“向前看与向后看”讲评成稿
略谈作前指导与作后讲评课着力点的不同

略谈作前指导与作后讲评课着力点的不同陈红老师的疑问有两点:第一,中段作前指导,用时太长。
根据学情和写作内容,作前适当指导少不了。
一般我在作前,游戏等形式进行习作兴趣的激发,审题、选材,画思维导图,重点片段范例,作前指导时间就比较长了。
动笔写就下节课了。
一课时的任务都是两课时完成的。
第二,作后讲评,学生修改习作效果不好。
一篇习作的作后讲评,我一般是两次,以选美大赛初赛和决赛的形式进行。
先欣赏三个句子和段落,再修改两处。
学生听得认真,上课修改了一些,课后修改就为零了。
学生写完草稿后,在课堂上自己修改,同学互改,修改了字词和句子的也较少。
伙伴们,支支招吧,我的效率太低了。
我的思考大致如下:其一:学生第一次接触的题材,或者与学生生活有距离的题材,要着力指导。
一次单元习作,大致包含下列过程:课前收集展示资料——或体验,或实践,或填写观察记录表;课中从激趣到回顾交流素材或生活实践经验;引导学生画思维或列写作题纲;学生当堂独立习作;生生自主或互助修改;教师批改;集体展评;班报、习作集或展示栏中“发表”。
根据习作主题和描写对象的熟悉与陌生,难易程度不同,上面这些环节实际用到的时间有比较大的差别。
比如介绍一处风景优美的地方为例,教师首先通读本单元课文,弄清楚所选文本、课后小练笔、交流平台能为这次习作做哪些铺垫?如果单元课文的示范性不强,就读推荐课外的。
接着从学生最熟悉或者喜欢的地方,选择特点鲜明,观察点明确的景点,认认真真带学生去走一遍,即兴交流发现,鼓励学生再自主游一遍。
记住观察的顺序和印象最深刻之处。
为什么老师要带学生去看,去体验,去感受呢?因为三四年级的学生,其实是不知道什么是真正的观察,没有重点,没有层次,没有准备,没有思考,这样的观察,对于习作的帮助不太大。
在作前指导中,教师抓住学生习作的重点和难点——景点的选择和景点与景点之间的过渡衔接进行指导。
1.按照游览的顺序,你能列出滨河路上哪些有特点的景点?(可以画简单的路线图)学生可能列出:穗威大桥、无忧玉轮桥、泰山石敢当、遛狗广场、法治长廊、锅庄广场、西羌文化街、红军桥、体育广场、柳树长廊、无忧红轮桥。
“人生需要多回头”作文讲评[1]
![“人生需要多回头”作文讲评[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b8a6aeaf804d2b160a4ec07a.png)
“人生需要多回头〞作文讲评——兼议论性散文写法〔一〕【教学目标】1、继续学习审题与议论文技法;2、初步接触议论性散文的技巧。
第一课时赏与析【原题回放】阅读下面材料,根据要求作文。
人生需要不断往前走,同时也需要经常回头。
“回头〞能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视,知道哪儿深了,哪儿浅了,哪儿走歪了,哪儿跌过跤,哪几步走对了,哪几步走错了,接下来的路应该怎么走,等等。
人的高明往往不在于天赋,而在于懂得回头;人的成功往往不在于技巧,而在于及时回头。
请以“人生需要多回头〞为题,写一篇文章,不少于800字。
【题意立意】本次作文为“材料+命题〞型作文,除考查学生的写作表达能力以外,还考查学生的知识储藏与思想积累。
对于这个文题,宜对“材料〞“文题〞两项咬文嚼字。
首先看看“材料〞本身吧。
材料中第一句话说明了命题的观点态度,“人生同时也.需要经常回头〞;第二句对“回头〞的好处作了诠释:省视过去,以知深浅、明对错、察去留;第三句是进一步补充,“懂得回头〞,这是高明与智慧,这是成功的捷径。
应该说,这段材料起了提示作用,观点指向很明确——“人生需要回头〞,而且“回头〞的涵义也有提示:反省过去,内省自我,以获取经验、明确方向,特别是“懂得回头〞“及时回头〞,这于工作、生活、做人、成功等都是大有裨益的。
再看看“文题〞吧。
“人生需要多回头〞,“回头〞的含义已很明晰了。
