22.短文两篇
22短文两篇复习
12．下列说法有误的一项是（D ） A．文中，作者先举菊花来衬托下文的莲花 ，并以爱菊闻名的陶渊明来衬托自己对莲的 喜爱。 B．文中，作者举出牡丹来衬托下文 的莲花，并举出“世人”,一面和上文的“独 ”字对照，一面来衬托自己。 C．文中“予独爱莲之”中“独”既和上文 的“独”“世人”呼应对照，又和下文的“ 同予者何人”“众”等词语呼应。 D．“牡丹之爱，宜乎众矣”和“陶渊明独 爱菊”“世人甚爱牡丹”相呼应。
文章采用了什么写法？表现了作 者什么样的思想感情？
情智达标 1．下列对文章内容赏析有错误的一项是（ A ）。 A、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵 ”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向 B、“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清 幽雅致。 C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅 金经”写出了作者生活情趣的高雅。 D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“ 陋室”不陋的道理
八年级上册
短文两篇复习
解读中考说明－－文言文阅读
1.理解常见文言实词在文章中的含义。
2.理解并翻译文章中的句子。
3.理解文章的基本内容，归纳文章内容要点
4.分析概括文章所表达的作者的观点态度。
5.对文章的内容、语言和写法有自己的体会和 见解。
复习目标：
1、背诵课文，识记文学常
识及文体知识。 2、掌握重点字词的解释及 句子的翻译。 3、理解课文内容及写法。
2.下面对选文内容和写法分析理解不正确的 “陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚） 一项是（D（ ） A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者 对高洁情操的追求。’ B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋 室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之 高雅。 C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 表明了作者对官场生活的鄙弃。 D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明 只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就 不陋。
22短文两篇
22课《短文两篇》《陋室铭》主备人：冯展丽审核人：八年级语文组审核学习目标：1、掌握文言词汇，了解“铭”的特点。
2、学习本文托物言志的写法。
3、理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。
学习古人的优秀品质。
不断增强个人的魅力。
学习课时：一课时学习过程：一、展示预习成果：1、了解文学常识：铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。
座右铭：座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。
座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。
2、了解作者及背景：刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。
我们学过他的诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
3、字词检测：二、学习提纲一：翻译课文翻译要求：1.尽量翻译出每一个字；2.补足省略成分；3.句子翻译要通畅。
三、学习提纲二：分析课文1、文章开头诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？2、陋室的环境是怎样呢？作者写陋室的环境采用什么修辞方法呢？3、与陋室主人来往的都是什么人呢？这两句采用什么修辞方法呢？4、“可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
”一句运用了怎样的写法？5、作者以陋室比古贤的居室，表现作者怎样的情趣和节操？6、本文采用托物言志的写法，借陋室不陋，表达作者怎样的情怀？四、当堂检测：1、解释下列句中划线的词语。
A 斯是陋室，惟吾德馨。
B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
2、把下列文言句子译成现代文。
A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
B 孔子云：何陋之有？2、按原文回答：1、概括全文主旨的句子是：，。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：，。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：，。
，。
4、表明了主人不热衷于名利的句子是：，。
5、文末提到三位古人,起什么作用?《爱莲说》学习目标：1、了解“说”的特点。
2、能顺畅地朗读并背诵课文，初步培养文言文阅读的语感。
22短文两篇《 爱莲说》课件八年级上册 新人教版
予[我]独爱莲之出淤泥而不染， 濯[洗涤]清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益[更]清，亭亭净植[ 洁净挺立]，可远观而不可亵xiè 玩[玩弄] 焉。 予[我]谓菊，花之隐逸[隐居]者也； 牡丹，花之富贵者也；莲，花之 君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜[很 少]有闻；莲之爱，同予[我]者何人； 牡丹之爱，宜[应当]乎众矣。
