浅谈在幼儿园开展优秀传统文化教育
传统文化在幼儿教育中的传承与创新
传统文化在幼儿教育中的传承与创新在当今全球化的时代背景下，传统文化的传承与创新显得尤为重要。
幼儿教育作为人生教育的开端，承担着传承和创新传统文化的重要使命。
传统文化蕴含着丰富的智慧和价值，对于幼儿的成长和发展具有深远的影响。
一、传统文化在幼儿教育中的重要性传统文化是一个民族的精神命脉，是民族凝聚力和创造力的重要源泉。
对于幼儿来说，接触和了解传统文化有助于培养他们的民族认同感和自豪感。
幼儿在成长过程中，如果能从小就浸润在传统文化的氛围中，会更容易形成对本民族文化的认同，从而增强民族自信心。
传统文化还具有丰富的教育价值。
例如，传统的美德故事，如“孔融让梨”“司马光砸缸”等，能够教导幼儿懂得谦让、勇敢和智慧；传统的诗词歌赋，能够培养幼儿的语言表达能力和审美情趣；传统的民间艺术，如剪纸、年画等，能够锻炼幼儿的动手能力和创造力。
此外，传统文化中的哲学思想和人生智慧，也能够为幼儿的心灵成长提供滋养。
例如，“和为贵”“天人合一”等观念，能够引导幼儿树立和谐、包容的价值观。
二、传统文化在幼儿教育中的传承现状尽管传统文化在幼儿教育中的重要性日益受到关注，但在实际的教育过程中，仍存在一些问题。
首先，部分教育者对传统文化的认识不足。
一些幼儿教师自身对传统文化的了解不够深入，导致在教学中无法有效地将传统文化传递给幼儿。
其次，教学方法较为单一。
在传统文化的教学中，往往以简单的讲述和展示为主，缺乏互动性和趣味性，难以激发幼儿的学习兴趣。
再者，教材和课程设置不够完善。
目前，针对幼儿的传统文化教材相对较少，且在课程安排上，传统文化所占的比重较小。
三、传统文化在幼儿教育中的创新途径为了更好地在幼儿教育中传承和创新传统文化，我们可以从以下几个方面进行努力。
1、提升教师的传统文化素养教师是幼儿教育的主导者，要加强对幼儿教师的传统文化培训，提高他们的文化素养和教学能力。
教师不仅要了解传统文化的知识，还要掌握将其融入教学的方法和技巧。
2、创新教学方法采用多样化的教学方法，如游戏、表演、实践等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习传统文化。
传统文化教育在幼儿园中的传承与创新
传统文化教育在幼儿园中的传承与创新引言幼儿园是儿童接受教育的最早阶段，对于孩子们的成长和发展起着重要的作用。
传统文化教育在幼儿园中的传承与创新，既能让孩子们了解和尊重自己的文化根源，也能培养他们对多元文化的包容性。
本文将探讨在幼儿园中如何传承和创新传统文化教育，并提出几个相关的方法和建议。
1. 传承传统文化教育1.1 引入经典诗词和民间故事通过引导孩子们朗读经典诗词和听取民间故事，可以增加他们对传统文化的兴趣，并培养他们对语言表达和艺术欣赏的能力。
1.2 组织节日庆祝活动利用各种节日来组织丰富多彩的庆祝活动，例如除夕晚会、端午龙舟比赛等，使孩子们亲身体验到传统文化带来的欢乐和乐趣。
1.3 培养传统技艺通过安排传统手工艺品制作、舞蹈、音乐等活动，让孩子们学会并喜欢传统技艺，从而保护和传承传统文化的独特价值。
2. 创新传统文化教育2.1 整合现代科技与传统文化利用互联网和多媒体技术，开发适合幼儿园教育的交互式教育平台或软件，让孩子们通过游戏、动画等形式了解和学习传统文化知识。
2.2 融入多元文化元素在传统文化教育中添加一些外部文化元素，如其他国家的节日庆祝活动或民族音乐舞蹈，使孩子们对不同文化表达出包容性和尊重。
2.3 引导思辨和创造力鼓励孩子们对传统文化进行思辨分析，并提供机会让他们自由发挥创造力，以创新的方式来表达和继承传统文化的精髓。
结论幼儿园是培养儿童综合素质的重要阶段，传统文化教育在其中起着不可替代的作用。
