高中地理 第二单元 走可持续发展之路单元活动课件 鲁教版必修3

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2019-2020年鲁教版高中地理必修三第二单元第1节《人际关系思想的演变》优质课件(共52张PPT)

2019-2020年鲁教版高中地理必修三第二单元第1节《人际关系思想的演变》优质课件(共52张PPT)

【可持续】
长远的,不能杀鸡取卵
【发展】
坚持发展,而非放弃发展或减慢
可持续发展的内涵
社会可持续
经济可持续
生态可持续
可持续发展的内涵


1

2
3
可持续发展的内涵
社会可持续 经济可持续 生态可持续
111
可持续发展的原则
同代之间 代际之间 物种之间 国家之间
可持续 发展
保证资源可持续 利用
——
岂而竭
《 不明泽
吕 获年而
氏 春 秋
得 ?
无 鱼
渔 ,
·
义 赏 》
而 明 年 无 兽
。 焚 薮 而 田 ,
岂 不 获 得 ?
——
·
也山斩 《 林伐 荀 不养 子 童生 王 ,, 制 而不 篇 百失 》 姓其
有时 余, 材故
下菹为 中
《王泽人 国
管 草君 古 子 莱而 代
·
轻 ,不 科
重 不能 学


资源短缺
索取 > 再生
生态破坏
过度砍伐 + 过度放牧 + 过度捕捞 + 不合理用水
水土流失、土地荒漠化、生物多样性 减少、臭氧层空洞、酸雨、全球变暖
环境污染
排放 > 净化
水污染、大气污染、垃圾染污、噪声污染
环境问题的发生,与
片面追求经济增长
的发展模式密切相关
环境问题已成为全球性的问题
海洋污染 湿地破坏
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?

高中地理鲁教版必修3课件:4.1.1 长江流域的自然环境与自然资源、社会经济概况

高中地理鲁教版必修3课件:4.1.1 长江流域的自然环境与自然资源、社会经济概况

互动·探究区
课时1
【迁移应用2】 读“长江流域水系图”,完成下列要求。
本 专 题 栏 目 开 关
互动·探究区
课时1
(1)长江发源于________山,流经________个省级行政区,全长 ________千米,注入________海。 (2)长江干流从上游到下游流经的地形区依次为 ________高 原,__________山区,__________盆地,______________平原。 本 (3)填出图中代号所表示的地理事物名称:
互动·探究区 【迁移应用 1】 读下图,完成(1)~(2)题。
本 专 题 栏 目 开 关
课时1
互动·探究区
课时1
(1)图示地区
A.全部位于南方地区
B.地跨第一、二、三级阶梯
C.均属亚热带季风气候区
本 专
D.河流全部属太平洋水系
题 栏
(2)甲地所在省区,具有全国意义的资源是
目 开
A.森林、草场
B.水能、天然气
本 的航运条件。为什么?

题 解析 本题主要考查有关长江水系的基本状况及长江沿线的
栏 目
开发与治理。解答本题需抓住以下几点:(1)长江源头的位置、
(3)①流域内降水丰富 ②落差大
本 专
原因:长江的水量、流域面积均居我国首位;流经我国三大阶梯,
题 落差大。所以长江的水能资源丰富。

目 (4)上游地区拥有丰富的水能资源、森林资源及矿产资源,如攀
开 关
枝花的铁和钛、六盘水的煤、自贡的天然气等;中游地区是我
国重要的粮棉基地,具有丰富的金属矿产资源,如大冶的铁和
铜、大余的钨、水口山的铅锌、冷水江的锑等;下游地区的地

[k12精品]2017_2018学年高中地理第二单元走可持续发展之路第二节可持续发展的基本内涵教学案鲁教版必修3

[k12精品]2017_2018学年高中地理第二单元走可持续发展之路第二节可持续发展的基本内涵教学案鲁教版必修3

第二节可持续发展的基本内涵一、可持续发展的含义1.概念既满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

2.组成由经济、社会、生态三大子系统相互联系,相互制约,共同组成一个复合系统。

3.基本内涵(1)经济的可持续发展:可持续发展不仅重视经济数量上的增长,更追求质量的改善和效益的提高,要求改变“高投入、高消耗、高污染”的传统生产方式,积极倡导清洁生产和适度消费。

