最新老人与海剧本-根据必修四课文改编
《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
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【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
统编版 高中语文选择性必修上册 10《老人与海(节选)》课件
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖， 授奖委员会的评价是：
• 勇气是海明威的中心主题。 • 《老人与海》写的是一个老人，展 现的却是一个世界。
海明威《谈创作》
我试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、 一片真正的大海、一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 如果我能将他们塑造得十分出色和真实，他们将 意味着题： 1、老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？ 2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的结果怎样？ 3、老人是怎样的身体状况下搏斗的？ 4、老人不顾一切的目的是什么？目标实现了吗？ 5、在这个过程中，老人有没有动摇过？
根据老人与鲨鱼的几次搏斗填写下表:
第一次
攻击者 鲭鲨 数量 一条
作家介绍
海明威（1899—1961），美国小说家。向以文 坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、 打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两 次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年，荣 获诺贝尔文学奖。
1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀 ，走完了辉煌的一生。对海明威的评价，正如美国 总统肯尼迪的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比 欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更 大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最 伟大的作家之一”。
如何理解“头上有高高的积云，还有很多的卷云，所以老头儿知道 还要刮一整夜的小风”的含意。
这是环境描写，用云块的聚散预示天气的变幻，暗示着桑地亚哥的处境也将变得严峻。 另外，由云的变化而知道“还要刮一整夜的小风”，这说明老人海上航行的经验十分丰 富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临着严峻的处境，这就为下文老人遭遇鲨鱼，凭 借丰富经验和“硬汉精神”一次次击退鲨鱼的侵犯作了铺垫。
本文通过哪些方法来塑造老人的形象？请从文中找 出相关的语段，并概况这些语段展现了老人怎样的性格。
高中语文统编版选择性必修上册10.《老人与海(节选)》(共46张ppt)
硬汉形象
硬汉精神
指海明威作品中出现的一系列人物 在遇见别人普遍认为无法达成的时
形象。这些人物有拳击师、斗牛士、候，面对目标，勇于克服苦难，通
猎人等,他们都具有一种百折不挠、 过自己的努力，战胜自我（伤痛），
坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面 实现目标的一种精神。正如文中所
对不可改变的命运,都表现出一种从 说：“一个人并不是生来被打败的，
历程 攻击者及数量 搏击工具 间隔时间
结果
第一次
(1) 一条灰鲭 鲨(尖齿鲨)
渔叉
一个小时后
杀死；大鱼被咬掉约四十 磅肉；他的手受伤
第二次
两条铲鼻鲨 （加拉诺鲨）
刀
第三次 (3)一条铲鼻鲨 刀
第四次 两条铲鼻鲨 第五次 (5) 鲨群
短棍
短棍 舵柄
两个钟头
(2) 杀死/溜走；大鱼被 咬掉四分之一；手流血
前情回顾
一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天 没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远 航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕 到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景， 是小说临近结尾的部分，也是小说情节的 高潮，约占全书的六分之一。重点描写的 是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。
20世纪最著名的小说家之一 文坛硬汉
创作背景