通过传承传统文化和创新教育手段的结合，可以让孩子们从小就熟悉自己的文化遗产，并培养他们具有包容性和创造性的思维能力。
应加强对幼儿园教师培训和教材编写的支持，以保证幼儿园中传统文化教育的有效实施并推动其发展。
注：以上文章为机器生成，仅供参考。
具体内容应根据实际需求进行进一步改写和完善。
中国传统文化在幼儿园的运用
有关“中国传统文化”在幼儿园的运用
中国传统文化在幼儿园的运用是一个非常重要且具有教育意义的课题。
有关“中国传统文化”在幼儿园的运用如下：
1.传统文化课程：幼儿园可以开设一些与传统文化相关的课程，如中华文化、古代文学、
书法、国画、民族音乐等。
这些课程可以帮助孩子们了解中国的历史和文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。
2.传统节日活动：幼儿园可以组织一些传统节日活动，如春节、清明节、端午节、中秋节
等。
这些活动可以让孩子们了解传统节日的起源和意义，体验传统文化的魅力。
3.传统艺术表演：幼儿园可以邀请一些艺术家或民间艺人来园进行传统艺术表演，如京剧、
川剧、皮影戏等。
这些表演可以让孩子们了解中国传统艺术的魅力和特色，激发他们的艺术兴趣。
4.传统手工艺制作：幼儿园可以开设一些传统手工艺制作课程，如剪纸、泥塑、面人等。
这些课程可以让孩子们了解传统手工艺的技艺和特点，培养他们的动手能力和创造力。
5.传统文化故事讲述：幼儿园可以组织一些传统文化故事讲述活动，如讲述《三字经》、
《弟子规》等经典故事。
这些故事可以帮助孩子们了解传统文化中的道德规范和价值观，培养他们的道德品质。
总之，中国传统文化在幼儿园的运用可以丰富幼儿园的教育内容，提高孩子们的文化素养和综合素质。
同时，也可以传承和弘扬中国的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
幼儿园教育中的传统文化传承
幼儿园教育中的传统文化传承一、引言在幼儿园教育中，传承传统文化具有重要意义。
传统文化是一个国家的根基，是民族的精神支柱。
通过幼儿园教育，我们可以让孩子们更好地了解和传承我国的优秀传统文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
二、幼儿园教育中的传统文化传承方式1.传统节日活动我国的传统节日有着丰富的文化内涵和历史底蕴，是传承传统文化的重要载体。
在幼儿园中，我们可以通过组织孩子们参与传统节日的庆祝活动，让他们亲身体验和感受传统文化的魅力。
例如，在春节、端午节、中秋节等节日，幼儿园可以举办相应的庆祝活动，让孩子们了解节日的由来、习俗和传统美食等。
2.传统艺术教育传统艺术是我国文化宝库中的瑰宝，包括书法、绘画、剪纸、民间艺术等。
在幼儿园教育中，我们可以开设传统艺术课程，让孩子们亲手实践，体验传统艺术的魅力。
通过剪纸、绘画等形式，让孩子们了解民间故事、神话传说等，培养他们的审美情趣和艺术素养。
3.经典诵读经典是传统文化的精髓，是民族智慧的结晶。
在幼儿园教育中，我们可以开展经典诵读活动，让孩子们从小接触和背诵经典，领略传统文化的韵味。
可以选择《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典读物，通过朗读、背诵等方式，让孩子们熟记于心，受益终身。
4.传统体育游戏传统体育游戏既有助于锻炼孩子们的身心，又能让他们感受到传统文化的魅力。
在幼儿园中，我们可以组织孩子们参与踢毽子、抖空竹、跳皮筋等传统体育游戏，让他们在玩耍中强身健体，了解传统文化的体育精神。
三、传统文化传承的重要性1.培养民族自豪感和文化认同感通过幼儿园教育中的传统文化传承，让孩子们了解和热爱自己的民族文化，培养他们作为中国人的自豪感和文化认同感。
