听数学绘本课心得体会
【读书心得】《数学绘本》读后感
在绘本中探寻数学的奇幻——数学绘本阅读小记接触绘本已有些许时日，但想要比较深入地了解数学绘本，是缘起于前不久在上海参加的第三届悦远教育海峡两岸小学数学“核心素养”课程与教学观摩研讨会。
本次活动着重呈现了数学绘本课程，激起了我浓浓的探索欲望，那是一片怎样的芳草地？越了解，越喜爱，现在的孩子沉迷于电子产品，对于阅读兴趣一般，更不要谈数学阅读。
基于此，我想要抵御来自电子产品的诱惑，只有回到最初，恰如苏霍姆林斯基所说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”用优秀的数学课外书籍来激发对于数学世界的好奇，使得数学不再是冰冷的美丽，也兼具火热的力量。
那什么是数学绘本呢？首先，它有着普通图画书的漂亮图片，也有着故事书的有趣故事。
其次，数学绘本有着更大的魔力它讲世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂的秩序和方法，它讲的是数学知识。
如时间的概念、平面和立体、收集和整理、分类和排序、整体和部分、加加减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅显的好玩的最实用的数学知识数学概念，他们都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智。
一系列的数学绘本既引导孩子们探索自然界中存在的规律性，又带领他们寻找隐藏在自然世界中美术、建筑、音乐当中的数学概念。
接下来我着重谈谈我对以下几套数学绘本的些阅读所得。
第一套是“数学启蒙”这套40本的数学绘本按照“数与计算、量与实测、图形与空间、统计与概率、逻辑与推理”这五大方面去建构孩子的数学学习基础，并按照难易程度分成5个阶段，特别容易让不同起步的孩子根据这个架构表去购买学习。
数学启蒙的另外一个特点就是基础的数学概念不怕“啰嗦”，有的重要概念我们会觉得很不起眼的一个数学概念，作者会用一本书来反复的“刺激”孩子。
比如属于“图形与空间”主题、第一阶中的《小小消防队员》一书，用“纽扣”这个孩子常见的物品，通过有趣的故事，让孩子参与进来对纽扣的形状、大笑、颜色等属性反复进行分类和平分的联系。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会1. 引言1.1 引言本文将探讨在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会。
我们将介绍数学绘本的特点，探讨其与传统教材的区别。
接着，我们将深入探讨数学绘本在小学低年级的应用方式，包括如何选择适合的数学绘本、如何结合教学内容进行教学设计等。
然后，我们将分析数学绘本对学生的影响，包括提高学生的数学学习兴趣、培养学生的数学思维能力等方面。
我们将讨论如何选择和编写优质的数学绘本，以及未来数学绘本在小学数学教学中的发展前景。
通过本文的探讨，相信读者对如何在小学低年级数学教学中合理应用数学绘本有了更深入的了解，也将对数学教学有更多的启发和帮助。
2. 正文2.1 背景介绍随着教育理念的不断更新和发展，教育者们开始逐渐认识到数学教育的重要性，尤其是在小学低年级。
在这个阶段，学生们初步接触数学知识，建立数学基础是至关重要的。
传统的数学教学方法往往比较单一，缺乏趣味性和启发性，使得学生对数学产生恐惧感和抵触情绪。
在这种背景下，数学绘本逐渐引起教育者们的关注。
数学绘本是一种将数学知识与生动有趣的故事情节相结合的教学资源。
通过绘本，学生可以在轻松愉快的阅读氛围中，学习数学概念、发展数学思维，并且激发他们对数学的兴趣。
数学绘本不仅丰富了数学教学的形式，还有助于学生将抽象的数学概念与日常生活联系起来，增强他们的数学学习动机和信心。
在小学低年级的数学教学中应用数学绘本，可以为教师提供一种新的教学方法和资源，帮助他们更好地引导学生学习数学。
探讨数学绘本在小学低年级数学教学中的应用方式和影响是十分必要和重要的。
通过深入研究数学绘本的特点、应用方法及选择与编写等方面，可以更好地指导教师在教学中灵活运用数学绘本，促进学生的数学学习和发展。
2.2 数学绘本的特点一、生动形象：数学绘本通常通过富有想象力的插图和生动有趣的故事情节来展现数学知识，使抽象的概念变得具体形象起来，让学生能够更直观地理解和掌握知识。
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会
在小学低年级学段数学教学中应用数学绘本的体会【摘要】在小学低年级数学教学中应用数学绘本能够通过生动的故事情节和图像展示，帮助学生更直观地理解数学概念，激发他们的学习兴趣和动力。
数学绘本还能促进学生的思维发展，让他们在阅读中思考和解决问题。
通过阅读数学绘本，学生能够培养数学素养，提高数学解决问题的能力和自信心。
在小学低年级的数学教学中，应用数学绘本可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，激发学习兴趣，促进思维发展，同时提升数学素养，为他们打下良好的数学基础。
结合数学绘本教学方法，可以让数学教学更生动有趣，有助于激发学生的学习热情和探究精神。
【关键词】数学绘本、小学低年级、数学教学、直观概念、学习动力、思维发展、数学素养、引言、结论1. 引言1.1 引言在数学绘本的世界里，学生可以跟随着故事情节，参与到角色的奇幻冒险中，通过亲身体验和观察，感受数学在生活中的应用和奥妙。