2.《爱莲说》一文的作者也运用了托物言志的手法， 借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现了作 者________________________________________ 。 不慕名利、洁身自好的生活态度
3.《爱莲说》中分别赋予菊、牡丹、和莲以特定的象 隐士 征意义，其中“菊”比喻 __________；“牡丹”比喻 ___ 富贵者 君子 ______；“莲”比喻___________。
文体探究：
“说”：
是古代一种议论性的 文体，大多是就一事、一 物或一种现象抒发作者的 感想。
周敦颐北宋著名哲学家，是我国理学的开山 祖，他的理学思想在中国哲学史上起了承前启后 的作用。著有《太极图说》《通书》等
悠采 然菊 见东 南篱 山下
水陆草木之花， 可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；
自李唐来，世人盛爱牡丹；
]，
可远观而不可亵xiè 玩[
]有闻
]焉
宜[
]乎众矣
可爱者甚蕃[非常多] 世人盛[多]爱牡丹
予[我]独爱莲之出淤泥而不染， 濯[洗涤]清涟而不妖 香远益[更]清， 亭亭净植[洁净挺立]， 可远观而不可亵xiè 玩[玩弄]焉 陶后鲜[很少]有闻 宜[应当]乎众矣
水陆草木之花，可爱者甚蕃[非 常多]。晋陶渊明独爱菊；自李唐来， 世人盛[多]爱牡丹；
2)《爱莲说》中描写“莲”的生长环境的语句是： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3)描写“莲”的外在形态的语句是：
22 短文两篇
22 短文两篇❶教案➷教学目标知识目标1.积累重点文言字词；2.了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀；3.把握两文托物言志的写法。
过程和方法朗读、背诵两篇短文；利用注释理解文意；合作探究、教师点拨。
写法。
情感目标感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操；认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
第1课时《陋室铭》学习目标1.疏通字词，读通课文。
（重点）2.咬文嚼字，疏通文意。
（重点）3.合作探究，分析内容。
（重难点）4.认识人物，把握写法。
（重难点）5. 归纳总结，拓展延伸。
教学过程★★★一、导入新课设计1：（故事导入）给大家讲个有关刘禹锡的小故事吧。
贞元九年(793),刘禹锡中进士后,官至太子宾客,加检校礼部尚书,可谓官运亨通。
后因他参加王叔文的永贞革新运动,得罪了当朝权贵宠臣,被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。
按当时地方官府的规定,他本应住衙门三间大厦的官邸。
可是,和州的知县是个势利之徒,他见刘禹锡贬官而来,便多般刁难。
先是安排他住在县城南门,不久,又要他搬至北门,由原先的三间屋缩小到一间半,不久又要他搬居城中。
半年之间,连搬三次家,住房一次比一次狭小,一次比一次简陋,全家老小根本无法安身。
就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了《陋室铭》这篇文章,并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石,立于门前,以示“纪念”,一时轰动朝野。
现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇《陋室铭》,却光照历史,留传千古。
设计2：（复习导入）同学们，还记得我们曾经学过刘禹锡的诗《酬乐天初逢席上见赠》吗？好，那么我们来齐背一遍。
同学们，通过学习，我们了解了作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑，而且表达了对生活、对未来的积极、乐观的态度。
尤其是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”两句诗，更能表达出诗人对世事变迁的豁达襟怀。
而《陋室铭》一文又表现了诗人怎样的情趣和节操？我们来学习这篇课文。
22课 短文两篇复习 第1课时
舒兰四中复习课教案用纸（正页） 舒兰四中 设计人：于井凤
学科 语文 年级 八 课题 22.短文两篇 课时 1 授课日期 9.9 总第（6）课时
复习目标
知识目标 掌握陋室铭、爱莲说两篇短文的作者介绍、文体特点、重点实词、文章内容、主旨、写法
能力目标 培养学生归纳整理的知识点的能力
情感目标 理解作者的思想感情
复习 知识点 一、文学常识：刘禹锡、周敦颐相关知识点、铭、记两种文体特点 二、重点实词：课下注释中重点实词 三、内容理解：陋室特点，莲的特点，作者安贫乐道、高洁傲岸的情操 四、写法探究：托物言志、借物喻人、衬托等写法的运用及比喻、对偶等修辞手法
复习重点 陋室和莲特点
复习难点 托物言志手法的运用
板 书 设 计
陋室铭、爱莲说 文学常识：刘禹锡、周敦颐作者、名、时、地、评、作 铭、记特点 重点实词： 课下注释中重点实词 内容理解：陋室：环境、交往、生活； 莲：不与世谷同流合污、正直、通达、声名远扬 写法分析：托物言志 舒兰四中复习课教案用纸（副页） 复习内容及过程设计
