浅谈德育工作在学校管理中的重要性
学校德育工作之我见
学校德育工作之我见德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。
对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。
我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。
面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对越来越不听话的孩子们，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。
所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。
一．要真正树立德育工作创新意识1．要做到认识到位。
认识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。
学校管理工作的组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想，站在培养跨世纪“现代型”、“创造型”的高素质人才的高度，转变观念，统一认识，抓实德育。
避免德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。
2．要树立效益意识。
这是现代社会一切工作的出发点和归结点。
任何工作都要谋求和提高效益。
那种单纯从“任务”、“要求”的角度出发，不注重效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教育工作带来损失。
因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。
不讲效益，便无所谓创新。
3．要树立正确的超前观。
作为一名现代教育工作者，应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立变化发展的观点；同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增强预见性、针对性、创造性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。
克服墨守成规，力求创新搞活。
二．要积极探索现代学校德育工作的创新途径如果把德育工作比作一条奔腾不息的长河，那么，德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。
未来的世界充满着挑战和竞争。
班主任德育管理论文
班主任德育管理论文班主任作为最基层的一个学生管理工作者，其工作在中职学校人才培养工作中处于十分重要的地位。
这是店铺为大家整理的班主任德育管理论文，仅供参考!班主任德育管理论文篇一浅谈中职班主任德育管理【摘要】当前，各地政府落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》力度越来越大，使我国职业教育如沐春风，发展相当迅速。
但众所周知，中职学校的学生在学习成绩和行为习惯方面都无法和普高尤其是重点高中的学生相比。
在新时期的中职德育工作中为了提升学生的基本素质，为了提高学校的办学水平和社会形象，虽然班主任作为最基层的一个学生管理工作者，但其工作在中职学校人才培养工作中处于十分重要的地位。
【关键词】中职德育班主任管理对策常说教育是教书和育人的结合。
面对中职学校学生在初中阶段文化基础就比较薄弱，纪律性不强，厌学情绪较重，行为表现差，自控能力弱，相当一部分学生不思学习，无所事事，就容易惹是生非。
学生早恋、打架、翻围墙、夜不归寝……各种预料和无法预料的事情都会不分时间不分地点地突然出现，都足以让班主时刻绷紧了神经，这在无形当中增加了班主任管理班级的难度。
如果可以让教师自己自愿选择是否要当中职班主任，恐怕很多教师便会敬而远之，由此看来这确实是一个费力不讨好的工作。
但是工作总得需要有人去做，工作也总是有些规律方法可循的。