这里着重嚼嚼其余语素。
“需要〞,告诉我们必须从正面立意;难就难在“多〞,多,屡次,常常;“人生〞是个宽泛的概念,举凡自己的、他人的都可。
弄清楚了题意,我们来看看立意与构思吧。
常规议论文,可以论述“为什么多回头〞、“怎样多回头〞,这就要围绕“回头〞的意义、价值、方法来谈。
议论性散文,可以写对人生的认识,通过成长中的感悟,体验“人生需要多回头〞。
【例文精讲】■亮点透视:按“为什么〞角度立意,结构清晰人生需要多回头■ 高三〔2〕班钱可欣路遥在?人生?的题记中说:人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。
回顾过去展望未来演讲稿(通用12篇)

回顾过去展望未来演讲稿回顾过去展望未来演讲稿(通用12篇)使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在生活中,演讲稿对我们的作用越来越大,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,以下是小编帮大家整理的回顾过去展望未来演讲稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
回顾过去展望未来演讲稿篇1尊敬的老师,亲爱的同学:大家好,今天我站在这个讲台上,还是老话题:回顾过去,展望未来。
那么说到过去呢,我觉得太幸福了。
从小学到初中,那样生活真的没有压力。
过去呢,每天都能听到老师上课炒冷饭,下课呢就是不停催作业。
父母照顾的特别细心,每天晚上陪着你写作业,千方百计地提高你的成绩,生活上也照顾的无微不至,什么都被安排好了,什么也不用担心。
但是过去也仍有失败和遗憾,毕竟没有经历过教训,我们就不会成长。
比如初中的时候,我看到了一个很大的问题,它普遍存在于大多数的同学中,我们都很模糊于自己到底要去那一个高中,或许把自己估的太高,或又太自卑,直到中考结束。
如果我们这个班的同学曾经都很清楚自己会去哪一个高中,明确想要去哪一个高中,那现在的情况会大不一样,甚至很多同学都不在四明中学。
而反过来,我觉得来到四明中学也不是完全的失败,起码我们能真正认清自己。
那么过去的遗憾就由现在在弥补,过去的错误未来就一定要改过来,踏踏实实的生活。
过去的一切都能成为我们的经验。
那么我还要为未来做些什么呢?我觉得要为自己定位,再为自己定目标,明白自己到底要做什么,未来的路要我们自己决定了,我们不能再处于朦胧状态了,然后要勤奋,也许未来没有老师家长的唠叨,未来我们要艰苦得度过,我们也要乐观的面对未来,毕竟未来还是一个迷,未来的世界也是我们的世界,即使我们在四明中学,我也相信会有奇迹。
回顾过去展望未来演讲稿篇2尊敬的老师,亲爱的同学:今天我在国旗下讲话的题目是回顾过去展望未来。
眨眼间,期中考试已经结束了。
不知你们是喜是忧,不管怎样,时间不会停下它的脚步,我们应及时地回顾过去,吸取以前的教训,从而展望未来。
前后评课稿

前后评课稿前后评课稿前后评课稿1第一次试课。
试讲的内容是一年级数学上册第五章《位置与顺序》中的第一节课《前后》。
环节一:森林运动会孩子们都喜欢动物,以森林运动会为主线设计一系列生动、活泼、有趣的活动情景,可以引起孩子们的兴趣,根据小动物的赛跑情况让孩子们说一说“谁在谁的前面”以及“谁在谁的后面”。
通过生动的画面,孩子们的注意力高度集中,在自由、宽松、活跃的学习气氛中积极思考和参与。
环节二:卡丁车比赛这是本节课的一个难点,通过观看卡丁车比赛,孩子要不仅能说出谁在谁的前面,谁在谁的后面,还要抓住一个参照物说一说“谁在谁的前面,在谁的后面,对孩子观察力有了更高的要求,尤其是最后让孩子根据公布栏中的内容,小组合作动手摆一摆,猜猜比赛结果时,有一部分孩子显的不知所措,孩子们还不会和小伙伴们进行合理的分工合作,这在以后的教学中还有待加强和培养。
