艺术教育特色学校申报方案
中学艺体特色学校创建实施方案
中学艺体特色学校创建实施方案一、背景与目标中学艺体特色学校的创建是为了促进学生全面发展，培养具有艺术和体育特长的学生，并提供有针对性的教育和培训，以满足社会对人才多元化需求。
本方案旨在确保中学艺体特色学校的顺利创建与实施，为学生提供优质的教育资源和多元的发展机会。
二、指导思想本方案的指导思想是以学生为中心，发展为重点，突出特色，提高质量。
通过因材施教、全方位培养学生艺术和体育特长，培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，推动中学教育的综合改革。
三、创建计划1. 招生与选拔(1) 招生范围：初中毕业生，根据学生的兴趣和特长，主要选拔艺术和体育方向的学生。
(2) 招生数量：每年招收规模不超过班级平均规模的10%。
(3) 招生条件：具备一定的艺术或体育特长，通过面试和测试进行选拔。
(4) 招生宣传：利用学校网站、媒体等渠道，广泛宣传和宣传此次招生。
2. 教学管理(1) 课程设置：根据学生的特长和需求，设置相应的优质艺术和体育教育课程，并进行差异化教学。
(2) 教学资源：优化教育资源配置，增加艺术和体育教师编制，并加强对教师的培训与评估，提高教学水平。
(3) 评价考核：建立科学的评价考核体系，注重学生的实际表现和能力发展，充分发挥艺术和体育特长的潜能。
3. 基础设施建设(1) 学校环境：优化学校硬件设施，包括艺术和体育教室、学生宿舍、专业场馆等，提供良好的学习和生活环境。
(2) 资源共享：与当地艺术和体育机构合作，共享资源，丰富学校的教学和培训内容。
(3) 安全管理：加强校园安全管理，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 体制机制创新(1) 组织架构：成立中学艺体特色学校的管理与指导机构，负责学校的日常管理和教学指导。
(2) 师资队伍：建立一支高素质的教师队伍，引进优秀的艺术和体育教师，激发学生的学习潜力。
(3) 绩效考核：建立科学的考核激励机制，鼓励教师和学生的创新和进取。
五、创建成果与评估1. 创建成果(1) 学生能力提升：通过优质教育和培训，提高学生的艺术和体育特长，培养学生的创新精神和实践能力。
艺术教育特色学校建设方案
艺术教育特色学校建设方案一、方案背景和目标艺术教育在培养学生的综合素养、创新能力和审美情趣方面具有独特的意义和作用。
为了更好地满足社会对于艺术教育需求的增长，建设一所拥有自身特色的艺术教育特色学校是非常必要的。
本方案旨在通过建设一所以艺术教育为特色的学校，培养具有深厚艺术修养和创造能力的优秀学生。
二、学校建设内容和目标1.学校学科设置：学校的核心学科应该包括音乐、舞蹈、美术、戏剧等，同时也可以开设其他相关学科，以满足学生不同的艺术兴趣和需求。
2.师资队伍建设：艺术学科的教学质量主要依赖于教师的水平和素养。
学校应该引进具有丰富教学经验和专业背景的优秀艺术教师，并提供持续的教师培训和发展机会，以提高教师的教学水平和专业能力。
3.校园环境建设：创造具有艺术氛围的校园环境是非常重要的。
学校应该注重对校园环境进行艺术化设计，营造出能够激发学生创造力和想象力的氛围，提供良好的学习和表演场所。
4.课程设置：学校的课程设置应该旨在培养学生的综合素养和艺术修养。
除了基础的艺术学科课程外，还应该开设相关的理论课程，如音乐理论、美术史、戏剧理论等，以提升学生的学术水平和艺术理解力。
5.教学方法和评价机制：学校应该采用多样化的教学方法，如项目制学习、小组合作学习等，以培养学生的创新精神和团队合作能力。
评价机制应该注重学生的实际表现和个人特长，平衡考试和综合评价的比例。
三、学校建设和运营模式1.政府支持：政府部门应该积极投入建设和运营艺术教育特色学校的资金和资源，提供相关政策和支持，以推动学校的发展和壮大。
2.社会合作：学校可以与艺术机构、企业和社区进行合作，建立艺术资源共享和交流平台，并利用社会资源提供实践机会和实践基地。
