初中物理受力分析步骤

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初中物理受力分析图及思考方法

受力分析一、下面各图的接触面均光滑，对小球受力分析：二、下面各图的接触面均粗糙，对物体受力分析：图1图2 图3图5 图6 图7图9图11图10图12图8图4图19物体静止在斜面上图20 图21图13v图15v图16图14物体处于静止物体刚放在传送带上图17物体随传送带一起做匀速直线运动图18图22物体处于静止（请画出物体受力可能存在的所有情况）图23三、分别对A 、B 两物体受力分析：（对物体A 进行受力分析）F图24 物体处于静止 F 图25 v 图26 物体刚放在传送带上图27物体随传送带一起做匀速直线运动图28杆处于静止状态，其中杆与半球面之间光滑图29 杆处于静止状态，其中杆与竖直墙壁之间光滑图30 杆处于静止状态图31 OA B C图32匀速上攀图33 v v 图34匀速下滑 A B F图36A 、B 两物体一起做匀速直线运动A 、B 两物体均静止 A B 图37 F 图42 B v A A 、B 两物体一起匀速下滑 A 、B 、C 两物体均静止 B C图38A A 随电梯匀速上升v(4)(6)(7)(5) (9)(8)(13)(14)(15)滑轮重力不计(10) (11)(12)(1) (2)(3)水平地面粗糙水平地面粗糙碗光滑以下各球均为光滑刚性小球(16) (17)(18)(19)(20)(21)三球静止(25) (26) (27)小球A静止(22) (23) (24)OPAO表面粗糙，OB表面光滑分别画出两环的受力分析图(28) (29) (30) (31) (32) (33) (34) (35) (36)(37)(38)(39)(40) (41) (42)A、B匀速运动A、B匀速运动（37）（38）（39）（40）A、B、C三者都静止，分别画出ABC三者的受力图分别画出各物块的受力分析图弹簧处于压缩状态试题A物体都静止，分析A物体的受力情况解：①因为A物体处于静止状态，所以受到的合力为零，所以在竖直方向受到的重力和支持力．在水平方向不受力的作用．②根据题干图可知A物体在水平方向受到力F处于静止状态，所以水平方向肯定还受到向左的摩擦力，因为A处于静止状态．受到合力为零．在竖直方向受到重力和支持力是一对平衡力．③因为A物体处于静止状态，所以受到的合力为零，所以在竖直方向受到的重力和支持力．在水平方向上受到向右的推力F，根据平衡力的条件，一定受到墙壁向左的推力．④分析本题关键是知道A处于静止状态，所以它受到的力一定是平衡力．所以A物体受到重力，水平面向上的支持力，和倾斜的墙面虽然接触，但是没有挤压，所以没有相互作用力．如图：猫虽往上爬(43) (44) (45)(46)(47)(48)猫虽沿杆往上爬，但不能上升，保持在原来的高度。

初中物理受力分析精华版.doc

初中物理受力分析精华版.doc
受力分析是指在给定的力学系统中，分析物体受到的力的大小和方向的过程。

它是力
学基本原理的核心，也是物理学中最重要的理论。

它是解决物理问题的基础，也是工程实
际中最常用的一种方法。

受力分析的基本概念主要涉及力的大小和方向、重力力、垂直力和摩擦力。

1、力的大小和方向：力是一种影响物体运动或变形的外力。

受力分析要求要知道物
体所受各种力的大小和方向，以便更好地研究物体的运动规律和受力情况。

2、重力力：是指物体受到地心引力的作用而产生的力，它的方向是由地心引力的作
用范围确定的，数值是由物体的质量决定的，重力力是物体运动的最重要力之一。

3、垂直力：是指物体由于垂直面上受到外力作用而产生的力，它的方向是沿贴合面
垂直向外，大小则和作用力成正比。

受力分析是一门复杂而又具有深度的学科，它的研究内容涉及的范围也是非常广泛的。

理解受力分析的基本概念，也是学习受力分析的重要环节，希望每一位同学可以通过努力
去掌握受力分析的基本知识，为更深入的力学研究打下坚实的基础。

牛顿第三定律、受力分析(解析版)