(2)社会的可持续发展:世界各国发展的目的都是改善人类生活质量,提高人类健康水平。

在可持续发展中,经济发展只是条件,社会发展才是目的。

(3)生态的可持续发展:在发展经济的同时必须保护好生态环境,特别是保证以持续的方式使用自然资源,因为自然资源的高效与永续利用是可持续发展的基础。

二、可持续发展的基本原则1.公平性原则可持续发展的关键问题是资源分配在时间和空间上都应体现公平。

(1)代际公平:指时间上的公平,人类赖以生存的自然资源和环境容量都是有限的,需要与子孙后代共享资源和环境。

(2)代内公平:指空间上的公平,包括人与人之间、国家与国家之间、人与其他生物种群之间是平等的。

2.持续性原则(1)制约因素:可持续发展最主要的制约因素是资源与环境。

(2)核心:人类的经济和社会发展在不超越资源与环境承载力的基础上,保持发展的持续性。

(3)首要条件:不可再生资源的合理利用、可再生资源的永续利用。

3.共同性原则(1)措施:全球采取共同的行动,建立起良好的国际秩序和合作关系。

(2)表现:对于全球共有的大气、海洋、生物资源等,需要在尊重各国主权,照顾各国利益的基础上,制定各国都可以接受的全球性目标和政策。

4.阶段性原则(1)含义:可持续发展是一个由低级阶段向高级阶段推进的过程,不同国家处于不同的阶段,发展目标及承担责任存在差异。

(2)特点:①发展中国家:处于可持续发展的初级阶段,仍以经济发展为主要目标。

②发达国家:处于可持续发展的高级阶段,经济、社会与环境的协调发展成为其主要目标,在资源和环境的保护方面应承担更多的责任和义务。

走可持续发展之路++课件+2022-2023学年高中地理鲁教版(2019)必修第二册

走可持续发展之路++课件+2022-2023学年高中地理鲁教版(2019)必修第二册

合作探究一:淡水资源短缺原因
自然原因
淡水资源短缺的自然原因
淡水资源
总量有限 可直接利用的更加有限
分布很不均匀
合作探究一:淡水资源短缺原因 人为原因
淡水资源短缺的人为原因
对水需求量增长 不合理开发利用
水污染 水浪费
合作探究二:矿产资源短缺原因 矿产资源会耗竭吗
矿产资源短缺的原因
矿产资源的特性之一是其非可再生,全世界消费矿产资源的数量 却呈现快速增大的趋势。随着矿产资源消费量的急剧增长,有些 矿种发生短缺甚至耗竭。
1. 查阅地图,分析山西省永和县的生态环境问题以及因地制宜发展 农业的基本思路。
2. 了解你的家乡在协调人地关系和可持续发展过程中的主要经验和教训。
活 动 秸秆禁烧路在何方
每年的油菜、小麦收获期,也是秸秆焚烧高峰期。市民担心浓烟锁城,农民为处理秸秆发愁。一些 农户与当地“秸秆禁烧办公室”玩起“猫鼠游戏”。然而,在四川省大邑县田间却不见焚烧秸秆留 下的黑斑,农民正忙着将成捆秸秆装上机动三轮车。他们说,往年秸秆无法处理才一把火烧掉,如 今能卖钱,谁舍得乱烧!解决“秸秆禁烧难”的关键在“变废为宝”,积极推广秸秆利用新技术。
生态破坏
生 物 多 样 性 减 少
核心归纳
世界主要环境问题分布示意
可 持 续 发 展
可持续发展的概念
既满足当代人的需求,又不危及后代人满足其需求的发展。
可持续发展的内涵
社会可持续 目的
改善生活质量,提 高健康水平,维护 平等自由,提高全 社会的教育水平和 文明程度
基础 生态可持续
可持保续护发环境展的内涵
条件
经济可持续
经济增长,提高人民生活水平
可持续发展的原则

2019-2020年鲁教版高中地理必修三第二单元第1节《人际关系思想的演变》优质课件(共23张PPT)

