九年级物理上册第十一章《机械效率》学案苏科版
苏科版九年级上册物理学案：11.5机械效率
一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版九年级上册物理教材，具体章节为11.5机械效率。
本节课的主要内容有：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 让学生通过实例分析，了解提高机械效率的方法。
3. 让学生掌握测量斜面的机械效率的实验方法。
二、教学目标1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法。
2. 能够通过实例分析，找出提高机械效率的方法。
3. 能够设计实验，测量斜面的机械效率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的概念，机械效率的计算方法，提高机械效率的方法。
2. 教学重点：机械效率的概念，机械效率的计算方法，测量斜面的机械效率的实验方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、斜面模型、测量工具（如尺子、测力计等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材（如斜面、小车、绳子、测量工具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的机械设备，如电梯、吊车等，让学生思考这些设备的工作原理，引入机械效率的概念。
2. 知识讲解：讲解机械效率的概念，通过示例让学生理解机械效率的计算方法。
3. 实例分析：分析一些提高机械效率的实例，如汽车的传动系统、滑轮组等，让学生了解提高机械效率的方法。
4. 实验演示：演示测量斜面的机械效率的实验，让学生了解实验方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际问题，如计算提升物体时的机械效率，找出提高机械效率的方法等。
六、板书设计板书设计如下：11.5 机械效率一、机械效率的概念1. 定义：有用功与总功的比值。
2. 计算方法：η = W_有用 / W_总。
二、提高机械效率的方法1. 减小额外功。
2. 增大有用功。
三、测量斜面的机械效率1. 实验方法：（1）测量斜面的倾斜角度θ。
（2）测量物体的重力G和小车受到的摩擦力f。
（3）测量物体沿斜面上升的距离s和小车移动的距离h。
（4）计算有用功W_有用和总功W_总。
《第十一章 五、 机械效率》作业设计方案-初中苏科版九年级上册
《机械效率》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过《机械效率》第一课时的作业设计，使学生能够：1. 掌握机械效率的基本概念及其意义；2. 理解功率与机械效率之间的关系；3. 能够分析生活中与机械效率相关的简单实例；4. 培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
二、作业内容1. 基础知识巩固学生需完成以下题目，以巩固《机械效率》的基础知识：- 填空题：关于机械效率的定义、计算方式等；- 选择题：通过选项的形式，考察学生对机械效率概念的理解；- 简答题：就机械效率的相关知识进行简短回答。
2. 实践活动设计学生需进行以下实践活动，以增强对机械效率的理解和运用：- 观察并分析家庭中（如自行车、电风扇等）的机械装置，记录其工作效率及影响因素；- 设计一个简单实验，测量某一物体在某一机械装置下的机械效率；- 结合生活中的实际案例，讨论如何提高或降低某项工作的机械效率。
3. 综合运用题学生需完成与机械效率综合运用相关的题目，如：- 分析一个与机械效率相关的实际问题，并给出解决方案；- 设计一个与机械效率相关的实验方案，并预测实验结果。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人答案；2. 实践活动部分需有详细的观察和记录过程，实验设计需合理、可行；3. 学生在完成题目时需注明题目序号，字迹清晰、规范；4. 学生在完成作业后需进行自我检查，确保答案的准确性；5. 按时提交作业，不迟到、不早退。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 基础知识掌握程度；2. 实践活动的观察和记录是否详细、准确；3. 综合运用题的解答是否合理、有深度；4. 字迹是否清晰、规范；5. 是否按时提交作业。
评价结果将作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在作业中存在的问题和不足，并给出改进意见和建议。
