四川省德阳市中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育【含答案】
教师资格证小学《综合素质》考试真题及答案
教师资格证小学《综合素质》考试真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 素质教育的重点是（）。
A. 创新精神B. 道德素质C. 文化素质D. 专业素质【答案】A2. 下列选项中，不属于学生的基本权利的是（）。
A. 受教育权B. 隐私权C. 监督权D. 拒绝权【答案】D3. 下列哪种做法体现了“以人为本”的学生观？（）A. 学生要听话，否则就是不好的学生B. 学生应该按照老师的期望去发展C. 学生是发展的人，教师应该尊重学生的个性发展D. 学生应该学会遵守纪律，不能违反学校的规章制度【答案】C4. 下列哪种做法是正确的，符合教师职业道德规范的要求？（）A. 教师批评学生，让学生认识到自己的错误B. 教师讽刺、挖苦学生，让学生感到羞耻C. 教师体罚学生，以示惩罚D. 教师放弃对学习困难学生的教育【答案】A5. 下列哪种教学原则是教学过程最基本的原则？（）A. 直观性原则B. 启发性原则C. 循序渐进原则D. 教学相长原则【答案】C6. 下列哪种教学方法最适合于小学低年级的学生的学习？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 实验法【答案】B7. 下列哪种评价方式是形成性评价的一种形式？（）A. 期中考试B. 期末考试C. 课堂提问D. 考试成绩【答案】C8. 下列哪种教学组织形式不是新课程改革所倡导的？（）A. 小组合作学习B. 探究式学习C. 个性化学习D. 班级授课制【答案】D9. 下列哪种现象是学生进行创造性思维的表现？（）A. 学生按照教材的内容进行学习B. 学生按照老师的讲解去理解知识C. 学生在解决问题时，采用独特的方法D. 学生能够熟练地掌握教材的知识【答案】C10. 下列哪种做法是正确的，符合教育法律法规的要求？（）A. 教师在课堂上讲解时，要求学生不得交头接耳B. 教师在课堂上讲解时，要求学生必须认真听讲C. 教师在课堂上讲解时，允许学生随意离开教室D. 教师在课堂上讲解时，要求学生不得有任何反应【答案】B11. 下列哪种做法是正确的，符合小学生心理发展的特点？（）A. 教师应该要求小学生做到整齐划一，不能有自己的个性B. 教师应该注重培养小学生的独立思考能力，发展其个性C. 教师应该要求小学生按照老师的期望去发展，不能有自己的想法D. 教师应该忽视小学生的心理发展，只注重学生的学习成绩【答案】B12. 下列哪种做法是正确的，符合班主任的工作要求？（）A. 班主任只负责管理班级，不参与教学活动B. 班主任应该全面了解学生的学习和生活情况，做好学生的管理工作C. 班主任应该只关注优秀学生的成长，忽视学习成绩较差学生的进步D. 班主任应该只注重学生的学习成绩，不关注学生的思想品德发展【答案】B13. 下列哪种做法是正确的，符合新课程改革的要求？（）A. 教师应该按照教材的内容进行教学，不能有所拓展和延伸B. 教师应该注重学生的个性化发展，培养学生的创新精神C. 教师应该只注重学生的学习成绩，不关注学生的全面发展D. 教师应该忽视学生的差异，采用统一的教学方法和评价标准【答案】B14. 下列哪种现象是小学生进行有意注意的表现？（）A. 学生上课时注意力不集中，经常分心B. 学生上课时认真听讲，积极思考C. 学生在课堂上打瞌睡，不听老师的讲解D. 学生上课时与同学交头接耳，讨论问题【答案】B15. 下列哪种做法是正确的，符合小学数学课程标准的要求？（）A. 教师应该采用传统的教学方式，注重学生的考试成绩B. 教师应该注重培养学生的数学思维能力，发展学生的创新能力C. 教师应该只注重学生的数学运算能力，不关注学生的实际应用能力D. 教师应该忽视学生的个体差异，采用统一的评价标准【答案】B16. 下列哪种做法是正确的，符合小学语文课程标准的要求？（）A. 教师应该只注重学生的语文知识学习，忽视学生的实际应用能力B. 教师应该注重培养学生的语文素养，发展学生的创新能力C. 教师应该采用传统的教学方式，注重学生的考试成绩D. 教师应该忽视学生的个体差异，采用统一的评价标准【答案】B17. 下列哪种做法是正确的，符合小学英语课程标准的要求？（）A. 教师应该只注重学生的英语知识学习，忽视学生的实际应用能力B. 教师应该注重培养学生的英语素养，发展学生的创新能力C. 教师应该采用传统的教学方式，注重学生的考试成绩D. 教师应该忽视学生的个体差异，采用统一的评价标准【答案】B18. 