2.提高综合素质传统文化教育有助于提高孩子们的综合素质，包括道德观念、人文素养、审美情趣等。
这些素质对于孩子们的成长和发展具有重要意义。
3.弘扬民族精神四、在幼儿园教育中，传承传统文化具有重要意义。
让我们共同努力，让传统文化在幼儿园这片沃土上生根发芽、茁壮成长，为培养具有民族自豪感和文化认同感的下一代贡献力量。
幼儿园开展传统文化教育活动 幼儿园传统文化
幼儿园传统文化教育活动随着社会的不断发展，人们对于传统文化的重视也日益增加，在多元文化的浸润下，传统文化逐渐淡出人们的视线。
然而，传统文化是中国民族的精神根基，是中华民族的历史积淀，具有深厚的文化内涵和特殊的意义。
为了让幼儿更好地了解和继承传统文化，不少幼儿园开展了丰富多彩的传统文化教育活动。
一、开展传统节日教育1. 传统节日教育是幼儿园传统文化教育的重要内容之一。
在春节、端午节、中秋节等传统节日，幼儿园会组织各种形式的庆祝活动，如元宵灯会、包粽子比赛、赏月活动等，让幼儿感受传统节日的氛围，增进对传统文化的了解和热爱。
2. 幼儿园还会邀请长者来园，为幼儿讲述传统节日的由来和意义，孩子们通过亲身体验和感受，更好地理解传统节日的内涵，增强文化认同感。
二、传统手工艺制作1. 传统手工艺制作是幼儿园传统文化教育的重要形式之一。
在传统手工艺制作活动中，幼儿可以亲自动手制作中国结、剪纸、剪窗花等传统手工艺品，通过动手动脑的过程，了解传统手工艺的特点和魅力。
2. 在手工艺制作活动中，教师会向幼儿们讲解传统手工艺的历史渊源和文化内涵，激发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
三、传统游戏互动1. 传统游戏是中国民间文化的重要组成部分，也是幼儿园传统文化教育的有益方式之一。
在传统游戏互动活动中，幼儿园会组织传统游戏比赛、折纸飞机、踢毽子等传统游戏，让幼儿亲身体验传统游戏的乐趣。
2. 通过传统游戏互动活动，幼儿们不仅可以锻炼身体，还能了解传统游戏的由来和规则，培养团队合作精神和竞争意识，增强文化自信心和认同感。
四、传统舞蹈表演1. 传统舞蹈表演是幼儿园传统文化教育的一大特色。
在幼儿园的传统文化教育活动中，会安排幼儿学习传统舞蹈，如扇子舞、古筝舞等，通过舞蹈表演，展示中国传统文化的魅力，传承中华民族独特的艺术表现形式。
2. 通过传统舞蹈表演，幼儿们可以感受到传统文化的魅力，培养自信心和表现欲，提高自身综合素质。
幼儿园教师如何进行传统文化教育
幼儿园教师如何进行传统文化教育幼儿园教师如何进行传统文化教育近年来，传统文化教育在幼儿园教育中越来越受到重视。
传统文化教育不仅有助于培养幼儿的文化自信和文化认同感，还可以促进他们的综合素养发展。
作为幼儿园教师，如何进行有效的传统文化教育，是一个迫切的问题。
本文将从深度和广度的角度，探讨幼儿园教师如何进行传统文化教育，以期给广大教师提供一些建议和思路。
1. 了解传统文化的核心价值观传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的价值观念。
幼儿园教师首先要了解传统文化的核心价值观，如仁爱、诚信、礼仪、孝道等。
这些价值观对于幼儿的道德教育和品德培养至关重要。
通过故事、游戏、歌曲等形式，将传统文化的核心价值观融入日常教学中，让幼儿在参与活动的过程中感受到传统文化的魅力。
2. 创建浸润式的传统文化环境幼儿园教师在教学环境中应创造浸润式的传统文化氛围。
可以通过布置传统文化主题的展板、摆放传统文化的艺术品、学习传统文化的乐器等方式，使幼儿身处于浓厚的传统文化氛围中。
可以安排传统文化活动，如传统节日的庆祝活动、传统技艺的体验等，让幼儿切身感受传统文化的魅力。
