人教版九年级物理电动机教案
20.4 电动机—人教版九年级物理全一册教学设计
第二十章第四节《电动机》一、教学内容分析第九章电与磁是初中物理的重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活中的简单应用。
而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活、生产紧密联系，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本思想。
教学内容包括两部分:一是了解磁场对通申导体的作用。
二是让学生了解直流电动机的结构和工作原理。
同时本节内容也为后继课程磁生电做了铺垫，起着承上启下的作用。
二、学情分析在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。
在认知层面上，因为生活中的电动机基本上都是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中生思维虽然处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，但仍以形象思维为主；通过前面一年的物理学习，也具备了一定的实验探究能力和分析、解决问题的能力。
三、教学目标（一）、知识与技能：1. 明白通电导线对磁场有力的作用以及力的方向与电流的方向、磁场的方向有关。
2. 认识通电线圈在磁场中的作用；3. 描述电动机的组成结构，叙述电动机的工作原理及能量的转化；解释换向器的作用及工作原理。
（二）、过程与方法：1. 通过通电导线对磁场的作用的实验，培养学生的观察能力和实验探究能力；2. 通过制作小小电动机，培养学生实验操作技能和实验操作兴趣；（三）、情感态度与价值观：1. 通过了解直流电动机的相关物理知识，联系生活实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣；2. 通过参与实验活动，培养学生积极参与科学探究实践的思想和互相配合的精神；四、教学重难点重点：探究磁场对通电导线的作用；电动机的基本构造。
难点：直流电动机的构造和工作原理；换向器的工作原理及作用。
五、教学方法本节课采用教师引导的探究教学模式。
首先以演示生活中电动机的实际应用的图片和电动机通电后转动的视频引入，创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
人教版物理九年级全册说课稿：20.4《电动机》
2.前置技能：学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的物理实验。
然而，学生在学习本节课时可能存在以下学习障碍：
1.理解障碍：电动机的工作原理较为抽象，学生可能难以理解。
2.实践障碍：电动机的内部构造复杂，学生可能难以通过直观观察来理解其构造。
（二）媒体资源
在教学中，我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具：
1.电动机模型：用于直观展示电动机的内部结构和原理。
2.实验设备：如电源、导线、开关等，用于进行电动机的实验演示。
3.多媒体课件：包含电动机的工作原理动画、实际应用案例等。
4.交互式白板：用于展示和讨论电动机的工作原理和构造。
这些媒体资源在教学中的作用是：电动机模型帮助学生直观理解内部结构，实验设备使学生能够亲手操作，观察电动机的工作现象，多媒体课件提供动态的视觉信息，增强理解，交互式白板则提供了一个互动的平台，便于展示和讨论。
3.实践任务：要求学生结合所学，设计一个电动机应用的小项目，如制作一个简单的电动机驱动装置，以此锻炼他们的实践能力和创新思维。作业的目的是巩固所学知识，提升学生的应用能力和创新精神。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。标题区位于黑板顶部，清晰地标明课程主题《电动机》。知识点区按照教学内容顺序，列出电动机的定义、工作原理、主要构造和应用领域等关键信息。总结区位于黑板底部，用于总结课程要点和强调重点。板书内容主要包括：
3.教师评价：我会对学生的学习情况进行总结性评价，指出他们的优点和不足，并给予针对性的建议和指导。
（五）作业布置
人教版九年级物理全一册教案：20.4电动机
教案：人教版九年级物理全一册 20.4 电动机一、教学内容1. 电动机的概念：电动机是将电能转化为机械能的装置。
2. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 电动机的构造：电动机主要由线圈、磁铁、支架、轴等部件组成。
4. 电动机的铭牌：电动机的额定电压、额定功率、额定电流、转速等参数。
5. 电动机的类型：直流电动机和交流电动机。
二、教学目标1. 了解电动机的概念、工作原理和构造，能识别不同类型的电动机。