环节三:排队买票数学知识源于生活而最终服务于生活,学习数学的最终目的是让学生运用所掌握的数学知识解决生活中的实际问题,这样可以使学生体验到数学的价值、体会到学习的快乐,以激发学生的兴趣。
本环节以笑笑为大家购买卡丁车大赛票为主线,让孩子们说一说笑笑的位置,接着让孩子们数一数笑笑前面有几个人和后面有几个人,让孩子们明确在确定一个人的位置时我们因为观察的角度不同,叙述也是不同的。
环节四:公交车站牌观看完所有的比赛内容,同学们要坐着公交车返回学校了,这个环节让孩子们了解到当前的位置是那个站,这辆车是从那个站发车的,开往哪里,要从动物园返回到学校,一共要坐几站。
要求孩子运用数学知识解决坐公交车的生活问题,培养和训练孩子们应用数学解决问题的意识和能力。
通过这节课,我感受很深,进步很大,在以后的教学中我会更多的将课内的知识延伸到课外,不拘泥于教材,拓宽思路,培养学生学习数学的兴趣,运用数学知识解决实际问题的能力,让学生在体验中学习数学。
前后评课稿2教学目标:1.在具体的情景和闯关的游戏活动中,让学生体验前后的位置和顺序,初步培养学生的空间观念。
高二作文向前看700字

高二作文向前看700字当我们向前看,能生活,能抓住机会,那么此时不妨再回头看看。
因为我们已跨上了这辆车,再向后看,得到的将是不断向前的、美好的景致。
下面给大家分享一些高二作文向前看700字,希望对大家有帮助。
高二作文向前看700字1《红楼梦》是中国最伟大的一部名著,其中讲述了许多故事与人物。
例如在女儿堆里长大的贾宝玉,心狠手辣的王熙凤,精于算计的薛宝钗等。
我感悟最深的便是那个多愁善感的林黛玉。
她让我懂得了人应该向前看,多看一下世间的美好,别总是自怨自艾。
黛玉的出身名门望族,但命运却好似与她开玩笑,让她的父母早早地皆离她而去,导致她寄人篱下。
她在我的眼中是一个有才情且脱俗的女子,我认为她不该这么敏感的面对这个世界。
这个世上有太多不尽人意的事了,难道我们要整天就想那些消极的东西吗?不,人生应该向前看,多看看生活中的美好的东西,你就会发现不一样的自己。
“玉带林中挂”是曹雪芹写给她命运的诗,其中有一些因素是她自己导致的吧,她每看到“落花有意随流水,流水无心看落花”等悲伤的场景,便不由得悲从心中起,至于黯然泣下。
其实,她不该这么看世界的,她虽是孤女,但她有疼爱她的祖母,有为她情痴的宝玉,有一起赏景玩乐的姐妹,有忠心耿耿服侍她的佣人,比起许多人来,她已经算是很幸运了。
如果她能多向前看看,结局应该会大不同吧。
她是误入凡间的仙草,他是人间多情的石头,在人间的这一场繁华梦里,他们邂逅了。
黛玉喜欢那个“披星戴月,痴缠不休”的宝玉,宝玉也喜欢那个“莫怨东风当自嗟”般如芙蓉的黛玉,结局却令人唏嘘。
但试想一下如果黛玉能乐观的向前看,不无故对风落泪对月伤怀,不糟蹋自己的身子,宝黛二人的爱情也许会修成正果的吧。
“情深不寿慧极必伤”这是一句古话,用情至深必然不寿,太过玲珑通透必然为自己所伤。
所以,昂起头来向前看,别太在意结局,有时放松下来回顾一下过程,会有不一样的风景等着你。
人生就像一场旅行,多向前看,不用在乎目的地,也别想太多,认真观赏沿途的风景才是最重要的。
前前后后教学设计反思

教材版本:
人教版
一、教学内容分析
教学内容分析:
《前前后后》这篇课文是三年级上册第四课,属于造型表现,欣赏评述这两个学习领域。该篇课文共有8幅插图,其中有四幅为具有明显透视关系的照片和历史名画。另外四幅为学生表现前前后后关系的作品。再有“知识窗”为学生如何在画面上表现前后关系提出了两点建议。该篇课文要求学生通过学习能用绘画或拼贴等形式,表现前后的关系。实际上本片课文是学生学习美术中的透视知识的窗口,通过本篇课文的学习为学生养成良好的观察习惯,同时为今后学习透视知识埋下伏笔。但刻板的讲解又会显得枯燥无味,所以教师因尽量采取多种方式,注重运用启发式来解决本篇课文的重难点。
1.教师再播放一组幻灯片(学生的表现前后关系的作品)
引导学生探究小作者们是通过表现生活中的哪些景象来表达前前后后关系的。他们都用上了我们所学的哪些方法?
