河北省新建本科院校科学研究现状及发展对策
新建本科院校图书馆服务学科建设的探索与研究——以河北省为例
582020年 第07期兰台内外局馆建设智慧服务新建本科院校泛指 2000 年以来，通过合并、转型、升格而建立的一批本科院校。
截止到2019年6月统计显示，全国新建本科院校总共有693所，占普通本科院校总数的56.88%。
《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》指出:“系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系……支持定位于服务行业和地方经济社会发展的本科高等学校实行综合改革，向应用技术类型高校转型发展。
”相对于985、211等重点大学和研究型大学，新建本科院校应以培养应用型、技术型人才，服务地方发展为特色，面临着转型发展的难题。
学科建设则是实现新建本科学校转型发展的关键环节，是提升应用技术型本科院校办学水平的重要方式，是培育核心竞争力，打造特色和品牌的主要手段。
作为高校三大支柱之一及文献资源信息中心的图书馆，必须改变服务理念，创新服务方式，深化服务内容，以学科化服务为学科专业建设提供有力支撑，为学校的转型发展和人才培养做出应有贡献。
目前国内学界关于学科服务的研究，多偏重于一流大学、重点大学，对新建本科院校学科服务研究较少。
笔者以CNKI学术期刊数据库为数据来源，以主题为检索途径进行高级检索，主题设定为学科服务或者专业服务并含本科院校或新建本科或应用型本科，检索时间为2019年12月10日，检索论文结果仅为172条。
通过文献调研，笔者认为新建本科院校由于学科专业基础薄弱，定位不同于研究型高校，所以新建本科院校学科服务就是专业信息服务。
新建本科院校图书馆要准确把握学科服务的内容，根据学科专业的建设方向、定位特点，建立科学高效的服务体系，准确定位用户需求，以高素质的学科馆员作为主体，提供科学高效的专业信息服务。
一、新建本科院校图书馆学科服务工作面临的现实困境笔者运用文献与网络调查方法，充分利用百度、360等搜索引擎，检索到中国新建本科院校基本情况一览表，并据此名录在2019年9月15至10月15日，通过互联网对河北省目前43所新建本科院校学科服务工作开展情况进行了网络调查，其中9所高校没有独立图书馆网站或由于技术维护原因网站无法访问，因此实际调查学校为34所，详细调查表见下表1。
发展战略-对新建本科院校发展特征与办学理念的思考 精品
唐山学院
Hale Waihona Puke 新建本科院校经过近几年的发展，取得了阶段性的发展成就。为了 进一步健康持续发展，有必要从我 国高等教育发展的战略性高度，审 视新建本科院校发展过程中的理论 与实践问题，研究其基本特征与发 展规律。
一、新建本科院校的地位、作用 二、新建本科院校发展现状、主要特征 三、新建本科院校的办学理念
但我国本科教育的专业是按学科划分，这本身就 是一种学术导向，这也成为在新建本科院校，难以放 弃非常成型的学术性人才培养方式的一个原因，加之 目前在管理上分类指导不足，在一定程度上也限制了 学校教育的创新。新建本科院校应当成为我国高等教 育大众化改革与创新的主要力量，我们要为此做出更 多的努力。
5．教学管理制度更加突出控制与管理
新建本科院校经费的来源主要有两个 渠道，一是市级财政拨款，一是学生的学 费。目前，每年学费收入已大约占到学校 经费收入的三分之二以上。
由此可见，新建本科院校在经费划拨 体制上已与传统大学有明显不同，其对政 府的依赖性逐步减弱，而对学生学费的依 赖性大大增加，与精英阶段的高等教育相 比，资源依赖结构已发生了变化，新建本 科院校具有了一点国有民办的倾向。