下列哪种做法是正确的，符合小学科学课程标准的要求？（）A. 教师应该只注重学生的科学知识学习，忽视学生的实际应用能力B. 教师应该注重培养学生的科学素养，发展学生的创新能力C. 教师应该采用传统的教学方式，注重学生的考试成绩D. 教师应该忽视学生的个体差异，采用统一的评价标准【答案】B19. 下列哪种做法是正确的，符合小学道德与法治课程标准的要求？（）A. 教师应该只注重学生的道德知识学习，忽视学生的实际应用能力B. 教师应该注重培养学生的道德素养，发展学生的创新能力C. 教师应该采用传统的教学方式，注重学生的考试成绩D. 教师应该忽视学生的个体差异，采用统一的评价标准【答案】B20. 下列哪种做法是正确的，符合小学综合实践活动课程标准的要求？（）A. 教师应该只注重学生的活动参与，忽视学生的实际操作能力B. 教师应该注重培养学生的实践能力，发展学生的创新能力C. 教师应该采用传统的教学方式，注重学生的考试成绩D. 教师应该忽视学生的个体差异，采用统一的评价标准【答案】B二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）21. 下列选项中，属于学生的基本义务的有（）。
教师招聘考试真题模拟卷二《综合应用能力》
教师招聘考试真题模拟卷二《综合应用能力》一、单选题1、不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是（）。
A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习2、合作学习也是一种教学策略，它的特征是学生以主动合作学习的方式代替（）。
A.教师主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂作业3、根据成就动机理论，教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排（）。
A.非常容易的任务B.没有难度和竞争性不强的任务C.非常困难的任务D.有一定难度和竞争性的任务4、高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）。
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向负迁移D.逆向正迁移5、教师在教“鱼”的概念时，用螂鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是“鱼”这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。
A.反例B.正例C.概念D.定义6、人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是（）。
A.道德B.品德C.规范D.舆论7、有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。
这一教师的领导最可能属于（）。
A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型8、按照休伯曼的职业生涯阶段理论，教师可能会产生职业倦怠的时间在从教（）出现。
A.1-2年B.3-4年C.5-6年D.7年以后9、教师职业道德区别于其他职业的显著标志是（）。
A.为人师表C.爱岗敬业B.清正廉洁D.团结协作10、（）是教育政策执行过程的中心环节，是达成教育政策目标的根本手段。
A.政策执行的总结B.制订执行计划C.教育政策实施D.政策执行的协调二、多选题1、建构主义受到下列哪些重要人物的影响? （）A.杜威B.奥苏伯尔C.维果斯基D.皮亚杰2、影响迁移的因素有（）。
A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力E.教学指导3、下列关于归因理论的表述，正确的是（）。
全国事业单位统考《综合应用能力(D类-小学)》试题及答案解析【最新】
全国事业单位统考《综合应用能力（D类-小学）》试题及答案解析一、辨析题(30分)关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。
甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的‘磨课’集中了个人的经验和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。