如果是你你打算表现什么事物来体现前前后后?
3.艺术实践要求:用绘画的方式创作一幅表现前后关系的作品。
具体要求:构图饱满,生活中的场景。
教师指导:
1.及时发现从构图、造型、线条运用上表现较好的作品,给予鼓励。
3.观察图片,发现图中前面后面有什么变化?教师引导前面的事物离我们近,后面的离我们则远,近的东西看起来大,远的则相反!
4.回想其实生活中还有许许多多的前前后后的关系,你能说说吗?
过渡语:在知道“近大远小”这一规律以后,同学们想一想在画面上表现前前后后的关系又有哪些好办法呢?
1.学生欣赏美丽的图画。
2.说画面中美丽的景物。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
1.组织游戏
游戏环节:找大象爸爸。(两名同学戴上一模一样的大象头盔,一同学站在前方,另外一个站后方,教师说出游戏规则:大象爸爸的特征是脑袋更大一些,鼻子更长一点。同学们你们找到大象老爸了吗?)
回望过去展望未来班会演讲稿范文(精选7篇)
回望过去展望未来班会演讲稿回望过去展望未来班会演讲稿范文(精选7篇)演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
在社会一步步向前发展的今天,演讲稿的使用越来越广泛,那么一般演讲稿是怎么写的呢?以下是小编整理的回望过去展望未来班会演讲稿范文(精选7篇),希望对大家有所帮助。
回望过去展望未来班会演讲稿1尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!岁月多磨,时光如逝,我们在这一条不断往前的道路上坚持不懈着。
很多次我们都会问自己,什么时候才能抵达未来呢?但是同学们想一想,每一个下一秒,都是一次未来啊!所以珍惜当下,便是为未来做一个准备。
在我们的生活中,不缺乏激情和向往,不缺乏坚定和勇敢,这是帮助我们前行的一些动力,也是我们在这条不能回头路上的一盏盏灯火。
我们会遇到黑暗,也会遇到挫折,但这时候的我们不要害怕,不要彷徨,因为未来依旧在等待,只要我们再一次的振奋起来,将来就一定不会推迟,它会更快的抵达我们的面前,给我们最大的感动和惊喜。
未来,是一个充满了无限想象和惊喜的词汇,很多时候我们想一想未来,都会觉得心中充满了激动和惊喜。
而现在的我们,更是一个需要展望未来的年纪,我们不能缺少的是这一份生动,是一份勇敢往前的决心。
所以同学们,不管我们以后遇到怎样的一些打磨,遇到怎样的变动,我们都不要放弃对明天的向往和期待,只有这样,我们才会成为一个充满了希望和能量的少年,我们才能在学习中逐渐突破自我,向未来进军!初中几年的时间是非常快的,可能在我们不经意之间,我们就会抵达最后的终点。
我相信在座的每一个同学都是对未来充满了想象的,有的同学想在初中毕业之后考取一个更好的高中,为将来继续努力。
还有的同学决定考一名教师,将来为祖国奉献自己的力量和青春。
还有的同学在心里已经为自己默默的制定好了前行的路线,并且为之不断的努力和奔跑。
这些,都是我们对未来的向往,都是我们对未来的期待,都是我们对未来的展望啊!展望未来,可以为我们原本平凡的生活增添一些乐趣。
即使我们有时只是偶尔说起,但是想一想明天,我们的心中就不免的兴奋起来,这是未来给我们的力量,也是我们不断展望未来的一些动力。
书要往后翻人要向前看的句子
书要往后翻人要向前看的句子嘿,朋友!你有没有过这样的经历,捧着一本书,前面的章节让你
困惑、让你迷茫,可当你勇敢地往后翻,突然就柳暗花明又一村啦?
