我三十万大军胜利南渡长江
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思(精选3篇)
部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思（精选3篇）【部编版语文八年级上册我三十万大军胜利南渡长江教案与反思第1篇】教学目标：1、了解新闻的基本常识，理解消息的特点.2、体会本文的语言特点.3、感悟人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气魄。
评价任务：1、识记新闻知识，理解消息特点。
2、诵读全文，体会短小精悍、一气呵成的语言特点。
3、感受文中流露的自豪感。
第一课时一、导入新课：由对联“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”引入新闻知识。
二、了解新闻相关知识：（一）消息的概念1.广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
2.狭义的新闻报道专指消息，即是简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
（二）消息的特点1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。
（释题）2、真实性：即用事实说话。
以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。
3、传播性。
所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。
（三）新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
即“五个W加一个H”：When(何时)Where（何地）Who（何人）What（何事）Why（何故）How（如何）（四）新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。
（五）新闻结构：标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。
导语：是消息的第一段或者第一句话。
是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
背景和结语有时暗含在主体中。
消息有比较固定的格式，即将内容作由主到次的组织，称为“倒金字塔式”结构，即*在前。
《我30万大军胜利南渡长江》说课稿
《我三十万大军胜利南渡长江》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
我是本组号考生，今天我说课的题目是《我三十万大军胜利南渡长江》，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程以及板书设计五个方面来进行我的说课。
首先说教材《我三十万大军胜利南渡长江》选自于人教版八年级上册第五单元，本单元的主题是变化着的社会。
本则新闻消息。
报道了人民解放军三十万大军胜利南渡长江的基本情况，赞扬了人民解放军英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜，敌人必败的坚定信念。
为牢牢把握语文教学的特点，多形式、全方位走进文本，通过大量读文使学生在读中理解语文，在读中感悟语文，在读中享受语文。
根据新课标的要求及教材特点，我制定以下两点教学目标：1、了解新闻消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
2、通过朗读文章，让学生体会人民解放军的英雄气概。
我将以目标一为教学的重难点。
（说学情）学生是语文学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
八年级的学生，他们有着较强的主动性和求知欲，已经具备了一定的阅读理解分析能力,但是由于是第一次接触到新闻消息，在没有系统了解新闻消息知识的情况下，让他们理清新闻的特点、掌握新闻的内容有一定的难度，需要教师的点拨与引导。