牛顿第三定律、受力分析【高中】一、作用力与反作用力1.力的作用总是相互的，物体间相互作用的这一对力称为作用力和反作用力。

作用力和反作用力总是相互依存，同时存在的。

2.重点解读：(1)物体间的作用是相互的，这种相互性决定了力总是成对出现的。

(2)作用力和反作用力是相对的，其中一个力是作用力，另一个力就是反作用力。

(3)一对作用力与反作用力的性质总是相同的，即作用力是弹力，其反作用力也一定是弹力；作用力是摩擦力，其反作用力也一定是摩擦力。

小试牛刀：例：一小球用一细绳悬挂于天花板上，以下几种说法中正确的是()A．小球所受的重力和细绳对它的拉力是一对作用力和反作用力B．小球对细绳的拉力就是小球所受的重力C．小球所受重力的反作用力作用在地球上D．小球所受重力的反作用力作用在细绳上二、牛顿第三定律1．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

2．表达式：F＝－F′(负号表示方向相反)3．对作用力和反作用力的理解(三个特征、四种性质)三个特征：(1)等值，即大小总是相等的。

(2)反向，即方向总是相反的。

(3)共线，即二者总是在同一直线上。

四种性质：(1)异体性：即作用力和反作用力是分别作用在彼此相互作用的两个物体上。

(2)同时性：即作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失。

(3)相互性：即作用力和反作用力总是相互的、成对出现的。

(4)同性性，即二者性质总是相同的。

4.作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不一定相同。

小试牛刀：例：关于牛顿第三定律，下列说法中正确的是（）A. 作用力和反作用力总是大小相等B. 作用力和反作用力是一对平衡力C. 作用力和反作用力作用在同一物体上D. 作用力和反作用力可以独立存在三、一对作用力与反作用力和一对平衡力的区别与联系一对平衡力一对作用力与反作用力不同点两个力作用在同一物体上两个力作用在相互作用的两个物体上两个力性质不一定相同两个力性质一定相同一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力两个力同时产生、同时变化、同时消失两个力共同作用，效果是使物体处于平衡状态且所受合力为零两个力各有各的作用效果，故对其中任一物体不能说是合力相同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上小试牛刀：例：物体静止放置于水平桌面上，则()A．桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个力是一对相互平衡的力B．物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力和反作用力C．物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力D．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力四、物体的受力分析1．受力分析的一般顺序一般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后是其他力。