”乙：“不经过实现演练和团队打磨的‘磨课’更能体现课堂教学的真实性，反应教师的教学水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。
”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
【参考答案】两位老师对于公开课磨课和裸课的说法是片面的，应在反复磨课的基础上才能真正的实现裸课。
首先，公开课是有效的教学研究活动，是评价教师教学效果，教学形式的一种方式，自然有一定的示范性，是教师自身的综合素质和能力的体现。
磨课有利于帮助教师更好地完成教学预设，提升教学自信，明确教学目标，促进自身成长。
裸课能够关注教学过程中学生的情态反应和认知实际，关注师生互动中的知识共建，关注教师教师的教学机智和随机教学策略的应用和形成教师的个性化教学，使得教学更富有生命活力。
其次，要实现完美的裸课，是需要建立在无数次的磨课基础之上的。
但是当前的公开课的磨课却流于表演和作秀，注重形式，过分强调教师主导，而忽视课堂内涵的挖掘。
因此，真正达到真实性和示范性的公开课，应是立足于教学实际的过程，不断打磨教学技巧和能力，充分关注预设和生成，最终实现磨课基础上的裸课，充分发挥教师主导和学生主体相结合，真正实现高效课堂。
故上述说法两位老师观点片面。
二、案例分析题(60分)案例一：颖儿是一个上进的学生，但性格有些敏感，父母对她的期望很高，她的学习成绩也一直很好，最近班主任郭老师发现颖儿上课不太专心，发言也不像以前那样积极，课下也不怎么与她的好朋友说笑了。
于是，郭老师决定找她谈一谈。
郭老师：“颖儿，看你最近总是闷闷不乐的，遇到什么不开心的事了?”颖儿：“没什么。
中小学教师综合应用能力测试题
中小学教师综合应用能力测试题一、教育理论应用在新时代的教育背景下，中小学教师不仅要具备扎实的学科知识，还应深刻理解和运用现代教育理论，以适应教育改革的需要。
教师应当将教育理论融入到教学实践中，通过不断的学习和实践，提高自身的综合应用能力。
首先，教师需要了解并掌握多元智能理论，认识到每个学生都有其独特的智能结构和潜能。
在教学过程中，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的不同智能，促进其全面发展。
例如，通过音乐、美术、体育等课程，培养学生的音体美智能；通过小组合作和项目学习，提高学生的人际交往和自我管理能力。
其次，教师应运用建构主义学习理论，重视学生的主体地位，引导学生通过探究、实践和反思等方式，主动构建知识体系。
教师可以通过问题导向学习、情境教学等方法，创设真实的学习情境，让学生在解决问题的过程中学会学习，培养学生的批判性思维和创新能力。
二、课程与教学设计课程与教学设计是教师专业能力的重要体现。
教师应根据国家课程标准和学生的实际情况，合理设计课程内容和教学活动，确保教学目标的实现。
在课程设计方面，教师需要综合考虑学科知识体系和学生的认知发展水平，制定科学合理的教学计划。
教师应注重课程的综合性和实践性，将学科知识与生活实际相结合，设计富有挑战性和探究性的学习任务，激发学生的学习兴趣和动力。
在教学设计方面，教师应采用多样化的教学方法和手段，如讲授、讨论、合作学习、案例分析等，以适应不同学生的学习风格和需求。
同时，教师还应运用信息技术，如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效率和质量。
三、学生评价与反馈有效的学生评价是教师专业成长的重要组成部分。
教师应建立全面、客观、公正的评价体系，对学生的学业成绩、学习态度、创新能力等多方面进行评价，并根据评价结果调整教学策略。
在评价方法上，教师应采用多元化的评价方式，如笔试、口试、作业、实验报告、同伴评价等，以全面了解学生的学习情况。
同时，教师还应重视形成性评价，通过课堂观察、学习日志、自我评价等形式，及时了解学生的学习进展和存在的问题。
2023年8月全国事业单位联考D类《综合应用能力》(小学)
2023年8月全国事业单位联考D类《综合应用能力》（小学）一、给定材料材料1(352136)小敏性格内向、不善言辞，成绩在班上一直比较落后。
为了帮助小敏提高学习成绩，增加和其他同学交流，班主任柳老师特意将她的座位安排在各方面都表现优秀的小李和小周中间。
一个星期过去了，柳老师发现小敏有些闷闷不乐，好像比以前还更加沉默寡言了；其他老师也反映，上课提问时她不举手，小组讨论时她也不发言。
了解到这些情况后，柳老师特地约小敏到办公室谈话。
小敏告诉柳老师，她觉得小李和小周在各方面都很好，但跟他们没什么好交流的，他们懂的自己不会，她再怎么努力都没法像他们那么优秀。