同时，教师将选取优秀作业进行展示和表扬，以鼓励学生积极参与课堂学习和作业完成。
《第十一章 五、 机械效率》作业设计方案-初中苏科版九年级上册
《机械效率》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算公式。
2. 通过实际操作，加深对机械效率影响因素的理解。
3. 培养分析问题、解决问题的能力，提高实验操作技能。
二、作业内容1. 课堂笔记与总结* 复习机械效率的概念和公式，记录关键知识点。
* 总结本节课讨论的机械效率影响因素，包括但不限于：动力、摩擦力、提升物重等。
2. 理论作业* 完成课后习题，重点理解机械效率的计算方法。
* 分析不同情况下机械效率的变化趋势，如动滑轮、定滑轮、斜面等。
3. 实验操作与报告* 按照实验室提供的设备，自己设计一个简单的机械装置（如滑轮组），并记录所用材料和设备。
* 描述实验操作过程，包括安装、调整、提升重物等步骤。
* 记录实验数据，根据数据计算机械效率，并与理论值进行比较。
* 分析实验结果，讨论可能影响机械效率的因素，以及如何改进实验装置以提高机械效率。
* 完成实验报告，包括图片和表格，清晰展示实验过程和结果。
三、作业要求1. 理论作业应在规定时间内完成，并保证答案正确。
2. 实验操作前应充分预习，实验过程中应确保安全，如实记录数据。
3. 实验报告应详细、真实，图片和表格应清晰明了。
4. 作业应独立完成，不得抄袭。
5. 提交作业的时间请在课后或下课前，作业评估将在下次课进行。
四、作业评价1. 理论作业：评估学生对机械效率概念和公式的理解程度，以及分析问题的能力。
2. 实验报告：根据实验数据的准确性、分析的合理性以及实验装置的设计合理性进行评价。
3. 实验操作：观察学生的实验操作过程，评估学生的安全意识、操作技能以及数据记录的准确性。
五、作业反馈1. 对于普遍存在的问题，将在下次课中集中讲解。
2. 对于个体的差异，将给予针对性的建议，以促进学生的进一步学习。
3. 请同学们认真对待这次作业，它是评估你们学习成果的重要手段。
通过这次作业，我希望看到你们对机械效率的理解和掌握程度。
九年级物理上册 11.5机械效率学案(无答案)(新版)苏科版
11.5 机械效率
一、自学目标
1、知道有用功、额外功、总功的概念和它们之间的关系；
2、知道机械效率的概念，知道机械效率的计算公式和物理意义，并理解实际的机械效率总小于100%；
3、能设计实验测定某种简单机械的机械效率，知道如何提高滑轮组的机械效率。
二、自学内容与方法指导
1、再探动滑轮
（1）用弹簧测力计沿方向拉动动滑轮。
（2）待测物理量：绳受到的、绳端、钩码的、物体上升。
（3）测量工具：、。
（4）表格设计：
（5）改变钩码数量，多次实验的目的是：。
（6）实验结论：动滑轮对钩码的拉力所做的功手拉绳子所做的功。
2、三种功
(1)有用功：使用机械做功时，为了而做的功叫有用功。
(2)额外功：使用机械做功时，对人们没有用但功叫额外功。
(3)总功：叫总功。
三种功的关系：。
例1：表示出以下情况的有用功和额外功：
①用水桶打水时，将水桶提升了h（已知G桶和G水）：
②将掉入井中的水桶捞出来，提升了h（已知G桶和G水）：
例2：表示出以下三种机械的有用功、总功、额外功。
3、机械效率
(1)定义：叫机械效率。
(2)公式：
(3)机械效率大的含义是：
(4)理解机械效率：由于的存在，总有W有用 W总，因此η 100%。
三、自学检测
课时作业本P23 课堂作业1、3、4
四、自学质疑
五、当堂检测
（2018·潍坊）如图所示，工人用滑轮组提升重为400N的货物所用拉力恒为240N，货物被匀速提升10m。
求:（1）工人做的功（2）滑轮组的机械效率。
苏科版初中物理九年级上册11.5机械效率教学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第11.5章，主要涉及机械效率的概念及其计算方法。
具体内容包括：1. 了解机械效率的定义和物理意义；2. 掌握机械效率的计算公式；3. 分析影响机械效率的因素；4. 举例说明提高机械效率的方法。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握机械效率的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 引导学生关注节能环保，提高学生的物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：机械效率的概念及其计算方法；难点：影响机械效率的因素分析，以及如何提高机械效率。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于升国旗的视频，让学生观察升旗过程中所需克服的阻力，引出机械效率的概念。