3. 结合游戏进行传统文化教学幼儿园教师可以通过游戏的形式进行传统文化教学。
如选择一些与传统文化相关的游戏，让幼儿在游戏中学习传统文化知识、体验传统文化活动。
通过游戏，可以激发幼儿的兴趣和参与度，使他们在愉悦的氛围中学习和传承传统文化。
4. 制定系统的传统文化教学计划幼儿园教师应制定系统的传统文化教学计划，将传统文化的教学内容有机地融入到日常教学中。
可以根据季节、假期等特定时段选择相应的主题，设计一系列有针对性的传统文化活动。
教师还应注意培养幼儿的学习兴趣和积极性，引导他们自主学习和发现传统文化的魅力。
5. 注重与家长的合作幼儿园教师在进行传统文化教育时，需要与家长保持紧密的联系和合作。
可以邀请家长参与传统文化活动或座谈会，分享他们对传统文化的理解和经验。
教师还可以向家长介绍传统文化教育的重要性，鼓励他们在家庭中对幼儿进行传统文化的传承和教育。
传统文化在幼儿园教育活动应用 幼儿园文化
传统文化在幼儿园教育活动应用近年来，随着社会的发展和进步，幼儿园教育文化的重要性越来越受到人们的关注。
传统文化作为中华民族的瑰宝，对于幼儿园教育活动的应用具有重要意义。
传统文化不仅可以丰富幼儿园教育活动的内容，还可以帮助幼儿建立正确的价值观和文化自信。
本文将探讨传统文化在幼儿园教育活动中的应用，并对幼儿园文化建设进行深入分析。
一、传统文化在幼儿园教育活动中的意义1. 丰富教育内容传统文化作为中华民族的宝贵财富，具有丰富的内涵和精深的历史底蕴。
将传统文化融入幼儿园教育活动中，可以丰富教育内容，帮助幼儿更好地了解祖国的历史文化，增强国家认同感和文化自豪感。
2. 培养正确的价值观传统文化中蕴含了许多积极向上的价值观念，如孝顺、尊老、礼仪等。
通过在幼儿园教育活动中倡导传统文化，可以培养幼儿正确的人生观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标和追求。
3. 提升文化素养传统文化是中华民族的精神家园，是中华民族的灵魂和根基。
通过在幼儿园教育活动中引导幼儿学习传统文化，可以提升他们的文化素养，培养他们对传统文化的热爱和传承精神。
二、传统文化在幼儿园教育活动中的具体应用1. 节日活动传统节日是中华民族的传统文化重要组成部分，幼儿园可以通过举办传统节日活动，如春节、端午节、中秋节等，让幼儿亲身体验传统节日的习俗和文化内涵，增强他们对传统文化的认同感和热爱。
2. 古诗词朗诵古诗词是中华民族的文化瑰宝，幼儿园可以组织幼儿学习经典的古诗词，进行古诗词朗诵比赛，让幼儿感受古诗词的美妙之处，激发他们对中华传统文化的兴趣和热爱。
3. 传统手工艺制作我国的传统手工艺源远流长，如剪纸、扎染、刺绣等，幼儿园可以通过开展传统手工艺制作活动，让幼儿亲自动手制作传统手工艺品，体验传统文化的魅力，增强他们对传统文化的认同感和民族自豪感。
4. 传统戏剧表演我国的传统戏剧文化源远流长，如京剧、越剧等，幼儿园可以邀请专业老师进行传统戏剧表演，让幼儿亲身体验传统戏剧的魅力，增强他们对传统文化的热爱和传承意识。
中 国传统文化在幼儿园教育中的传承与弘扬
中国传统文化在幼儿园教育中的传承与弘扬《中国传统文化在幼儿园教育中的传承与弘扬》中国传统文化源远流长、博大精深，蕴含着丰富的智慧和价值观念。
在幼儿园教育中传承和弘扬中国传统文化，对于培养幼儿的民族自豪感、文化认同感和道德素养具有重要意义。
一、中国传统文化在幼儿园教育中的重要性中国传统文化是中华民族的精神命脉，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
对于幼儿来说，从小接触和了解传统文化，能够为他们的成长奠定坚实的基础。
