人美小学美术三年级上全册教学设计
小学三年级美术上册全册教案(人教版)
小学三年级美术上册全册教案(人教版)小学三年级美术上册全册教案（人教版）一、教材内容概述本教案是针对小学三年级美术上册教材（人教版）的全册教学计划。
该教材以培养学生的美术兴趣和想象力为主要目标，包含了丰富多样的美术知识和技能。
二、教学目标1. 开发学生的艺术潜能，培养学生的审美能力和创造力；2. 熟悉基本美术材料的使用，并能够灵活运用；3. 研究基本的美术技法，如线条的运用、色彩的运用等；4. 了解和欣赏不同风格和时期的艺术作品，培养学生的艺术眼光和审美意识。
三、教学内容本教案按照教材的各个单元划分了教学内容，包括以下几个方面：1. 线条的运用通过绘画不同线条的形状和走势，培养学生对线条的感知能力，了解线条在艺术创作中的表现力。
2. 色彩的运用通过色彩的混合与运用，展示不同颜色的表现力和效果，培养学生的色彩感知和表现能力。
3. 形状的表现通过绘画不同形状的物体，加深学生对形状的理解和表现能力，培养学生的观察和模仿能力。
4. 画家和作品欣赏介绍不同风格和时期的画家及其代表作品，引导学生欣赏和理解艺术作品。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括教师示范、学生互动、小组合作等。
通过观察、实践和欣赏，激发学生的研究兴趣和创造力。
五、教学评价教学评价将采用多种形式，包括观察记录、作品评价、自评互评等方式，全面评估学生的研究情况和进步。
六、教学安排本教案从第1课到第12课，将每周安排2课时，共计6周完成。
七、教学资源教学资源包括教材、教具、艺术作品图片等。
教师将根据教学需要提供相应的教学资源。
以上是《小学三年级美术上册全册教案（人教版）》的简要内容介绍，教案的具体教学内容和评价标准可根据实际情况进行调整和完善。
本教案旨在引导学生全面发展艺术素养，培养学生对美的感知和欣赏能力，促进学生的创造力和艺术表现力的提升。
人教版小学美术三年级上册教案(全册)
教后
反思
课题
第三课 大人国与小人国
课型
造型 表现
第1课时
教学
目标
知识目标
能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
能力目标
能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
2、提出问题：
（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？
（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？
（3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。
（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。
二、新授阶段
1、第一个魔术：利用每个小组桌子上魔法盒里的三支水粉颜色选择喜欢的两种颜色将它们变成三种颜色涂在卡片上，每张卡片涂一种颜色。要求学生采用小组讨论后制定涂色方案，加强学生的合作交流。
学生展示自己涂好的色卡，分小组进行交流，通过交流总结出配色方法，教师板示：红＋黄=橙 红＋蓝＝紫 黄＋蓝＝绿。学生在交流中得出把其中的一种颜色多一些或少一些会得到色相不同的效果。这一部分我采用让学生自己变魔术的方法在实践中找到三原色调和成间色的知识，可以使知识的掌握更加的牢固，同时也激发了学生学习的兴趣。
15
美术小记者
16
迷人的动画片
第一学期小学美术三年级教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
9月3日——9月7日
魔幻的颜色
1课时
2
9月10日——9月14日
小学美术人美三年级上册红色的画人美版小学美术三年级上册《红色的画》教案和反思
红色的画一、教材分析《红色的画》是以“造型・表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。
其目的在于使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
教材通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他色。
通过欣赏、体会、讨论等过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
教材选用了几幅不同题材、表现大胆夸张的学生美术作品，启发学生绘画内容既可以选择各种红色的物象，也可以表现喜庆欢快的场面；既可以选用以红色为主的色块去表现，也可以结合勾线的方法去表现。
二、教学目标：（一）知识与技能：认识三原色，以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
（二）情感目标与价值观1.通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2.通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
三、教学重难点教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，并使画面具有色彩的层次感。
教学过程：一、导入新课师：同学们今天老师给大家变一个魔术怎么样？生：好。
师：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。
小结：世界上有三种颜色是无法调和出来的，他们就是被称为三原色的红、黄、蓝。
师：今天，这节课让我们一起走进红色的世界，去领略红色带给我们的感受。
（出示课题）二、新授课师：首先让我们一起来欣赏一组红色的图片。
（多媒体播放以红色为主的图片）（1）瞧！多甜的水果，这些美味的食物，散发着诱人的香味。
2022人美版小学美术三年级上册教学计划、教案及教学总结