2. 知识点讲解：（1）解释机械效率的定义，即有用功与总功的比值；（2）讲解机械效率的计算公式：η = W有用 / W总；（3）分析影响机械效率的因素，如机械自身的重力、摩擦力等；（4）举例说明提高机械效率的方法，如减小摩擦、提高机械结构的设计等。
3. 例题讲解：出示一道关于提升重物的例题，如：“一个提升重物的机械，做的有用功为1000J，总功为1500J，求该机械的效率。
”引导学生运用机械效率的计算公式进行解答，并解释答案的含义。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：“一个农民用锄头耕地，锄头做的有用功为600J，总共做了1000J的功，求锄头的机械效率。
”5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调机械效率的概念、计算方法及其影响因素。
六、板书设计机械效率 = W有用 / W总影响因素：机械自身重力、摩擦力等提高方法：减小摩擦、优化设计等七、作业设计1. 请用所学知识，计算生活中一个例子（如：升旗、提水等）的机械效率，并解释结果；2. 思考如何运用所学知识，提高生活中的机械效率，提出至少两种方法，并说明理由。
九年级物理上册11.5机械效率学案1苏科版
第十一章简单机械课题：五、机械效率（1）班级姓名学号一、要点导学：1、有用功：定义：。
2、额外功：定义：；3、总功：定义：；根据定义写出公式：4、机械效率：定义：。
公式：5. 有用功总总功，所以机械效率总 1 (填“大于”“小于”或“等于”)。
通常用百分数表示。
某滑轮机械效率为60%表示。
二、自主训练1. 不考虑人克服自身重力做功，我们把重100N的物体从地面上提起并把它举高到2m高的地方，我们对重物做了＿＿＿＿J的功。
如果人依然站在地面上，改用动滑轮来完成这件事，那么，我们在完成必须对重物做的＿＿＿J的功外，我们还不得不克服动滑轮的＿＿＿＿＿以及滑轮与轴、绳子与滑轮之间的＿＿＿＿来做功。
从完成任务的角度看，我们直接对重物所做的功是有用的，物理学就称这种功为＿＿＿＿＿功。
因为使用机械而导致的不得不做的功，其实不是我们做的目的所在，物理学把这部分功称为＿＿＿＿＿＿功，也叫＿＿＿＿＿功。
2．为了省力，小明利用动滑轮把较重的货物拉上二楼时，认为手拉绳做的功会比动滑轮对货物做的功多，为了证明他的猜想，你认为需要测量、、和，需要的测量工具是和．3．下图是某同学设计的实验表格（1）请完成表格（2）分析表格数据，我们发现：手拉绳所做的功比动滑轮拉钩码做的功．你觉得造成这种结果的原因有哪些：A ，B ．4.判断正误。
(第1题图)（1）额外功与总功的比值越大，机械效率越小. （）（2）机械效率大的机械一定既省力又省功 . （）（3）机械效率越高，则机械做的有用功越多. （）（4）机械做的总功越少，机械效率也越低. （）（5）在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多. （）（6）机械效率是有用功和额外功的总和. （）（7）机械效率高的机械,功率一定大. （）（8）机械效率高的机械,做功一定快. （）（9）机械效率高的机械,做功一定多. （）5．下列关于机械效率的说法中，正确的是（）A．做功多的机械，机械效率高 B．单位时间内做的功越多，机械效率越高C．使用机械的目的是为了提高机械效率 D．使用任何机械，它的机械效率都小于16．甲、乙两种机械的效率分别是70％和50％，则下列说法中正确的是（）A．使用甲机械省力 B．使用甲机械做功快C．在相同时间内，使用甲机械完成的功多 D．乙机械的额外功在总功中占的比例大7. 下列说法中正确的是（）A. 机械效率越高，做的有用功越多B. 机械效率越低，做的额外功越多C. 机械效率越高，做的总功越少D. 机械效率越低，额外功占的比例越大8. 某人把重100N的砂子提到6m高的楼上，桶重20N，人体重480N：（1）人直接提着砂桶上楼，需要做的有用功是＿＿＿＿J，额外功是＿＿＿J，总功是＿＿＿＿J机械效率是＿＿＿＿＿。
苏科版物理九年级上册学案：11.5机械效率
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级上册，第11.5章的内容是“机械效率”。
具体的教学内容如下：1. 让学生了解机械效率的概念，理解机械效率的计算方法，以及影响机械效率的因素。
2. 通过实例分析，让学生掌握如何提高机械效率的方法，以及如何判断一个机械系统是否高效。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握机械效率的概念和计算方法，理解影响机械效率的因素。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法，影响机械效率的因素。