2019-2020年鲁教版高中地理必修三第二单元第1节《人际关系思想的演变》优质课件(共23张PPT)

2.仔细观察下面两幅景观图,讨论以下问题 工业生产
农业生产
农业生产将土地开垦为耕 地,可能造成水土流失、 土地肥力下降等生态环境 问题。但它作用范围小, 若干年后自然景观还有可 能恢复;
大规模、集约化的工业化生 产,不经造成生态破坏,还 会造成环境污染。而且破坏 面积大,程度深,被破坏的 环境短期内是很难恢复的。
(1)正确,符合可持续发展的公平性原则。
(2)不正确,对可再生资源可充分利用,对 非可再生资源要节约、综合利用。
(3)不正确,可以砍,但要砍、育结合才能 持续发展。
(4)正确,符合可持续发展的公平性和共同 性原则。
(5)正确。
(6)正确,保护野生自然区域是保护生物 多样性的重要方式,也符合可持续发展的公 平性和持续性原则。 (7)正确,用可持续发展系统来解释,经济 发展是可持续发展的条件,环境属于生态系 统,是可持续发展的基础,只有二者协调发 展,才能达到社会可持续发展的目的。
为子孙后代留下青山绿水!!
活动(P97)
2、你认为“给蛇让道”有没有必要?
有必要。人类在森林中修筑公路,已经侵占和破 坏了蛇的生存环境,如果再不对蛇的迁移进行保 护,蛇数量的减少以至灭绝不可避免。这种做法 体现了可持续发展的公平性和共同性原则。
3、用可持续发展的观念作为衡量标准,对下 列标准作出评价。
一、人地关系的历史回顾
中国古代人地关系思想
“广谷大川异制,民生其间者异俗”--环 境决定论
“天时不如地利、地利不如人和”--人定 胜天论
“天有其时,地有其财,人有其制,夫是之 谓能参。”“人类应制天命而用之”--- 天人相关论
顺天时,量地利,则用力少而成功多,任情 返道,劳而不获。---因地制宜

高中地理鲁教版必修三第三单元第一、二、三节课件

高中地理鲁教版必修三第三单元第一、二、三节课件

3、黄土高原人地矛盾尖锐,关键问题在于(B ) A.植被破坏 B.人口过度增长 C.贫困 D.环境恶化
读“黄土高原某小流域示意图”,回答
关于甲、乙、丙、丁四处利用和治理措施,叙述 不合理的是 A.甲处通常用作耕地 B.乙处适宜开垦成梯田,种植水稻 C.丙处应植树造林 D.丁处打坝建库
第二节 资源开发与区域可持续发展 ----以鲁尔区为例
长江下游
三峡水库、丹江口 水库
金沙江,雅砻江、大渡 河 西北 地区、 华北部分地区 青藏高原地势高,可 自流 供水 水质好 水量有限,工程量大
京杭运河沿线 天津、山东半岛地区
华北平原 京津冀豫鄂五省市京广铁 路沿线城市 可 自流 供水、 水质好 需挖掘渠道,工程量大
优 评 点 工程量 较小,水量大
价 缺 黄河以南需抽水北送 水质差 点
费结构变化 (2)煤矿开采成本高
能源消
(3)煤矿关闭,影响鲁尔区 钢铁工业,产量下降 新技术革命的冲击
2、 环境恶化 鲁尔区的工业生造成什么样的影响?
比比皆是的焦炭工厂不断冒著黑烟,铸造厂也 不停排出紅褐色的污水,还有飄浮在空气中的悬浮 粒子,使得戶外一切東西都蒙上一层黑灰。洁白的 衣物穿出門去,不一會兒便成为灰色。紅瓦白墙, 綠草如茵的家园,更是遙不可及的梦想。而沿岸化 學工厂林立的萊因河,更有如一道被六万多种不同 化学药品調成的鸡尾酒。 ——德国作家Heinrich Boll 1958年形容魯尔区
分析辽中南工业基地形成的主要条件。
第三节 资源的跨区域调配----以南水北调为例
华北缺水的主要原因?
自然原因:
华北地区降水总 量不大,地表径 流量小,蒸发强
人为原因: 人口稠密,工农业 发达,用水量大; 经济发展过程中, 水资源污染、浪费 严重。