4.学生选拔和培养机制：学校应该制定科学合理的学生选拔机制，既要注重学生的艺术才能，也要考虑学生的潜力和个性特长。
在培养过程中，注重发掘和培养每个学生的独特艺术创造力和特长。
四、学校发展前景和影响建设艺术教育特色学校不仅可以提高学生的艺术修养和专业能力，还可以为社会培养更多的艺术人才和创新人才。
美育特色学校申报材料
美育特色学校申报材料尊敬的评审委员会：我代表XX学校向贵委员会提交美育特色学校的申报材料，以争取成为美育特色学校的资格认定。
XX学校始终秉持着培养艺术修养和审美素养的教育理念，致力于提供全面的美育教育，培养学生全面发展的个性和创造力。
在这次申报材料中，我们将详细介绍我们学校的美育特色、办学理念以及相关教学和管理措施，希望能够获得贵委员会的认可。
一、学校基本情况XX学校位于市，占地面积XXXX平方米，建筑面积XXXX平方米，拥有现代化教学设施和资源。
学校共有XXX名在校生，教职员工XXX名，其中专业教师XXX名。
二、美育特色建设情况1.整合课程：我们学校积极整合课程资源，将美术、音乐与人文社科、科学、体育等学科相结合，通过跨学科的教学模式，培养学生的综合能力。
2.核心课程设置：我们学校注重培养学生的审美能力和艺术修养，设立了美术和音乐作为核心课程，每周安排固定课时，注重学生的实践和创作能力的培养。
3.专业教师队伍：我们学校拥有一支经验丰富、专业素养高的美育教师队伍，其中拥有省级骨干教师和市级名师等资质，为学生提供优质的美育教育。
4.美育活动开展：我们学校积极举办各种美育活动，如美术作品展览、音乐比赛、舞蹈表演等，通过参与这些活动，学生可以展示自己的才华，培养学生的艺术表现能力。
5.美育资源建设：学校投入大量资源建设美育场馆，如美术实训室、音乐排练室、舞蹈排练室等，为学生提供良好的学习和创作环境。
三、教学与评价体系1.手段与方法：我们学校注重学生的艺术实践和创作能力的培养，通过多种教学手段和方法，如示范教学、小组合作、创作实践等，激发学生的学习积极性和创造力。
2.学生作品展示：我们学校建立了学生作品展示平台，定期展示学生的美术作品、音乐演奏、舞蹈表演等，通过展示来评价和激励学生成果和表现。
3.多维评价体系：我们学校建立了综合评价体系，以学生的美育成果、创作能力、审美能力、艺术修养等多个维度来评价学生的美育水平，确保评价客观、全面。
艺术教育特色学校建设方案
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及时更新老旧设备，提高教育质量
定期检查设备，确保正常运行
引入先进设备，提升教学效果
培训教师使用新设备，保证教育资源充分利用
设施管理
设施设备清单：列出学校所拥有的艺术教育设施设备，包括种类、数量、规格等信息。
设施设备维护：定期对设施设备进行检查、保养和维修，确保其正常运行和使用效果。
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制定推广计划：确定推广时间、频率、内容等，确保活动信息的及时传递
确定推广渠道：利用社交媒体、学校官网、家长群等渠道进行宣传推广
制作宣传资料：设计海报、宣传册、邀请函等，吸引学生和家长参与
合作推广：与相关机构、企业合作，共同推广活动，扩大影响力
艺术教育成果展示与交流
PART SIX
设施设备更新：根据学校发展和需求，及时更新和升级艺术教育设施设备，提高教育质量。
设施设备使用规定：制定设施设备使用规定，规范师生使用行为，保障设施设备的寿命和安全。
设施利用
充分利用设施设备，提高艺术教育质量
建立设施设备管理制度，规范使用流程
设施设备齐全，满足各类艺术教育需求
定期维护更新，确保设施设备处于良好状态
,a click to unlimited possibilities
艺术教育特色学校建设方案
目录
Part One
建设目标与原则
Part Two
艺术教育课程体系
Part Three
艺术教育师资队伍建设
Part Four
艺术教育设施设备保障
Part Five