二、新建本科院校的发展现状和主要特征
根据对河北省和全国部分新建本科院校的了解， 通过以下几个方面的概括和总结，管窥新建本科院 校目前发展的一些共性特征。
目前新建本科院校主要可以分为三类，一是高 职高专院校独立或合并升格的综合性新建本科院校； 二是师范专科院校升格的本科院校，以教师教育为 主；三是以工科、文科及经济管理学科为主的高职 高专院校升格的本科院校。
新建本科院校已成为我国高等教育的重要 组成部分和基础之一。
新建本科院校在推进高等教育大众化、多样化、地 方化进程方面的作用正日益显现。新建本科院校是在我 国高等教育迅速发展并由精英阶段向大众化阶段过渡的 背景下应运而生，作为新生的本科教育，重要作用之一 就是作为我国本科教育扩张的主要基地。
河北省旅游类本科专业发展对策与路径研究
是 解 决 我 省旅 游 本 科 院校 生 源 萎 缩 困境 、 增 加 办 学 规 模 的 可
行 方 法
三、 加 强师资 队伍 建设
１ ． 适 度 增 加 专 业 师 资 因我 省 旅 游本 科 专 业 生 师 比与 全 国旅 游 本 科 院 校 旅 游 专 业 生 师 比差 距 过 大 ． 且 与 教 育 部 规 定 的“ 普通本科学校应具有较强的教学 、 科研力量 ． 专 任 教 师 总 数一般应使生师 比不高于 １ ８ ： １ ” 的规 定 ． 因此 我 省 各 旅 游 类 本科 专 业 院校 应 加 大 旅 游 专 业 师 资 的引 进 步 伐 ． 特 别 是 加 大 对 旅 游行 业 运 营服 务 实 务 类 人 才 的 引进 力 度 引进 过 程 巾除 了 考 虑学 历 学 位 因素 ．还 应 对 有 无 丰 富 的旅 游 行 业 背 景 、 旅 游 行 业 从 业 经 历 如何 、 主 要 着 力 于 哪些 学 术 研 究 领 域 、 学 术 研 究 服务 旅 游 业 的 效 果 如 何 等 进行 全 面 考 核
重 鼓 励 教 师 ． 特 别 是 中青 年 教 师 积 极 服 务 当地 旅 游 业 发 展 ，
办 申请 均 需 严 格 审 核 ． 以更 好 地 服 务 于 河 北 旅 游 本 科 教 育 持
续 健 康 发 展
二、 改 革 招 生 制 度
１ ． 增 加 春 季 招 生 河 北 省 应 着 手 研 究 并适 时开 展 针 对 以 旅 游 专 业 为代 表 的现 代 服 务 业 专 业 的 春 季高 考 招 生 改 革 其 主要 作 用 在 于 既增 加 了考 生 选 择 机 会 ． 又 增 加 了院 校生 源
因 此 为 了避 免 其 他 旅 游 本 科 专 业 出 现 旅 游 管 理 专 业 的
新建本科院校实施研究性教学困境及对策
学习的热情、主动性得到最大限度的发挥， 从 教学内容陈旧、 教学方法刻板 ， 同时也不能进 突出特点就是要有教师的主动参与， 根据学生
而掌握知识、 培养研究能力和创新能力。 入企业进行实践操作， 将书本知识和实践相结 的状态不断调整思维方式、 教学方法和组织课 ２０ 年 １ 我国教育部颁布的《 ０５ 月， 关于进 合，不能满足学生学习过程中对知识融合、 专 堂。 尽管各高校在教学方法的改进和教学模式
学是一种教学模式， 也是一种教学理念， 是教 完成教学工作量，很难挤出时间更新知识、 接
１传统教学模式的惯性。 、 研究性教学是一