1、培养民族自豪感让幼儿了解中国传统文化的辉煌成就，如古代的四大发明、精美的传统工艺、丰富多彩的民俗文化等，能够激发他们对祖国的热爱和民族自豪感。
2、促进道德素养的形成传统文化中的道德观念，如尊老爱幼、诚实守信、团结友爱等，能够潜移默化地影响幼儿的行为和价值观，培养他们良好的品德和道德素养。
3、丰富幼儿的精神世界传统文化中的诗词、故事、神话传说等，充满了想象力和创造力，能够丰富幼儿的精神世界，激发他们的思维能力和创造力。
4、增强文化认同感通过传承和弘扬传统文化，让幼儿在成长过程中对本民族的文化有深刻的认知和认同，从而增强文化自信，在未来更好地传承和发展传统文化。
二、中国传统文化在幼儿园教育中的现状尽管中国传统文化在幼儿园教育中的重要性日益受到重视，但在实际的教育过程中，仍存在一些问题和不足。
1、重视程度不够部分幼儿园对传统文化教育的重视程度不足，将更多的精力放在了知识技能的传授上，而忽视了传统文化的教育。
2、教育内容和方法单一一些幼儿园在开展传统文化教育时，内容较为单一，往往局限于传统节日的庆祝和简单的手工制作，缺乏对传统文化内涵的深入挖掘和系统教育。
在教育方法上，也多以说教和灌输为主，缺乏趣味性和互动性，难以激发幼儿的学习兴趣。
3、教师传统文化素养有待提高部分教师自身对传统文化的了解不够深入，缺乏系统的学习和培训，在开展传统文化教育时力不从心，无法有效地引导幼儿学习和体验传统文化。
如何在幼儿园开展中国传统文化教育
培养幼儿综合素质
适应教育改革需求
随着教育改革的深入，幼儿园教育越 来越注重多元化和个性化，开展传统 文化教育可以丰富幼儿园教育内容， 满足家长和社会的需求。
传统文化教育涵盖了道德、礼仪、艺 术、科技等多个方面，有助于培养幼 儿的综合素质，促进全面发展。
定义中国传统文化
礼仪规范
注重礼仪规范，培养幼儿良好 的行为习惯和社交能力。
如何在幼儿园开展中国传统 文化教育
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目录
• 引言 • 幼儿园开展中国传统文化教育
的必要性 • 中国传统文化的教育内容 • 幼儿园开展中国传统文化教育
的途径和方法 • 教育实践案例分享 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
传承和弘扬中华文化
通过在幼儿园开展中国传统文化教育 ，有助于传承和弘扬中华优秀传统文 化，增强幼儿的民族自豪感和文化认 同感。
教育内容与方法
如何选择适合幼儿的教 育内容和方法，确保教 育效果和质量，是幼儿 园开展传统文化教育面 临的重要挑战。
师资力量
缺乏具备传统文化素养 和教学能力的教师，是 制约幼儿园传统文化教 育发展的关键问题。
家园合作
如何加强与家长的沟通 和合作，形成家园共育 的良好局面，也是幼儿 园开展传统文化教育需 要解决的问题。
06
总结与展望
教育价值与意义
传承民族文化
幼儿园开展中国传统文化教育有助于传承和弘扬中华民族优秀文 化，增强民族认同感和自豪感。
培养品德意识
传统文化教育注重培养幼儿的品德修养，帮助幼儿树立正确的价 值观和道德观。
促进全面发展
传统文化教育涉及语言、艺术、科学等多个领域，有助于促进幼 儿的全面发展。
面临的挑战与问题
传统文化教研心得幼儿园(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，人们对于教育质量的要求越来越高，尤其是对于幼儿教育。
作为幼儿教育的重要组成部分，传统文化教育越来越受到重视。
在幼儿园开展传统文化教研活动，不仅有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，还能培养幼儿的道德品质和审美情趣。
以下是我对幼儿园传统文化教研的一些心得体会。