艺术教育特色活动开展
Part Six
五三中心校五三小学申报艺术教育特色项目实施方案
五三中心校五三小学申报艺术教育特色项目实施方案
一、指导思想
我校虽为农村小学，多年以来一直非常重视学校的艺术教育。
在具体实施艺术教育过程中，做到全面贯彻党的教育方针，关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的艺术教育活动，拓展学生艺术视野，提高学生整体艺术素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感，为培养现代社会需要的综合型人才及学生的终身发展打下坚实的基础。
为普遍提高全体学生的艺术素养，促进学校课外艺术活动的制度化和规范化，根据教育部“体育、艺术2 + 1 项目”方案与区教育局创建艺术特色项目的有关文件精神，结合本校实际情况，特制定艺术项目实施方案如下：
二、组织机构
项目组长：王锋
项目副组长：孙国华刘玉秋
组员：贾国红李淑华李若平
张国荣雷雅琪姚桂芝
三、艺术设定：
（一）艺术项目
1、葫芦丝：六年级2人四年级6人
2、竖笛：三年级一班30人
（二）项目类别：专项
四、指导教师：李淑华
五、授课时间：
1、葫芦丝为每天活动课
2、竖笛每周音乐课一课时
六、授课形式：集中与个别相结合辅导
七、教学计划：。
创建艺体特色学校实施方案
创建艺体特色学校实施方案一、背景介绍艺体特色学校是指拥有良好的艺术和体育教育资源，以此为特色进行教育教学的学校。
随着社会的发展和教育的进步，越来越多的学生和家长重视学生的全面发展，对于艺术和体育教育的需求也越来越大。
因此，创建艺体特色学校就具有了一定的市场需求和教育意义。
二、目标设定1.提供良好的艺术和体育教育资源，为学生提供多元化的学习和发展机会。
2.培养学生的艺术和体育兴趣，发展学生的才艺和特长。
3.培养学生积极向上的人生态度和健康的生活方式，提高学生的身体素质和心理素质。
4.培养学生的团队合作意识和创新能力。
5.培养学生全面发展的意识和综合素质。
三、实施步骤1.建立艺体特色学校的组织架构和管理体制，明确相关职责和权责。
2.优化学校的艺术和体育教育资源，增加相关设施和教学器材的投入。
3.设立专业的艺术和体育教师队伍，提供专业的教学和指导。
4.开设丰富多样的艺术和体育课程，包括音乐、舞蹈、绘画、体育运动等。
5.设置专门的课程时间和空间，为学生提供充足的学习和实践机会。
6.引进外部专业机构和人员，加强艺体特色学校与社会资源的对接和合作。
7.组织学生参加各种艺术和体育比赛，提高学生的竞技水平和艺术表现能力。
8.开展艺术和体育教育的素质评估和评价，制定科学合理的评价标准和方法。
9.注重学生的综合素质培养，重视学生的思想道德教育和公民素质培养。
10.创建艺体特色学校品牌，树立学校的良好形象和声誉。
四、实施保障1.加大对艺体特色学校的政策支持和投入，提供必要的经费和资源保障。
2.建立相应的管理规范和制度，确保艺体特色学校的有序运作和管理。
3.加强专业教师队伍的培训和发展，提高教师的专业素质和教学水平。
4.加强社会各界与艺体特色学校的合作，充分利用社会资源促进学校的发展。
5.通过宣传和推广，加强对艺体特色学校的宣传和推广工作，提高社会认知度。
6.加强家校合作，与家长积极沟通，共同关注学生的学习和发展。
五、预期效果1.学生的艺术和体育兴趣得到培养和发展，学生的成绩和能力得到提高。
小学创建艺术特色学校实施方案
小学创建艺术特色学校实施方案为了全面贯彻国家教育方针，加强和发展艺术教育，我们制定了小学创建艺术特色学校实施方案。
该方案旨在凸显学校艺术教育特色，使艺术教育工作更加规范化、序列化和科学化，将学校打造成为艺术特色学校。
首先，我们的指导思想是全面贯彻国家教育方针，按照XXX制定的教学计划开齐课程，开足课时，坚持面向全体学生，树立整体发展加艺术教育思想，以艺术教育促进学校全面实施素质教育，全面提高教育质量。