2. 掌握电动机的铭牌参数含义，能根据实际需要选择合适的电动机。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电动机的工作原理，电动机的铭牌参数含义。
2. 教学重点：电动机的构造，不同类型电动机的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实际应用场景，如洗衣机、电动车等，引导学生关注电动机的作用和特点。
2. 知识讲解：(1) 介绍电动机的概念，引导学生理解电动机是将电能转化为机械能的装置。
(2) 讲解电动机的工作原理，通过模型演示通电线圈在磁场中受力转动的过程。
(3) 讲解电动机的构造，介绍线圈、磁铁、支架、轴等部件的作用。
(4) 讲解电动机的铭牌参数，如额定电压、额定功率、额定电流、转速等，并解释其含义。
3. 例题讲解：分析一个电动机的工作原理和铭牌参数，让学生理解如何应用所学知识。
4. 随堂练习：让学生观察一组电动机的铭牌参数，判断它们的类型和适用场景。
5. 动手实验：分组让学生操作电动机模型，观察电动机的工作原理和特点。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电动机的构造、工作原理和铭牌参数的重要性。
六、板书设计电动机1. 概念：将电能转化为机械能的装置。
2. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 构造：线圈、磁铁、支架、轴等。
人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机教案
教案：人教版初中物理九年级第二十章第4节电动机一、教学内容1. 电动机的原理：介绍电动机的工作原理，包括通电线圈在磁场中受力转动的过程。
2. 电动机的构造：介绍电动机的构造，包括线圈、磁铁、换向器等组成部分。
3. 电动机的铭牌：讲解电动机铭牌上的各项参数，如功率、电压、电流等。
4. 电动机的类型：介绍不同类型的电动机，如直流电动机和交流电动机。
5. 电动机的应用：举例说明电动机在生活中的应用，如洗衣机、空调等。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和构造，知道电动机铭牌上的各项参数的含义。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，提高学生的实验技能。
3. 通过对电动机的认识，使学生体会到物理知识在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和铭牌参数的理解。
难点：电动机的工作原理和构造的实验操作。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、空调等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解：讲解电动机的工作原理、构造和铭牌参数，让学生了解电动机的基本知识。
3. 实验操作：分组进行电动机实验，让学生亲自动手操作，观察电动机的工作过程，加深对电动机原理的理解。
4. 例题讲解：讲解一些与电动机相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生即时检验自己的学习效果。
7. 作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 构造：线圈、磁铁、换向器等。
3. 铭牌参数：功率、电压、电流等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）电动机的工作原理是什么？（2）简述电动机的构造。
（3）电动机铭牌上的功率、电压、电流等参数分别表示什么意思？（4）举例说明生活中的一种电动机应用。
人教版九年级级物理全一册20.4电动机 教案
电动机教学目标知识和技能1.了解磁场对通电导体的作用;2.初步认识科学与技术、社会之间的关系。
过程与方法通过观看远程教育资源,了解电动机的结构和原理;通过课后制作小小电动机,熟悉电动机的结构和原理。
情感、态度和价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
学情分析电动机的原理和工作过程,一直以来学生都不好理解。
本节课采用播放多媒体课件的方式,让学生更直观的了解电动机,更真切的感受电动机在生活中的应用,提高学生的学习兴趣,增加对知识的理解深度。
重点难点通电导体在此场中受到力的作用,力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。
教学过程1【导入】新课引入课件展示问题。
问题1:奥斯特实验说明了什么?问题2:磁场的基本性质是什么?思考、回答问题:1.奥斯特实验说明了通电导体周围存在着磁场。
2.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用。
2【讲授】磁场对通电导体的作用提出问题:那么,通电导线或通电线圈在磁场中会不会受到力的作用?教师对这个问题做适当的引导和启示。