师运用多种教学方法和手段， 通过指导—提出 收新信息， 教师的科研能力受到限制， 甚至根 种开放式教学， 有发现式教学、 问题式教学、 情 问题、自主—研究问题、价值—成果展现、 反 本没有时间做科研。从师资培训看， 教师受学 境式教学、 支架式教学、 讨论式教学、 合作教 馈一总结评价的教学过程， 启发和激励学生积 校资金实力的影响不能接受系统的知识培训 学、 案例教学、 随机访问教学等多种多样的教 极主动地思考问题、分析问题和解决问题， 使 和新信息的交流，导致知识结构和信息老化、 学方法和形式， 其区别于一般教学方法的一个
大的生存压力． 教学是高校 日 常活动的核心和 术学院学生的职业针对性和上岗迅速性的优 的养成。
生存的基石 ， 新建本科院校必须改革传统的教 势， 新建本科院校仍然面临着巨大的生存压力 二、 新建本科院校实施研究性教学的困境 师者， 所以传道、 授业、 解惑也。 可是， 教能
学模式， 实施研究性教学， 才能在竞争中求得 和各种 困境 。
要， 导致硬件设施更新进程缓慢， 有的学校甚 师在研究性教学过程中起主导的作用。 研究性
新建本科院校基层学术组织及发展对策分析
现 代 商 贸 工 业 Ｍｏ ｅｎＢ ｓ ｅｓ ｒｄ ｄ ｓｒ ｄｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａ ｅＩ ｕｔ ｎ ｎ ｙ
２ １ 第 ９期 ０ １年
新 建 本 科 院 校 基 层 学 术 组 织 及 发 展对 策 分 析
刘 广 河
（ 州航 空 工 业 管 理 学 院 继 续 教 育 学 院 ， 南 郑 州 ４ ０ １ ） 郑 河 ５ ０ ５
学 颈 因 素 。再 加 上 新 建 本 科 院 校 办 学 定 位 偏 向 等 各 方 面 因 奖 励 直 接 和 科 研 挂 钩 ， 术 人 员 教 学 成 果 是 得 不 到 承 认 于 科 教 素 的 共 同 影 响 ， 新 建 本 科 院 校 基 层 学 术 组 织 的 问 题 更 加 的 ， 是 ， 研 游 离 于 教 学 状 态 ， 学 和 科 研 就 成 为 了 一 对 使 难 以 平 衡 的 矛 盾 。 所 以 ， 术 人 员 就 只 有 牺 牲 教 学 和 教 研 学 突 出。主要体 现在 ：
（ ） 利 于 提 高 中 小 企 业 的 凝 聚 力 。 企 业 文 化 可 以 将 １有
重 、 人 受 重 视 的 文 化 氛 围 。企 业 文 化 对 员 工 有 一 种 无 形 人 的 驱 动 作 用 ， 员 工 懂 得 了他 所 在 企 业 存 在 的 社 会 意 义 ， 使 看
使 中小 企 业 的 经 营 目 的 、 旨 、 念 等 内 容 灌 输 给 员 工 ， 员 到 了他 作 为 企 业 一 员 的 意 义 和 自 己 生 活 的 意 义 ， 他 们 产 宗 理 使 生 一 种 崇 高 的使 命 感 ， 自觉 地 为 企 业 勤 奋 地 工 作 。 因 此 ， 企 工 对 中 小 企 业 产 生 一 种 强 烈 的 向 心 力 ， 而 对 中 小 企 业 产 进 使 生 认 同感 、 属 感 和 自豪 感 。 企 业 文 化 就 像 一 种 强 有 力 的 业 文 化 能 够 最 大 限度 地 调 动 员 工 工 作 的 积 极 性 ， 他 们 以 归 关 粘 合 剂 ， 中小 企 业 的 全 体 员 工 凝 聚 成 一 股 合 力 ， 之 同 心 主 人 翁 的 姿 态 ， 心 中 小 企 业 的 发 展 。 把 使
河北省新建本科院校体育场地设施的现状与资源开发
河 北 省 新 建 本 科 院 校 体 育 场 地 设 施 的 现 状 与 资 源 开 发
李 勋 张 伟