就像,刚开始读,可能会觉得孙少平一家的日子咋这么苦,可往后翻,你会看到他们在困境中不屈的奋斗,看到希望的曙光,这不就跟咱们
的生活一个样嘛!
想想看,咱们在人生的道路上,不也常常会碰到难题,感觉前路黑
漆漆的?难道就这么停下脚步,一直盯着眼前的黑暗吗?当然不能啊!咱们得像翻书一样,勇敢地向前看。
我之前遇到过一次工作上的挫折,感觉天都要塌了,整个人都蔫儿了。
可后来呢?我咬咬牙,告诉自己不能就这么被打倒,我得往前看!这不,挺过来之后,发现前面的风景更好呢!
就像爬山,爬到半山腰累得气喘吁吁,难道就放弃不往上爬了?不!得继续前进,因为山顶的美景在等着你呢!书要往后翻,才能看到更
精彩的情节;人要向前看,才能遇见更美好的未来!咱们可不能被眼
前的困难吓住,要大胆地往前走,你说对不对?
我的观点就是:无论书还是人生,往后翻、向前看,才有更多的可能,才有更绚烂的色彩!。
【初二作文】向前看,向后看 优秀随笔400字
【初二作文】向前看,向后看优秀随笔400字向前看,向后看时间如同一水流过,不停地流淌着,带走了过去,留下了回忆。
当我们回首往事,我们会发现,过去的一切都是那么美好,那么令人怀念。
回首过去,我们可以发现自己的成长。
初中三年,是我们人生中最关键的一段时间,也是我们人生中的一个阶段。
在这个阶段,我们经历了各种各样的试炼和考验,也迎来了一次次的胜利和成功。
在这些经历中,我们逐渐长大,逐渐成熟。
我们学会了独立思考、解决问题、管理时间和与人相处。
这些经历,无论是喜是悲,都是我们宝贵的回忆,记忆中的点点滴滴都让我们变得更加坚强和勇敢。
回首过去,我们可以发现自己的进步。
初中三年,我们一直在努力学习,不停地进步。
从一开始的无知无能,到逐渐掌握知识和技能,我们取得了显著的进展。
我们探索了知识的海洋,学会了各种学科的知识和技能。
我们还参加了各种竞赛和活动,展示了自己的才华和潜力。
这些成绩,无论是大是小,都是我们努力的结果,也是我们成长的见证。
在回首过去的我们也要向前看。
未来,是我们奋斗的方向,也是我们新的起点。
我们要坚定信念,追求梦想,勇往直前。
我们要继续努力学习,不断进步,为自己的未来打下坚实的基础。
我们要积极参与社会活动,锻炼自己的能力,为社会作出贡献。
我们要与身边的人友好相处,形成良好的人际关系,共同创造一个和谐美好的环境。
回首过去,我们要感恩。
感恩父母的养育之恩,感恩老师的教导之恩,感恩朋友的陪伴之恩。
感恩一路上的风雨同舟,感恩所有的支持和帮助。
我们要用自己的努力和成绩回报他们,让他们为我们骄傲和自豪。
回首过去,我们要珍惜。
珍惜每一段美好的回忆,珍惜每一次成长和进步。
回首过去,无论有多少遗憾和失落,都不要放弃对未来的憧憬和期望。
相信自己,相信未来,相信美好的明天会更好。
向前看,向后看,让我们更加坚定自己的方向,勇往直前。
让我们的人生在回忆和未来之间,充满光彩和希望。
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欧洲的“二战”反思 ——反思战争 ,摇校正文明核心价值的缺失 在欧洲,对战争的反思是与对文明、文化和人性 的深层思索相联系的。 60 年来,欧洲对战争的反思 和对法西斯主义的分析批判一直在进行,而且越来越 深入,以致直指西方文明核心价值的某种缺失。 在欧洲,对战争的反省具有一种全民性质。希 特勒只是一狂热偏执的煽动者,但民众在狂热中迷失, 在狂暴前怯懦,却是他得以登台的背景。反犹主义是 法西斯主义的根源之一,但在欧洲,反犹主义是一种 相当普遍的文化。“二战”后,法国、波兰等国对此 也进行过反思乃至道歉,说明反思并不是战败国的专 利,而是人类对人性的再梳理和提升。