（说教法学法）教学有法，但无定法，贵在得法。
为了实现教学目标，突出重点、突破难点，我将采用情景法、以读代讲法、以读促思法、想象感悟法等教学方法，同时我也会让学生学会自主合作探究的学习方式，将学习的主动权真正还给学生。
（说教学过程）好的教学方法，要在教学过程中一一体现，接下来说一说教学过程。
一、创设情境，导入新课良好的开端，等于成功的一半。
上课伊始，播放新闻视频导入，并让学生谈谈感受。
以此引出今天的新课《我三十万大军胜利南渡长江》。
二、初读课文，整体感知首先检查学生的预习情况。
接下来，我会让学生分享所知道的关于新闻消息的知识，学生之间交流，教师小结。
学生可以知道新闻由标题、电头、导语、主体、背景和结语组成，它的六要素指的是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，具有真实性时效性的特点。
《我三十万大军胜利南渡长江》教案
3.深化学生的文化传承与理解，让学生了解解放战争时期我军南渡长江的历史意义，传承革命精神，增强民族自豪感。
4.培养学生的审美鉴赏能力，通过品味课文中的精彩语句，提高学生对文学作品的鉴赏水平，激发创作灵感。
五、教学反思
今天在教授《我三十万大军胜利南渡长江》这一课时，我尝试了多种教学方法，希望能让学生更好地理解课文内容，感悟其中的精神品质。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生思考，效果不错。大部分同学能够积极参与，分享自己在生活中克服困难、团结协作的经历。但在这一环节，我意识到应该给予学生更多的思考时间，让他们充分表达自己的观点，这样能更好地激发学生的学习兴趣。
《我三十万大军胜利南渡长江》教案
一、教学内容
《我三十万大军胜利南渡长江》教案，选自人教版八年级语文下册第四单元第二课。本节课主要教学内容包括：
1.了解文章背景，明确解放战争时期我军南渡长江的历史意义。
2.学习并掌握文章中的生字词，如：滩、岸、硝、烟等。
3.分析课文结构，理解并背诵文章中的重要句子，如：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”
通过本次教学反思，我深刻认识到教学过程中的不足之处。在今后的教学工作中，我将不断调整教学方法，关注每一个学生的成长，努力提高他们的语文素养。同时，我也将继续深入研究教材，挖掘更多的教学资源，让课堂更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
-历史背景：教师需提供相关历史资料，帮助学生了解课文背后的历史背景，以便更好地理解课文内容。
-精神品质：通过讨论、分享等形式，引导学生从革命先烈的英勇事迹中汲取精神力量，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
《我三十万大军胜利南渡长江》军威远扬
《我三十万大军胜利南渡长江》军威远扬在历史的长河中，总有一些时刻闪耀着璀璨的光芒，成为永恒的记忆。
而“我三十万大军胜利南渡长江”，无疑是其中极为耀眼的篇章。
那是一个风云激荡的时代，战火纷飞，山河破碎。
人民在苦难中挣扎，渴望着和平与解放。
就在这样的背景下，我三十万大军肩负着神圣的使命，毅然踏上了南渡长江的征程。
长江，这条奔腾不息的巨龙，自古以来就是天险。
宽阔的江面，湍急的水流，构成了一道难以逾越的障碍。
然而，英勇的战士们并没有被眼前的困难所吓倒。
他们心中燃烧着信念的火焰，眼神中透露出坚定的决心。
出征之前，战士们进行了充分的准备。
他们精心策划战略，反复研讨作战方案，确保每一个细节都考虑周全。
物资的筹备、武器的检查、战士们的训练，一切都在紧张而有序地进行着。
终于，那个决定性的时刻来临了。
战旗飘扬，军号嘹亮，三十万大军如钢铁洪流一般，向着长江南岸挺进。
江面上，战船穿梭，浪花飞溅。
战士们的呐喊声震耳欲聋，仿佛要冲破云霄，直达胜利的彼岸。
在激烈的战斗中，战士们展现出了无比的英勇和顽强。
他们冒着敌人的炮火，奋勇向前。