（ 水学院 体育系 ， 北 衡水 衡 河 摘 要 ： 文作 者 对 河 北 省 １ 所 新 建 本 科 院校 的 体 育 场 本 ０ 地 设 施 状 况 进 行 了调 查 。 现 ： 着 招 生 规 模 不 断 扩 大 ， 育 发 随 体
开 发
田径 场
篮 球场 排球场 足球 场 网球 场 乒 乓 球 球 台 游泳池 健 身 房
１ ４
ｌｌ ３ ７ ６ １ ４ ４ ５ ２６ ７ ４ ６
１ｏ — ５０ ０ ０ ＿０ ｏ
２０ ５ ２０ ５ １ ｏ —＿Ｏ ｏ ｏ Ｏ ５ｏ １ｏ ５ｏ
２ ８
ｌ２ ｌ０ ｌ２ １Ｏ ２ ８ ｌ７ ８
１ ４
９９ ８ ｌ４ ０４ １ ４ １２ ４
近几 年 来 ． 国 高 等 教 育 高 速 发 展 的 状 况 是 前 所 未 有 的 ． 我 这是 国家 实 施 科 教 兴 国 战 略 、 动 国 内 消 费 、 足 国 民 对 子 女 启 满 接 受 高 等 教 育 的 迫 切 要 求 、 进 高 等 教 育 体 制 改 革 的重 大 举 促 措 。 北 省 新 建 本 科 院校 招 生 规 模 不 断 扩 大 ， 校 学 生 人 数 急 河 在 剧 上 升 。 这 种 环 境 下 ， 们 对 河 北 省 １ 所 新 建 本 科 院 校 的体 在 我 ０ 育场地设施进行实地调查 、 访和问卷调查 ． 走 了解 河 北 省 新 建 本 科 院校 体 育 场 地 设 施 的基 本 情 况 ，为 相 关 教 育 部 门制 定政 策提供一定的参考 。 １研 究 的对 象 ． 以邯 郸 学 院 、 台学 院 、 家 庄 学 院 、 水 学 院 、 定 学 邢 石 衡 保 院 、 山学 院 、 山 师 范 学 院 、 坊 师 范 学 院 、 北 北 方 学 院 、 唐 唐 廊 河 保定金融学院１所河北省新建本科院校作为研究对象。 ０ ２． 究 方 法 研 ２ １ 献 资 料 法 ．文 查 阅 多 篇公 开 发 表 的 大 量 有 关 新 建 本 科 院 校 体 育 设 施 的 研 究 成 果 和 文献 资 料 ，并 利 用 我 院 图 书馆 与 电 子 网 络 查 阅相 关 研 究 资料 ． 阅 有 关 的 文 献 资 料 并 进 行 归 纳 和 分 析 。 查
新建本科院校和谐发展中的问题与对策
黑龙江 高教研 究
Ｈ ｉ ｎｊｎ ｅｅｒｈｓ ｉＨｇ ｅ Ｅ ｕ ａｏ ｅ ｏｇ ａｇＲ ｓａ ｅ ｌ ｉ ｒ ｄ ｃｔ ｎ ｌ ｉ ｃ Ｏ ｈ ｉ
Ｎｏ． ２ １ ８， ０ｌ
Ｓ ｒ ＩＮ ． ０ ｅｉ ｏ ２ ８ ａ
新建本科院校和谐发展中的问题与对策
运行 ”正常的事业运行经费难 以为继 ， 的高校贷 ， 有 款几亿元 、 甚至十几亿元 ， 单就每年的利息就高达数 千万 元 ， 加强 内涵 建设 、 继续 投资 改善 办学 条件无 法 保障， 更不用说提高教职工 的福利待遇 和学生不足
了… 。
育的转变， 更是关 系到高校生存和发展的大事。新 建 本科 高校在 实 现专科 升格 本科 之后 ， 普遍更 名 、 合
（ 号 ：０ ４ ０ ３９ 。 编 １２ ０ ４ ０５）
作者简介 ： 石建华 ， 阳理工学 院艺术设计系讲师 ， 南 主要研究方 向： 高等教育管理 。
新 建本科 院校 和谐 发展 中的 问题 与 对策
导致 了不 同专业 间教 师水 平 的严 重失 衡 。加上 学校
、
新 建本 科 院校 的和谐 发展面 临 的主要 问题
１ 学校 发展 资金短 缺 ．
教 学任 务 的繁重 和 学校 经 费 的相 对 紧张 ， 师 外 出 教 学 习 和进修 的机会 不 多 ， 术 视 野 和科 研 意识 不 能 学 得 到很 好 的提高 ， 致 整 个 学校 很 多 学科 专 业 发 展 导
