熟”“在现实社会中，哪一项科学技术是我们中国人发明的，哪一项产品是我们中国人创造的。
在电脑行业，汽车行业等哪一项高尖技术是我们中国人发明的……”和办公室老师讨论这些问题时使我内心震撼。
既然是“通用技术”课走进了普通高中课程，它是培养学生技术素养的一门学科。
只要我们教师热爱自己所教的学科，满腔热情地投入，没有什么不可以解决的问题；只要我们教师认真研读教材、研读课标、参阅教参，充分发挥自己的潜能和智慧，发掘周围教学资源，创造条件自制一些简单的教学设备。
我们要相信教材仅仅是技术的载体，技术寓于教材之中。
运用好教材中的案例，把学生带到教材中来，激发学生学习兴趣和爱好。
在对“技术与设计—发现问题”的教学中，我带领学生参加了一系列的校外实践活动，学生在活动过程中提出了很多有价值的问题，并亲手制作出了一些有使用价值的作品。
从书本中学技术到离开书本去发明技术，这一教学思维，打开了学生的视野，学习起来津津有味。
教好“通用技术”课我们一线教师责无旁贷。
二、通用技术课教学需要不断地学习学习是永恒的主题，我每次参加培训学习，都非常珍惜这些机会，虚心请教，主动与专家、学者同事交换自己的见解。
关于通用技术教学总结4篇
关于通用技术教学总结4篇通用技术教学总结篇1对学生的学分认定我们还没有具体操作的可能，还需要第二学期学习情况而定，这学期只能作小结评价，待模块完全结束才作学分认定。
因此我们只能谈一谈教学做法与体会。
一、认真学习新课程教学理念，把握好教学目标。
我们积极参加国家级、省级、市级组织的新课程培训班，认真聆听教育专家的辅导报告，从报告中我们领悟到《通用技术》课的重要性，增强教学信心。
我们组织老师集体备课，认真体会与理解教学理念，明确教学目标与学生的学习目标，在思想上做好充分的准备，迎接新的教学任务。
二、改造教学用的实验室因为《通用技术》课是新开设的课程，还没有专门的实验室，加上根本没有空闲的教室装备《通用技术》实验室，那这个问题我们是怎样解决的？我们采取一室多用的办法，将过去家电课教室，改为一室多用，又能上理论课，也能上实验课。
具体体现在哪里呢？因为上《通用技术》课，要让学生动手做实验，而这些实验过程中，学生要使用小刀、剪刀、锤、钳敲打，生怕将课桌面打花、刮坏，为了解决这个难题，我们想了一个办法，利用两公分的夹板做垫对桌面。
如上理论课时，我们还可以将夹板卸下来，恢复原来的桌面，这不是一举两得和一室多用的办法吗！三、落实学生实验所有的教材与工具这个准备是完成教学目的的保证，缺少这一项是不可能完成教学最终的任务。
我们为了真正让学生参与实验及时完成实验作业，我们想方设法提供实验用的材料与工具。
为了教好这新课程我们与几家纸箱厂家都没有回音，最后找到海南知飞纸箱制品有限公司，说明我们的用途（教学用）。
他们的董事长很支持与我们定下协议，每年都向我们供应纸板支持现代教育。
实验所用的工具我们亲自去购买，做到每位学生都有实验用的材料与工具。
四、自制教具渲染教学色彩《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须深刻理解，能根据教材内容的理念选用教具与学具或亲手制作教具，这是一个非常重要的教学手段。
因为这是教学中的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的兴趣，通过教师的范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门，增强学生创新、设计制作的信心、激活学生对技术的情感，使他们投身本课程的学习。
高中通用技术工作总结6篇
高中通用技术工作总结6篇高中通用技术工作总结篇120xx年x月，我从高校毕业来到了xx二中，开始成为一名高一物理老师。
紧张繁忙的高一上学期结束了，回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共带四个班级的物理，二班，四班，七班，十班。
二班是重点班，其他三个班是普通班，每个班都有每个班的特点，二班作为重点班，学生基础较好，学习的兴趣也比较高，学习的态度也特别好；四班是普通班中最活跃的班级，学生整体的学习状态也特别好，课堂气氛比较活跃；七班，相对来讲两极分化比较严重，有一些不学习的学生，也有很多特别学习的学生；十班，作为我的带班主任的班级，相对来说学习物理的乐观性比较高，学习状态良好。
所以在教学中我尽力去依据实际情况选择教学方式，引导学生去学习。
在教学上，我紧要是这样做的：首先，变动学生对物理的看法，加强学生学习物理的动力。
作为物理一科，在高中来说是相对较难，相对不好理解的科目，知识的更改，学习方式的更改，难度的加添，和学生对物理的了解，使学生在心里上对物理有个不好的印象，觉得自身学不好物理。
所以在教学中，我先从心里上，通过课下的沟通，让学生从心里接受我，接受我教的科目；在学习兴趣上，给学生讲解物理与实际的联系，加强学生学习物理的兴趣；在课堂教学中，尽量解脱物理枯燥的知识，用幽默与实际的联系让学生轻松学习；在课后的学习中，常常鼓舞学生，从学生做会每一道题中去激发学生学习的兴趣和热诚。
总之，在教学的过程中，我承袭让学生接受我这个老师，接受我物理这个科目，接受高中物理的学习方法的原则，从而为以后的学习打下良好的基础。
其次，在常规教学中，我首先重视初高中知识的衔接。
将高中多而杂的物理问题与中学相对简单的问题相衔接，降低问题的难度。
高一物理老师要研究中学物理教材，了解中学物理教学方法和教材结构，知道中学学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及取得这些知识的途径，在此基础上依据高中物理教材和学生情形分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的乐观性，使学生树立起学好物理的信心。
高一通用技术教师教学工作总结(精选5篇)_高一教师教学工作总结
通过本模块的学习，学生将：
1、加深对技术的理解，增加运用技术的自信念和责任心；
2、了解设计的基本学问，熟识设计的一般过程，初步驾驭设计的基本思想和方法；
3、通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思索问题。
四、实施措施
1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
一、提高教学质量，关键是上好课。为上好课，做了下面工作：
1、课前打算：备好课。
首先仔细研读基本实力中通用技术的考试说明，钻研教材，对考查说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料（材料肯定要仔细选取，因学科的特点，补充的材料应干脆接近考查要求），怎样才能教好。 因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采纳课件的形式备课以协助于本学科的教学。
三、寓教中学，不断创新。教学中新课程改革对老师的要求越来越高，通用技术课对老师的要求就更高，单一的学科学问，满意不了通用技术课的要求，不仅要有广泛的专业学问，还要具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的实力，敏锐的洞察力，提高相识，广学多识，主动补充相应的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思实力，提高业务水平和解决教学问题的实力。因此我平常在教学上，有疑必问，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。培育多种爱好爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。
二、组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学通用技术的爱好，留意精讲精练，在课堂上留意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