有的战士身负重伤，依然咬紧牙关，坚持战斗；有的战士为了保护战友，不惜牺牲自己的生命。
他们用鲜血和生命，书写着忠诚与担当。
每一艘战船都承载着希望，每一位战士都怀揣着梦想。
他们知道，自己的行动关系着国家的命运，关系着人民的未来。
在他们心中，没有退缩，只有前进；没有畏惧，只有勇敢。
经过艰苦卓绝的战斗，我三十万大军成功地突破了敌人的防线，胜利南渡长江。
这一胜利，犹如一道曙光，照亮了黑暗的夜空；又如同一股春风，吹走了人们心中的阴霾。
胜利的消息迅速传遍了大江南北，人们欢呼雀跃，奔走相告。
这一刻，所有的苦难都化作了喜悦的泪水，所有的付出都得到了最好的回报。
这一胜利，不仅仅是军事上的成功，更是精神上的鼓舞。
它让全国人民看到了希望，坚定了信心。
它让敌人闻风丧胆，明白了正义的力量是不可阻挡的。
军威远扬，这四个字在这一刻得到了最完美的诠释。
《我三十万大军胜利南渡长江》课文详解及教案
《我三十万大军胜利南渡长江》课文详解及教案《我三十万大军胜利南渡长江》是一篇历史教科书上的重要课文。
以下是对该课文的详解及教案。
课文详解：这篇课文讲述了南渡长江这一重大历史事件。
课文主要内容如下：1. 时代背景：南渡长江发生在南宋时期，此时金朝已经建立，南方的宋朝势力受到金朝的逼迫。
2. 声名远扬：作者开篇介绍了宋高宗时期，忠臣岳飞所建立的军队，战绩斐然，声名远扬。
3. 三十万大军：金军攻打宋朝，宋高宗下令出动三十万大军，准备南渡长江，与金军进行决战。
4. 空前艰险：课文描述了南渡长江的艰险，包括长江的险要之处、水势湍急、船只稀少等。
5. 岳飞的智谋：为了顺利南渡长江，岳飞采取了多种智谋。
比如，修建木排、设立烽燧、计划地点和时间等。
6. 胜利结果：经过艰苦的战斗，宋军最终胜利南渡长江，并且与金军展开了决战。
教案：一、教学目标：1. 了解南宋时期南渡长江这一历史事件；2. 了解岳飞在南渡长江中所做出的贡献；3. 培养学生的历史意识和爱国情操。
二、教学重点和难点：1. 理解课文的主要内容和意义；2. 掌握相关的历史背景和事件；3. 探讨岳飞在南渡长江中所采取的智谋和战略。
三、教学过程：1. 导入（激发学生的学习兴趣，引发思考）：以问题导入，如“你知道南渡长江这一历史事件吗？为什么南渡长江具有重要的意义？”2. 学习与讨论（帮助学生理解课文内容）：- 学生独立阅读课文，理解课文主要内容；- 教师带领学生讨论，了解岳飞在南渡长江中所采取的智谋和战略；- 学生根据课文内容，归纳总结南渡长江的胜利结果及意义。
3. 辅助材料（补充教学内容）：- 展示岳飞的相关图片，让学生对岳飞的形象有更直观的了解；- 展示南渡长江现场的图片或地图，让学生更好地了解现场情况。
4. 拓展延伸（让学生进一步了解相关知识）：- 给学生一定时间自主搜索相关资料，了解其他历史人物在战争中所作出的贡献；- 学生分组展示自己的研究成果，交流讨论不同历史人物的贡献。
《我三十万大军胜利南渡长江》民心所向
《我三十万大军胜利南渡长江》民心所向当历史的车轮滚滚向前，总有一些时刻被永远铭记。
那是 1949 年 4 月 21 日，我三十万大军以排山倒海之势，胜利南渡长江。
这一壮举，不仅改变了战争的局势，更深深触动了广大民众的心弦，因为这是民心所向，是正义的胜利进军。
在那个战火纷飞的年代，人民生活在水深火热之中。
长期的战乱让大地满目疮痍，百姓们渴望着和平，盼望着能有一个安定的生活环境。
而国民党的腐败统治，让人民的希望一次次落空。
经济的崩溃，社会的动荡，使得民不聊生。
在这样的背景下，我人民解放军的每一次胜利，都如同黑暗中的明灯，给人们带来了希望的曙光。
三十万大军南渡长江，这是一次具有战略意义的重大行动。
在渡江之前，解放军做了充分的准备。
从战略部署到战术安排，每一个细节都经过了精心的策划。
战士们怀着坚定的信念，抱着必胜的决心，等待着冲锋的号角。
当战斗的枪声响起，江面上千帆竞发，波涛汹涌。
英勇的战士们冒着敌人的炮火，奋勇向前。
他们心中只有一个信念，那就是为了人民的解放，为了新中国的诞生，不惜一切代价。
这种无畏的精神，让敌人胆寒，让人民敬仰。
在这场战斗中，人民群众发挥了巨大的作用。
他们是解放军最坚强的后盾。
在前线，有百姓自愿为战士们当向导，指引着前进的道路；在后方，有群众积极为军队筹集物资，保障后勤供应。