柳老师又问：“小组讨论时你怎么不发言？”小敏的头似乎更低了，半天挤出一句话：“我知道的，他们都会。
我一发言，他们就笑我。
”柳老师心想，该怎样帮助小敏呢？材料2(352137)朱老师入职不久，学校安排他上一次新教师入职汇报课，朱老师很不情愿，抱怨说：“那么多新老师，为什么安排我？”教研组长表示，新老师都要上汇报课。
为了准备这节课，朱老师上网看了很多关于这节课的课例视频，研读了大量教学资料，战战兢兢地完成了第一次试讲。
课后，教研组的老师们觉得他的教学照搬优秀课例、脱离学生实际、知识点没有踩准、重点不够突出，需要修改。
之前那么多努力都白费了，朱老师感觉很郁闷。
看到朱老师情绪低落，教研组长肯定了他的努力，并提出这一次和他一起好好准备。
第二次试讲前，朱老师把新的教学设计展示给大家，请大家提意见，大家都觉得比上一次改进了不少，针对设计中的不足，大家又给他提出了进一步修改意见。
汇报课后，学校觉得朱老师的进步很大，打算推荐他参加区级青年教师比赛。
这次朱老师爽快地答应了，他深感磨课对他教学能力的提升有显著的作用。
接到这个任务后，朱老师又阅读了不少相关教学资料，教研组老师们也群策群力，为他出谋划策，教研组长手把手为朱老师修改教学方案，学校还请来区级教研员对他进行指导。
朱老师又一次感受到，一节课的背后藏着多少看不到的付出和努力啊……材料3(352138)为上好《观潮》这一课，荣老师提前准备了大量的资料。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)试卷及解答参考
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：近年来，教育部门提出“双减”政策，旨在减轻学生作业负担和校外培训负担。
针对这种政策，有人认为这是在牺牲学生的教育质量，你认为这种观点正确吗？请进行辨析。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题题目：张老师是一名语文教师，他班上有个学生叫做小明，小明学习成绩优异，但他性格沉默寡言，很少参与课堂讨论。
张老师发现小明虽然平时作业完成度高，但在写作时往往缺乏创意和深度。
对此，张老师采取了以下做法：1.在课堂讨论环节中，给予小明更多发言的机会，鼓励他表达自己的观点。
2.定期组织以“创意写作”为主题的小组活动，让小明在与同伴的互动中激发写作灵感。
3.鼓励小明多阅读课外书籍，尤其是文学类的书籍，以提高他的文学素养和写作技巧。
经过一段时间的引导和帮助，小明的写作能力有了明显提高，他的作业变得更加生动有趣，课堂上也变得更加活跃。
问题：请结合教材中相关的教育理论知识，分析张老师的教育行为，并探讨其对学生发展的积极影响。
第二题案例：小明是一名小学四年级的学生，性格内向，课堂上很少主动发言，课后也很少与同学交流。
班主任小王注意到这一点，决定采取措施帮助小明融入集体。
问题：1.请分析小明在班级中表现出的行为特点及其可能的原因。
2.作为班主任，小王可以采取哪些措施帮助小明改善人际关系，提高其在班级中的参与度？第三题【背景材料】某小学三年级有两个班级，语文老师张老师发现A班的学生在学习过程中出现了明显的分化现象，部分学生学习积极性高，成绩稳定，但也有部分学生的成绩持续下降，甚至出现了厌学情绪。
为了解决这一问题，张老师决定召开一次家长会，与部分家长进行交流。
【问题】结合案例，请分析造成部分学生学习成绩下降和产生厌学情绪的原因，并提出针对性的建议，以改善学生的整体学习状态。
三、教育设计方案题（60分）题目：某中学初一年级语文课上，语文教师计划开展一次以“品味经典，传承文化”为主题的教学活动。
综合应用能力事业单位考试(中小学教师类D类)试卷及解答参考(2024年)
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)模拟试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）请根据以下观点，进行辨析。
观点：教育改革不应该完全依赖于新技术和新的教学方法，而应该注重回归传统教育模式。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例背景：小明是一个四年级学生，学习认真，成绩优秀。
他特别喜欢阅读，经常在课余时间閱讀各种书籍。
然而，小明在课堂上却经常表现出注意力难以集中，常常会出现内心浮躁、敷衍应付的情况。
一次老师在课堂上讲解历史时，小明不仅没有认真听讲，还忍不住在书本上画一些图案。
老师及时发现了小明的异常，询问其原因。
小明说：“历史太枯燥了，我感觉很难集中注意力，老师的语言也听不清楚。