高中地理必修三鲁教版知识点总结

地理必修三知识构建第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域一、区域的含义:含义:是指一定范围的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

区域的特点:①一定的面积、形状、范围和界线;②有明确的区位特征;③内部某些特征相对一致,并与其他区域有所区别。

区域的划分:①单一指标:热量带、干湿区指标:综合指标:东亚文化区、气候区。

②自然要素:中国三大自然区。

人文要素:发达地区和欠发达地、方言区。

二、区域类型的划分三、区域的空间尺度:一般来说,区域的空间尺度越大,描述区域的特点就越宏观;反之,尺度越小,描述的就越具体,越详细。

四、区域的特征1、整体性2、差异性3、开放性第二节自然环境和人类活动的区域差异1、形成区域差异的原因是什么?区域所处的纬度位置、海陆位置的不同,以及地形的影响。

2、区域差异的比较有哪些方面?一般包括:地理位置(纬度位置、海陆位置)、自然环境(地形、植被、水文、土壤、矿产资源等)、人类活动(农业发展水平、工业发展水平、城市化水平、生产活动方式、劳动力状况、人口状况、社会发展状况等)等。

3、日本和英国区域差异可以从哪些方面进行比较?自然环境的比较、经济发展的比较(农业生产的比较、工业发展的比较)。

4、日本工业为什么具有“临海型”的特点?日本国内矿产资源贫乏,所需工业原料需从国外进口;同时,日本国内市场狭小,工业产品大多依赖国际市场。

因此,日本工业主要分布在太平洋沿岸地区,这里港湾众多,海运便利,既便于进口原料,又有利于出口工业产品,形成明显的“临海型”布局格局。

5、我国三大自然区域划分的依据是什么?(地形、气候的地区差异)二、三大自然区的差异东部季风区内部差异(1)、我国南方和北方的划分通常情况下,我国的北方和南方是针对东部季风区而言的,其分界线是秦岭—淮河一线。

南方与北方的区域差异限制因素及发展方向:③四大亚区差异三、中国三大经济地带1、依据:自然条件、自然资源、社会经济发展水平补充:“西部大开发”的范围:西部经济地带所包括省区+内蒙古+广西“中部崛起”的范围:中部经济地带所包含的省区-内蒙古-黑龙江-吉林2、差异第三节区域发展阶段与人类活动一、区域发展的四个阶段比较二、美国东北部传统工业基地发展的区位优势、衰落的原因与解决的措施(对比德国鲁尔区,中国东北老工业基地)1、区位优势①阿巴拉契亚山脉西部丰富的煤炭资源②苏必利尔湖附近优质的铁矿③水路交通便利④水源充足⑤市场广阔⑥科技力量雄厚⑦劳动力充足且素质较高⑧乳畜业产品产地,副食品供应方便1、衰落原因①工业结构单一②世界性钢铁过剩,煤炭能源地位下降③环境污染严重④南部、西部阳光地带的开发⑤新科技和高新产业的冲击⑥资源枯竭、地价上涨2、整治措施①调整产业结构②调整工业布局和交通布局③环境整治第二单元走可持续发展之路第一节人地关系思想的演变1.不同历史阶段的特点采猎文明时期,崇拜自然:人对环境是依赖和恐惧;(地理环境决定论)农业文明时期,改造自然:人地关系对立地理环境恶化;(人类中心论)工业文明时期,征服自然:人地关系不协调人地矛盾激化;(人类中心论)后工业化时期,谋求人地协调:寻求人口、资源、环境相互协调,提出可持续发展战略。