初中物理力学题解题步骤汇总

初中物理力学题解题步骤汇总物理是一门研究物质运动和力的科学，力学是物理学的一个重要分支，研究物体的运动规律以及受力情况。

初中物理力学题是学习力学知识的重要途径，通过解题可以帮助学生加深对力学知识的理解与掌握。

本文将对初中物理力学题解题步骤进行汇总，以帮助学生更好地解决力学题。

步骤一：分析题目首先，我们需要仔细阅读题目，理解题目所给的物理场景和问题要求。

在分析题目时，关键是确定题目中涉及到的物理概念和找出已知条件以及求解要求。

这对于后面的解题过程非常关键，因为只有明确题目要求，我们才能有针对性地思考解题方法。

步骤二：建立坐标轴建立坐标轴是解决物体运动问题的关键步骤之一。

根据题目给出的物理场景，选择合适的坐标轴方向和原点位置，规定坐标轴的正方向。

通常情况下，我们可以选择重力方向为y轴方向，物体运动方向为x轴方向，并选择合适的原点位置。

步骤三：列出已知条件和需求在解题过程中，将已知条件和求解要求清晰地列出来是非常重要的。

已知条件是我们解题的起点，它为我们提供了解决问题的线索；求解要求明确了我们要找到的最终答案。

通过将已知条件和求解要求有机地结合起来，我们可以更加有条理地进行下一步的计算和推理。

步骤四：应用物理定律和公式在力学题中，我们通常需要应用一些物理定律和公式来解决问题。

这些定律和公式包括牛顿第二定律、运动的三大运动方程、动量定理等。

根据已知条件和求解要求，选择合适的物理定律和公式，并进行运算和推导。

在进行计算时，需要注意单位的统一，以及在计算过程中是否需要考虑空气阻力等因素。

步骤五：简化问题有时，物理力学问题可能比较复杂，涉及到很多变量和因素。

为了简化问题，我们可以通过一些假设和近似的方法来将复杂问题简化为更容易解决的问题。

例如，我们可以假设摩擦力忽略不计，或者将物体看作质点等。

这样可以有效地简化问题，使我们更方便地进行计算和推导。

步骤六：解方程并求解在物理力学问题中，解方程是非常常见的求解方法。

初中物理最全受力分析图组知识讲解

初物理最全力中受分组图析．受力分析一、下面各图的接触面均光滑，对小球受力分析：图2图图图图图图图F图12图图11 图二、下面各图的接触面均粗糙，对物体受力分析：v v FFvF图1615图图13图14物体处于静图图图物体静止在斜面物体随传送带一物体刚放在传送带vv v F F图图图图物体处于静止（请画出物体vF F图图图图物体随传送带一物体刚放在传送带物体处于静29图30 图28 图杆处于静止状态，其杆处于静止状杆处于静止状态，A B v vO C33 图34 图31 图32图匀速上匀速下、B两物体受力分析：A三、分别对AAFAAFFB B B C图图图两物体一A、BA、B两物体均静、两物体均静止B、AC vA v B图两物体一起匀速AB、随电梯匀速上升．进行受力分析）（对物体A(2) (1)(3)水平地面粗糙碗光滑水平地面粗糙(6)(4)(5)(9(7)(8)(12) (11)(10)以下各球均为光滑刚性小(15) (14) (13)滑轮重力不计(18)(16)(17)(19)(20)(21)(22)(23)(24)A静止小球三球静止(27)(25)(26)表面光滑AO表面粗糙，OBO弹簧处于压缩状态APQ(30)(29)(28)B分别画出各物块的受力分析图(33)(31)(32)B匀速运动A、匀速运动A、B(36) (35)(34)、））（）（）（（37383940ABABC三者都静止，分别画出、C三者的受力图(38) (39)(37)(42) (40) (41)A沿墙壁向上匀速滑动此环为轻环，重力忽略(45) (44) (43)猫虽沿杆往上爬，但不能上A匀速上升升，保持在原来的高度。