其次，我们的目标任务是深化学校的艺术特色教育，规范艺术和体育活动，引导学生研究艺术提高审美素养、获得丰富的艺术情感体验、掌握体育健康知识与技能、培养健全的人格和团队精神、促进学生身心健康发展。
同时，我们也要发现和培养优秀的艺术人才。
为了实现这些目标，我们建立了机构，包括“艺术特色学校”创建领导小组、创建工作小组和设备设施工作组。
同时，我们也健全了制度，领导小组定期研究创建工作制度，学校行政、教导处、大队部、教研组、年级组分级管理责任制度。
这些制度的建立可以更好地推动艺术教育的发展。
最后，我们采取了一系列创建措施，包括组织各类艺术和体育活动，开设丰富多彩的课外活动，加强师资队伍建设，引进优秀的艺术教育资源等，以达到全面提高学校艺术教育水平的目的。
总之，小学创建艺术特色学校实施方案的制定和实施，将为学生的全面发展和素质教育的全面实施提供有力支持和保障。
我们学校一方面致力于打造艺术特色学校，另一方面也在继续发展舞蹈队、合唱队、书法、剪纸和美术小组等艺术团队。
通过这些活动的开展，我们的艺术教育水平得到了提升，成为学校亮丽的风景线。
为了更好地发展学生的特长，我们对艺术教育活动课程进行了统一规划和合理安排。
我们组建了班、年级、校三级兴趣活动小组，让学生能够全员参与、自由活动，各得其所。
一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生的爱好和特长设置相应的活动项目，开展活动，让班级有特色，每个学生都能学艺术。
二级兴趣活动则打乱了“行政”班级，让学生自由选择项目，组建年级特长班，由年级组内有特长的教师进行辅导。
创建艺术特色学校实施方案
创建艺术特色学校实施方案艺术特色学校的实施方案一、目标与范围近些年来，艺术教育在学生综合素质的提升中愈发显得重要。
为了培养那些既有创新能力又具备审美情趣的复合型人才，我们决定推出这个艺术特色学校的实施方案。
我们的目标包括：1. 建立多元艺术课程体系：通过多样化的艺术课程，帮助学生提升他们的艺术素养。
2. 创造浓厚的艺术氛围：构建良好的艺术教育环境，激发学生的创造力。
3. 增强师资力量：引进和培养专业的艺术教师，以提高我们的教学质量。
4. 开拓社会资源：与社会艺术机构和艺术家建立合作关系，为学生提供实践机会。
5. 确保可持续发展：建立清晰的评估和反馈机制，以确保我们的艺术教育能够不断发展。
二、现状与需求分析1. 现状分析- 学生需求：调查显示，70%的学生希望在学校增加艺术课程，尤其是音乐、绘画和舞蹈。
- 师资力量：目前，艺术教师数量不足，无法满足基本教学需求，专业性和多样性也有所欠缺。
- 设施状况：我们的艺术设施（如美术教室和音乐室）数量有限，且设备老旧，无法满足教学需要。
2. 需求分析- 课程需求：我们需要增加一些专业性和趣味性兼具的艺术课程，以提高学生的参与感和兴趣。
- 师资需求：迫切需要引进高素质的艺术教师，并进行在职培训，提高教师的整体艺术素养。
- 资源需求：需要与外部机构合作，获取更多的艺术资源和实践机会。
三、实施步骤与操作指南1. 课程体系建设- 课程设置：- 音乐：基础知识、乐器演奏和合唱等。
- 美术：素描、水彩、陶艺和数字艺术等。
- 舞蹈：现代舞、民族舞和街舞等。
- 文化艺术类：艺术史和艺术欣赏等。
- 课程安排：每学期至少设置10门艺术课程，并确保每周有4小时的艺术课堂时间。
- 课程评估：每学期对课程进行评估，收集学生和家长的反馈，适时进行调整。
2. 师资队伍建设- 招聘：制定师资招聘标准，优先考虑有艺术背景和教学经验的教师。
目标是每年引进至少3名艺术专业教师。
- 培训：每学期进行一次教师培训，内容涵盖最新的艺术教育理念、教学方法和课程设计等。
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大鹏新区南澳中心小学
创建“艺术教育特色学校”工作方案
南澳中心小学地处深圳东部滨海小镇——南澳，开办于1932年，目前有18个教学班，师生700多人，是深圳市一级学校。