播放“通电导体在磁场中受到力的作用”的影片。
播放“通电线圈在磁场中受到力的作用”的实验实录。
引导学生得出实验结论。
分析实验,得出结论:1.通电导线和通电线圈在磁场中会受到力的作用。
2.通电导线和通电线圈的受力方向跟电流方向和磁场方向有关。
教师提出问题:我们研究这些有什么作用?教师指出:根据通电线圈在磁场中受力转动的原理,制成了电动机。
引入课题——电动机。
3【讲授】电动机的基本构造用图片展示电动机在生活中的广泛应用。
教师指出:同学们已经知道电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。
提出问题:同学们能不能想像一下电动机的基本结构是什么样子呢?课件展示:电动机的基本结构图片。
教师指出:我们知道电动机都是连续转动的,可是从刚才观看的第二个实验中,我们看到,这样的通电线圈在磁场中会发生扭转,是无法连续转动的。
人教版九年级物理20.4电动机教案
教案：人教版九年级物理 20.4 电动机一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第四章第二节，主要内容包括：1. 电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动；2. 电动机的构造：线圈、磁铁、支架等；3. 电动机的种类：直流电动机、交流电动机等；4. 电动机的应用：电动车、电风扇、洗衣机等。
二、教学目标1. 了解电动机的原理、构造和种类，知道电动机在生活中的应用；2. 能够通过实验观察电动机的转动现象，理解电动机的能量转化过程；3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动；2. 电动机的构造：线圈、磁铁、支架等；3. 电动机的种类：直流电动机、交流电动机等。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电池、导线、磁铁等；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电动车、电风扇等日常生活中常见的电动机，让学生初步了解电动机的应用。
2. 电动机原理讲解：通过电动机模型演示，讲解电动机的工作原理，引导学生理解通电线圈在磁场中受力转动的过程。
3. 电动机构造讲解：展示电动机内部构造，讲解线圈、磁铁、支架等部件的作用，帮助学生掌握电动机的结构。
4. 电动机种类介绍：讲解直流电动机和交流电动机的区别，让学生了解不同类型的电动机。
5. 实验操作：让学生分组进行电动机实验，观察电动机的转动现象，理解电动机的能量转化过程。
6. 课堂练习：设计一些有关电动机的问题，让学生回答，检查学生对电动机知识的理解。
7. 作业布置：布置一些有关电动机的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 原理：通电线圈在磁场中受力转动2. 构造：线圈、磁铁、支架等3. 种类：直流电动机、交流电动机等七、作业设计1. 请简要描述电动机的工作原理。
2. 请列举生活中常见的直流电动机和交流电动机。
3. 请说明电动机的构造，包括线圈、磁铁、支架等部件的作用。
人教版九年级物理电动机精品教案
人教版九年级物理电动机精品教案一、教学内容本节课选自人教版九年级物理第十五章“电动机”，具体内容包括：第1节“电动机的原理”，第2节“电动机的分类及构造”，第3节“电动机的应用”。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理，理解磁与电之间的相互转换关系。
2. 使学生了解不同类型的电动机及其构造，培养学生的观察和分析能力。
3. 通过实例分析，让学生明白电动机在实际应用中的作用和价值，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：电动机的工作原理及其在生活中的应用。
重点：理解电动机的构造、分类及工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的电动机、演示实验器材、多媒体设备等。
2. 学具：电动机模型、实验器材、分组实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，让学生思考电动机是如何工作的，激发学生的学习兴趣。
教学环节：观察、思考、讨论、分享。
2. 例题讲解：讲解电动机的工作原理，引导学生掌握磁与电的相互转换关系。
教学环节：讲解、演示、练习、反馈。
3. 随堂练习：让学生分组实验，探究不同类型的电动机的构造及工作原理。
4. 知识拓展：介绍电动机在生活中的应用，让学生了解电动机的重要性。
教学环节：讲解、展示、讨论、分享。
六、板书设计1. 板书主题：电动机2. 板书内容：电动机的工作原理电动机的分类及构造电动机的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电动机的工作原理。