足(48)(47) (46)试题A物体都静止，分析A物体的受力情况解：①因为A物体处于静止状态，所以受到的合力为零，所以在竖直方向受到的重力和支持力．在水平方向不受力的作用．②根据题干图可知A物体在水平方向受到力F处于静止状态，所以水平方向肯定还受到向左的摩擦力，因为A处于静止状态．受到合力为零．在竖直方向受到重力和支持力是一对平衡力．③因为A物体处于静止状态，所以受到的合力为零，所以在竖直方向受到的重力和支持力．在水平方向上受到向右的推力F，根据平衡力的条件，一定受到墙壁向左的推力．④分析本题关键是知道A处于静止状态，所以它受到的力一定是平衡力．所以A 物体受到重力，水平面向上的支持力，和倾斜的墙面虽然接触，但是没有挤压，所以没有相互作用力．如图：解：（1）物体A处于静止状态，即平衡状态，所受的力一定是平衡力．在水平方向上受到推力F和墙壁对它的向左的推力，这两个力是一对平衡力；黑板擦在竖直方向上受到重力的作用没有掉下来，是由于墙壁给它施加了一个向上的摩擦力．由于其静止，所以摩擦力与重力是一对平衡力，故摩擦力的大小等于物体所受的重力．（2）物体A处于匀速直线运动状态，即平衡状态，所受的力一定是平衡力．在水平方向上受到推力F和墙壁对它的向左的推力，这两个力是一对平衡力；黑板擦受到竖直方向下受到重力和一个竖直向上的摩擦力．由于物体做匀速直线运动，所以摩擦力与重力是一对平衡力，故摩擦力的大小等于物体所受的重力．（3）如果物体与传送带之间存在摩擦力，那么这个力必在水平方向上，或水平向右，或水平向左．由于物体做匀速运动，如果受到一个向右（或向左）的摩擦力，则必有一个向左（或向右）的力与之平衡．显然题中并不存在这样一个力，故物体与传送带之间不存在摩擦力．故答案为：A静止时受到的摩擦力与重力相等；A匀速下滑时受到的摩擦力与重力相等；A在传送带匀速运动时不受摩擦力．点评：对于二力平衡的条件的考查，一般有两种思路：①告诉处于平衡状态的物体受到的一个力，求其中的另外一个力．②给出两个力，判定这两个力是否平衡．此题属于第一种思路．水平传送带上放有一待传送的货物，当传送带启动后，货物也随传送带一起移动并未发生滑动，作出货物在传送带上受力示意图．考点：力的示意图．专题：应用题；作图题．分析：（1）对物体进行受力分析，物体在传送带上受重力、支持力作用，物体与传送带原来相对静止，当传送带启动后，货物也随传送带一起移动并未发生滑动，但物体相对于传送带有向后移动的趋势，所以，物体还会受到静摩擦力的作用．（2）重力的方向竖直向下；支持力方向垂直于传送带向上，摩擦力方向与物体的相对运动趋势相反，因为物体相对于传送带有向后移动的趋势，所以摩擦力方向与物体运动方向相同．解答：解：画出物体的重心，由重心竖直向下作线段，末端画出箭头，标出重力G，如图：，如图：F由重心向下作传送带的垂线，末端画出箭头，标出支持力，如图：由重心沿物体运动方向作线段，末端画出箭头，标出摩擦力f弹力的产生条件：（1）两物体接触，（2）接触面上发生弹性形变．摩擦力的产生条件：（1）两物体接触，（2）接触面上发生弹性形变，（3）接触面粗糙，（4）有相对运动或相对运动趋势．受力分析的顺序为：一重二弹三摩擦，逐一分析每个物体的受力．