2. 教学重点：让学生通过实例分析，掌握提高机械效率的方法，以及如何判断一个机械系统是否高效。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计时器、测量工具。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的机械装置实例，引导学生思考机械效率的概念。
2. 讲解与演示：讲解机械效率的概念，演示如何计算机械效率，以及如何判断一个机械系统是否高效。
3. 实例分析：让学生通过实例分析，掌握提高机械效率的方法，以及如何判断一个机械系统是否高效。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解决实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：机械效率1. 概念：有用功与总功的比值。
2. 计算方法：机械效率 = 有用功 / 总功。
3. 影响因素：有用功的增加，总功的减少。
七、作业设计1. 题目：计算一个简单机械装置的机械效率，并分析如何提高其机械效率。
2. 答案：根据所学的机械效率计算方法，计算出机械装置的机械效率，并提出提高机械效率的方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考如何将所学的机械效率知识应用到实际生活中，提高生活效率。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注。
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——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理苏科版上册教案：第十一章第五节机械效率（word版,无答案）word版______年______月______日____________________部门内容苏科版九年级物理上册第十一章第五节——机械效率课题第一课时：机械效率课型：新授课程标准三维目标知识与技能1.经历使用动滑轮的实验探究过程，了解什么是有用功.额外功和总功。
理解三者之间的数量关系。
2.理解什么是机械效率。
学会用机械效率的公式进行有关问题的简单计算。
3.了解常用机械的效率，通过分析，了解影响机械效率的因素。
过程与方法通过对机械效率的了解，认识到做所有的事情都要讲究效率。
情感态度与价值观了解使用机械的历史过程，认识机械的使用对社会发展的作用教学重点1.了解什么是有用功.额外功和总功。
及三者之间的数量关系。
2.理解什么是机械效率。
并用机械效率的公式进行有关问题的简单计算。
3.了解影响机械效率的因素。
教学难点1.了解什么是有用功.额外功和总功及三者之间的数量关系。
2.了解影响机械效率的因素。
教具学具滑轮组、斜面等学习内容.过程安排教师活动学生活动修订栏一、复习提问：小明利用动滑轮将木料运上楼，对木料做功了吗？这个功的大小与用绳子将木料直接提上楼相等吗？（引导学生从实际考虑）师：这个问题就是我们今天要学习的内容——机械效率。
（板书课题）一、探究新知1、再次探究动滑轮（1）直接用弹簧测力计提着一个重物测出它的重力和移动的距离。
记下数值。
（2）使用动滑轮将这个物体提高相同的高度记下拉力和高度的数值。
（3）改变钩码的个数重复上述步骤。
比较使用动滑轮和不使用动滑轮做功数值的大小。
引导学生探究：出现以上问题的原因是什么？指导学生认识:○1象刚才直接用手将钩码提到一定的高度是我们的目的，所做的功叫有用功。
记作W有用。
思考小组交流动手操作集体讨论理解教师活动学生活动○2象刚才使用动滑轮提升物体时，需克服摩擦力做功，还要克服动滑轮的重力做功，虽然这些功并非我们所需要的，但又不得不做的，我们把它叫做额外。
苏科版物理九年级上册 11.5机械效率(二) 学案