数学绘本不仅能够提供直观的数学概念呈现，还可以将抽象的数学问题转化成生动有趣的故事，让学生在娱乐中学习，潜移默化地培养他们的数学思维和素养。
数学绘本在小学低年级数学教学中发挥着重要的作用，为学生打开了一个全新的学习视角。
在接下来的将会详细探讨数学绘本在小学低年级数学教学中的具体应用及其带来的益处。
愿我们一起探索数学绘本的奥秘，为学生的数学学习之路添上一抹色彩。
2. 正文2.1 数学绘本在小学低年级数学教学中的应用数学是一门抽象而又实践性很强的学科，对很多小学生来说，数学是一个难以理解和乏味的学科。
为了激发学生对数学的兴趣和积极性，教师们采用了各种各样的教学方法，其中之一就是应用数学绘本。
数学绘本是一种将数学知识与故事情节结合起来的教学工具，通过生动有趣的故事情节和图画，向学生展示数学知识的实际应用场景。
在小学低年级的数学教学中，数学绘本可以起到很好的引导和启发作用。
数学绘本能够帮助学生建立数学概念。
通过故事情节和图画，学生能够更直观地理解抽象的数学概念，从而加深对数学知识的理解和记忆。
数学绘本读后感（通用13篇）
数学绘本读后感数学绘本读后感（通用13篇）数学一直是孩子在成长学习知识的过程中比较难的一项。
尤其是在现有的数学教学过程中，孩子们很少去深层理解那些数学概念。
而绘本这种文学性、艺术性强的读物可以弥补这个不足。
以下是小编为大家整理的数学绘本读后感，欢迎大家阅读！数学绘本读后感篇1放假的时候，妈妈送给我好多绘本，其中有几本是数学绘本。
今天我就看了我的第一本数学绘本。
这本书的名字是《吃了魔法药的哈哈阿姨》。
从前，有个叫“万事烦”的懒惰魔法师，他什么事也不想做。
他就想制作一种一年咒语就什么都实现的魔法药。
可是，他又懒得去做这种魔法药。
于是，他念动咒语，变来了正在做饼干的哈哈阿姨。
哈哈阿姨开始为他熬制魔法药。
魔法师吃着哈哈阿姨的饼干，觉得很好吃。
哈哈阿姨为魔法师熬好了魔法药，魔法师却不让他走，要阿姨给他做饼干。
哈哈阿姨很生气，就把魔法药喝了。
魔法师把哈哈阿姨关进了监狱。
哈哈阿姨对着石头说：“圆圆的小石子，你们要是能变成老鼠听我说话该多好。
”小石子果然变成了老鼠。
哈哈阿姨想起来自己吃了魔法药会魔法。
她就用三角饼干变成尖尖的锯，把铁栏杆锯掉了。
阿姨又把方方正正的砖头变成了大狗，赶走了魔法师的猫。
阿姨又用圆圆的饼干变成了大鸟，带着阿姨飞走。
他们遇到了三角形树森林。
阿姨又用三角型变成了大帆船，坐着漂到了湖对面。
魔法师追来了，他变成了大灰狼。
哈哈阿姨就用圆圈、三角形、方块变成了狮子吓跑了大灰狼。
魔法师又变成了会喷火龙，阿姨就让那些形状变成了一个不怕火的大机器人。
不怕火的大机器人打败龙，哈哈阿姨就让这些形状变成火箭仔着讨厌的魔法师飞得远远的。
故事里的哈哈阿姨不停的用各种形状变成不同的东西，就好像是拼图游戏。
我们上数学课的时候，也用七巧板做过拼图游戏。
我也想尝试用不同的图形来拼图。
我和妈妈一起用色卡纸做了很多三角型、正方形、圆。
我也试着拼了很多有趣的图形。
数学绘本读后感篇2数学绘本《外星人来啦》向我们叙述了一个关于负数的故事。
数学绘本体会感言五年级
数学绘本体会感言五年级
今天，老师给我们发了一本好看的数学绘本，我看了看封面，里面画了好多数字和图形，好像很有趣哦！我开始翻开一页一页地看，发现里面的数学题目不再是那些枯燥的数字，反而像故事一样好玩！有些数字就像小小的精灵，它们穿着五颜六色的衣服在图形里跳来跳去，真是好可爱呀！
我记得有一页是讲分数的，里面的分数像披着小裙子的小动物，分成两部分，它们一起组成一个大蛋糕，好像在说：“我们是好朋友！”我一边看一边笑，突然觉得数学不再那么难了，好像每个数字和符号都有了生命，变得那么有趣。
我回去后，和爸爸妈妈说了这些故事，他们也很惊讶，没想到数学书还能这样看，哈哈！我觉得，数学就像一个大大的宝箱，里面藏着好多有趣的秘密，只要我们用心去找，就能发现好多好玩的东西！
我希望以后能有更多这样的数学绘本，每次看，都觉得好像是在和数字做朋友，真是太开心了！
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听洪老师数学绘本课心得体会
我有幸参加了这一次的报告会，会上洪老师讲了一年级数学绘本
课和六年级的数学思维课两节课,这是我第一次听关于数学绘本的
课，经过学习，使我受益匪浅。也对数学绘本有了进一步的认识，绘
本就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。绘本提供
了儿童贴近生活经验的场景，也让数学概念或问题发生在生活中，体
会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬，
通过绘本与数学课堂的结合，提供低年级学生倾听、讨论、写作的机
会，培养低年级学生在生活中应用数学的能力，扩大低年级学生掌握
数学的意义与认知。
课上洪老师针对一年级数学绘本给学生讲了一节《拯救太阳先
生》，洪老师在课的开头讲了一个太阳先生被怪兽抓走并将它困在山
洞的故事，请来了一群小动物和学生们一起去拯救太阳，并告诉学生
要完成6个任务才能就出太阳先生。洪老师抓住儿童天生就喜欢听故
事的特点，让生动的故事来向孩子呈现数学知识，当数学知识是以有
关学生生活的事物为线索和背景呈现出来时，那些讨厌数学的学生会
慢慢喜欢上数学。
孩子是天生的玩家，他们对于玩充满了兴趣。洪老师根据绘本的
内容让学生变成绘本的中的主角，来玩玩绘本的内容，让学生在玩的