一、传统文化教研的意义1. 传承中华民族优秀传统文化传统文化是中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的历史、哲学、伦理、艺术等价值。
在幼儿园开展传统文化教研，有助于幼儿从小接触、了解和传承这些优秀文化，培养他们的民族自豪感和文化自信。
2. 培养幼儿道德品质传统文化教育强调道德品质的培养，如孝敬父母、尊敬师长、诚实守信等。
通过传统文化教研，幼儿可以从小树立正确的价值观，养成良好的道德品质。
3. 提高幼儿审美情趣传统文化中蕴含着丰富的审美元素，如诗词、书画、音乐等。
通过传统文化教研，幼儿可以培养审美情趣，提高审美能力。
4. 促进幼儿全面发展传统文化教育涵盖知识、情感、能力等多个方面，有助于促进幼儿的全面发展。
二、传统文化教研的方法1. 结合幼儿年龄特点幼儿园的传统文化教研应结合幼儿的年龄特点，采用生动、形象、有趣的教学方法。
例如，对于小班幼儿，可以采用故事、儿歌、游戏等形式；对于中班幼儿，可以开展角色扮演、手工制作等活动；对于大班幼儿，可以组织参观博物馆、观看历史剧等。
2. 融入日常生活将传统文化教育融入幼儿的日常生活，使他们在潜移默化中接受教育。
例如，在节日庆典、生日宴会上，可以引导幼儿了解传统习俗，如包饺子、放鞭炮等。
3. 创设情境教学通过创设情境，让幼儿在真实、生动的环境中感受传统文化。
例如，在幼儿园内设置“传统节日角”，让幼儿在节日氛围中了解传统文化。
4. 家园合作幼儿园应与家庭共同开展传统文化教育，让家长了解传统文化的重要性，并在家庭中营造良好的传统文化氛围。
三、传统文化教研的实践1. 开展传统文化主题活动根据不同节日、节气等，开展丰富多彩的传统文化主题活动。
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浅谈在幼儿园开展优秀传统文化教育
作者：郭军
来源：《新教育时代·教师版》2018年第14期
摘 要：在全球化时代背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分，中华民族
五千多年的悠久文明和灿烂文化正是我国文化软实力的集中体现。在幼儿园开展中华优秀传统
文化教育，对于提升幼儿综合素质、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深
远的意义。
关键词：幼儿园 优秀传统文化 教育
中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，有着重视教育的优良传统，优秀传统文化中
的诸多思想传颂至今。“仁存爱人，己所不欲，勿施于人”等思想形成了中华民族的友善、谦
让、吃苦耐劳、重孝的优良品德。在幼儿园，通过学习中国传统文化经典，会潜移默化地对幼
儿的人格、道德品质产生积极正确的影响，为将来成为知行合一的社会人，为幼儿终身学习奠
定坚实的基础。[1]
一、诵读经典，传承美德
接受过中华传统文化教育的人，常能以孝悌对待家人，以诚信对待朋友，以道义对待取
舍，以仁爱对待社会，以厚德对待万物。因此，在幼儿期间开展国学教育是非常必要的。国学
素养的提高是一个潜移默化的过程，教师要不断探索和创新教育形式，符合幼儿年龄特点，动
静交替。以歌舞、艺术等融入教学，多元化育儿，并把良好习惯的培养融入到丰富多彩的日常
生活中。孩子们不但能诵读《弟子规》、唐诗等国学经典绝句，更能在日常生活中体现运用。
如：看到路边垂柳他们会说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”进餐时有人掉饭粒，他们
