小学创建“扬州市艺术教育特色学校”申报总结

小学创建“扬州市艺术教育特色学校”申报总结小学创建“扬州市艺术教育特色学校”申报总结

我们大桥中心小学座落在江都市沿江经济开发区前沿——大桥镇,是一所古老而又充满活力的百年老校.学校立足实际,明确了“以人

为本,科研先导,彰显特色,发展内涵”的办学思想,恪守“厚德励行,博学致远”的校训,倡导“诚实团结勤奋进取”的校风和“律己好学严谨爱生”的教风,形成“勤学好问善思创新”的学风,是一所管理

科学、设施先进、队伍精良、质量优秀、特色明显、学生素质全面

的一流农村学校.连续6年被市委市政府表彰为先进集体,连续4年

综合质量评估a类,近三年蝉联全市第一名.先后被确认(表彰)为

“中国书法艺术研究院教育委员会教育示范点”、“国家德育课题

研究优秀实验学校”、“国家体育课题研究先进集体”、“扬州市

教科研基地”、“扬州市绿色学校”、“扬州市素质教育先进学校”、“江都市办学特色学校”、“江都市少儿书法培训基

地”.2004年创建成为江苏省实验小学.

一、更新理念,明确目标,提升品位

学校有特色,教师有专长,学生有特长,这已成为众多学校追求的理想的办学境界.多年来,我们沿着争创特色,提升学校品位的改革之路,踏踏实实,一步一个脚印,一年一个台阶走到今天.从上世纪九十

年代初至今,我们的每一位教师坚持数年,每天练习三字一画,人人练就基本功,提高自身素质,打下了坚实的基础.2002年我们成功创成

了“江都市写字特色学校”,这是我们大桥小学的一张精美的名片.

学生写一手规范、美观的汉字是学校为学生打造的第二幅亮丽的面孔.

在写字教学形成特色的基础上,我们对学校特色建设又有着深层次的思考:学校特色仅仅停留在写字这一层面上是单一的,内涵是浅

薄的,必须要把学校特色这个蛋糕做大做强,丰富其内涵,扩大其外延.

书法是一种艺术,而艺术不仅仅是书法,它还包括音乐、美术等艺术

类型.我们应将美术、音乐与书法并重,共同发挥其美育功能,引导学生去发现美、欣赏美、创造美,以此形成鲜明的艺术教育特色,让学

生做有文化根基的现代人,做能够适应社会进步的现代人,让艺术教

育特色成为我校的品牌,力争通过几年的努力创成扬州市艺术教育特色学校、江苏省艺术教育特色学校.

二、抓住关键,培训师资,提高素质

学校教育的关键是教师,围绕艺术特色,让教师提高艺术素养,提高艺术类学科的教学水平是迫切需要解决的问题,对此我们从如下诸方面培训师资.

第一,组织学习,形成共识.

我们组织全体教师认真学习国家教育部和省教育厅的有关文件,特别是国家教育部下发的《全国学校艺术教育总体规划》和省教育

厅下发的《关于开展创建江苏省艺术教育特色学校活动的通知》,学习《新课程标准》,使教师充分认识到实施素质教育的今天对学生进行艺术教育的重要性和必要性.思想一旦统一,共识一旦形成,教师立即投入到认真学习业务之中,从报刊杂志上学习关于艺术教育的文章,上网打开艺术教育网站,查资料,做学习笔记,大家认真交流心得,取

长补短.

第二,加强培训,共同提高.

1、走出去学习——组织教师外出学习.我们不惜资金的短缺,经常定期或不定期地派教师到校外学习、培训.近两年来我们派何兰老师参加市级舞蹈培训;派王欣老师参加扬州市音乐教师曲目创作培训;派童建山老师参加美术专业学习;派袁钻荣、刘江海、樊小莉老师参加电脑绘画培训;派孙小燕、刘江海、张菊凤、张冬梅等老师到兄弟学校学习书法特色教学.

2、请进来指导——邀请同行来校指导.近几年我们邀请江都实验小学、扬州艺蕾小学、泰兴实验小学、泰州师专等学校的美术、音

乐教师来我校听课,手把手地传授教学经验,指导我们如何提高艺术

类学科的教学业务水平.请舞蹈、合唱、乐器、情景表演等专业的高

水平老师来校指导我们对学生的训练工作,使得我校编排的节目质量

走上了一个新台阶.

3、零距离接触——与专家面对面交流.我们积极与江都市书法家协会、扬州市国画院、扬州大学艺术学院联系,邀请了扬州书法协会

蒋伯乐、刘发平等几批书法家、画家来我校现场表演,现场指导,作

艺术教育报告.今年9月24日,扬州市国画院院长唐雨堤、画家郭荣、潘治平以及扬州市大学艺术学院老师、实力派书法家徐正标等一行

五人,来我校为师生上了一堂别开生面、高质量的辅导课.他们先为

师生作了精彩的书画讲座,然后对师生现场书画作品进行了细致的点评,最后他们亲自书画,边书画边讲解.在名家悉心指导下,师生们眼

界顿开,才艺大增,兴趣更浓.

4、基本功训练——加强校本培训.我们一直坚持校本培训,要求

教师加强三字一画基本功训练,大家数年如一日,练就出了本领.比如,教师练写毛笔字:一是学校成立写字辅导站.辅导站由校长室亲自抓,

具体负责师资培训计划、实施、考核等工作.编写适合本校教师实际

的写字培训材料,并在实践中不断加以完善.二是明确培训时间和训

练量.我们面向全体教师组织集中培训.在集中培训的基础上,要求全

体教师,不分老少,不分干群,每天坚持练字.三是加强对教师作业的

评点和考核力度.我们要求教师将每周的写字作业送交校长室批阅,

并将教师的写字态度、写字质量与业绩挂钩,列入年度考核.四是试

行写字指导老师级别评聘办法.依据教师的写字水平、指导水平、指

导学生所出成果、教科研能力等指标进行评定,分别评聘为一级、二级、三级写字指导老师.

第三,搭建平台,展示激励.

在一手让教师进行三字一画自我训练的同时,一手为他们搭建平

台进行素质展示.我们间周进行一次粉笔字、简笔画的大比武,以赛

促练,人人有一块展牌,写(画)上自己的作品,领导小组成员进行背对

背的评比,确定前十名为优胜者.利用三八妇女节、五四青年节、元

旦等节日举办专题活动,让全体教师唱歌、跳舞自娱自乐,展示自我.

积极鼓励教师参加江都市内外的歌唱、舞蹈、绘画、篆刻、书法大赛.