关键词 ： 建本科 高校 ； 新 和谐发展 ； 办学理念
中图 分 类 号 ： ６９ ２ Ｇ ４ ．１ 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ３—２ １ （０ １ ０ ０ ７ ０ １０ ６ ４ ２ １ ）８— ０４— ３
新建本科院校科研团队建设对策思考
近年来，由于 我 国 高 等 教 育 的 快 速 发 展，许 多 高 校 不 仅 办学规模扩大，办 学 实 力 也 相 应 提 高，一 些 专 科 院 校 抓 住 机 遇升格为本科院校。新建本科院校要真正上水平，上层次就 必须重视开展科研工作，加强科研创新团队建设，将个体、分 散的科研资源集 合 成 有 机 整 体，培 养 学 科 带 头 人，培 育 特 色 学科，整合科研方向，承担重大科研项目，多出原创性科研成 果，提高院校的科技竞争力和综合实力。
宅，宿舍离工作地点的距离步行不超过 20 分钟； 有专人给员 工打扫卫生，换洗被单，宿舍里可以免费上网，电视电话一应 俱全； 对优秀员工和管理干部进行不定期家访； 给一定级别 以上员工的父母发补助等，这种激励所释放的能量是物质激 励所无法比拟的。
（ 二） 一定要尊重和信任员工。调查显示，很多服务业一 线员工心理自卑，对 自 己 的 工 作 缺 乏 认 同 感，认 为 该 职 业 受 人歧视，社会地位较低，缺乏发展前景。因此，对他们的尊重 和信任就显得尤为重要。首先，服务性企业一定要满足一线 员工的自尊心，当 他 们 得 到 了 相 应 的 尊 重 之 后，他 们 才 能 建 立和发展与 他 人 的 关 系，才 能 积 极 主 动 地 为 顾 客 服 务。 然 后，服务性企业一定要信任一线员工，相信他们的聪明才智，
发挥各学科优势，对创新成果的产生起到了积极的推动作用。 （ 四） 有利于扩大交流合作。科研不仅是学科建设、培育
人才的保证，同时 也 具 有 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 的 作 用，作 为地方本科院校，其科研团队的发展与壮大离不开对本区域 社会经济、政治、文 化 等 研 究 与 支 持。 地 方 高 校 通 过 建 立 具 有地域特色的科研团队，更易于与地方企业或政府部门开拓 交流渠道，形成联 合 攻 关 模 式，从 而 为 地 方 经 济 社 会 发 展 提 供智力支持，促进区域经济的繁荣与发展。
我国新建本科院校转型发展中的问题及对策
我国新建本科院校转型发展中的问题及对策赵衢【摘要】我国新建本科院校正经历着从传统精英教育向契合时代潮流的大众化教育转变，趋同化现象严重、人才培养模式陈旧、师资短缺和管理机制不健全，是在这一转变过程中出现的主要问题。
加强国家和地方的引导与支持、革新人才培养模式、健全师资队伍和创新管理机制，是解决新建本科院校转型与发展问题的可行对策，对于加速转型意义重大。
【期刊名称】《开封教育学院学报》【年(卷),期】2014(000)011【总页数】2页(P51-52)【关键词】新建本科院校;大众化教育;转型发展【作者】赵衢【作者单位】安徽三联学院英语系，安徽合肥 230000【正文语种】中文【中图分类】G64720世纪80年代以来，我国国民经济的高速发展，社会对于高素质人才的需求日益凸显。
快速发展的市场经济和经济结构的全面升级，从本质上要求我国高等教育必须为国民经济发展培养大量应用型人才，这就要求各大院校顺应时代发展，努力变革传统高等教育模式。