人美版小学美术三年级上册教学计划、教案及教学总结教学计划该教材是人教版美术教科书，全册共18课。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
二、教学总目标通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、单元目标造型。
表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计。
应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。
综合。
探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。
用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏。
评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
人美版三年级美术上册 红色的画(教案)
《红色的画》教学设计【教学内容】本课是由人民美术出版社小学美术三年级（上册）第六课《红色的画》，属于造型与表现学习领域。
【教学目标】1.认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力。
2.赏析农民画《剥玉米》引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
培养学生热爱生活，表现生活的情感。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面中的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受。
【教学过程】一、环节一：介绍三原色，了解红黄蓝是三原色这一概念1.介绍三原色，这三种颜色呀很奇妙，它们是无法被其他颜色所调合出来的，而它们相互调合可以变成各种各样的颜色。
我们称它们为“三原色”2.播放“小红的故事”。
二、环节二：了解生活中的红色，感受红色带来的美感1.出示图片（物品或者场景）红色给你带来了怎样的感受呢？（热情、喜庆、温暖、鲜艳）三、环节三：探究农民画孙佃珍的《剥玉米》，学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力，感受以红色为主色调的画面美感1.自学：①我会想：画面中表现了什么内容？表达了作者怎样的心情？②我会找：你能在画面中找出不同的红色吗？请用笔圈出来。
③我会发现：在画面中，除了红色，你发现了哪些其他色彩？2.总结，这幅作品中,有成堆的红橙色玉米,代表喜庆、吉祥的凤凰,驮着谷物的驴子和用红色花朵装饰的兔子。
画面中没有表现热闹的人群,只画了一个妇女坐着掰玉米,她的脸上涂了两块瑰色来装饰,极其引人注目。
最特别之处是整幅画用了大红色平涂作为背景。
作者用浓重的橙红、大红、深红等颜色,以及夸张的人物和动物造型,让欣赏作品的人们感受到玉米大丰收后农民高兴的心情。
3.欣赏大师作品，分析作品。
四、课堂总结认识了三原色，并且了解了三原色中的红色。
欣赏了大师们用红色表现的作品，并学会用不同红色表现作品。
小学三年级美术上册：人教版全册教案
小学三年级美术上册：人教版全册教案第一课：认识美术教学目标1. 让学生了解美术的基本概念，理解美术的表达方式和表现手法。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
教学内容1. 美术的基本概念和分类。
2. 美术的表达方式和表现手法。
3. 美术的基本技巧和材料。
教学步骤1. 导入：通过展示不同类型的美术作品，引发学生对美术的兴趣。
2. 讲解：介绍美术的基本概念、分类、表达方式和表现手法。
3. 示范：展示美术的基本技巧和材料的使用方法。
4. 练习：学生动手实践，创作自己的美术作品。
5. 总结：对学生的作品进行评价，强调审美能力和创新意识的重要性。
第二课：线条与形状教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，理解它们在美术作品中的作用。
2. 培养学生的观察能力和造型能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力。
教学内容1. 线条和形状的基本概念。
2. 线条和形状在美术作品中的应用。
3. 线条和形状的创造和变化。
教学步骤1. 导入：通过展示线条和形状构成的美术作品，引发学生对线条和形状的兴趣。
2. 讲解：介绍线条和形状的基本概念和在美术作品中的作用。
3. 示范：展示线条和形状的创造和变化方法。
4. 练习：学生动手实践，创作以线条和形状为主题的作品。
5. 总结：对学生的作品进行评价，强调观察能力、造型能力和创新意识的重要性。
第三课：色彩与构图教学目标1. 让学生了解色彩和构图的基本概念，理解它们在美术作品中的重要性。
2. 培养学生的色彩感和构图能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力。
教学内容1. 色彩的基本概念和分类。
2. 构图的基本原则和技巧。
3. 色彩和构图在美术作品中的应用。
教学步骤1. 导入：通过展示色彩和构图精美的美术作品，引发学生对色彩和构图的兴趣。
2. 讲解：介绍色彩的基本概念、分类和构图的基本原则和技巧。
3. 示范：展示色彩和构图的应用方法。
4. 练习：学生动手实践，创作以色彩和构图为主题的作品。
小学美术人美三年级上册1拓印树叶真有趣三年级美术教案拓印树叶真有趣
11、拓印树叶真有趣教学内容教材26、27页教学目标1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的情感。
3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
教学重难点重点：学生学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