巴金这样说过:“我怎么忘记了当年的承诺?我怎么 远离了自己曾经赞美的人格?我怎么失去了自己的头脑, 失去了自己的思维,甚至自己的语言?”这是可以想像到 的巴金的内心。一次又一次的精神自责,在开始写作《随 想录》时不住地折磨着巴金。正是这种精神的痛苦,成了 巴金晚年写作的动力,这与当年在巴黎写下《灭亡》中的 片段时的精神状态颇为相似。用他自己的话说,“仿佛我 又遇到五十年前的事情”。 他直面“文革”对民族带来的浩劫,直面自己人格曾 经出现的扭曲。他愿意用真实的写作,填补一度出现的精 神空白。他终于写出了在当代中国产生巨大影响的《随想 录》,以此来履行一个知识分子应尽的历史责任,从而达 到了文学和思想的最后高峰。
2010年她创办了一个非营利全球基金会, 帮助支持索马里和肯尼亚妇女和女童的教育。 林豪特说那些绑匪依然在她脑海里挥之不去。 她试着不恨他们,理解他们是无休止的战争暴 力环境的产物。
“宽容不是一件容易的事。有时它近在咫 尺,有时又遥不可及。宽容使我的生命成长, 这是最重要的。”
意外的伤残曾使他自甘颓废,意志消沉, 可是母亲的一句话让他内心重新燃起对生命的 渴望、充满对生活的信心和勇气。“苦难,不 是我人生的全部,我只是在经历苦难罢了。” 没有了双腿,可内心的声音告诉他:可以让意 志代他去攀爬生命的高峰。他如是做了,最终 也获得了成功。他就是著名作家——史铁生。 心怀希望,让史铁生在残缺的困境面前拥有了 攀爬的勇气。
文段改正:
霍金,这个本世纪最伟大的物理学家,他攻读到博 士学位时,被诊断出患上了肌萎缩性侧索硬化症,不久 后全身瘫痪了。随后,他又因肺炎进行了穿气管手术。 此后,他完全不能说话了,依靠安装在轮椅上的一个小 对话机和语言合成器与人进行交谈;看书必须依赖一种 翻书页的机器,读文献时需要请人将每一页都摊在大桌 子上,然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般逐页阅读……当霍 金面临眼前的所有困难时他并不气馁,而是更加懂的珍 惜自己的时间,将时间充分利用起来,进行自己的研究。 而他对于每天的研究在不断地否定,然后又建立新的假 设,不断总结经验,提升自己。他每天不断地摸索前进, 最终成了继爱因斯坦之后世界最著名的科学思想家和最 杰出的理论物理学家。
• 列夫•托尔斯泰经过长期思想、艺术探索的 总结,写出了《战争与和平》、《安娜•卡 列尼娜》和《复活》,这些对俄国社会批 判最全面深刻、有力的著作,成为世界文 学不朽名著之一。
从万万人之上,忽而跌至于为人臣子,他没有反思, 更无振作,而是整日叹气,“垂泪对宫娥”,沉溺于过去, 沉溺于“玉树琼花作烟萝”的繁华,沉溺于“沈腰潘鬓销 磨”温柔富贵。 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风, 故国不堪回首明月中。 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。 从南唐最后一位皇帝忽而降为宋仁宗赐封的“违命 侯”,他捶胸顿足,仰天长叹,只知一味地沉溺于过去, 在过去的阴影里虚度了自己的余生,为天下笑。