复习以提纲和训练结合的方式进行。 一、文学常识5 刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐朝诗人，白居易称其为“诗豪，代表作《乌衣巷》《石头城》《竹枝词》《秋词》； 周敦颐，字茂叔，道州营道人，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等，谥号：元公，世称“濂溪先生”，曾亲自开辟一处池塘，命名为爱莲池。 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体都是用韵的。 记：一种文体，可以说明事物，也可以发表议论，或记叙事物，但都为了说明一个道理。 （此处要求学生说出对两篇短文文学常识的识记情况，并要求学生根据识记程度做好笔记。） 二、重点实词5 运用实词训练题篇进行巩固练习。（课前准备好实词训练题篇。） 三、《陋室铭》内容理解10 陋室特点： 环境——苔痕上阶绿，草色入帘青。——清幽 “上、入”二字拟人手法，写出了陋室环境的生成盎然，衬托主人的情趣高雅。 交往——谈笑有鸿儒，往来无白丁。——高雅 一实一虚，写出交往都是高雅之士，衬托主人必是德才兼备之人，表明主人定有高雅脱谷的情怀。（欲知其人应知其友，知其友者必知其人，主人时有鸿儒来往，常同高朋谈笑，那其生活呢？） 生活——可以调素琴，阅金经，无丝竹这乱耳，无案牍之劳形。——恬适 在陋室中，兴致所至，可以弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身，这里正反虚实相结合，正反相比，虚实相生，写出主人生活情致的恬适。 总之，陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。这些描写与好与前文提到的“惟吾德馨”相呼应，正是因为主人道德高尚，声名远扬，陋室才见其不陋。与文章主旨句相呼应“斯是陋室，惟吾德馨”。 为了更进一步突显主人的品德高尚，作者还以名人自况，以古代名贤的居所与自己的陋室进行类比，其目的是知告世人，诸葛亮的草庐，杨子云的亭子，都是陋室，但是因为主人的德才兼备，而名扬天下，我的陋室也会如此，因我的德才而为后人所知晓，文章写到这里，主旨已经很明确了，但是作者却没有在些收笔，而是以孔子的“君子居之，何陋之有？”中的“何陋之有？”反诘结尾，高调收尾。孔子的典故，孔子搬到九夷山居住，别人说那里太简陋了，孔子说君子居之，何陋之有。作者只用孔子一句话，言外之意，不言而喻。居陋室之人，有君子之德才，故陋而不陋！ 四、《陋室铭》文章写法 本文借陋室表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操，这种写手法叫托物言 志。同时借以多种修辞对偶工整，对比鲜明，互相衬托，虚实相生，引经据典， 言志如诗，具有一种韵味如歌的音乐美，读来如行云流水，文气通达起伏，是我 国古典文库中脍炙人口的珍品。 五、《爱莲说》内容理解 喜爱莲的理由：文中原句“出淤泥„„不可亵玩焉” 作者借莲喻指君子。 出淤泥而不染——象征君子不与世俗同流合污； 濯清涟而不妖——象征君子庄重质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。 中通外直，不蔓不枝——象征君子特立独行，正直不苟，豁达大度； 香远益清，亭亭净植——象征君子美好资质，声名远扬； 可远观不可亵玩焉——总括莲的品质。 莲，花之君子者也——高度概括莲的品质 六、《爱莲说》写法理解 1、托物言志 本文作者通过对莲的描写和赞喻，来表达自己不与世俗同流合污，洁身自好的高贵品质，这种写法叫托物言志。 2、正衬反衬 本文除了托物言志之外，在写莲的时候还运用了衬托的写作方法。 菊的正面衬托 作者写陶渊明独爱菊，菊开放于秋天不与其它的花同放，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。 牡丹的反而衬托 因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。与莲正好相反，用它来反衬莲这样就更突出了莲的高尚品格。作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。 作者对菊和牡丹二花态度及对爱此花之人的态度则又是不同的：作者对菊之爱者陶渊明，赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露的则是"惋惜" 之情。对喜爱牡丹的世人，因为世人都贪慕富贵，作者对他们流露出的则是 "鄙视"的情感。 而莲，作者则把它比作君子，流露出的是对莲的 "赞美" 之情。 在本篇文章当中，作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不逾的保持洁白的操守和正直的品德。 七、课堂练习
22.短文两篇
4．理解课文的重点词语。 (1)一词多义 之： ①无丝竹之乱耳(用于主谓之间， 取消句子独立性。 ) ②何陋之有(倒装标志) 往来：①往来无白丁(表示交往的人) ②其中往来种作 (表示来来往往的人) (2)词类活用 ①山不在高，有仙则名 (名词活用为动词，闻名，著名。) ． ②水不在深，有龙则灵 (名词活用为动词，显出灵异。) ． ③斯是陋室，惟吾德馨 ． (名词活用为动词，此指居室主 人道德美好高尚。) ④无丝竹之乱 耳(动词用作使动词，使„„受到扰乱。) ． ⑤无案牍之劳 形(动词用作使动词，使„„感到劳累。) ．
1．请将匹配的相应的字母填入相应的地方。(莲的特征——人的
品质) A．君子 B．自尊自爱
C．仪态庄重 D．美名远扬
E．不同流合污 F．独立高洁 G．不攀附权贵 H．内心通达、行为正直
莲 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清
亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
【交流点拨】A E C H G D F B
局限性所决定)
8．全文首尾句有何关系？ 【交流点拨】首句用了比兴写法，尾句与首句互相呼应。
(四)深层感悟 1．文中哪句话统领全文大意？
【交流点拨】斯是陋室，惟吾德馨。
2．作者是怎样引出这一主旨句的？ 【交流点拨】用“山、水”来比“室”；用“不在高”和“不在
深”比“陋”；用“仙、龙”来比“德”；用“名”和“灵”来比
5．作者在文章最后用什么来类比自己的陋室？ 【交流点拨】南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
6．“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处？
【交流点拨】 “上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅 使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之
情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。