教学过程1、欣赏导入（出示一幅拓印树叶画）老师；今天给同学们带来一幅漂亮的画，你们想看吗？同学们想知道这幅漂亮的图画是用什么画出来的吗？生；树叶师；你们真聪明，老师的这些画就是用树叶画出来的。
（师贴上彩色课题）师；那同学们你们想知道老师是如何用树叶画出这样的画的吗？生；想！师；那老师就来教教大家吧。
2、演示操作同学们请看，老师是将一片树叶粘上固体胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就加拓印。
也是我们今天要学习的内容这种作画的有趣吗？生；有趣！——拓印树叶真有趣（揭示全部课题）同学们刚刚看老师演示了一次你是不是心痒痒特别想要试一试呢？现在请同学们选出一片树叶来动手试试吧（学生学习拓印一片树叶）3、作品展示、点评、小结拓印的方法与注意事项。
（1、区分树叶正反两面纹理清晰程度，2、涂画时用力均匀3、不能超出树叶的外形等）4、再次尝试创作一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创造出很多更有趣的图案，请看这里（播放ppt课件）。
现在这有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？（是金鱼和长发女孩。
都是用不同树叶贴出来的。
）对于树叶的组合老师这里还有很多精彩的组合哦，让我们一起来欣赏一下吧。
（PPT展示）看了这么多美妙的组合我们再来欣赏一些拓印作品吧。
小学美术人美版三年级上册《17.多彩的民间美术》教案
检查学习用品，准备上课。
二、导入新课
师：考考大家--看到蝙蝠、鸡和鱼能想到那些具有吉祥寓意的词和字。
生：大吉大利、年年有余等词语。
师：利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，这就是民间美术的魅力。
师：其实还有很多很多民间美术。(出示课题）
激发学生学
兴趣
三、讲授新课
1.看一看
（1）认识不同品类的民间美术。
（1）如何欣赏一件民间美术作品？
7.学一学
（1）老师讲如何欣赏一件民间美术作品。
引导学生认识不同品类的民间美术作品，分析不同图案所代表的吉祥寓意，了解民间美术的表现方法。
"
引导学生如何评述一件民间美术作品。
三、作业要求
1.欣赏第一页的《生命花树》和课本中的民间美术作品，选一件你喜欢的，从形象、色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。
（2）说一说还见过哪些民间美术？
2.说一说
（1）找一找主要颜色，谈谈这些颜色给你的感受。
3.小组讨论
（1）比翼燕和剪纸上面有哪些图案？表达什么吉祥寓意？
4.比一比
（1）找出生活的狮子和泥塑狮子在造型上有什么不同？
（2）总结出造型的表现方法。
5.讲一讲
（1）说一说民间美术作品的有哪些作用？
6.小组讨论
3.情感、态度与价值观目标：通过本课学习，引导学生对民间美术的关注，认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包含，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。
教学重点
欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
教学难点
感受不同民间美术的特点。
教学准备
课件
教学程序
教学活动
ห้องสมุดไป่ตู้教学意图
人教版小学三年级美术上册教案 全册
践行
教师课后总结反思
用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案
板书
设计
2.万花筒
一、万花筒
二、色彩
三、观察
教后
反思
课题
3.大人国与小人国
主备人
执教者
教学内容
大小概念
课时
1课时
授课时间
导学目标
探究目标
能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。
情感目标
能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。
知识目标
试着按照自己的设计来表现色彩
导学
重难点
重点
如何理解大与小是通过比较表现出来的。
难点
能否用对比的方法来表现画面中的大与小
教学准备
课件玩具、纸、笔等
教学过程
二次备课
导入
新课
活动一：
1、请学生观看《格列佛游记》电影片断。
2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？
3、出示课题：大人国与小人国
难点
理解三原色及间色的概念。
教学准备
课件颜色、纸、笔等
教学过程
二次备课
导入
新课
活动一：听老师讲故事，加入这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。
活动二：
1、说说你知道的颜色有哪些？
2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？
探究
新知
活动三：
1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色？
教学过程
二次备课
导入
新课
活动一：
课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）
三年级上册美术教学设计-全册教学设计人教版
三年级上册美术教学设计——全册教学设计人教版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的美术知识和技能，如色彩、形状、线条等，并能够运用这些知识和技能进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的观察能力、实践能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力，培养他们的创新精神和合作精神。
教学内容1. 绘画：包括动物、人物、风景等各种主题的绘画。