11.5机械效率(二)班级：姓名：【学习目标】1．通过探究，知道滑轮组机械效率与被提升的物重以及动滑轮重有关．2．会用多种方法计算滑轮组的机械效率3．能计算其它机械（包括斜面）的机械效率【基础练习】1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验，实验数据记录如下：(1)写出表中标有编号①、②和③的空格处的数据分别为_______、________、__________．(2)在实验操作中应该________、_________拉动弹簧测力计．(3)分析实验数据，同一滑轮组的机械效率主要与什么因素有关?_____________________________________________________(4)不同滑轮组的机械效率又与其它哪些因素有关呢?(列举一例)_________________________________________________2．如图所示，斜面长S=10m，高h=4m．用沿斜面方向的推力F，将一个重为100N的物体由斜面底端A匀速推到顶端B．运动过程中物体克服摩擦力做了100J的功．求：(1)运动过程中克服物体的重力做的功；(2)斜面的机械效率；(3)推力F的大小．【能力训练】1、将一个动滑轮改为定滑轮使用后，在相同时间内把同一物体提高相同高度，则改动后与改动前相比较（）.A．节省了力B．提高了机械效率C．降低了机械效率D．提高了功率2．建筑工人用如图所示的滑轮组，将重800N的重物匀速提高5m，拉力所做的功为4800J，则该滑轮组的机械效率是（）A．67％ B．73％ C．83％ D．100％3 如图所示的滑轮组中，在绳子末端用110 N 的拉力，5s 内把重为200 N 的物体匀速提高2m ，则 ( )A. 滑轮组的有用功为200 J B ．滑轮组的有用功率是44 W C ．拉力做的总功为220 J D ．滑轮组的机械效率约为91%4.在铁架台上固定一个由定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，在绳子末端用竖直方向0.8N 的拉力使2N 重的物体匀速上升，下面说法正确的是 （ ） A.滑轮组的机械效率是83.3％ B.滑轮组的机械效率是66.7％ C.绳端移动速度与物体上升速度相同 D.绳端移动速度是物体上升速度的两倍 5．小华用20N 的力把重为25N 的物体沿着长为20cm 、高为10cm 的斜面，从斜面底端拉到顶端．则斜面的机械效率为多少？6．如图所示，小明同学用动滑轮提升900N 的木箱，木箱以0．5m ／s 的速度匀速上升2m ，所用拉力F 的大小为500N(不计绳重和摩擦)．求： (1)拉力F 做功的功率是多少? (2)动滑轮的机械效率是多少?7．如图所示是“测量滑轮组机械效率”的实验装置，钩码总重6N ． 实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为______N ，若钩码上升的高度为8cm ，求：○1弹簧测力计向上移动多少cm ？○2该滑轮组的机械效率为多少（结果保留一位小数）？8.某实验小组测一滑轮组机械效率的数据如下表：(1)请你在右图中画出本实验的绕绳方法．(2)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功 （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，克服摩擦和绳重所做的额外功变 ，滑轮组的机械效率变 ．(3)多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了 ．（填字母） A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多组数据归纳出物理规律(4)由本实验 （填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率都小于1．。
2019-2020年九年级物理上册《11.5 机械效率》导学案(1) 苏科版
2019-2020年九年级物理上册《11.5 机械效率》导学案（1）苏科版提前自学：（建议时间：10分钟）一、自学目标：1.了解测定手拉绳做功和动滑轮对木料做功的过程；2.了解有用功、额外功、总功的含义及它们之间的关系，知道机械效率的概念。
二、学习过程：1.阅读教材P21，熟悉测定手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功的实验步骤，试着设计实验表格。
（表格形式可仿照教材P4或P14的表格）2.阅读教材P21-22完成填空：机械效率，如果用W总表示总功，W有用表示有用功，η表示机械效率，公式是，使用任何机械（填“可以”“不可以”）避免地要做额外功。
有用功总是总功，即机械效率总是 1。
课堂目标：1.进一步理解有用功、额外功、总功、机械效率的含义；2.通过实验分析得出影响滑轮组、斜面的机械效率的因素；3.会初步计算滑轮组、斜面的机械效率；4.会初步设计实验测定某种简单机械的机械效率。
课堂环节：一、活动：再探动滑轮1.交流自学第1题。
2.进行实验，边实验边填表。
3.分析实验数据：⑴算一算：手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？⑵哪一个做功多一些？⑶你认为产生这一原因是什么？二、机械效率1.有用功、额外功、总功：2.机械效率：三、滑轮组的机械效率1.算一算：“再探动滑轮的活动”中在不同情况下动滑轮的机械效率。