过程中遇到数学问题，并能通过自己的动手实践，去和小组成员进行
讨论辨析，和同学之间的合作去解决数学问题，也让学生在玩绘本的
过程中追求不同的解决方式，让学生在趣味横生的绘本内容中一步一
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步达到解决问题的彼岸。
现就将本次学习的心得体会总结如下：
一． 思想灵魂得到了洗礼
这几年的教学历程，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现
在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。可通过
这次学习，听了洪老师的课，洪老师的教学态度和心态，使我的心灵
受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽
阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质
和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎
样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁
壮地成长。
二、加强学习，促进专业化成长
教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永
远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足。洪老师用渊博的科
学文化知识给我们阐述深奥的，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面
对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职
业的神圣。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地
完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才
能胜任教师这一行业。
三. 有效课堂的建构
通过认真地学习，使我对如何有效上课有了全新的认识。面对着
新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施
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有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，
要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合
作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课
堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内
容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与
评价。
四、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的
重要作用。佩服洪老师能在短短的时间内，不仅完成课堂教学的设计，
还配有画面优美的课件教学。并且老师都能充分运用多媒体课件，以
图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的
理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的
同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相
结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生
的情感。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成
功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。洪老师在与学生相处时，教
态非常具有感染力，评价语言也十分丰富。
通过参加这次的学习，确实使我大开眼界，从洪老师老师身上学
到了很多有价值的东西，总之，我对此次学习感触颇深，认为短短的
时间，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，使我深深感受到了更
强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作中，不断学习新课程理念，
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努力提高自身的业务水平，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，
特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课
堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，使
新的思想和教学相结合，让绘本这一种新的学习方法进入我们的课
堂。力争为我校小学数学的发展作出自己的力量。