我作为一个中职班主任队伍里普通的一员，我愿意把自己在日常琐碎的工作中针对学生出现的各种问题，我提出了自己的一些策略建议。
1 深入了解学生的个性与特点班主任的日常管理工作直接关系到班级学生在学习、纪律、思想等各方面良好习惯的形成。
面对这么一个不安分的群体，难道当班主任的就只有逃避吗?班主任工作的方式方法做到位了，学生受教育时就会感到心情舒畅。
在对学生批评教育时，要注意学生的个性与特点，注意采取不同的方式，耐心地对其做思想工作，当无法改变现实的时候，换个角度看问题，换一种方式处理问题，这样才能取得更好的效果。
中职生年龄一般在15～19岁，他们基本都有以下特点：①学生大部分都来自农村，家庭贫困的比例较大，但经济状况对学生的心理、学习等方面产生了重要影响;②刚刚步入青年期，在思想上具有过渡性和可塑性。
浅谈特殊教育学校小学生德育教育的重要性
浅谈特殊教育学校小学生德育教育的重要性【摘要】德育教育是特殊教育学校教育工作的重要组成部分，这直接关系到学生是否能形成良好的思想与道德素质，但是特殊学校的学生在生理以及心理上与正常学校的学生存在较大的差异，这也是造成他们在思想、行为、认知上的发展受到限制的原因。
教师在展开教学活动时，要立足于学生的实际情况，有针对性地进行康复训练。
基于此，本文结合特殊教育的教学实际，立足特殊学生的身心发展实际以及认知能力，探讨德育教育的开展路径。
【关键词】特殊教育学校德育教育有效策略【引言】随着我国教育事业的飞速发展，特殊教育学校的教育发展也逐渐引起人们关注，成为体制教育改革的重点。
特殊教育学校具有一定特殊性，需要教师付出更多的努力，对一些特殊情况学生在传授各种知识与技能的同时，还要帮助他们健康快乐成长。
因此，在开展对学生德育教育教学的过程中，需要结合教学资源，并根据特殊教育学校学生特点，制定合理有效的教学方法，促进特殊教育学生的综合素质培养。
一、特殊教育概念特殊教育，故名思义，是对特殊的学生群体的一种教育形式。
通常，特殊学校的学生会存在心理、身体方面的健康问题。
因此需要在特殊学校中，通过特别设计的专门课程和书本教材，结合与之相对应的教学设备、组织形式以及教学方法，对这部分儿童进行针对性教学，从而达到对学生特殊培养的目的。
特殊教育的目的，就是尽可能地满足特殊学生对教育的需求，能够最大限度地限度地帮助这群学生掌握社交、生活和学习的技能，在这一期间，帮助特殊儿童增长知识，形成健全的人格，从而健康地成长。
二、特殊教育学校班级管理特殊性1.沟通更为困难沟通是人与人交流的基本途径，是人类交往伙伴，获取信息最为普遍的一种方式。
但由于特殊教育学校学生的特殊性，对于普通人来说简单的方式对于他们来说变得不再容易。
教师往往需要一遍一遍地跟学生说，才能让学生尽可能地理解。
同时，对于学生的诉求，教师也要掌握倾听的艺术，使学生愿意分享自己的感受，达到教育的目的。
学习《坚持把立德树人作为根本任务》心得体会
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作为一名教育工作者，我深知德育教育的重要性。
在学校教育中，我们应该创新育人模式，营造良好育人氛围。
具体来说，学校应该在教学中充分发掘德育功能，道德与法治教学应该是德育教育的主渠道。
此外，其他学科也应该渗透德育的理性内容，建立德育意识，有意识地在教学中渗透对学生们的德育教育，多方面影响学生的德育发展。
除了课堂教学，我们也应该适当创学方法，增加教学内容，增大学生自主研究的自由空间，努力创造民主的教学氛围，以便更好地调动学生的研究兴趣，增强德育内化效果。
通过丰富多彩的活动，如座谈、演讲、讨论、文体活动等，引导学生感悟知识、感悟妍媸、感悟人生，多渠道增进学生综合素质的不断进步。
在学校管理中，我们应该把德育工作渗透到所有环节中去。
教师队伍的管理、教学环节的管理、学生纪律的管理、校园文化的管理、后勤服务的管理等都和学生的生活成长密切相关，都和学生德育有着密切的关系。
因此，学校的“教书育人、管
理育人、服务育人”必须以学生为中心，充分考虑如何更有益
于学生思想道德素质的培养，进而不断修改、完善学校的管理制度和措施，使之更好地发挥其德育功能。