学校教学设备齐全，教学场地充足，有专门的舞蹈室、音乐室、古筝室、美术室、手工室、书法室，还有一个可容纳上百人的会议厅专门用作管乐训练厅。
学校有大量音乐乐器和美术器材等艺术教育所必备的设备设施。
自2010年以来，学校开展的管乐、葫芦丝、表演唱、古筝、绘画、手工等艺术教育工作，积累了丰富经验，取得了一定成绩，初步形成了艺术教育特色。
每当朝阳升起、晚霞覆地，漫步于环境优美、爽性怡情的南小校园，一股飘逸在校园里浓郁的艺术气息将震慑你的心灵：丝竹悠悠、管乐铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画林泼彩、墨海飘香……绿草地上，几位女孩轻轻拨弄古弦，一曲“渔舟唱晚”诉说着对生活、对学习的热爱；小树林边，一群学生面对大自然泼墨写生，直抒内心的激情与生命的灵动——这就是我们南小全体师生共同追求的校园景象。
多年来，我们学校按照市、区教育局有关“素质教育特色学校”创建工作的指示精神，结合学校实际情况，坚持“德育为先、育人为本”，主张“先学做人后学艺”，把展现海洋文化
的“容〃融教育”渗透到学校的办学理念中。
始终把艺术教育作为学校素质教育的重要组成部分，把艺术教育融入到学校的办学理念、目标和教育教学工作之中。
面向全体学生，始终着眼于学生个性、活泼、全面、多元地发展，把艺术教育作为学校创建特色和品牌的一个重要突破口。
可喜的是，在学校艺术教育得到持续、蓬勃发展的同时，学校的教学质量亦稳步上升。
基于上述情况，南澳中心小学决定创建“艺术教育特色学校”，现将创建工作方案详述如下。
一、加强领导，构建艺术教育有效运行机制。
近几年来，我们学校充分认识到，素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐地发展。
忽视艺术教育的教育，不可能是真正的素质教育，正所谓“教育之功，非各门学科成绩分数呈优就可一并概全；育人之举，需各类素质素养齐头并进方显全面发展”。
学校发展的蓝图上，我们把艺术教育放在一个非常重要的位置，以艺术教育为突破口，坚持整体优化，促进学生全面和谐发展；实施课内与课外相结合、校内与校外相结合、普及与创优相结合的三大发展途径。
建立学校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、分管教导主任、德育主任以及全体音乐、美术老师等，全面统筹学校的艺术教育。
完善管理机制，构建以顾问团、学校艺术教育工作领导小组、学校艺术总辅导员、音美学科教师
组成的四级管理机制，并制定各自的职责。
建立激励机制，对艺术教师的教学成果、带队参赛、课外辅导等纳入教职工年度考核。
每学期对在艺术教育中作出贡献的，在市、区各类竞赛中指导学生获奖的教师给予奖励，使艺术教育工作成为教师的工作职责，推动了学校艺术教育向更高的层次发展。
二、落实措施，打造过硬的学校艺术师资队伍。
要使学校艺术教育深入持久地开展，其关键在于建立一支合格、稳定且具奉献精神的艺术教师队伍。
通过岗位培训、教研活动、听讲座、外出学习、自培外聘等形式，有效提艺术教师队伍的综合素质。
在构建学校艺术教育的工作团队的同时，要求全体教职工人人都要重视艺术教育，并积极倡导教师以已之长去服务学校的艺术教育。
三、调整课程，确保艺术教育在学校教育中的位置。
重视艺术教育必须确保艺术教育在学校教育中的位置。
因此，我们着力调整课程设置，保证了学校艺术教育课开齐、开足并有所拓展。
我们提出了“课内打基础，课外求发展”的要求，增大艺术课时总量，把艺术类学科活动课正式列入课程总表，保证学生参与艺术教育活动的时间。
根据学校情况，把竖笛引进音乐课堂，作为二年级的必修课；在现在的四（2）、四（3）班定为管乐班，并计划每隔一年成立一个管乐梯队班；开设葫芦丝社团，现已有五、六年级学生合成的表演队伍，人数近百人，并且在三年级成立葫芦丝梯队作为后备队伍，加强训
练、以备表演；在一年级开设古筝社团、在二、三年级中分别开设了表演唱、跆拳道、健美操、太极武术社团；除此之外，学校还开设了绘画、手工及书法社团，分别在各个年级挑选学员进行训练，作为学校美育一个不可或缺的组成部分，并且成绩突出，奖项颇丰。