《老人与海》这篇小说是根据真人真事写的。第 一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民 格雷戈里奥·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴风 雨中沉没,富恩特斯搭救了海明威。从此,海明威与富 恩特斯结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。 1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这 条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼 袭击,回来时只剩下了一副骨架。
《老人与海》
• 长篇小说《永别了，武器》（1929）表现 反战的深刻主题，艺术上高度成熟，被称 为“迷惘的一代”的杰出成就。
精品课件
情节小结
• 课文所选的就是老人与鲨鱼做斗争的情节， 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧， 老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价， 最后一无所有。
• 他被打败了吗？ • 你看到“人的灵魂的尊严”了吗？
精品课件
你如何看待桑地亚哥的失败？
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人 每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可 挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是 一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰 苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧 进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却 捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐 可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失 败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海 和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在 与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇 气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败 。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的 “你尽可把他消灭掉，可精品就课件是打不败他”的思想。
精品课件
• 第三层(——“里里外外都累乏啦”)写老 人杀死第三次进攻的犁头鲨，这时老人用 来对付鲨鱼的锐利武器都没有了，但老人 还是信心十足。
• 第四层(——“我多么希望我不必再跟它们 斗呀”)描述了老人第四次与鲨鱼搏斗的过 程及对老人的心理描写。
• 第五层(——“梦见你们弄死了一个人吧 ”)写老人与群鲨的搏斗。
10.《老人与海(节选)》同步练习 (含答案)统编版高中语文选择性必修上册(2024年)
《老人与海（节选）》同步练习一、(2023山东济宁月考改编)阅读下面的文字，完成1——3题。
海最伟大的意义在于它为人类提供了一个缎炼和检验自己的意志的无与伦比的场所。
它既能培养人的精神，又可使人的征服精神得到实现。
它以①的气势、暴躁刚烈的脾性吸引和刺激着人们去征服它，就如同一个斗牛士挥舞着猩红的披风，在征服它的过程中，只有它才能向我们提供那样②的场面和使我们的胜利欲望得到最大满足的机会。
大海也有生命，它是活着的，有着一颗经久不息的灵魂，吸引着人们一代一代走向大海。
人们喜欢大海，几乎是一种本能。
一位科学家通过他个人的“别出心裁”的研究，竟然得出一个结论:人类来自大海。
他否定了人与猩猩为近亲之类的说法。
他一口气历数了无数条根据。
比如:婴儿一出生就喜欢水，并能游泳，而小猩猩一丢进水里则会被淹死。
这位科学家的结论比以前那些大家公认不疑的结论来得荒唐。
但，我宁愿相信他的结论:我们来自大海。
可以说，我们对大海的亲近，③，发自内心。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。
可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。
答：3.下列各句中的冒号，和文中画波浪线处的冒号作用相同的一项是（）(3分)A.想不通，九头牛也拉不回，想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
B.爸爸气愤地对小明说：“下次再这样，我就罚你抄一遍课文。
”C.本次比赛采取淘汰制，时间:下午三点。
地点:学校运动场。
D.北京紫禁城共有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
二、(2023河北保定期中)阅读下面的文字，完成4——5题。
“大海退潮了。
海面上露出了美丽的珊瑚……它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花……”简短的文字，生动描绘出珊瑚的千姿百态。