因此，为了促进我国的高等教育改革，加速高等教育由精英教育阶段向大众化教育阶段的转变，自1998年我国开始了高等教育大众化进程，随后的十几年里出现了一大批由专科学校自主申办并经教育部批准升格的本科院校。
由于此类新建的本科院校大多把自身办学定位为“应用型”，人们通常将这些新型的本科院校称为“新建应用型本科院校”。
大部分新建应用型本科院校有相同的特点：设置于我国高等教育大众化过程中、基本以本科教育为主、办学方向面向区域经济社会、以应用型专业教育为基础、以社会人才需求为导向、以培养高层次应用型人才为教学目标。
新建本科院校的应运而生，既是对我国高等教育的有益补充，也是社会经济发展的必然结果。
但是，不容忽视的现实是，我国新建本科院校的发展现状不容乐观。
（一）趋同化现象严重在我国新建本科院校的办学过程中，存在着较为严重的趋同化现象。
我国教育主管部门在对各类高校在发展定位上尚缺乏比较科学的整体规划和分类指导，目前，不仅统一的评估标准不利于新建应用型本科院校的多样化发展，而且单一的评估主体和评估标准也不利于新建应用型本科院校多元价值观的形成。
新建本科院校专业建设对策探究
新建本科院校专业建设对策探究文章叙述了新建本科院校专业建设存在的主要问题，剖析了新建本科院校专业建设现状成因，对新建本科院校专业建设提出对策建议。
专业建设应该遵循的原则：坚持集群发展、持续建设；坚持优化结构、动态调整；坚持需求导向、内涵式发展；坚持创新机制、提高质量。
应该明确专业建设的目标。
应强化专业建设的措施：优化专业布局和结构；优化人才培养方案，创新人才培养模式；不断深化教育教学改革与研究；加强教师队伍建设。
标签：新建本科院校；专业建设；对策专业是高校的基本架构，是开展教学活动的基础。
专业建设的质量和水平直接关系到高校整体功能的发挥以及学校的发展速度、发展规模、发展质量和发展前景，尤其对于新建本科院校来说，如何瞄准地方经济社会发展需求，合理布局专业，加强专业内涵建设，对于学校的长远发展十分必要，也极为关键。
一、新建本科院校专业建设的主要问题1、专业设置分散1999年以来，经教育部正式批准，一大批专科学校、成人教育学院通过合并、升格、转制等方式组建为普通本科学校，因组建时间短，实施本科学历教育的历史短，通常被称为“新建本科院校”。
在同时出现的高校扩张大潮的影响下，新建本科院校普遍大规模调整专业结构，增加专业数量。
以陕西学前师范学院为例，在2012年转制以前，专业多与基础教育的课程体系相对应，但是截止到2017年，学校拥有25个本科专业，涉及文学、理学、工学、法学、管理学、教育学、历史学、艺术学等八大学科门类。
2、专业设置重复由于各种因素的综合影响，新建本科院校对区域社会经济发展的未来趋势缺乏足够的把握，所以许多新建院校竞相增设法学、计算机、动画、英语、生物技术、艺术设计、电子信息、公共事业管理、工商管理、市场营销、国际经济与贸易等专业，导致上述专业的设置率超过了90%，人才产出很快大于市场需求，造成了极大的人力、财力、物力浪费。
3、与行业需求、区域社会经济发展需求脱节受既有师资、设备、管理水平、经费等诸多条件的限制，许多新建本科院校在进行专业建设时，没有深入研究区域社会经济发展的需求、行业发展的需求，没有对接行业职业标准，课程设置、教学内容、教学方法、培养目标等与行业需求严重脱节，培养出来的学生无法满足行业要求，既不利于学生的成长，也不利于学校的发展。
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二、 河北省新建本科 院校科 学研 究现状
河北省新建本科院校 自升本以来 ， 积极按照本