”问题：试结合相关理论，从心理素质、教学方法、课堂管理等方面提出针对小明的辅导建议。
第二题案例：周老师在教授小学三年级语文课时，决定尝试新的教学方法，以此提高学生的参与度。
一周的实验教学后，他发现学生对课程内容更加积极地参与讨论和提问，兴趣也明显提高。
不过，他也意识到一些问题——部分成绩优异的学生似乎对新方法并不感冒，反而怀念传统的教学方式。
与此同时，成绩中等的学生按周老师的要求独立完成作业，但缺乏与其他同学交流的机会。
家长们对这种教学模式反馈不一：部分家长赞赏教学创新，赞赏孩子学会主动学习；而一些家长则担心传统教学模式的优势被忽视，尤其是担心那些需要个别辅导的孩子的学业受到影响。
问题：请根据以上案例，回答以下问题：1.周老师使用的教学方法应该如何调整来吸引两类学生？2.周老师在确保全班同学的学业都得到关照方面应该怎样考虑？3.周老师在面对家长的不同意见时，应如何妥善沟通？4.请基于您对于教学方法的认识，提出一些建议，促成学生全面和谐发展。
第三题案例背景：某小学开展了一次以“环境保护”为主题的社会实践活动。
学校组织了一支由五年级的学生组成的志愿者小分队，他们将在老师的带领下，前往市中心的一个公园进行志愿服务活动，目的是清理公园内的垃圾，并向游客普及环保知识。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)试题及答案指导(2024年)
2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)模拟试题(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：以下哪个选项不是教育的目的？A. 提高学生的学术成绩B. 培养学生的道德品质C. 培养学生的创新能力D. 提高学生的就业竞争力二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例分析题案例背景：某中学在推行素质教育的过程中，遇到了一个挑战。
这所学校的学生在传统的学科知识考核中表现出色，但在实践能力方面与其他学校的学生相比有所欠缺。
学校领导决定进行一次专题教育改革，旨在提升学生的综合应用能力。
场景描述：为实现这一目标，该校组织了一系列新的教学活动，包括项目式学习、小组合作探究、社会实践活动等。
以下是一些老师的实施情况：1.李老师带领学生进行了一次科学实验探究，学生需要自己设计实验，验证一个科学假设。
2.王老师组织了一次社区服务活动，让学生了解社会问题，并参与到社会问题的解决过程中去。
3.张老师在一节音乐课上，让学生自己编排了一个班级舞，融合了中西方的音乐元素，并在学校晚会上表演。
问题：根据案例内容，请分析如何提高中小学教师的综合应用能力，并提出相应的对策建议。
第二题一、案例描述某学校初中部新学期开学之初，一位资深教师李老师发现班上小明同学近期行为异常，经常在课堂上打瞌睡，课间也总是与同学聊天，学习成绩明显下滑。
李老师多次找小明谈话，但效果不佳。
二、问题1.作为班主任，你如何处理小明的情况？2.你认为李老师在处理小明问题时存在哪些不足？三、答案及解析第三题案例分析题小华是市重点中学的一名初一年级学生。
在最近的一次数学测试中，小华的成绩不是很理想，只得了70分。
数学老师认为小华之所以成绩不理想，是因为他缺乏刻苦学习的态度。
于是，老师打电话给小华的家长，要求家长在家里加强对孩子的监督，并建议家长给孩子报数学补习班。
此外，数学老师还在课堂上对小华进行了一些批评，希望小华能够清醒地认识到自己的不足，并加以改正。
教师招聘考试必做题《综合应用能力D类》含解析
教师招聘考试必做题《综合应用能力D类》一、单选题1、在课改中提出教学评价的基本理念是（）。
A.甄别适合培养的学生B.选拔适合教的学生C.促进学生成绩提高D.形成促进学生发展的教学2、当前个别教师队伍中存在的“以教谋私”现象，违背的是教师职业道德中的（）。
A.爱岗敬业B.廉洁从教C.严谨治学D.依法执教3、根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家建立以（）为主，其他多重渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投人，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
A.财政拨款B.企业赞助C.学校自筹D.公民募捐4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，把（）作为教育发展的强大动力。