解答：解：（1）物体受重）：1fF2F1G力、地面的支持力、绳的拉力、地面的摩擦力，如图（）：2 、绳的拉力F2，如图（、地面的支持力（2）物体受重力GF1，如图：f、竖直墙的支持力F2、地面的摩擦力（3）物体受重力G、地面的支持力F1）：4，如图（F2、地面的摩擦力f、墙角的支持力）物体受重力（4G、地面的支持力F1）：5，如图（的弹力、物体、半球体的支持力、地面的支持力）物体受重力（5GF1F2AF3）：6、F2如图（6（）物体受重力G、支持力F1点评：受力分析要根据力的产生条件，按受力分析的步骤去分析，分析完成后要根据物体运动状态、假设法等对各个力进行验证，已保证各个力的正确性对于物体A，在地面上，受到重力、支持力、拉力、摩擦力；而B物体静止或匀速运动，受到重力、拉力的作用；分析时注意定滑轮不省力，即A对B的拉力等于B对A的拉力．解答：答：题目左图中，物体A受到重力、支持力、拉力、摩擦力的作用，物体B受到拉力和重力作用，如下图所示：题目右图中，物体A受到重力、支持力、B的压力、拉力、摩擦力的作用，因为AB一起匀之间没有力的作用，如下图所示：速运动，AB受到支持力和重力作用，如下图所示：题目右图中，物体B点评：本题难点：物体AB一起匀速运动时，B物体靠惯性运动，AB之间没有力的作用．（1）我们把研究对象在特定的物理环境中所受的所以外力找出来，并画出受力图，就是受力分析，研究对象可以是单个的物体，也可以是多个相关联物体组成的系统．（2）受力分析时的顺序：一般是遵从重力、弹力、摩擦力的顺序，对物体进行受力分析时应注意以下几点：①画受力图时，一般把力的作用点画在物体的重心上；②若某个力的方向难以确定，可以先假设这个力不存在，分析物体发生怎样的运动，然后确定其方向；③不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆，注意分析受到的力，而施加的）物体处于静止状态，受到重力、支持力、拉力和摩擦力四个1力是不分析的．解答：解：（．力的作用，物体有向右运动的趋势，因此摩擦力的方向水平向左，如下图：（2）物体处于静止状态，受到重力、支持力、压力和摩擦力四个力的作用，物体有向下运动的趋势，因此摩擦力的方向竖直向上，如下图：（3）物体位于斜面上，处于静止状态，受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用，物体有向下运动的趋势，因此摩擦力的方向沿斜面向上，如下图：（4）物体沿竖直墙壁向上运动，受到重力、支持力、推力和摩擦力四个力的作用，物体向上运动，因此摩擦力的方向竖直向下，如下图：（5）物体沿水平面向右运动，受到重力、支持力、压力和摩擦力四个力的作用，物体沿水平面向右运动，因此摩擦力的方向水平向左，如下图：（6）物体沿着斜面向上运动，受到重力、支持力、推力和摩擦力四个力的作用，物体沿斜面向上运动，因此摩擦力的方向沿斜面向下，如下图：点评：对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：）首先应该确定研究对象，并把研究对象从周围物体中隔离出来；（1（2）研究力要按照一定的步骤，先研究重力，然后再研究与研究对象接触的物体，逐个分析弹力和摩擦力；（3）每分析一个力都要先找施力物体；（4）受力分析只分析研究对象受到的力，不分析研究对象施加的力；（5）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况：力是改变物体运动状态的原，当物体的运动情况不同时，其受力情况就是不同的；（6）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力等．一个物体的受力分析，第一步，锁定目标：是看看被分析物体是什么，锁定它，只去考虑周围物体对它的影响。