2.议一议，动滑轮的机械效率与哪些因素有关？你认为如何才能提高它的机械效率？四、斜面的机械效率1.算一算：教材P14的表格中在不同情况下斜面的机械效率。
2.议一议，斜面的机械效率与哪些因素有关？你认为如何才能提高它的机械效率？课堂归理：1.总结：有用功、额外功、总功的含义。
⑴用定滑轮匀速提升物重为G的物体，所用的拉力为F，物体升高的高度为h，有用功、额外功、总功分别是什么？⑵如果使用杠杆（撬棒撬起石块为例），有用功、额外功、总功分别是什么？2.说说这堂课的收获是什么？你还有什么困惑？巩固练习：（建议时间20分钟）1.如图所示，物体G的重力为16N，手拉绳子的力为10N。
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11.5机械效率课堂练习
班级： 姓名：
一、学习要求：
1、通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。
2、理解机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率
3、知道提高机械效率的方法
二、练习
填空题：
1、机械效率是_________和________的比值，它可以用公式η=_________表示，使用任何机
械都不可避免地要做_______功，因此，有用功总是_______总功，机械效率总是________．
2．一个简单机械，人对它做的总功是10000J，其中额外功是2000J，则有用功是______J。
机械效率是______。
3．用动滑轮将重400N的物体匀速提高2m，若拉力大小为250N，则有用功是______J，动滑
轮的机械效率是______。
4、某人把重１００Ｎ的沙子提到６ｍ高的楼上，桶重２０Ｎ，人体重４８０Ｎ．
（１）人直接提着沙桶上楼，需要做的有用功是_____Ｊ，额外功是_____Ｊ，总功是______
Ｊ，机械效率是_______．
（２）若人站在楼上，用重１０Ｎ的动滑轮把上述沙桶提上楼，需要做的有用功是______
Ｊ，额外功是______Ｊ，总功是_______Ｊ，机械效率是________．
（３）若将（２）中的桶改用重５Ｎ的口袋装沙子，则提升过程中，需要做的有用功是______
Ｊ，额外功是_______Ｊ，总功是_______Ｊ，机械效率是_________．
5、用一个动滑轮提起重96Ｎ的物体所用的拉力为60Ｎ，则该动滑轮的机械效率为______．若
用此动滑轮提起重200Ｎ的物体，这时的机械效率为_______．(绳重与摩擦不计)。若拉力
的功率为22.4Ｗ，则拉绳的速度为______ｍ／ｓ，
6、滑轮组机械效率是８０％，滑轮组负担重物和滑轮总重的绳子共有3股，用１００Ｎ的
拉力可匀速将重物提升，若不计摩擦，那么该重物重为_______Ｎ．
7、各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具
体分析。具体分析图三种做功情况(滑轮规格相同)，产生额外功最少的应
是_______图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1m，各种情况机械
做的有用功均为_______，由此可判断出_______图的机械效率最大。
8、水泵的电动机做了7.5×105焦耳的功，把5×103千克的水送到10米
高的水池，水泵做的有用功是________焦耳，水泵的机械效率是_______。
（g取10N/kg）
9、如图所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同
的高度，不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于乙物体的物重G，则所用的拉
力F甲 F乙(选填“>”、“<”或“=”,下同)，其机械效率η甲 η乙．
选择题：
1、关于机械效率，下列说法正确的是（ ）
Ａ．机械效率越大，越省力 Ｂ．机械效率越大，做功越多
Ｃ．机械效率越大，功率越大 Ｄ．机械效率越大，额外功在总功中所占的比例越小
2、要提高某一机械的效率，可以采取的正确方法是( )
2
A．增加机械做功的时间 B．减少机械做功的时间
C．尽量采取措施减少额外功 D．增加机械的功率
3、某滑轮组经改进后提高了机械效率，若用它把同一物体匀速提到同样的高度，改进后与
改进前相比较，下列说法中错误的是（ ）
Ａ．做的有用功增加了 Ｂ．做的总功减少了
Ｃ．做的额外功减少了 Ｄ．做的有用功跟总功的比值增大了