我们应该始终牢记，一切为了学生，增强德育效能。
浅谈学校如何开展德育工作
学校管理浅谈学校如何开展德育工作黑龙江省黑河市嫩江县职教中心学校范志彬[摘要]在物质文明、精神文明高度发展的今天，学校这块教书育人的圣土承载着提高生命质量的神圣使命。
德育是学校教育的重要组成部分，目前，学校的德育工作还存在一些问题，德育工作的现状与实施素质教育的要求还有一定差距。
加强学校德育工作是教育工作者的一项重要任务，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。
德育是整个社会的集体事业，单纯依靠学校德育来解决当前的问题是不切实际的，只有发动全社会的力量，才能真正构建起高效的德育体系。
[关键词]学校；学生；德育工作从学校教育的培养目标及社会经济发展的状况看，德育依然是学校教育的重要内容，如何在学校教育中卓有成效地落实道德教育，进一步改进学校德育，已成为当前教育界的重大课题。
一个社会需要具有道德意识的公民，而德育就肩负着扶植社会良知的教育责任。
反思学校的德育工作，存在着缺乏全面性、开阔性和完整性等问题。
当今社会上屡禁不止的造假、贩假、腐败等不良现象冲击着学校德育的实际效果，另一方面由于学校德育容易流于形式，在很长一段时间里德育都缺乏整体思路，效果并不好。
一、学校德育工作中存在的主要问题1.判断能力培养的缺失对于学校外面的精彩世界，学生的认知能力不足，对新鲜事物充满了好奇，学生出现认知问题的时候，教育工作者解决问题的方法更多是简单的说教，缺乏对学生判断能力的培养。
2.对社会认知能力培养的缺失随着年龄的增长，学生对社会现象有了初步的观察能力，受经历、阅历、知识和接触角度等方面的影响，他们对社会的认识又比较肤浅，往往一叶障目。
在学校教育中，很难对学生认识社会的方法进行有效指导，从而使学生在对社会的认知上产生迷茫。
3.就业思想教育的缺失在学校中，我们更多地要求学生要好好学习，却很少有对职业教育思想的指导。
我们应引导学生要服从于社会的需要，要善于、乐于在平凡的岗位上展示出自己，奉献自己的光和热。
二、如何使德育工作更有成效应整体构建学校德育体系，根据学生不同年龄阶段的身心特点和性格、品德形成规律，把德育中的道德、法律、心理、思想、政治五要素的具体内容由低到高、由感性到理性地分布到各层次学校的各个年级，以此构建德育的内容体系、教学活动体系和评价体系。
浅谈学校德育工作存在的问题及对策
浅谈学校德育工作存在的问题及对策展开全文浅谈学校德育工作存在的问题及对策安徽省阜阳市北城小学任玉翠内容摘要：德育是学校教育的重要组成部分，它与智育、体育、美育等一起担负着培养我国社会主义建设者的使命，是“诸育”之首。
尽管国家、社会高度重视德育工作，广大教育工作者为此也倾注了大量心血，但反映在实践中却收效甚微。
德育实效性不强的症结何在？学校德育工作存在的问题有哪些？应对这些问题的对策是什么？对这些问题本文将作具体阐述。
总之，我们只有合理地利用一切有利因素，克服不利因素，才能充分发挥学校德育教育的作用。
关键词：德育；实效性；问题；对策道德具有唤醒人的良知，协调人际关系和增强民族凝聚力的功能。
大多数人的道德意识和道德行为形成社会风气。
德育是学校教育的重要组成部分，它与智育、体育、美育等一起担负着培养我国社会主义建设者的使命，是“诸育”之首。
曾记得台湾一位德高望众的教育家高震东说过：“智育没有德育为基础，是犯罪的帮凶；体育没有德育为基础，是暴力的前卫；美育没有德育为基础，是腐化的催化剂。
”说起德育，没有一个国家像我们这样发了那么多专门文件，也没有一个国家像我们这样三令五申强调德育的重要地位，可是德育的实效性却令人不敢乐观。
在学校德育工作中，许多教师倾注了大量的心血，做了许多工作，学生对一些“守则”和“标准”也耳熟能详，但反映在实践中却收效甚微。
这不能不引起我们的困惑和思考：德育实效性不强的症结何在？一、学校德育工作存在的问题（一）学校还没有形成教师全员参与的德育氛围很多教师认为学生德育工作是班主任和品德教师的事情，自己把任教的学科教好就行了。
殊不知只有全体教师拧成一股绳，团结协作，共同对孩子实施教育，才能产生教育效果。