（2）举例说明电动机在生活中的应用。
（3）分析不同类型的电动机的优缺点。
2. 答案：（1）电动机的工作原理是利用电磁感应现象，将电能转换为机械能。
（2）如电风扇、洗衣机、电动车等。
（3）见教材P3334。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电动机的工作原理及其应用有了基本的了解，但在实验环节，部分学生对电动机的构造理解不够深入。
改进措施：在下一节课中，加强对电动机构造的讲解和演示，提高学生的观察和分析能力。
人教版九年级物理20.4《电动机》教案(优质)
第4节电动机【教学目标】知识与技能1．知道磁场对电流有力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。
2. 知道直流电动机的基本构造、工作原理和能量转化。
3. 知道换向器在直流电动机中的作用。
4.了解电动机在生活中的应用。
过程与方法1．经历探究通电导线在磁场里受力的作用及受力方向与电流方向、磁场方向有关的过程，提高实验探究能力、分析归纳能力。
2. 经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理，提高动手能力，情感、态度与价值观1．通过观察和实验，养成学生实事求是的实验态度以及与他人交流与合作的精神。
2．通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
【教学重点】通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；直流电动机的原理。
【教学难点】电动机能够持续转动的原因；直流电动机换向器的作用。
【教学准备】教师准备：小风扇、蹄形磁体、5号电池（2节）、导线、开关、线圈、电动机演示模型、多媒体课件学生每组准备：蹄形磁铁、铁架台、直导线、5号电池（2节）、开关、导线、小刀、漆包线、泡沫板、金属支架【教学过程】教学设计教学内容教师活动学生活动一、创设情景，导入新课【情景创设】展示小风扇，通电使其转动：【演示】你知道，小风扇是靠什么装置来转动的吗？打开风扇出示电动机，并给它通电，让它转起来。
【揭示课题】你知道通电后电动机为什么会转动吗？它是是根据什么原理工作的呢？就让我观察到小风扇在转动。
观察电动机的转动情况充满兴趣，思考，进入本节课的学习。
们就一起来探究电动机的奥妙吧！§20.4 电动机（设计意图：通过实物展示及其电动机的转动，能够立即抓住学生的眼球，激起学生的兴趣，以较高的热情投入到学习中。
）二、探究新知（一）磁场对通电导体的作用1、通电导体在磁场中受到力的作用【引领认知】让学生回忆奥斯特实验，提问：磁针为什么会转动？【过渡问题】启发学生逆向思考：假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢？【实验探究】利用桌面上的器材，分组实验：1、将一根直导体放入磁场中，接通电源，让电流通过直导体，观察现象。
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人教版九年级物理电动机教案人教版九班级物理电动机教案第 1 篇教学目标1.1 学问与技能：①了解磁场对通电导体的作用;②初步熟悉直流电动机的构造、原理、应用。
1.2过程与方法：通过演示，提高同学分析概括物理规律的力量。
通过制作模拟电动机的过程，熬炼同学的动手力量。
1.3 情感看法与价值观：通过了解物理学问如何转化成实际技术应用，进一步提高同学学习科学技术学问的爱好。
教学重难点2.1 教学重点磁场对电流的作用。
2.2 教学难点分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。
理解通电线圈在磁场里为什么会转动。
教学工具多媒体设备教学过程6.1 引入新课【师】老师在你们这个年纪的时候，最爱玩的一种玩具是四驱赛车，也是以前的孩子们都很喜爱的，如今也有许多小孩喜爱，这个四驱赛车在跑道里面跑得特别特别快，为什么能这么快呢，主要是由于小赛车里面装有了能供应强动力的马达，也就是我们这节课要来学习的电动机。
【师】许多同学可能会有疑问，这个电动机嘛，顾名思义，确定是用电就能动的一个机器，那这个和我们学的内容磁，有啥样的关系呀。
好，那么接下来我们来做一个简洁的试验，大家一起来见证一下电和磁的进一步关系。
【师】在之前我们通过奥斯特试验已经知道：通电导体旁边的小磁针会发生偏转，所以电流所引发的磁场，是可以和磁铁的磁场一起做点事的。
我们接下来的试验就是要进一步探究其中的关系。
【试验】1、把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观看它的运动，说出观看到的现象，商量得出它的结论。
【试验现象】接通电源，导线ab向外(或向里)运动。
【试验结论】通电导体在磁场中受到力的作用。
2、把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观看导线ab的运动方向。