A.全面育人B.改革创新C.促进公平D.提高质量5、教育区别于其他社会活动的根本特点是（）。
A.培养人B.传授直接经验C.提高活动效率D.传授间接经验二、多选题1、实际教学中，教师应该如何激发学生的学习动机? （）A.创设问题情境，实施启发式教学B.根据作业难度，恰当控制动机水平C.充分利用反馈信息，妥善进行奖罚D.正确指导结果归因，促使学生继续努力2、下列现象中，属于学习迁移现象的有（）。
A.学会弹钢琴，可以有利于学弹手风琴B.后来的学习对先前的学习产生一定的影响C.会骑自行车的人比较容易掌握骑摩托车的技术D.汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极影响3、动作技能与智力技能的区别主要有（）。
A.活动的对象不同B.活动的结构不同C.活动的要求不同D.活动的器官不同4、创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。
为培养学生创造思维的品质和能力，教师应（）。
A.激发学生好奇心、求知欲，培养创造动机B.重视集中思维和发散思维的培养C.培养与发展学生直觉思维的能力D.培养学生具有创造精神的良好个性5、中小学心理健康教育的总目标是（）。
A.提高全体学生的心理素质B.培养学生乐观、向上的心态C.充分开发学生的潜能D.促进学生人格的健全发展三、判断题1、学校心理教育的中心应该是心理矫治教育。
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)试卷及解答参考
事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)自测试卷(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：请对以下教育观点进行辨析：“教育的根本目的是传授知识，而非培养能力。
”并阐述你的观点和理由。
二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题请阅读以下关于某学校教学改革的案例材料，并结合教师职业要求和教育教学理论，分析该学校在教学改革中的成功之处与存在的问题，并提出针对性的改进建议。
案例材料：近年来，某学校积极响应教育改革的号召，大力推进课堂教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。
为此，学校开展了以下教学改革措施：1.实施小组合作学习模式，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作。
2.加强信息技术在教学中的应用，利用多媒体和网络资源辅助教学。
3.调整课程结构，增加实践性和创新性课程，减少传统知识讲授的课程。
4.鼓励教师进行教学研究，提升教师的教育教学能力。
5.加强家校合作，邀请家长参与学校教学改革，共同促进学生的成长。
第二题一、案例描述某小学四年级学生小明，最近经常表现出情绪低落、焦虑不安，且学习成绩有所下滑。
小明的父母非常担心，于是前来咨询。
他们表示，小明平时表现一直很优秀，但最近几个月却判若两人，而且这种变化似乎与学校里发生的一系列事件有关。
二、问题1.从材料中提取关键信息：•学生小明近期情绪低落、焦虑。
•学习成绩有所下滑。
•家长认为这与学校发生的某些事件有关。
2.分析小明可能存在的心理问题及其成因：•小明可能存在的心理问题包括抑郁症、焦虑症或其他情绪障碍。
•成因可能包括学业压力、人际关系困扰、家庭变故等。
3.提出针对小明的干预措施：•首先，建议家长带孩子去专业心理咨询机构进行评估和治疗。
•其次，学校可以安排心理教师或社工为学生提供辅导和支持。
•此外，学校应关注学生的学习环境和氛围，减轻学生的学业压力。
•最后，鼓励学生参与课外活动和社交，培养其兴趣爱好和积极的人际交往能力。
三、判断题4.小明的症状持续时间为三个月以上，可以初步诊断为抑郁症。
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四川省德阳市中小幼《中小学教师综合应用能力》教师教育【含答案】