2. 手工制作：包括剪纸、泥塑、折纸等各种手工制作。
3. 欣赏与评述：对各种美术作品进行欣赏和评述，提高学生的审美能力。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握基本的美术知识和技能，能够运用这些知识和技能进行创作。
2. 难点：如何引导学生进行创新，如何提高学生的审美能力。
教具与学具准备1. 教具：包括黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：包括画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式导入课程，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解新的美术知识和技能，通过示范、讲解等方式使学生理解并掌握。
3. 实践：让学生进行实际的绘画或手工制作，提高他们的实践能力。
4. 讨论与分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享，提高他们的表达能力。
板书设计1. 清晰地写出课程的。
2. 内容：列出课程的主要内容，如绘画、手工制作、欣赏与评述等。
3. 重点与难点：突出课程的重点和难点，使学生明确学习的目标。
作业设计1. 绘画作业：让学生进行绘画创作，提高他们的绘画能力。
2. 手工制作作业：让学生进行手工制作，提高他们的动手能力。
3. 欣赏与评述作业：让学生对美术作品进行欣赏和评述，提高他们的审美能力。
课后反思1. 教学效果：对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，看他们对课程的理解和接受程度。
3. 改进措施：根据教学效果和学生反馈，提出改进措施，以便更好地进行教学。
教学过程故事导入：讲述一个与课程内容相关的故事，引起学生的好奇心。
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课 题 第三课 冰棒棍玩具
教学内容 设计·应用
课 时 课时 2 备课时间 9月 15 日 授课时间 月 日
教材分析 本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。
学情分析 这节课是一节手工课，需要学生动手制作，学生对这节课应非常的感兴趣，学习的积极性相对来说也应比较高涨。利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣，让学生在美术课堂中能感到快乐。
教学目标 参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据遇险的设计进行冰棒棍玩具的制作。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点 通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神
和动手能力。 教学难点 作品的新奇、牢固、美观、生动。
教法 探究法
学法 实践法
教学准备 课本、有关资料图片、冰棒棍、其他制作用品
第 1课时 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 1.说一说你最喜欢什么玩具？ 猜一猜盒子里装的是什么？ 今天我们就用冰棒棍来设计、制作玩具。 引出课题。 三、讲授新知： 1.小组探究：比一比哪组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？ （培养学生自主探究学习的习惯） 2.学生交流制作经验。 3.展示组合好的冰棒棍，问：这些冰棒棍玩具你喜欢玩吗？为什么？ 4.讨论：明确有主体设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。 总结设计步骤：确定主题，想好适合的形象，装饰制作。 （培养学生先设计再制作的创作意识。） 5.教师出示可以张合的冰棒棍玩具，想一想，一张一合的冰棒棍使你产生了那些联想？ 各小组研究两根冰棒棍交叉组合的实物 6.比一比，哪个小组想出的造型多，学生汇报交流，评出创意好的小组。 作品创作： 教师引导学生以小组为单位进行作品创作。 设计创作可以张合的冰棒棍玩具。 教师巡回辅导。 四、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3.教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 五、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】 设计创作可以张合的冰棒棍玩具。 教学反思：
课 题 第三课 冰棒棍玩具 教学内容 设计·应用
课 时 课时 2 备课时间 9月 15 日 授课时间 月 日
教材分析 本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。
学情分析 这节课是一节手工课，需要学生动手制作，学生对这节课应非常的感兴趣，学习的积极性相对来说也应比较高涨。利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣，让学生在美术课堂中能感到快乐。
教学目标 1.参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据遇险的设计进行冰棒棍玩具的制作。 2.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 3.贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
教学重点 通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新
精神和动手能力。 教学难点 作品的新奇、牢固、美观、生动。