我校总共建立了十几个以艺术教育为主要内容的学生社团，学生参与率达90％以上。
积极创设学校艺术教育载体，除组织开展常规性艺术教育和综合性艺术教育活动外，每天40分钟的课外文体活动，让每一个学生在学校艺术天地中找到自己的位置，让每一个学生都能接受艺术的熏陶。
除此之外，我们学校还将艺术类学科教学质量列入期末抽查项目。
四、积极探索，加强艺术教育新模式的实践研究。
在学校艺术教育领导小组的指导下，明确了学校新一轮艺术教育发展思路，制定了学校艺术教育新的发展规划及方案，并开始了新一轮行动。
我们紧紧抓住课堂教学主阵地，在抓好常规教学的基础上，注重艺术教育教学模式的研究。
在艺术学科教学中，我们主要以“艺术知识的传授、艺术作品的欣赏、艺术的实践和创造”为主要内容。
探索“激发—体验—创造”教学模式，努力创设一种轻松愉快悦的艺术教学氛围，让学生在愉快的环境中得到艺术的熏陶，得到美的享受。
五、准确把握，立足艺术教育的普及与提高。
学校提出了“点面结合，多元发展，整体推进，体现特色”的实施策略，以文体艺术活动系列化来丰富校园文化，进一步
推动全校性文体工程的深入开展。
六、春华秋实，学校艺术教育硕果喜人。
几年来，我校成功走出了一条切合实际的艺术教育之路：着眼普及、强抓质量、加强宣传、有效管理、结合教改、开展科研、以人为本、特色凸显。
艺术教育是促进学生素质和谐发展行之有效的推进器，几年的探索与实践也取得了丰硕的成果，一长串的成果凝聚了我们的汗水和喜悦：
艺术社团获奖情况如下：
（一）管乐社团：
2012年，南澳中心小学海风管乐团先后获得第三届深圳市龙岗区管乐艺术节金奖、深圳管乐节暨第14届校际管乐节银奖、广州（国际）管乐艺术节银奖。
海风打击乐团获深圳管乐节暨第14届校际管乐节优秀奖。
（二）葫芦丝社团：
2011年6月，葫芦丝节目获龙岗区第四届社区艺术节暨南澳街道“歌声与微笑”专场文艺演出葫芦丝演奏一等奖；2011年7月，葫芦丝节目《美丽的金孔雀》获深圳市第七届学校艺术展演季三等奖。
（三）表演唱社团：
2012年7月，表演唱节目《瑶山木叶歌》获深圳市第七届学校艺术展演季二等奖，并入选“童心向党”节目，在深圳少儿频道播播出。
（四）绘画、手工、书法社团：
2012年深圳市第九届童话节，学生作品获得市级金奖4项、银奖6项、铜奖8项、优秀奖27项。
2011年深圳市第八届童话节，学生作品获得市级金奖2项、银奖4项、铜奖6项、优秀奖12项。
2010年深圳市第七届童话节，学生作品获得市级金奖2项、银奖3项、铜奖10项、优秀奖6项。
2012年深圳市第七届学校艺术展演活动，学生作品获市级三等奖5项。
2011年龙岗区“画说大运”系列活动，学生作品获二等奖1项、三等奖6项。
（五）社团指导教师获奖情况：
2012年，陈子文、叶乃锋、刘碧媛获第17届全国中小学生绘画、书法作品比赛中获指导工作一等奖；陈子文、刘惠莹获第九届深圳童话节童“画”世界少儿书画大赛优秀辅导教师一等奖；张晶晶分别获得第三届深圳市龙岗区管乐艺术节优秀指挥奖、深圳管乐艺术节暨第14届深圳校际管乐节指挥奖；张春香获深圳市第七届学校艺术展演季活动指导老师二等奖。
2011年，张春香获中国音乐家协会举办第三届海峡两岸合唱节中的合唱银茉莉奖；陈子文、刘惠莹在第八届深圳童话节童“画”世界少儿书画大赛中获优秀辅导老师二等奖；陈子文、刘碧媛、叶乃锋分别获“我为大运添姿彩”深圳市中小学生手
抄报、美术、书法、摄影、手工大赛指导老师二等奖、三等奖、三等奖；陈子文作品《大运大韵》在“画说大运”系列活动教师作品获拓贴类三等奖。
2010年，刘碧媛被评为第七届深圳童话节童画世界少儿书画大赛“UU快乐王国”绘画大赛优秀辅导老师。
我们深知，上述一连串的成绩都已属于过去，为促进学生素质进一步和谐发展，在推进学校艺术教育的进程中，我们有百倍的信心做到：
又踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头！
大鹏新区南澳中心小学
二○一三年三月二十七日。