高一通用技术工作总结3篇
高一通用技术工作总结3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一通用技术教学计划总结
高一通用技术教学计划总结高一通用技术教学计划总结「篇一」（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。
由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。
特别是学生对技术与社会、技术与自然的`相互作用比较陌生，难于理解。
因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。
通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体（六）课时分配：2课时高一通用技术教学计划总结「篇二」一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是江苏教育出版社的教材。
“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。
通用技术教学计划总结范本（5篇）
通用技术教学计划总结范本依据教研室工作计划和我校本学期教导处及教科研制定的工作要点及精神，根据信息技术教研组特点特制定本学期信息技术教研组工作计划如下：一、落实课改理念，组织全组人员深入地学习新教材，掌握新教材的教学方法，推进我校信息技术学科课堂教学的改革与发展，探索基于现代技术环境下的教学模式和教学方法，认真研究信息技术与学科整合中的问题，努力为教学服务。
二、认真开展教研活动。
严格围绕我校学习、实践、反思、写作的教科研主题，积极参加教研室组织的各项教研活动，特别是联片教研和中心备课组活动，配合区教研室开展网上教研活动，加强信息技术教师个人的博客管理。
经常保持与校外的沟通和联络，解决教学中存在的问题，提升教学研究的水平。
组织全组教师参加信息技术学科的新教材培训、区市级优质课、校本课程的展示、综合实践活动课优质课等，在活动中学习借鉴全区各校优秀教师的经验，提高自身教学能力。
并做好相关资料的整理和积累。
三、加强常规管理，严格要求以大纲为依据，结合学生的实际情况，制定出切实可行的信息技术教学计划。
规范本组教师的教案书写、反馈、导言、板书设计等环节，使教案充分的为教学服务，提前备课，提前设计，严谨教育教学。
四、加大本组教师的业务理论拓展学习，在本学期之内提高本组人员的多媒体软件应用技能，为学校制作多媒体宣传片和教师的课程设计以及学生第二课堂辅导服务，同时也提高本组教师的业务水平。
五、进一步完善学校校园网建设，加强校园网站的维护与更新，使网站成为我校特色教育的宣传窗口，成为学校管理的平台。
继续丰富学校教育教学信息资源库，为广大教师开展信息技术教学提供资源保障。
加强全校各室及班机微机设施的维护和管理，满足正常信息技术教学，落实各项电教设备的管理制度，并做好学期工作小结。
六、配合办公室、教务处等相关部门做好材料打印工作。
七、组织高中学生信息技术会考的考试辅导。
八、信息教研组活动内容及安排(略)通用技术教学计划总结范本（二）一、教学任务根据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。
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高一通用技术教学计划总结
高一通用技术教学计划
一、指导思想
《普通高中通用技术课程标准（实验）》（下简称《课程标准》）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。
课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。
通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有 * 、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。
二、教材分析
本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是文广东科技出版社的教材。
“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形
成结构较为完整的技术素养。
具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。
三、教学目标
通过本模块的学习，学生将：
1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；
2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；
3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
四、实施措施
1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验第一文库网和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。
五、教学理念
1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。
2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。
3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。
4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。
5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。
六、实施过程
第三章怎样进行设计 7：第一节两课时，第二节——第六节各一课时时;
第四章设计的实现——制作 4：共四节，每节各一课时
第五章设计的交流与评价 3：第一节一课时，第二节两课时。
总复习3课时
高一通用技术教学工作总结
高一第一学期已结束，现在我对上学期的教学工作做以下总结：
一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生。
根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；
二、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。
三、做好课后工作。
认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、平时在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。
积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
培养多种兴趣爱好，上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
五、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。
为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
平时还培养学生的动手能力与团队合作精神，在教学过程中要求以小组为单位，每一位同学都要积极参与，设计一把椅子，努力设计出优秀的作品，并进行评比。
六、存在的问题。
《通用技术》课是新开设的课程，知识结构还不是很完整；还需要对两本书的知识点进行 * 的分析，把它们联系起来，这些都有待以后改进。
在接下来的教学和工作中，我会更加努力，更加勤奋。
内容仅供参考。