科 的基本要求谋划科研发展 ， 取得了一定的成绩 ： 建 章立制规范管理初见成效， 科研氛围 日 渐浓厚 ； 平台
基金项 目： 河北省高等教育教学立项重大项 目“ 河北省新建本科院校改革与发展研究” １ １０ ） （０ ０ ９ 作者简介 ： 高振环 （９ ３ ）男 ， １６ 一 ， 河北馆陶人 ， 教授 ， 硕士 ， 主要从事教育技术 、 科研管理研究 。
第 ５期
高振环 ， 伟 ， 敏 ， ： 时 陈 等 河北省新建本科 院校科学研究现状及发展对策
９ ９
建设平稳起步 ， 科研环境不断改善 ； 科研实力逐步增 强 ， 研 水平 不 断 提 升 ； 用 研 究 意识 增 强 ， 科 应 社会 服 务成效初显 。但是 ， 专科时期学校的教师主要是从 事 教学 ． 即使 搞科 研 也 主要是 进行 教 学研 究 。因此 ， 这些高校 的科学研究 尚处 于起步阶段 ， 一般没有规 范的科研管理 ， 没有系统 的研究方向， 没有形成科研 团队 ， 科研基础相对薄弱 ， 科研力量相 对较弱 ， 科研 水平相对较低 。 主要存在 以下一些 问题 。 （ ） 师 的科 研 意识 尚显 薄弱 一 教 部 分教 师对 科研 在 学校 发展 中的重要 地位 认识 尚不到位 ． 未真正树立“ 科研强校” 的理念 ， 科研工作 的定位 较低 、 位失 当 ， 定 在一 定程 度上 限制 了科 研工 作全面、 稳定 、 可持续 的发展。许多研究没有真正结 合学校的学科建设 ， 没有真正结合地方经济社会发 展． 科研 的价值未真正体现出来。 （ ） 师 的科 研 精 力有 限 二 教 新建本科 院校近年来处 于规模扩张期 ， 加之人 才引进机制 的制约 ， 新建本科院校的生师 比偏高 ， 教 师疲于应付繁重的教学任务 ， 难以沉下心来从事科 学 研 究 。 在很 大 程 度上 影 响 了教师 科 研 能 力 和水 这 平的提高。 （ ） 师 的科 研 方 向缺 乏凝练 三 教 新建本科 院校普遍缺乏科研发展整体规划 ， 短 期化现象严重 ， 教师 的科研大多停 留在随意的、 间断 的水平 上 。 没有 形成 明确 、 定 、 稳 长期 的研 究方 向 ， 研 究方向缺乏凝练、 不够明晰 ， 使得科研工作缺乏连续 性 和 系 统性 ， 得 无 体 系 、 目标 ， 乏 可 持 续 发展 显 无 缺 能力 。 因此 科 研 层 次 较 低 。 水 平 重 复 研 究 现 象 普 低 遍 。 难产 生有 影 响力 的高水 平 成果 。 很
北省而言， 这期间新建本科院校就有 ｌ 所。升本之 ４ 后， 这些新建本科 院校都经历着 由专科教育到本科 教育 、 由单一学科到多种学科转型的过程 ， 经历着由 本专科教育并存 ， 以专科教育为主到以本科教育为 主 的发展 过程 。
一
到教育部本科教学工作水平评估的合格标准。 第二 ， 由专科教育 向本科教育过渡 。由于学校本科教育的 历史较短 ， 对本科人才的培养规格 、 培养模式还缺乏 了解 ， 一 定程 度上 沿 用 老本 科 院校 的人才 培 养方 在 案和教学计划以及专科教育方式进行本科教育。第 三， 由单 学科 向多学 科 过渡 。 由师 范 类专 科 院 校升
格 为本 科 的院校 ， 缺少 应用 型学科 办学 经验 ， 师 实 教 践 经验 少 ， 学生缺 乏实 践教学 场所 ， 对应 用型人 才培
、
河北省新建本科 院校 的基本特点
全 国新 建本 科 院校 主要 分 为 三种 类 型 ： 第一 类