会说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”看见同伴起争执，他们会说；“融四岁，能让梨……”国学
教育让他们学会了包容、礼让、节约等道理。[2]
二、以民族美术为切入点，丰富幼儿想象与创造
民族的就是世界的，民族美术是我国传统文化的重要组成部分。3-6岁是幼儿感官发展的
重要时期，民族美术作品特有的色彩、结构以及特有的材料，艺术语言都是孩子们喜闻乐见
的，并且可以通过动手操作激发幼儿的想象力、创造力。[3]
为幼儿创设特色的认知学习环境，让环境成为特色教学的载体。
我园为幼儿创设了一个传统文化体验馆。馆内布置了中国书画大师齐白石、张大千的国画
复制品，放置了风筝、中国结、竹编、茶具、农耕用具、四大发明、文房四宝、仿制兵马俑、
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陶瓷、泥塑、十二生肖、皮影、剪纸、景泰蓝、布艺等实物。让孩子们看得到，摸得着，受环
境熏陶，与环境互动。
用孩子们自己的作品创设班级和走廊环境。结合幼儿年龄特点，用团纸、撕纸、剪纸作
品，蜡染画、悬挂的吊扇、水墨画、风筝、泥塑、京剧脸谱等孩子们自己动手创作的作品进行
环境创设。不同班级、楼层可以体现不同的特色。
三、以四季和传统节日为主线，生成教育教学活动
一年有春、夏、秋、冬四个季节，五大传统节日。即春节、元宵节、清明节、端午节、中
秋节。以节日的食俗、节日的风俗，节日的古诗词文化为线索来创造性的组织幼儿学习活动，
如：小班以清明食俗“寒食”为主线；中班以清明风俗“踏青”为主线；大班以清明风俗“放风筝”
为主线，开展适合本班的艺术活动。
四、以民族文化为内容，传承与发扬祖国文化
中国是统一的多民族国家，共有五十六个民族。民族文化的博大精深和历史传承与教育息
息相关。在幼儿园教学中可以把民族文化渗透于语言、计算、美术、常识、音乐等领域。通过
幼儿体验、操作、游戏、表演等方式认识祖国妈妈，增强民族自豪感。如：从民族舞蹈、民族
服饰、民俗食品、居住环境等内容去学习和交流。
五、利用传统游戏和区域活动促进幼儿全面发展
中国许多传统民间游戏至今广为流传。这些游戏不但拉近了孩子之间的距离，还能增强他
们的协作精神和进取心，强壮体魄。如：老鹰捉小鸡、滚铁环、跳房子、打口袋、斗鸡、拔
河、捕鱼等。有些民间游戏配有童谣，读起来朗朗上口，唱起来悦耳动听。
幼儿在老师创设的区域活动里还可以延展他们对传统文化学习的认知、操作、游戏，加深
幼儿之间的合作交流。[4]
六、家园共育，引导家长参与园本特色教育
通过亲子活动，让家长们亲身感受孩子在活动中的愉悦和进步。通过和孩子一起剪纸、染
纸、编织、表演，家长看到孩子动手能力、专注力、审美力、语言表达能力都有了明显进步，
他们更乐于为班级活动收集资料，和孩子们一起享受创作的快乐。[5]
结论：十年树木，百年树人。传统文化教育从幼儿抓起是时代的需要，更是幼儿教育工作
者的责任。学习国学经典，让孩子们都能成长为品德高尚、知识广博、健康快乐的栋梁之材！
参考文献
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[1].张立敏. 浅谈幼儿园开展中华优秀传统文化教育的途径[J]. 课程教育研究：新教师教
学， 2016（26）.
[2].魏璇悦. 浅谈优秀传统文化在幼儿教育中的应用[J]. 教育科学：全文版：00242-00242.
[3].孙闽燕. 浅谈幼儿园剪纸艺术教育活动[J]. 新校园：理论版， 2013（5）：186-186.
[4].屈晶晶. 幼儿园优秀传统文化教育教学的实践研究[D]. 陕西师范大学， 2016.
[5].丁健. 浅谈幼儿园国学教育[J]. 读写算：教师版， 2017（30）：75-75.