真正的伤残 佩奇?皮特是美国马塞尔大学传播学系的教授。 5岁时皮特便失去了97%的视力。虽然将近失明,但他拒 绝进入残疾人学校,并争取到了公立学校的就读机会。他 参加垒球队时,担任第一垒,凭着垒球在草上呼啸的声音 设法捕捉低球;他踢美式足球时,担任二线拦截;他就读 大学和研究院时,经常请同学念书给他听;当他成为大学 教授后,又赢得了顶级优秀教授的美誉。 一天,一名冒失的学生问皮特教授,什么是最糟糕的伤残: 失明还是失聪?缺手还是缺腿?抑或其他?当时,场中立 时弥漫着一片凝滞且不祥的肃穆。之后,皮特严肃地说: “这些都不是。了无生气、不负责任、欠缺渴求,才是真 正的伤残。在这一课,若我不曾教你什么,但能让你明白 与生命密切相关的某些东西,这一课将会是莫大残疾人, 会用脚做饭、穿衣服、写字……不仅如此, 他还在残奥会上夺得了一枚奖牌。这些你能 想象的到吗?当记者问他怎么做到这近乎奇 迹的一切时,雷庆瑶简简单单的一句话: “人,总要生活啊!”这看似平淡无奇的一 句话却包含了一种生活的态度:无论命运给 了我们怎样的起点,人,总要向前看。因为 只有这样,你才能迈出前进的步伐;只有这 样,你才会有生活的动力和目标。所以,生 活的勇者选择向前看,无论怎样,闯出属于 自己的一片天!
每天,我们穿衣、吃饭、上学,一切看 起来都是那么平常。但这对于雷庆瑶来说似 乎并不是那么轻松。他从小失去了双臂,所 有的事情都只能依靠脚来完成。从小到大, 她学会了等等一切。她是一个乐观的女孩, 虽然没有双臂,但她依然对生活充满希望, 她没有自暴自弃,而是积极地迎接每一轮新 的太阳。现在的她,不仅生活可以完全自理, 还在残奥会上夺得了一枚奖牌。面对生活中 的挫折与困难,我们要以积极地心态去面对 它,去克服它,战胜它,迎向新的生活。
• 贵在反思 • 列夫•托尔斯泰是19世纪俄国伟大的文学家。但是, 他也曾有过一段轻狂的年少岁月。15岁时,托 尔斯泰读大学文科班。然而,他连续两年考试不 及格,被学校强迫退学。不过,他并没有因此意 志消沉,而是认真思索,进行了反思。他把自己 的各种缺点都仔仔细细地写在日记本上。以后, 他随时对照检查。一旦他意识到自己的老毛病又 犯了,就立即改正。从此,托尔斯泰的生活发生 了很大的改变。在不断反思自己的过程中,他成 为了一代文豪。
越与吴战,吴胜而越败。越王勾践 于会稽之上,与大臣们商议对策,然后 他一方面屈身为吴王牵马,劝诫国人要 知耻。他正确对待自己的错误,并逐一 改正。知其力不足,乃使壮士之骨暴露 于原野。他从失败的阴影里走了出来, 吊有忧,贺有喜,卧薪尝胆,十年生聚, 十年教训,终于打败了吴国。
乌台诗案是苏轼人生的阴影,但他的 旷达使他迅速从这个阴影里走了出来, “左牵黄,右擎苍,千骑卷平岗”,他 潇洒地高吟道:“一蓑烟雨任平生,谁 怕?” 屈辱的宫刑,没有夺去太史公“亦 欲究天人之际,成一家之言”的宏愿, 即使给自己的朋友倾诉这段痛苦的经历 时,他还是念念不忘肩上的责任、父亲 的嘱托。
改文:向前看,人生的路无限延伸。一个风华正茂 的博士生,突然遭遇厄运,全身瘫痪,生活无法自 理,甚至连基本的语言能力都丧失了。这在一般人 看来,大好的前途恐怕已经断送了。但是,偏偏有 这样不服输的人,哪怕前路充满了未知与坎坷,他 却依然执着地向前。最终,以令人瞩目的成就成为 了芸芸众生仰视的偶像。这就是本世纪最伟大的物 理学家——霍金。倘若霍金也如时下的某些年轻人, 稍遇挫折就消极沉沦,甚至不再对生活抱有期待, 动辄轻生,那他的一生可能真的是渺如烟尘;反之, 以霍金的残疾之躯奋勇前行都能有如此成就,常人 就算头脑稍差,也会小有作为吧!所以,凡事向前 看,方能高瞻远瞩,不断创造新生活。