（二）班主任对德育工作缺乏韧性很多班主任在对孩子教育的初期充满信心和耐心，可一段时间看不到明显效果后，变得没有耐心了，有的教育方法变得简单、粗暴，有的甚至于放弃。
这些教育方式终会使对孩子的教育效果为0，甚至产生负面影响。
浅谈技工学校德育工作的重要性
浅谈技工学校德育工作的重要性作者：张葵花来源：《职业》2011年第13期摘要：技工学校教育注重对学生的技能训练和专业理论基础的培养，忽略了对学生进行心理疏导和思想教育，德育工作方面显得力度不够。
本文对技工学校的德育现状进行了分析，并提出对技工学校改善德育工作这种状况的解决办法，以引起对德育工作的重视。
关键词：技工学校德育现状分析解决办法随着社会的不断发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代技术工人成为技工学校的当务之急。
但是技工学校录取的学生当中，大多是中考分数偏低的学生，为了多招生，只要有人报名，就被录取入校，学生整体素质偏低，上课不听讲、逃课等不良现象时有发生。
因此，提高技工教育质量，培养出符合时代发展要求的新一代技术工人，必须把学生的德育教育放在与技能训练和专业理论基础的培养同等重要的位置上。
一、对技校学生现状和教学现状的分析1.技工学校学生的现状技工学校的学生由于生源的特性，整体素质偏低，大多数学生社会公德意识淡薄，服从意识明显下降，对公共财物不爱护，逃学、上课顶撞老师、打架斗殴现象时有发生，有时甚至发生违法乱纪现象，贪图享乐，好逸恶劳，缺乏上进心。
（1）行为习惯和自控能力差。
相当一部分学生法制、纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴、敲诈勒索、乱扔垃圾、破坏公物、辱骂教师的现象时常发生，少数学生在日常生活中自私自利，对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心，我行我素，明知不可以违反学校的规章制度，但由于自控能力较差，时常有违规行为，且屡教不改。
（2）学习基础和学习能力差。
在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯，学习主动性、积极性差，不爱学习，不会学习。
进入技工学校后，文化基础课，如数学、英语等课程普遍较差，对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。
（3）心理素质和心理承受能力差。
受“普高热”的影响，许多技校生认为只有升入普高，才是优秀生，进入技校，就是“末等公民”，因此，总认为自己学习基础差，学习能力差，前途渺茫，自暴自弃，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更难承受了。
德育工作指南的自我管理教育内容
德育工作指南的自我管理教育内容自我管理教育内容在德育工作指南中的重要性德育工作是学校教育的重要组成部分，其目的是培养学生健康、全面发展以及良好的品格和道德修养。
在德育工作中，自我管理教育是一项关键内容，它旨在帮助学生学会自我约束、自我掌控以及自主管理，以使其成为自律、自信和负责任的人。
本文探讨了自我管理教育的重要性，并提出了一些实施自我管理教育的具体方法。
一、自我管理教育的重要性自我管理教育对学生的成长和发展具有重要的意义。
首先，自我管理教育培养了学生的自觉性。
通过引导学生理解自己的需求和目标，并设定适当的计划和策略来达成目标，学生懂得了如何对自己的行为和情绪进行有效的管理。
其次，自我管理教育提升了学生的自律能力。
良好的自我管理需要学生学会自我约束、延迟满足和克服困难，这些习得的自控技能对学生学习和生活中的各个方面都有积极影响。
最后，自我管理教育促进了学生的责任感和自信心。
学生通过自我管理的实践和反思，逐渐明白自己的责任和义务，以及为自己的行为承担后果的重要性，也逐渐建立了对自己的能力和价值的肯定。
二、实施自我管理教育的方法1. 确立共同的规则和价值观在学校里，制定明确的规则和价值观是必不可少的。