高中地理2.5矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例课件湘教版必修3


问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 6
德国鲁尔区曾是世界典型的传统工业区域,区位条件优越,20世纪50年代后,经济逐 步衰退。60年代后,鲁尔区实施综合整治,经济转向繁荣,成为一个社会经济结构比 较协调、环境优美的地区。据此完成第1~2题。 1.鲁尔区衰退的主要原因是( )。
A.生产结构单一,煤炭能源地位下降 B.世界性煤炭过剩,新技术革命冲击 C.煤炭资源枯竭,环境污染 D.煤炭、钢铁产量过剩,用地紧张
市场 劳动力
工业区 鲁尔工业区 市场广阔 ③
长江三角洲工业区 市场广阔 劳动力丰富,成本较低
续表
问题导学 当堂检测 一 二 三
(2)鲁尔工业区通过产业转型,实现了经济的再繁荣。其发展经验对长江三角洲工 业区的可持续发展有哪些启示? (3)B地近年来经济发展迅速,成为我国东部地区中小城市发展的范例。据图、表1, 分析该地经济快速发展的主要原因。 解析:第(1)题,鲁尔区是在丰富的煤炭资源基础上形成的工业区,其劳动力素质较 高;而长江三角洲工业区有上海港等港口,海运发达。第(2)题,结合材料,借鉴鲁尔 区整治的经验回答即可。第(3)题,城市B为苏州,依据表1分析可知,GDP增长迅速, 且GDP中以第二产业为主,说明工业发展迅速;实际利用外资和出口额大幅增加; 邻近上海等大城市,受大城市的辐射带动作用明显。 答案:(1)①煤炭资源、水资源丰富 ②海洋运输 ③劳动力素质较高 (2)调整产业结构,发展高新技术产业和第三产业;保护生态环境。 (3)工业发展迅速;利用外资额增加,产品大量出口;受大城市的辐射带动作用明显; 交通便利。
问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 6
5.经过多年的努力,鲁尔区目前已从“煤钢中心”逐步变成了一个煤钢等传统产业 与信息技术等“新经济”产业相结合、多种行业协调发展的新经济区,产业结构调 整取得了显著的成效。读鲁尔区各产业人数的变化图,判断下列说法正确的是 ( )。

可持续发展PPT课件


考点知识扫描 重点难点突破
②生态农业的模式 生态农业主要模式有:北方“四位一体”生态模式;南方
“猪—沼—果”生态模式;平原农林牧复合生态模式;草地生 态恢复与持续利用生态模式;生态种植模式及配套技术;生态 畜牧业生产模式;生态渔业模式;丘陵山区小流域综合治理模 式;设施生态农业模式;观光生态农业模式。 A.农林立体结构生态型:该类型按照生态经济学原理,使林、 农、药、菌等物种的特点通过合理组合,建立各种形式的立体 结构,以达到充分利用空间、提高生态系统光能利用率和土地 生产力的目的,又能形成一个良好的生态环境。这种形式的生 态农业在我国普遍存在,也是一种主要类型,如云南西双版纳 的多层经济林等。 B.生物物种共生生态型:该类型把两种或两种以上相互促进 的物种组合在一个系统内,使物种间存在互惠互利,达到共同 增产,改善生态环境,实现良性循环的目的。生物物种共生的 有禽—鱼—蚌、稻—鱼—萍、苇—鱼—禽共生等多种类型,其 中稻田养鱼在我国南、北方都已得到普遍推广。
三产业,各环节之间追求的是协作与统一,考虑其生产的原料
来源、产品性质及技术要求,生态工业园不适宜规划成高新技
术开发区。
【答案】 (1)D (2)A
考点知识扫描 重点难点突破
(2010年海口模拟)我国要大力发展“循环经济”,而发展循环 经济是一项工程,它涵盖工业、农业和消费等各类社会活动, 是“资源—产品—再生资源”的经济增长模式。回答(1)~(2) 题。
C.生态工业园内应规划成高新技术产业开发区
D.生态工业园内各个产业间形成了争夺资源、相互竞争的态

【思路解析】 第(1)题,本题组以生态工业园建设为背景材
料,综合考查中国农业生产分布及生态工业的本质。甘蔗主要
分布在我国南部沿海,由此推断出该生态工业园的位置。第(2)