在欧洲,对战争的反思,对历史的态度有一句名言: 宽恕,但不忘记。 在欧洲,对战争的反思,也是一种良知的拷问,是 一种人生态度的重建。记得看过一个纪录片,“二战”后, 法国出现了对通敌者的街头追打、游街、妇女剃光头之事, 法国人对此也进行了反思:如果你反对纳粹,就不能仿效 纳粹对犹太人的行事方式。正义的裁判是基于人格尊重的 法律裁判,并非以其人之道,还治其人之身。 今天,在欧洲,人们已安享了 60 年和平。但在世界 范围并非如此。在“二战”之前和期间,犹太民族饱受磨 难,流离失所;今天,在中东,另一个民族也在饱受磨难, 流离失所。悲剧在角色转换后继续上演,令人长叹。 60 多年前的战争离我们并不远,导致战争和灾难的文化基因 仍然存在,借用伏契克的一句话:善良的人们,你们要警 惕。
少帅张学良,在遵从了蒋介石对日军的 “绝不抵抗”政策后,全国人民把所有的 矛头指向了他,被指责和辱骂的张学良深 受刺激,他回想以前做过的错事,并决心 要将其改正,张学良懂得向后看生活,改 正了错误后再把目光朝向远方。
改文:少帅张学良,在遵从了蒋介石对日军的 “绝不抵抗”政策后,全国人民把所有的矛头指 向了他,被指责和辱骂的张学良深受刺激,甚至 一度靠醉生梦死来麻醉自己,逃避现实。但是, 张学良并没有长久的沉沦,他从中国抗日救国的 长远目标着手,认真反思自己以往的行为给国家 和人民造成的损害,痛定思痛,终于在1936年 与杨虎城发动了“西安事变”,逼迫蒋介石抗日, 实现了国共两党的再度合作。正是张学良勇于向 后看,否定自我、改正错误,长于向前看,以国 家民族为重,才彻底扭转了中国抗日的战局,为 中国的抗战史册留下了光辉的一笔。
拿破仑的反思 ——反思武力:武力不能征服人们的心灵 当拿破仑登上历史舞台时,他为自己的权力,发 动了不断的战争。奥地利人,普鲁士人,俄国人,都 受过他的侵略。拿破仑每次胜利后,都把自己的亲属 安置在那些国家的宝座上,他把他的兄弟立为德意志 的国王,另一个为西班牙的国王,一个妹夫为意大利 南部国王,妄图建立一个以拿破仑为中心的天下大帝 国。但是他失败了。
阅读下面材料,按要求作文。 有位哲人说过:向后看才懂得生活,向 前看才能生活。 读了这句话,你有何感想?请自拟题目, 写一篇不少于800字的议论文。
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要善于反思、总结经验和 教训,懂得生活的合理内 涵。
看到希望,要有憧憬和追 求,要奋斗要努力拼搏, 或要看到前进中的困难和 坎坷。
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素
材
巴金晚年的痛与梦(反思自己是一种痛苦) 1978年12月,历经“文革”苦难的巴金老 人开始执笔晚年最为重要的作品———《随想 录》。1979年春天,巴金重返巴黎。刚刚经历 过“文革”浩劫的巴金,思想正处在一个关键 的转折点上。旧地重游带给他的不只是兴奋、 亲切,更是对历史的反思。在《随想录》中, 巴金一再提到他在“文革”初期被迫不停地写 交代的经历。