【试验现象】合上开关，导线ab向里(或向外)运动，与刚刚运动方向相反。
【试验结论】这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。
3、保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观看导线ab的运动方向。
【试验现象】磁极调换后观看到导线ab的运动方向转变。
【试验结论】这说明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。
试验说明：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。
【师】那么刚刚这个小试验，充分表现了通电导线在磁场中的运动状况，这个就是电动机运动的工作原理。
6.2 新知介绍1、磁场对电流的作用通电导体在磁场里受到力的作用,所受力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关,它们之间的关系可用左手定则来判定。
左手定则:伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都根手掌在一个平面内,让磁感线垂直进入手心,并使四指指向电流方向,这时手掌所在的平面跟磁感线垂直,拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。
如上图所示，电流从电池正极出，流过金属棒，依据上述的左手定则，张开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都根手掌在一个平面内,让磁感线垂直进入手心,并使四指指向电流方向,这时手掌所在的平面跟磁感线垂直,拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。
(详见下列图)。
所以拇指指向右边，也就是金属棒的移动方向。
【例题】如下图的装置中，当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，关于这一现象的说法，正确的选项是()A.此现象说明磁可以生电B.导体ab运动方向与电流方向和磁场方向有关C.发电机是利用这一现象来工作的D.在该现象中，机械能转化为电能【分析】A、当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，此现象说明电能生磁，故A错误;B、当电流方向和磁场方向有一个方向发生转变时，导体ab的运动方向就发生转变，说明导体ab运动方向与两者方向有关，故B正确;C、力是转变运动状态的缘由，物体运动说明它受到了力，而这力只能是磁场供应，由于导体棒受到力的作用，我们可以让线圈不停地转下去，这就是电动机原理，故C错误;D、在该现象中是电能转化为机械能，故D错误.故答案选B【例题】如下图，当开关S闭合，本来静止的轻质硬直导线AB会水平向右运动.要使AB水平向左运动，以下措施中可行的是()A.将导线A、B两端对调B.将蹄形磁体的N、S极对调C.换用磁性更强的蹄形磁体D.将滑动变阻器的滑片P向左移动【分析】学问点：通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与两个因素有关：一个是磁场方向，另一个是电流方向.假如只转变一个因素，则导体受力方向转变，假如同时转变两个因素，则导体受力方向不变.此试验是电能转化为机械能。
A、将A、B两端对调，受力运动方向不变，故A错.B、将蹄形磁体的N、S极对调，只转变一个影响因素(磁场方向)，受力运动方向转变，故B正确;C、换用磁性更强的蹄形磁体，将增大导线的运动速度，不会转变运动方向，故C错;D、将滑动变阻器的滑片P向左移动，增大电路中的电流，增大导线的运动速度，不会转变运动方向，故D错;应选B。
2、电动机电动机的原理:通电导体在磁场中受力而运动(磁场对电流的作用); 导体受力方向随磁感线方向和电流方向的改变而改变;【电动机组成】电动机由两部分组成：转子和定子。
电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子;【电动机能量转化】电能转化为机械能，通电导体在磁场中运动消耗了电能，得到了机械能。
人教版九班级物理电动机教案第 2 篇设计思路：1.《纲要》指出："幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的改变和进展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
'"奇妙的电'就表达这一点，充分挖掘具有地方特色的教育资源，那就是结合了长泰电力事业的进展。
2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的进展，简洁的让幼儿从中了解有关电的简洁原理，让幼儿从中体验了电的乐趣。