高中地理必修走向人地协调——可持续发展


实现良 生态农业可以优化农业结构,使农、林、牧、渔等合理发
性循环 展,并可调节气候,减少灾害
5.2 走向人地协调—可持续发展
3.传统经济和循环经济的差异
Байду номын сангаас
项目
传统经济
循环经济
资源利用 方式
粗放利用
资源输入减量化,集约化 利用
资源利用
一次利用,利用率低
多次利用,利用率高
废弃物处理
废弃物大量排放
废弃物再生资源化
5.2 走向人地协调—可持续发展
材料二 我国经济增长的 GDP 中,至少有 18%是依靠资源 和生态环境的“透支”获得的,这种代价至今仍存在于我们 的经济发展之中。
5.2 走向人地协调—可持续发展
(1)我国经济的发展不符合可持续发展的哪些原则?试说明 理由。①违背了可持续发展的公平性原则。我国 GDP 中至少有 18%
[易误辨析]
5.2 走向人地协调—可持续发展
(1)经济的可持续发展就是我们平常说的经济增长。
这种说法是不正确的。可持续发展不仅指经济数量上的增长, 更追求质量的改善和效益的提高,因而只能说经济增长是可 持续发展的一个方面。
5.2 走向人地协调—可持续发展
(2)为了保护环境,实现可持续发展,我们应把环境放在首位, 停止一切对环境的开发利用。
C.②③ D.③④
5.2 走向人地协调—可持续发展
答案:(1)D (2)C 解析:第(1)题,广西多喀斯特地貌,土壤肥力不高;广西部 分地区位于热带,热量条件好,桑蚕结茧次数多;广西多喀 斯特地貌,地表多裂隙,地表水易下渗,地表水资源不多; 广西土地面积大,地形多样,桑树适宜种植区域大。
5.2 走向人地协调—可持续发展
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方法是( )。A.调查Fra bibliotek问B.路线考察
C.问卷调查
D.典型地段考察
解析:第 3 题,问卷调查面广、方法简单且费用较少。第 4 题,先选定
内容与课题再制订计划,先撰写出调查报告再交流调查成果。第 5
题,沿长江这一路线考察才可获得从入海口到源头的详细地理资料。
答案:3.A 4.C 5.B
6. 调 查 访 问 的 对 象 不 同 获 取 的 信 息 不 同 , 下 列 相 关 说 法 正 确 的 是
答案:(1)了解长江源近代冰川的变化、草场退化及其原因,主要 环境灾害,长江源地貌与自然环境变化,牧民的生存状况
(2)野外实地考察 调查访问 调查访问 (3)综合 (4)青海 唐古拉 冰川融水
用联系法记忆小区域调查的目的与意义。
1.下列有关小区域调查的说法,正确的是( )。 A.主要调查区域的自然地理特征 B.主要调查区域的人文地理特征 C.小区域调查可以提高学生的综合能力 D.小区域调查是可持续发展的基本目标 解析:小区域调查可以了解区域地理特征,分析区域可持续发展存在 的问题,并提出解决问题的措施和建议;对学生而言,有助于提高获取 知识的能力,运用所学知识解决实际问题的能力,可以培养学生的综 合素质。D 项属于因果关系倒置。 答案:C
B.调查访问
C.路线考察
D.典型地段考察
4.下面的小区域调查步骤,正确的是( )。
①交流调查成果 ②整理调查资料 ③进行实地调查 ④选定调
查内容与课题 ⑤制订调查计划 ⑥撰写调查报告
A.⑤④②③①⑥ B.⑤④③②①⑥
C.④⑤③②⑥① D.④⑤③②①⑥
5.若想获得长江从入海口到源头的自然地理概况最适合的区域调查
答案:B
善待地球就是善待自己,拯救地球就是拯救我们共同的家园。人类要
想与自然和谐相处,走可持续发展之路是唯一的选择,而小区域调查
又是制定区域可持续发展战略和实现区域可持续发展的前提。据此
完成第 3~5 题。
3.小区域调查方法有多种,若想了解一地的人口旅游动机,最经济和
最适合的调查方法是( )。
A.问卷调查
三、调查的内容 自然环境:观察各种自然现象,形成对区域地理
环境的感性认识 1.对象
人类经济活动:对区域发展的社会经济条件、发
展现状、存在问题等进行全面的实地调查
综合性调查
2.内容
自然地理专题
专题性调查 人文地理专题
3.区域调查报告的撰写 (1)基本要求:对调查工作进行全面总结,对资料进行分析归纳, 得出结论。调查报告最好附上相关的地图、图表和照片,论述和结论 要简明、清楚,富有说服力和感染力。 (2)基本内容:包括引言、被调查区域的地理概况、地理考察中 主要问题的分析、解决问题的意见和建议、结束语和主要参考文献 等六方面的内容。
“泉城”济南的泉水分布调查按调查内容属于哪类调查?宜采用什么 调查方法?
点拨:济南的泉水分布调查主要是针对泉水分布这一主题进行, 因此属于专题性调查,宜采用野外实地考察的方法。
知识点 对于区域调查,我们一般可以采取哪些方法和步骤?
【例题】 由中国地质大学 14 名学生和 5 名教师组成的长江源科考
单元活动 学会小区域调查
丹霞地貌是由陆相红色砂砾岩构成的具有陡峭坡面的各种地 貌形态。形成的必要条件是砂砾岩层巨厚,垂直节理发育。因在中国 广东省北部仁化县丹霞山有典型发育而得名。丹霞地貌主要分布在 中国、美国西部、中欧和澳大利亚等地,以中国分布最广。中国的丹 霞地貌广泛分布在热带、亚热带湿润区,温带湿润—半湿润区、半干 旱—干旱区和青藏高原高寒区。