其实，①，珊瑚礁还对地球和海洋生态具有无可替代的重要作用。
比如通过自身形成的三维结构减轻海浪对海岸线的侵蚀，维系海洋生物多样性等。
此外，珊瑚还具有科学研究价值。
北师大版必修5语文《4 老人与海(节选)》(一等奖课件) (1)
活动二：设计主题餐厅背景墙 在与顾客的交流中，店长发现大多数人对
桑提亚哥的了解只局限于“硬汉”这个标签性 的词语，对其形象内涵并没有深入的理解。为 了进一步提升餐厅的文化品位，也为了让顾客 更深入地理解这一形象，店长准备设计一面文 字背景墙。作为店长的朋友，请你写一段文字 谈谈自己对桑提亚哥这一人物形象的理解，帮 助店长布置这面文字背景墙。
我选择老人与大马林鱼搏斗的图片。 图中老人与大马林鱼殊死搏斗，老人身体
侧摆，手死死地抓紧鱼竿，小船也被大鱼拉得 失去了方向。
此般激烈的场面不仅给人视觉上的震撼，
而且让人对生命的力量产生限遐想，情不自 禁地生出对老人坚毅不屈的品质的赞叹，提升 了餐厅的格调。
这幅画不仅容易在内容上引起顾客的共鸣，
而且画的颜色以蓝色为主色调，辽远的蓝天与 广阔的大海，会令人感觉到舒适，增加了餐厅 的活力。
作业： 1、修改、完善活动二中自己所
写的文段。 2、餐厅浓厚的文化氛围得到了
顾客的一致好评，店长打算组织一次 与《老人与海》相关的主题沙龙活动， 请你帮助店长设计一份沙龙活动海报。 海报内容包括：活动主题、活动的主 要内容、活动的主要流程、对参与者 的要求，也可增加个性化的内容。
谢谢大家！
活动一：选择主题餐厅装饰画
一位爱好文学的大学毕业生拟开一家 “老人与海”主题餐厅，希望凭借与小说 《老人与海》相关的店面布置，提升餐厅的 格调、增加餐厅的文化气息，吸引顾客前来 就餐、聚会。假如你是店长的朋友，请你帮 助店长从与《老人与海》相关的装饰画中选 出一幅贴在餐厅的墙壁上。
要求：①可以从老师提供的图片中选择， 也可以结合作品想象一幅画面。②简要介绍 画面内容。③陈述选择这幅画的理由，条理 清晰，言之成理。
要求：结合《老人与海》中的相关情节， 自选角度，100字左右。
高中语文统编版(部编版)选择性必修上册10 老人与海(节选)(29张PPT).ppt
接踵而至:后面的人的脚尖接着前面的人的脚跟,形容人或事物一
个又一个接连不断地来。 辨析
不绝如缕:像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声
音细微悠长。
①一排排巨浪 接踵而至 ,翻滚着,拥挤着,咆哮着,如千军万马一般
填空 。
不绝如缕
②乐声从窗外传进来,
,倾耳细听,原来是《月光曲》。
4.养精蓄锐: 养足精神,积蓄力量。 5.肆意妄为: 不顾一切由着自己的性子胡作非为。 6.好景不长: 美好的光景不能永远存在。 7.乐在其中：喜欢做某事,并在其中获得乐趣。
2.本文有大量的内心独白,请结合具体句子,分析内心独 白对表现人物性格、推动情节发展、揭示小说主题的作用。
答案:(1)独白是人物内心活动的外在表现,“言为心声”, 因而独白最能展现人物的精神风貌和性格特征。在面对挑战时, 老人不断地说:“想点儿高兴的事儿吧,老家伙。”“你想得太 多了,老家伙。”“不过小船现在轻多了。”“我要跟它们一 直斗到死。”这些语句都说明老人是一个乐观主义者,他凭着 勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行不断的抗争。
你搜集的内容:
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1950年,海明威产生了极强的创作欲,开始动笔写《老人 与海》。到1951年2月23日就完成了初稿,前后仅用了8周。4 月份海明威把手稿送给去古巴拜访他的友人们传阅,博得了一 致的赞美。
《老人与海(节选)》课件-统编版高中语文选择性必修上册
老人被击垮了， 大鱼被吃光了
勇敢机智
沉着勇敢 自信勇敢
乐观坚强
英勇顽强
海明威其他作品中的硬汉形象
他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢 正直，无畏地面对挫折、痛苦和绝境。
补充拓展：
寻找打不败的中国硬汉
1.唤起民族意识觉醒的鲁迅； 2.立志要“升国旗，奏国歌”的铁榔头郎平； 3.与钢琴相爱一生，《梁祝》钢琴部分作曲者、首演者巫漪丽； 4.中国核潜艇之父、共和国勋章获得者黄旭华； 5.川航事件机长刘传健、梁鹏、徐瑞辰； 6.叫我们没事不要去武汉，自己却逆行奔赴武汉的钟南山……
作业：仔细回想一下，自己或同学在200字记录下来。
《老人与海》写古巴 老渔夫圣地亚哥在连 续八十四天没捕到鱼的情况下，独自出海钓 上一条巨大的马林鱼，但这条鱼实在太大， 把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，最 终被他杀死并绑在小船的一边。圣地亚哥在 归途中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只 剩下鱼头、鱼尾和一条脊骨。
问题：圣地亚哥与鲨鱼搏斗的具体过程是怎样的？请完成下表，并结 合搏斗过程归纳主要形象特点。（讨论5分钟）
攻击者 数量 作战工具
结局
形象特点
第一次
灰鲭鲨 1
渔叉
第二次
第三次
加拉诺鲨
铲鼻鲨
2
1
绑着刀子的船桨 绑着刀子的船桨
第四次
加拉诺鲨 2
棍子
第五次
鲨鱼 一群 棍子、舵柄
杀死灰鲭鲨，大 鱼被吃掉四十磅， 渔叉和绳子被带