（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。）一、单选题1. “如何造就天才儿童”这类问题属于（ ）的问题。 A、有结构 B、无结构 C、感性 D、逻辑性 【参考答案】B2. 分半信度又称为（ ）。 A、再测信度 B、受试者信度 C、评分者信度 D、内部一致性信度 【参考答案】D3. 经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（ ）是形成和巩固条件反射的重要条件。 A、动机 B、强化 C、诱因 D、需要 【参考答案】B4. 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。 A、自由发展 B、自主发展 C、自愿发展 D、自动发展 【参考答案】B5. 按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（ ）。 A、闭合型操作技能 B、开放型操作技能 C、细微型操作技能 D、粗放型操作技能 【参考答案】C6. 学生在教育过程中，处于（ ）。 A、主导地位 B、主体地位 C、被动地位 D、辅助地位 【参考答案】B7. 美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（ ）结论的五步，简称五步教学法。 A、检验 B、论证 C、验证 D、说明 【参考答案】C8. 体育的根本任务是（ ）。9. 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（ ）。 A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、交往内驱力 【参考答案】B10. 教学的首要任务是（ ）。 A、使学生掌握系统的科学文化知识 B、培养学生的实践能力和创新精神 C、培养学生良好的思想品德 D、培养学生的审美情趣和审美能力 【参考答案】A11. 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利 用（ ）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。12. 在学习正方形、长方形、拦河坝等几何体的体积计算公式后，学习一般几何体的体积计算公式就属于（ ）。13. 教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道该具体行政行为（ ）之日起日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。 A、15 日 B、20 日 C、30 日 D、60 日 【参考答案】D14. 在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（ ）。 A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、条件反射 【参考答案】A15. 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。16. 提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（ ）。 A、杜威 B、巴班斯基 C、赞科夫 D、布卢姆 【参考答案】A17. 教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人（ ）做出规定。 A、社会价值 B、个人价值 C、素质结构 D、人才规格 【参考答案】A18. 程序性知识的运用是指（ ）。 A、解决“是什么”的问题 B、解决“怎么办”的问题 C、解决“怎么样”的问题 D、以上都正确 【参考答案】B19. 综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（ ）。 A、融合课程 B、广域课程 C、核心课程 D、合并课程 【参考答案】B20. 一般来说，由（ ）支配下的行为更具有持久性。 A、交往动机 B、外在动机 C、内在动机 D、无意识动机 【参考答案】C21. 心智技能的执行具有（ ）。 A、外显性 B、展开性 C、内潜性 D、客观性 【参考答案】C22. 罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。 A、非指导教学模式 B、结构主义课程模式 C、发展性教学模式 D、最优化教学模式 【参考答案】A23. （ ）是教育的基本职能。 A、保存、传递文化 B、传播外来文化 C、整合、控制文化 D、创造新文化 【参考答案】A24. 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。 A、顺序性 B、不平衡性 C、互补性 D、个别差异性 【参考答案】C25. 程序教学的提出者是（ ）。 A、华生 B、斯金纳 C、加涅 D、布鲁纳 【参考答案】B26. 