到孩子们对"电'这一现象产生了爱好和争辩，我意识到这是一个很好的教育契机，让幼儿主动参加，增添幼儿对科学的探究欲望。
活动目标：1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用处。
2、培育幼儿对科学的爱好和爱好，教育幼儿节省用电和平安用电。
3、供应试验材料，培育幼儿动手操作的力量，能主动的参与探究活动，大胆表达自己的观看发觉，爱思索，多动脑。
4、使幼儿对探究自然现象感爱好。
5、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动预备：学问阅历：1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的学问，学习正确使用常见的家用电器。
2、向幼儿介绍一些平安用电方面的学问，教育孩子节省用电、平安用电。
3、请家长帮助收集有关电器和平安用电的图片、影片和书籍。
物质预备：电池、电线、电珠、卡纸、胶布、蜡笔、筷子、铁棒、各种质地的布、纸、蜡笔。
活动过程：一、以谈话的形式引入主题。
师：小伴侣们，我们知道了我们的家乡-----长泰，是个秀丽的地方，这里山美水美，人更美。
可是，你们观看过我们县城的晚上美吗? 幼：很美。
师：美有哪里?幼：圆池很美，还有许多的彩灯。
师：有一天晚上，王老师到街上漫步，边观赏秀丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗?幼：停电了。
二、让幼儿观看录像，边思索录像里的内容。
1、录像告知小伴侣们哪些电的学问?2、电是从哪里来?三、自由商量：电是从哪里来的?小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电(220伏)，再通过电线输送到各家各户的。
附流程图：发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。
四、结合长泰发电状况，简洁向幼儿介绍几种发电形式。
1、太阳能(出示当时神舟六号的相关图片，让幼儿初步了解太阳能的运用。
)2、风能(结合我国最大的风能发电站图片，让幼儿知道风也能发电。
)3、水能(结合长泰的发电图，让幼儿了解自己平常所用的电是靠什么能量产生的。
)4、核能(简洁向幼儿介绍大亚湾核电站。
)五、熟悉电池引导幼儿简洁熟悉各种不同的电池。
六、引导幼儿谈一谈：如何节省用电和平安用电?小结：节省用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。
手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在家时，不能乱动有电的东西。
分组活动1、介绍材料(重点介绍试验"灯炮发光')2、分组活动：灯炮发光、纸屑飞向哪一边、制作平安标志、以绘画形式表现节省用电。
3、引导幼儿动手操作，老师在一边指导。
活动延长：把试验材料投放到区域中，让比较多的幼儿参加试验，连续让幼儿在实际操作中探究科学神秘，养成爱动脑筋，多思索的好习惯。
人教版九班级物理电动机教案第 3 篇一教学内容分析本节课是继通电导体四周有磁场，进一步学习电与磁之间关系的深化。
内容简洁但不易学习的特点，尤其是由直导体的移动变成转半圈；再连续转动的过程同学不易把握。
二教学对象分析同学学习了奥斯特试验之后有进步讨论电与磁之间联系的欲望，利用已有的学问和试验及软件，同学通能够较好的学习本节内容。
但在由直导体的移动变成转半圈；再连续转动的过程同学学习起来可能会遇到肯定的困难。
三教学目标〔一〕学问与技能１．了解磁场对通电导线的作用；２．初步熟悉科学与技术、社会之间的关系。
〔二〕过程与方法通过试验方法和虚拟试验软件探究直流电动机的结构和工作原理。
〔三〕情感、看法与价值观通过了解物理学问如何转化成实际技术应用，进一步提高同学学习科学技术学问和应用物理学问的爱好。
四教学重点、难点〔一〕重点１.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；２.直流电动机的能量转化。
〔二〕难点电动机能够持续转动的缘由。
五教学策略与教学方法创新电动机是怎样连续转动的？即使做试验同学也很难把过程搞清晰，结合信息技术却可以解决这一问题。
以通电导体在磁场中受到磁力的作用为基础，以磁场中通电导体的平动如何转变为线圈的连续转动为线索，结合虚拟软件让同学自主控究并结合老师的演示，把线圈是怎样连续转动起来的搞清晰。
六教学流程教学环节教学内容老师活动同学活动设计意图导入新课新课课堂小结布置作业同学见过电动机吗？哪些地方要用到电动机？老师播放视频。
可见，电动机在工农业生产与生活中起着举足轻重的作用。
它为什么通电就能动，又是怎么连续转动的呢？这节课我们就来学习电动机。
本节课将围绕三个问题绽开：１.电动机的原理；2电动机是怎样转动起来的；3.生活中的电动机。
一、奥斯特试验说明什么？那么把通电导体放在磁场中会怎样呢？打开物理教学平台软件。
应当是谁推动的呢？可见：通电导体在磁场中要受到磁力的作用。
电动机的原理就不言而喻了。