无摩擦滑动和受力分析问题

无摩擦滑动和受力分析问题一、无摩擦滑动1.无摩擦滑动的定义：在理想情况下，两个接触面之间不存在摩擦力，物体在另一个物体表面上的滑动运动。

2.无摩擦滑动的特点：a.运动平稳，无阻力现象。

b.速度保持不变，加速度为零。

c.滑动过程中，物体的动能和势能保持不变。

3.无摩擦滑动的应用：a.机械设备的运动部分，如轴承、齿轮等。

b.滑梯、滑板等日常用品。

二、受力分析问题1.受力分析的概念：研究物体在力的作用下所产生的一切现象，包括物体的运动状态、形变等。

2.受力分析的方法：a.静力学分析：研究物体在力的作用下处于静止或匀速直线运动状态时的受力情况。

b.动力学分析：研究物体在力的作用下产生加速度时的受力情况。

3.受力分析的步骤：a.确定研究对象，画出物体简图。

b.列出所有作用在物体上的力，包括重力、弹力、摩擦力等。

c.按照力的作用方向进行分解，求出各个分力的大小和方向。

d.分析力的合成，求出物体所受合力的大小和方向。

e.根据物体所受合力，判断物体的运动状态和形变情况。

4.受力分析的应用：a.工程结构设计：确保结构在各种载荷作用下的安全性和稳定性。

b.机械设计：研究部件在力的作用下的运动和形变，以提高机械性能。

c.航空航天：分析飞行器在空气阻力、重力等作用下的飞行性能。

本知识点介绍了无摩擦滑动和受力分析问题的基本概念、特点及应用。

掌握这些知识点有助于更好地理解和解决实际问题。

习题及方法：1.习题：一个物体在水平面上进行无摩擦滑动，求物体的滑动速度与滑动时间的关系。

方法：根据无摩擦滑动的定义，物体在水平面上的滑动过程中加速度为零，速度保持不变。

因此，物体的滑动速度与滑动时间成正比，即v ∝ t。

答案：v = k * t，其中k为比例常数。

2.习题：一个物体在斜面上进行无摩擦滑动，求物体的滑动距离与斜面角度的关系。

方法：根据无摩擦滑动的定义，物体在斜面上的滑动过程中加速度为零，速度保持不变。

使用初中物理中的三角函数，可以得到物体滑动距离与斜面角度的关系。

初中物理受力分析的基本方法和技巧(2)

初中物理受力分析的基本方法和技巧！（2）【方法点拨】1．受力分析常见模型1题图2题图2．如图所示，6块相同的砖叠放在水平地面上，其中F1＝2N，F2＝3N，F3＝6N，求第2、3两块砖之间的摩擦力以及第6块砖与地面之间的摩擦力。

【经典例题】例1：如图甲所示，在两块相同的竖直木板之间，有重力均为G 的4块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，则：甲乙（1）第1块砖和第4块砖受到木板的摩擦力各为多大；（2）第2块砖和第3块砖之间的相互作用的摩擦力为多大；（3）第3块砖受到第4块砖的摩擦力为多大．变式：如图乙所示，(1)第1块砖与墙壁之间的摩擦力f1=?(2)第1块砖与第2块砖之间的摩擦力是多大？【随堂练习】1．如图所示，质量相同的四块木块叠放在一起，静止在水平地面上，现有大小相等，方向相反的力F 分别作用的第2块和第4块木块上，四块木块仍然静止，从上到下各层接触面间的摩擦力为多大？2．如图所示，物体a 、b 和c 叠放在水平桌面上，水平力F b =5N 、F c =10N ，分别作用于物体b 、c 上，a 、b 和c 仍保持静止．以f 1、f 2、f 3分别表示a 与b 、b 与c 、c 与桌面间的静摩擦力的大小．则（）A ．f 1=0，f 2=10N ，f 3=5NB ．f 1=0，f 2=5N ，f 3=5NC ．f 1=5N ，f 2=0，f 3=5ND ．f 1=5N ，f 2=5N ，f 3=03．用两个相同的足够大的水平力F 将2016个完全相同的木块夹在两个相同的竖直木板之间，所有木块都如图所示保持静止状态，每个木块的质量都为m ，则编号2015和2016号木块之间的摩擦力的大小为（木块从左至右编号依次为1、2、3…2014、2015、2016）（）A ．mg1 2 4 3 FF.. B．1007mgC．1008 mgD．2016 mg答案经典例题例1：2mg；0；mg；随堂练习1.从上到下各层接触面间的摩擦力分别为：0；F；F；0．2. B；3. B.。