学校教育在人身心发展中的作用是（ ）。 A、物质前提 B、主导作用 C、发展动力 D、决定作用 【参考答案】B27. 在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（ ）。28. 校园文化的核心是（ ）。 A、学生 B、教师 C、学校的观念文化 D、校园设施 【参考答案】C29. 在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（ ）。 A、洛克 B、华生 C、柏拉图 D、施泰伦 【参考答案】C30. 智力技能的特点是（ ）。 A、物质性、外显性、简缩性 B、观念性、内潜性、简缩性 C、物质性、外显性、展开性 D、观念性、内潜性、展开胜 【参考答案】B31. 测验是测量一个行为样本的（ ）。 A、基本过程 B、全部过程 C、主要过程 D、系统程序 【参考答案】D32. 道家主张教育要（ ）。 A、有教无类 B、非攻 C、“复归”人的自然本性 D、建国君民、教学为先 【参考答案】C33. 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）。 A、社会的属性 B、实践的属性 C、自然的属性 D、现实的属性 【参考答案】C34. 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（ ）。 A、联合群体 B、正式群体 C、松散群体 D、非正式群体 【参考答案】D35. （ ） 强调知识的情境性属于奥苏伯尔的观点。 A、皮亚杰 B、信息加工心理学 C、行为主义心理学 D、社会建构主义 【参考答案】D36. 古希腊斯巴达教育比较重视（ ）。 A、军事体操教育 B、政治哲学教育 C、天文数学教育 D、全面发展教育 【参考答案】A37. 根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（ ）。 A、集中与分散练习 B、整体与部分练习 C、模拟与实际练习 D、过分与适度练习 【参考答案】B38. 学校生活中一个最为主要的组成部分是（ ）。39. 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（ ）。 A、精细加工策略 B、组织策略 C、复述策略 D、做笔记策略 【参考答案】B40. 下列哪一说法不正确。（ ）A、对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位 B、遗失被试的资料可能会造成取样的偏差 C、访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差 D、访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值 【参考答案】D41. 环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中。这体现了哪一种儿童发展观（ ）。42. 测验是测量一个行为样本的（ ）即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述人们心理特征。 A、基本过程 B、全部过程 C、主要过程 D、系统程序 【参考答案】D43. 人的身心发展具有（ ）。 A、系统性 B、能动性 C、客观性 D、主观性 【参考答案】B44. 根据人格发展阶段论，4～5 岁的发展任务是培养（ ）。 A、信任感 B、自主感 C、主动性 D、勤奋感 【参考答案】C45. 学生最重要的权利是（ ）。46. 儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，高峰发病年龄在（ ）。 A、3～5 岁 B、5～7 岁 C、8～10 岁 D、11～13 岁 【参考答案】C47. 一般来，说偏爱自然科学且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ）。 A、场依存型 B、场独立型 C、沉思型 D、冲动型 【参考答案】C48. 体育的根本任务是（ ）。 A、通过体育对学生进行思想品德教育 B、增强学生体质 C、向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D、向国家输送优秀运动员 【参考答案】B49. 抑郁症的主要特征是持久的（ ）。 A、焦虑 B、紧张 C、情绪低落 D、注意障碍 【参考答案】C50. 教育可以推进科学的（ ）。 A、系统化 B、体制化 C、全面化