4、分别用定滑轮、动滑轮、滑轮组匀速提升同一重物，若考虑滑轮的重力，它们的机械效
率最高的是（ ）
Ａ．定滑轮 Ｂ．动滑轮 Ｃ．滑轮组 Ｄ．都一样
5、用滑轮组提起重物，下列做法中能提高机械效率的是（不考虑绳重及摩擦） （ ）
Ａ．减少重物的物重 Ｂ．不改变物重把滑轮组换成另一绕法
Ｃ．增加重物的物重 Ｄ．增加提升重物的高度
6、分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举到相同高度，对物体所做的功
A. 杠杆最多 B. 斜面最多 C. 滑轮组最多 D. 一样多
7、用如图所示的滑轮组提起重物，已知物体重为６×１０4Ｎ，滑轮组的机械
效率为８０％，拉力Ｆ在３０s内把重物匀速提升了１ｍ，则（ ）
Ａ．滑轮组做的有用功为１.５×１０4Ｊ
Ｂ．拉力的大小为２.５×１０4Ｎ
Ｃ．拉力Ｆ的功率为２ｋＷ
Ｄ．滑轮组做的总功为６×１０4Ｊ
8、如图，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m。已
知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中 ( )
A．绳子自由端被拉下3 m
B．做的有用功是800 J
C．拉力F的功率是80 W
D．滑轮组的机械效率是60％
实验题：
1、在测定滑轮组的机械效率的实验中，朱钢同学手拉弹簧测力计使钩码向上缓缓
做 运动，并将一组实验数据填入下表，请你完成实验表格。
拉力 F(N) 钩码重 G（N） 测力计线端提升 的距离s（m） 钩码上升的 高度h（m） 有用功 W有（J） 总功 W总（J） 机械效
率
η
0.34 0.98 0.4 0.1
仍用同一滑轮组，增加悬挂的钩码数，则滑轮组的机械效率将 （“增大”、“不变”、
“减小”）。
2、在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下表是在利用该滑轮组将一
物体匀速提升到一定高度时采集到的信息．
(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在右边虚线框 中画出该滑轮组的组装
示意图．
(2)用该滑轮组将重为800N的物体匀速提升1m时，拉力做的总功为多少?
3
计算题：
1、用一个动滑轮把重100N的物体提高了9m，所用的拉力为60N。求：
①有用功W有=？②总功W总=？③动滑轮的机械效率η=？
2、如图所示，某人用机械效率为80％的滑轮组匀速提升重120N的物体，在 2s内，绳的自
由端移动了6m．求：
（1）物体上升的高度和速度．
（2）人的拉力为多大？
（3）人所做的额外功是多大？
3、某人用如图所示的滑轮组匀速提升500N的重物，所用的拉力F为300N，绳子自由端被
拉下2m，在此过程中，求：①拉力F所做的功；②滑轮组的机械效率；③滑轮组中动滑
轮的重（不计摩擦和绳重）。
4、小明家住二楼，正在装修房子．小明想采用如图所示的滑轮组，站在地面上用较省力
的方法将装修材料运送到二楼窗口处．
（1）请你帮助小明把滑轮组的绕线方法画出．
（2）若装修材料重600N，把它运送到4m高的二楼窗口处，小明拉力为320N
则小明需要做多少功? 此滑轮组的机械效率是多少（绳重及摩擦均不
计）
5、工人利用如图所示的滑轮组提升重物，不计绳重和摩擦．
(1)若工人用250N的力恰好能将重400N的物体竖直向上匀速提升，求该滑轮组此时的
机械效率．
(2)若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m，求拉力F在这一过程中所做
的功和机械效率
4
补充练习：
1、用动力臂是阻力臂两倍的杠杆，将重400Ｎ的货物抬高20ｃｍ，手向下压杠杆的力是220
Ｎ，手下降的高度是_____cm，人做的总功是____Ｊ，有用功是____Ｊ，这杠杆的机械效率
是_______．
2、把一个重2000N的物体沿长4m、高1m的斜面匀速从它的底端推到顶端，所用的推力是
600N。那么动力做的功是＿＿＿J，它是＿＿＿＿功。如果直接将物体升高1m，需要做功＿
＿＿＿J，这是＿＿＿＿功，这个斜面的机械效率是＿＿＿＿＿。
3、如图11.7.1所示，AB=3AE，AC=2AE，AD=1.5AE。若把物体沿AB、AC、AD三个斜面匀速
地拉到顶端A 时，（不计摩擦）则( )
A．沿着AB用的拉力小，做功多．
B．沿着AC用的拉力小，做功多．
C．沿着 AD用的拉力大，做功少．
D．沿着三个斜面用的拉力不相等，做功一样多
4、某人沿长10ｍ高２ｍ的斜面，将质量为200ｋｇ的物体以
０.５ｍ／ｓ的速度由底端匀速拉上顶端，所做的额外功是1000Ｊ，（g取10Ｎ／ｋｇ）求：
（１）斜面的机械效率；
（２）所用的实际拉力；
（３）拉力的功率．