学校可以与学生一起制定学生行为守则，并通过示范和讨论，帮助学生理解为什么这些规则和价值观对他们的成长和发展至关重要。
2. 培养学生的目标设定能力学校可以通过开展目标设定活动来培养学生的目标设定能力。
例如，学生可以在学期初设定自己的学习和个人成长目标，并制定相应的计划和措施。
学校应该提供适当的指导和支持，并确保学生可以定期检查和调整他们的目标。
3. 提供自我反思和评估的机会自我反思是自我管理的重要环节。
学校可以鼓励学生定期反思和评估自己的行为和表现，帮助他们认识到自己的优点和不足，并思考如何改进和发展。
学校可以组织小组讨论、个人沟通和自我评估等活动，以促进学生的反思和成长。
4. 提供积极激励和奖励机制积极激励和奖励对于激发学生的自我管理潜能至关重要。
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浅谈德育工作在学校管理中的重要性
在学校管理中，德育工作的重要性不言而喻。
德育工作是学校教育的重要组成部分，
是学校管理工作的基础，承载着培养学生的思想品德、道德情操和社会责任感的重要使命。
它直接关系到学生的健康成长和全面发展，对学校的教育质量、学风建设和管理水平具有
重要影响。
德育工作在学校管理中的重要性体现在对学生思想品德的核心作用。
思想品德是人的
灵魂，也是学生成长中最重要的一部分。
学校德育工作以培养学生的良好思想品德为根本
目标，努力引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的人生目标和价值追
求的信念。
德育工作以道德教育为主线，围绕人格修养、行为规范、心理健康、家庭教育
等方面进行有机整合，引导学生形成积极向上、乐观向善的人生态度和价值观念，提升其
情感智慧和社会责任感，培养学生的独立思考能力和创新精神，引导学生增强社会责任感
和社会参与意识。
德育工作在学校管理中的重要性还体现在对学校内部管理的支撑作用。
学校德育工作
不仅是对学生进行道德教育，更是对学校内部管理的支撑。
德育工作通过约束和规范学生
的行为，促进学生的个性发展和团队协作、规范学生的日常生活和行为习惯，为学校创造
出一个和谐、安全、稳定的教育环境。
德育工作还能够加强学生与学校之间的沟通和联系，提高学生对学校管理规章制度的认同和遵守，为学校建立规范有序的管理机制，稳固学校
管理基础。
在学校内部管理中，德育工作是学校管理中不可或缺的一部分，直接关系到学
校管理水平和发展方向。
德育工作在学校管理中的重要性还体现在对学风建设和教学质量的影响。
学校德育工
作是学风建设的基础，对学生的学习态度、学习动力、学习方法等方面起着重要的引导和
促进作用。
德育工作通过开展丰富多彩的校园文化建设和精神文明创建活动，强化校园精
神文明建设，提升学校的整体文化软实力，塑造校园的积极向上、向善美好形象。
德育工
作还通过对学生进行思想教育，引导学生积极向上，塑造学生的健康的心理状态、稳定情绪，增强学生的上进心和自觉学习主动性，提高学生的学习成绩和学习质量。
德育工作在学校管理中的重要性还体现在对社会形象和社会认可的影响。
学校是社会
的一部分，学校的形象和学校的社会认可度与学校的德育工作有着密切的联系。
学校的德
育工作直接关系到学校的社会声誉, 一个良好的德育工作成就了一个道德高尚的学生队伍, 提高了学校的社会美誉度, 彰显了学校的优良风貌. 学校的社会认可度和社会形象也随之
提升, 这对学校的发展和壮大有着重要意义。
因此, 学校的德育工作也是学校的一张门面, 它代表了学校的基本情况和学校文化氛围, 它决定了学校的形象所处的位置。
总之, 德育工作在学校管理中的重要性不可低估。
学校教育是培养人才的摇篮，学校
德育工作是学校教育事业的重要保证。
德育工作承载着培养学生的思想品德、道德情操和
社会责任感的使命, 直接关系到学校的教育质量、学风建设和管理水平。
学校管理者应该
高度重视德育工作, 把德育工作作为学校管理的重要任务来抓,把德育工作作为学校管理的中心环节来加强, 全面提升德育工作水平, 为学校管理与发展提供有力的支撑。
只有这样, 学校的形象, 氛围, 教学质量和学生全面素质的提升才会有更大的保障。