走。
杀死两条鲨，大 鱼被吃掉四分之
一。
杀死鲨， 刀子被折断。
两条鲨受重伤， 大鱼有一半都给
同学们，你们心目中的“硬汉”形象是怎样的？ 硬汉：性情刚直、有骨气而能坚毅不屈的男子。
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老人与海
人物：圣地亚哥，鲨鱼
场景：返航路上
第一幕：地点：海上 暂时宁静
鲨鱼：游走从水里，窜出，停留，钻进水中，顺着圣地亚哥航行的路线游去
圣地亚哥：准备鱼叉
旁白：我不能阻止他来害我，但是也许我可以捉住它，Dentuso，
鲨鱼：飞快游走，咬住鱼尾，
圣地亚哥：用鱼叉，刺鲨鱼头（2次）
圣地亚哥【他咬去了大约40磅！】
旁白：现在鱼淌了血，恐怕别的鲨鱼会窜来呢！
圣地亚哥：朝死鱼看
旁白：但是我已经把那条要我的鲨鱼给扎死啦，我从来没有见过那么大的
Dentuso。谁晓得，大鱼我可也看过不少呀！如果这是一场梦就好了，但愿
我没有钓到那条鱼，独自躺在床上的报纸上面
圣地亚哥【可是一个人并不是生来要给打败的，你进可以消灭掉，可就是打不败
他】
旁白：不过这条鱼被我给弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，
我连鱼叉都弄丢啦，也许我只比他多了个武器吧
圣地亚哥【别想啦，老家伙。还是把这船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来】
第二幕
场景：在海上游荡了一会
圣地亚哥【想点开心事吧，老家伙。一分钟一分钟过去，离家越来越近了、丢掉
40磅鱼肉，船走起来更轻快些】
大声喊道【得，有主意啦，我可以把我的刀子绑在桨把上】
舵柄夹在咯吱窝，脚踩帆脚绳，刀子绑在桨把上
圣地亚哥【啊，我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了】
旁白：不抱希望才蠢呢，不过我的麻烦已经够多了，没心情再想别的了
圣地亚哥【你的想的太多了老头！我弄死它是为了自卫，我把它顺顺当当地给弄
死啦】大声喊道
第三幕
场景：海上，主人公在船艄歇着
圣地亚哥【呀！星鲨！】
动作：系上帆脚绳，把舵柄夹紧，拿起绑着刀子的桨，把桨举起，把手张开，轻
轻攥住，再攥紧
圣地亚哥【呀！星鲨，来吧，星鲨】
动作：刀子戳进鲨鱼脑袋（两次） ，船身晃荡，另一只鲨鱼：刀子戳进脑袋（两
次）
圣地亚哥【怎么啦】
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动作：把刀从鲨鱼脑袋拿出来
圣地亚哥【去，去，星鲨。滑到一英里深的水里去。去见你朋友吧，也许那是你
妈妈呢】
动作：擦刀片，张开帆
圣地亚哥【他们准是把它吃掉四分之一了，而且吃的净是好肉。我真是盼望这是
一场梦，但愿我根本没有把它钓上来，鱼啊，这件事可真叫我不好受。
从头错到底啦。】
动作：看鱼
圣地亚哥【鱼啊，我不应该把船划到这么远的地方去，既不是为了你，也不是为
了我。我很不好受，鱼啊】
【好吧，望一望绑刀的绳子，看看断了没有。然后把你的手弄好，因为
还有麻烦的事儿没有来到呢】
动作：检查绳子
圣地亚哥【有一块石头磨磨刀子该有多好，我应该带一块石头来】
【你给我相处了很巧妙地主意，可是我懒得听下去啦】
动作：双手泡在海水里，
圣地亚哥【天晓得，那最后一条鲨鱼撕去了我好多鱼肉，可是现在船轻松些了】
动作：与鲨鱼搏斗，杀死鲨鱼，在船上看着鲨鱼慢慢沉入海中
圣地亚哥【我还有预购呢，但是那没用处。我有两把桨，一个舵把，还有一根短
棍】
旁白：这一回他们可把我打败了。我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。
但是只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死他们
动作：手泡水里
圣地亚哥【你累乏啦，老头儿，里里外外都累乏啦】
鲨鱼：再次冲来
圣地亚哥【来吧，星鲨，再来吧】
动作：鲨鱼冲来，圣地亚哥赤手空拳揍他，鲨鱼咬掉一块鱼肉
圣地亚哥【马上就要天黑了，一会儿我就要看见哈瓦那的灯火了。如果我往东走
得更远，我会看见从新海滩上射出来的灯光】
动作：看鱼
圣地亚哥【你这半条鱼啊，你原来是条整鱼。我过意不去得是我走得太远，这把
你和我都毁啦。可是我们已经弄死了许多鲨鱼，你和我，还打伤好多
条。老鱼你究竟要弄死过多少鱼啊？你头上长得那只长嘴，可不是白
长的】
【跟它斗，我要跟它们斗到死】
动作：靠船艄
旁白：我还有半条鱼，也许我有运气把前面半条鱼带回去，我应该有点运气的
圣地亚哥【可是没有呀，你走得太远，把运气给败坏啦！】
【别胡说八道啦！醒着，掌好舵 。也许你的运气还不小呢】
【我倒想买点儿运气，要是有地方卖的话】
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旁白：我拿什么去买运气呢？
圣地亚哥【可以的，你曾想用海上的84天去买它。人家也几乎把它卖给了你】
第四幕：
夜晚，海上
鲨鱼：冲向圣地亚哥，一只只的咬着鱼肉
动作：与鲨鱼搏斗
圣地亚哥【吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧】啐一口唾沫
鲨鱼：接着冲向圣地亚哥
动作：不理睬
旁白：我从来不知道竟就这样舒服，可是是什么把你打败的呢?
圣地亚哥【什么也不是！是我走的太远啦】
最终幕
场景：海岸边
船拖回海岸边，回到屋内，找水瓶喝一口，盖毯子睡觉、