是师范类专科院校升格为本科 ， 第二类是单科性 或 职业性高等专科升格为本科 。 第三类是前两种合并 升格 为本科 。河北省 １ 所新建本科院校与全国总 ４ 体情况类似 ， 主要是前两种类型。唐山师范学院、 石 家庄学院、 邯郸学院等 ９ 所院校属于第一类 ， 华北科 技学 院、 唐山学院、 河北金融学院等 ５ 所院校属于第 二类 。这些 院校基本上是本专科教育并存 ， 逐渐 由 以专 科 教育 为 主过 渡 到 以本 科 教育 为 主 ． 学定 位 办 般 为地 方性 、 多科 性 、 学 型 、 教 应用 型 。 近年来 ， 北省新 建本 科 院校 紧紧抓 住机 遇 。 河 获 得 了迅速 发展 ，已经 奠定 了比较好 的办 学基础 。但 是． 相对而言 ， 老本科院校具有丰富的本科教育经验
００３ ） ５０ ５ （ 石家庄学院 ａ ． 科研处 ｂ 育系 ｃ高等教育研究所， ． 体 ． 河北 石家庄 摘
要： 河北省新建本科 院校科学研究取得 了一定成绩 ， 但仍存在一些问题 ， 诸如科研 意识尚
显薄弱、 科研方向缺乏凝练、 科研 团队力量较弱等。这些问题的有效解决有赖于正确处理好科学研 究与教 学工作 、 学科建设 、 社会服务之 间的关系。 为此应采取措施强化教师的科研 意识 、 提升 学科
一
养缺乏研究 ； 而由单科性高专升格为本科 的院校 ， 学 科、 专业优势仍然集 中在原有的行业 ， 其他学科 、 专 业 还 较薄弱 。 四 ， 第 在校 生规模 扩张 较快 。 学校 师 资 队伍数量不足 ， 生师 比过高 ； 师资队伍结构不合理 ， 新 教 师 过多 ， 学经 验 欠缺 ， 学 水平 偏 低 ， 研 能 教 教 科 力较弱 。 第五 ， 科研工作处于起步阶段 。 新建本科院 校 认 识 到 了科研 工作 在 高校 发 展 中 的战 略作 用 ， 比 较 注 重 营造 科研 氛 围及 调 动教 师 的科 研 积极 性 ， 但 教师 由于受专科教育时不重视科研的习惯影响以及 教学任务繁重等主客观原因 ， 日常工作仍 以教学为 主 ， 学研究 开展 不力 的情况 比较普 遍 。 科
水 平 、 强 产学研 合作 等 。 加 关键 词 ： 河北 省 ； 建本 科 院校 ； 学研 究 ； 新 科 发展 对 策
中图分 类号 ： ６ ４ Ｇ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：６ ３ １７ （０ １０ — ０ ８ ０ １ ７ — ９ ２ ２ １ ）５ ０ ９ — ４
２世纪 ９ 年代 以来 ． ０ ０ 伴随着我国高等教育规模
的大发 展 ， 国各 地 都新 建 了一批 本 科 院校 。就河 全
ห้องสมุดไป่ตู้
从整体上讲 ， 河北省新建本科 院校主要有 以下
基本 特点 。 第一 ， 大多 数属 于地方 高校 。由于地方 绝 政府 投入不 足 ， 学校 的办学 条件较 差 ， 多指标 达 不 许
第１ ３卷 第 ５期
２ １ 年 ９月 ０１
石家庄学 院学报
Ｊｕ ａ ｆ ｈ ｉ ｈ ａｇＵ ｉ ｒｔ ｏｒ ｌ ｉａ ｕｎ ｎｖ ｓｙ ｎ ｏＳ ｊｚ ｅ ｉ
Ｖ １１ Ｎｏ ５ ｏ ．３． ．
Ｓ ｐ．０１ ｅ ２ １
河北省新建本科 院校科 学研 究现状 及发展对策
高振 环 时 ， 伟 陈 ， 敏 ａ李 立 ｂ张喜梅 ｃ ， ，
及成熟的人才培养模式 ． 办学质量较高 ： 高等职业院 校专业的针对性强 ， 与行业企业联系密切 ， 培养 的学 生实践能力强。而新建本科 院校几乎都面临着如何 确定办学定位 ， 如何明确办学思路 ， 如何确立办学特 色等一系列问题 ， 办学水平有待进一步提高。
收 稿 日期 ：０ １ ０ 一 ８ ２ １－ ６ ｌ