教法 课本、有关资料图片、冰棒棍、其他制作用品
学法 探究法
教学准备 操作法
第 2 课时 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 1.教师引导学生回顾上一课时所学习的内容。 引出课题。 三、讲授新知： 1.请根据小组中冰棒棍组合的造型玩一玩并进行联想。 2.比一比，哪个小组想出的冰棒棍玩具造型新颖有趣。 学生汇报，评出创意好的玩具。将手中冰棒棍从不同角度看一看、玩一玩、比一比哪个小组想出的创意最新颖。 3.组织小组将冰棒棍相互交换再继续研究。 4.问：这个冰棒棍的图案和色彩应该怎样设计呢？说说设计的理由。 学生进行课件欣赏：青蛙冰棒棍玩具、卓别林冰棒棍玩具。 学生发表自己看法。 总结：色彩、图案的设计与冰棒棍玩具内容要统一。 5.这两个冰棒棍玩具有什么特点？ 学生欣赏：会开花的冰棒棍、拉手风琴的人 总结：巧妙利用冰棒棍活动特点进行装饰设计。 6.比一比，哪个小组想出的造型多，学生汇报交流，评出创意好的小组。 作品创作： 教师引导学生以小组为单位进行作品创作。 设计创作一个新颖有趣的冰棒棍玩具。 教师巡回辅导。 四、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3.教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 五、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】 制作一个新颖有趣的冰棒棍玩具，并给你的冰棒棍玩具起个名字。 教学反思：
课 题 第四课 植物籽粒拼图
教学内容 设计·应用 课 时 课时 2 备课时间 9月 17 日 授课时间 月 日 教材分析 本课是以利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
学情分析 植物的籽粒对于农村的孩子来说是很好收集的，因此，对于本节课的完成奠定了很好的基础，植物的籽粒拼图对于三年级的学生来说难度不大，易于操作。
教学目标 1.了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。 掌握依据绘好的图样，进行拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。 2.感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
教学重点 通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识
和实践能力。
教学难点 作品的新颖、生动，富于美感。
教法 探究法
学法 自主学习
教学准备 各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水
（胶水或白乳胶）。 第 1 课时 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 1.教师展示不同大小的植物籽粒。 你能说出这些植物籽粒的名称吗？ 2.说说这些植物籽粒有什么用途？能不能把它们变成一幅画？ 3.引出课题。 三、讲授新知： 1.教师提出研究问题： （1）分析教材中的植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？ （2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些特征？ （3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？ （4）分析每件植物籽粒拼图作品，说一说这些作品用了哪些植物籽粒。是如何用这些植物籽粒来进行创作的。 （5）你将如何更巧妙的运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？ 2.教师运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。 观察课件，进一步了解植物籽粒拼图的制作方法。 由学生提出不明白的问题，教师通过演示来解决。 3.教师引导学生相互说一说自己准备怎样利用植物籽粒来进行创作。 四、作品创作： 1.教师引导学生以小组为单位进行作品创作。 利用身边的各种材料，共同创作一幅植物籽粒拼图作品。 教师巡回辅导。 五、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。 你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】 利用身边的各种材料，共同创作一幅植物籽粒拼图作品。 教学反思：
课 题 第四课 植物籽粒拼图 教学内容 设计·应用
课 时 课时 2 备课时间 9月 17日 授课时间 月 日
教材分析 本课是以利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。
学情分析 植物的籽粒对于农村的孩子来说是很好收集的，因此，对于本节课的完成奠定了很好的基础，植物的籽粒拼图对于三年级的学生来说难度不大，易于操作。
教学目标 1.了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。 掌握依据绘好的图样，进行拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。 2.感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。
教学重点 通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识
和实践能力。
教学难点 作品的新颖、生动，富于美感。
教法 探究法
学法 自主学习
教学准备 各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水
（胶水或白乳胶）。 第 2 课时