(2)本次区域调查采用的方法有

等,对牧民生
存状况的了解需通过
才能获得。
(3)对长江源主要环境灾害的调查研究属于
性调查的
内容。
(4)通过调查发现长江源头位于

山的南坡,

补给为主。
解析:通过材料可以提取信息:科考小组“沿途对格尔木—沱沱 河—尕尔曲—各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化、草场退化及 其原因,长江源主要环境灾害,长江源地貌与自然环境恶化以及牧民 的生存状况进行调查”。总结出本次区域调查的主要目的。根据各 种调查方法的特点,找到适合本次调查的方法:野外实地考察和调查 访问,但对牧民生存状况的了解需通过调查访问才能获得。总之,此 次调查的涉及面较广,为一种综合性的调查活动。
1.对区域而言 分析区域可持续发展存在的问题 提出解决问题的措施和建议
掌握区域调查的方法
2.对学生而言
提高获取知识的能力
提高运用所学知识解决实际问题的能力
二、调查的方法与步骤
1.调查方法:野外实地考察、调查访问、问卷调查。 2.调查步骤 选定调查内容与课题→制定调查计划→进行实地调查→整理调 查资料→撰写调查报告→交流调查成果。
思考:如果你要对中国的某处丹霞地貌进行小区域调查,你将采取什
么方法?如何撰写调查报告? 点拨:采取野外实地考察。调查报告应该包括:①引言;②被调查区的 地 理 概 况 ;③ 地 理 考 察 中 主 要 问 题 的 分 析 ;④ 意 见 和 建 议 ;⑤ 结 束 语;⑥主要参考文献。
一、调查的目的与意义 深入了解区域的地理特征
( )。
①通过对个人、群体的调查访问可作为认识社会和自然现象的重要
参考依据 ②通过对政府职能部门的调查访问,可获得有关资料及
图件 ③通过对群体的调查可获得有关资料及图件 ④通过对企、
事业单位,对个人、群体的调查访问,可作为认识社会和自然现象的
重要依据
队踏上征程,为期 20 天的科考活动分为两组,一组以登山为主,将登
上各拉丹冬主峰,海拔 6 621 米;一组以科考为主,沿途对格尔木—沱
沱河—尕尔曲—各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化、草场退化
及其原因,长江源主要环境灾害,长江源地貌与自然环境恶化以及牧
民的生存状况进行调查。据此完成下列各题。
(1)本次区域调查的目的主要是
2.典型地段考察有利于( )。 A.了解地理现象的分布及变化规律 B.对一些重要的点做深入调查研究 C.有利于获得详细资料和图件 D.认识社会和自然现象 解析:野外实地考察方式一般包括路线考察和典型地段考察两种。路 线考察主要了解地理现象的分布及变化规律。典型地段考察则是对 一些重要的点做深入的调查研究。
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