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初中物理受力分析步骤
力学是物理学科中的重要内容之一，其中受力分析是解答力学
题目中关键的一步。但是很多同学在做受力分析时由于缺乏耐心以及
对知识掌握不牢固等原因，经常会出现这样那样的错误，甚至有的同
学根本不会做受力分析。了一份初中物理受力分析步骤，同学们可以
参考一下。
（1）首先要确定研究对象，可以把它从周围物体中隔离出来，
只分析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的作用力；
（2）一般应先分析场力（重力、电场力、磁场力等）。
再分析弹力。绕研究对象周，找出研究对象跟其它物体有几个
接触面（点），由几个接触面（点）就有可能受几个弹力。然后在分
析这些接触面（点）与研究对象之间是否有挤压，若有，则画出弹力。
最后再分析摩擦力。根据摩擦力的产生条件，有弹力的地方就
有可能受摩擦力。然后再根据接触面是否粗糙、与研究对象之间是否
有相对运动或相对运动趋势，画出摩擦力
（3）根据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布
情况，分析待定力，并画出研究对象的受力图；
（4）根据力的概念、平动方程和转动方程（其特例为平动平衡
方程和转动平衡方程）来检验所分析的全部力的合力和合力矩是否满
足题中给定物体的运动状态。若不满足，则一定有遗漏或多添了的力
等毛病，必须重新进行分析。
拓展阅读
物体受力分析时应注意的几个问题
1．有时为了使问题简化，出现一些暗示的提法，如轻绳、轻杆
表示不考虑绳与杆的重力；如光滑面示意不考虑摩擦力．
2．弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的压力、支持力、
拉力、推力、张力等实际上都是弹力．两个物体相接触是产生弹力的
必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都产生弹力．接触
而无弹力的情况是存在的．
3．两个物体的接触面之间有弹力时才可能有摩擦力．如果接触
面是粗糙的，到底有没有摩擦力？如果有摩擦力，方向又如何？这也
要由研究对象受到的其它力与运动状态来确定．
例如，放在倾角为的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面
向上的力F作用时，物体A处于静止状态，问物体A受几个力？从一
般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但
静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，这需
要分析物体A与斜面之间的相对运动趋势及其方向才能确定．
4．对连接体的受力分析能突出隔离法的优点，隔离法能使某些
内力转化为外力处理，以便应用牛顿第二定律．但在选择研究对象时
一定要根据需要，它可以是连接体中的一个物体或其中的几个物体，
也可以是整体，千万不要盲目隔离以免使问题复杂化．
5．受力分析时要注意质点与物体的差别．一个物体由于运动情
况的不同或研究的重点不同，有时可以把物体看作质点，有时不可以
看作质点，如果不考虑物体的转动而只考虑平动，那就可以把物体看
作质点．在以后运用牛顿运动定律讨论力和运动的关系时均把物体认
为是质点，物体受到的是共点力．
6.注意每分析个力，都应找出它的施力物体，以防止多分析出
某些不存在的力．例如汽车刹车时还要继续向前运动，是物体惯性的
表现，并不存在向前的冲力．又如把物体沿水平方向抛出去，物体做
平抛运动，只受重力，并不存在向水平方向抛出的力。
7.注意只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其它物体
所施的力。例如所研究的物体是A，那么只能分析甲对A、乙对A、
丙对A的力，而不能分析A对甲、A对乙、A对丙的力．也不要把作
用在其它物体上的力错误地认为通过力的传递作用在研究对象上。
例如：A、B两物体并排放在水平面上，现用以水平恒力F推物
体A，A、B两物体一块运动。B物体只受重力mg、地面的支持力N1，
A物体对它的推力N2和地面对它的摩擦力f。而不存在推力F，不能
认为F通过物体A传递给了B。
8.注意合力和分力不能同时作为物体所受的力．
例如：质量为m的物体静止在倾角为的斜面上时，受到重力mg、
斜面对它支持力N和摩擦力f三个力的作用；不能认为物体受到重力
mg、斜面对它支持力N和摩擦力f以及mgsin、mgcos五个力的作
用．mgsin、mgcos只是重力沿斜面和垂直斜面的两个分力。
9.注意只分析根据性质命名的力(场力、弹力、摩擦力等)，不
分析根据效果命名的力(向心力、下滑力、回复力等)。例如单摆在摆
动过程中只受重力和绳子的拉力两个力，而并不受回复力。
10.分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考
虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速运动、曲线运动)．当物体
的运动情况不同时，其受力情况必然不同．
例如放在水平传送带上的物体，随传送带起运动时，若传送带
加速运动，物体所受的静摩擦力向前；若传送带减速运动，物体所受
的静摩擦力向后；若传送带匀速运动，物体则不受静摩擦力作用。
另外还要注意每画一个力都要按力的方向画上箭头并标上符号。
学习物理其实并不是只要记住公式定理就可以，也需要细心、
耐心。像受力分析就需要同学们务必要有信心和耐心才能做得更好。