正是因为有了人民的支持，三十万大军才能在长江上势如破竹，取得胜利。
民心向背，决定着战争的胜负。
国民党军队虽然拥有精良的装备，但他们失去了人民的支持。
他们的腐败、贪婪和对人民的压迫，让人民对他们深恶痛绝。
而人民解放军始终与人民心连心，为人民的利益而战。
因此，当三十万大军南渡长江时，得到了广大人民群众的热烈拥护和支持。
这场胜利，对于全国的解放事业具有重要的意义。
它打破了国民党妄图凭借长江天险阻挡解放军前进的幻想，加快了解放战争的进程。
同时，也极大地鼓舞了全国人民的斗志，让人们看到了胜利的曙光就在眼前。
随着三十万大军胜利南渡长江，解放的区域不断扩大，越来越多的人民迎来了新生。
我三十万大军胜利南渡长江
两
一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击；
方
面
另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。
• 标题、导语、主体三者叙说的是同一事件， 但在具体程度上有不同。这种特点就是人 们常说的消息文体的倒金字塔结构。这是 消息的性质决定的：把最重要的内容最迅 速地让人们了解。
文体常识
新闻：经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、 新近发生的事件的信息。广义的新闻包括消息、通 讯、特写、报告文学等，狭义的新闻专指消息。
结构
标题 导语 主体
高度概括已经发生的新闻事实， 一般包括引标、主标、副标。
第一句或第一段文字， 用来揭示消息的重要事实。
导语之后，消息的主干， 集中叙述事件、表明观点、关键所在。
• 要了解消息的主要内容，看标题 • 要比较详细地了解消息的内容，看导语 • 要更为细致地了解消息的内容，看主体
品味语言
品 新闻语言的共性特点：准确、简明、形象。 味 语 言
品味语言
⑴英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
“已”和“大约”用词准确。“已”是“已经”，表明 解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明有三十万人是 一个概数，不是确数。
1.对人民解放军英勇善战的歌颂 2.对国民党反动派的嘲讽
一正一反，对比鲜明，感情强烈。反衬了我军的英 勇善战、锐不可当。
（4）文章语言非常凝练，第四句的描写有无必要？ 有什么表达效果？
• 从全文的角度来看，这一句的描写很 有必要，它从我方的角度补充展现了战斗 的情况（前一句是从敌方的角度来写的）， 全面表现了第一天的战斗。文字虽少，内 容却很丰富，同时也暗示了战局发展必定 是我军地 何人 何事 为何 如何
《我三十万大军胜利南渡长江》渡江大胜
《我三十万大军胜利南渡长江》渡江大胜《渡江大胜》“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
”这一场伟大的渡江战役，是中国革命史上的光辉篇章，而其中我三十万大军胜利南渡长江，更是具有决定性意义的重大胜利。
那是一个风云激荡的时刻，长江天堑，波涛汹涌。
国民党反动派妄图凭借长江之险，负隅顽抗，阻止人民解放军的前进脚步。
然而，正义之师是不可阻挡的，我英勇的人民解放军三十万大军早已厉兵秣马，做好了充分的准备。
在渡江作战前，我军进行了周密的部署和精心的准备。
战士们进行了严格的军事训练，熟练掌握了渡江作战的技能和战术。
同时，后方的人民群众也给予了全力的支持，为前线提供了充足的物资保障。
这种军民一心、众志成城的力量，成为了胜利的坚实基础。
渡江的那一天，江面上风高浪急，但战士们的斗志却更加高昂。
随着一声令下，一艘艘战船如离弦之箭，向着对岸疾驰而去。
炮声隆隆，硝烟弥漫，战士们毫不畏惧，奋勇向前。
他们心中只有一个信念：打过长江去，解放全中国！在渡江过程中，我军遭遇了敌人的顽强抵抗。
敌人的炮火不断袭来，江面上水柱冲天。
但是，我军战士凭借着顽强的意志和英勇的战斗精神，一次次地突破了敌人的防线。
有的战船被击中，但战士们迅速抢修，继续前进；有的战士受伤，但依然坚守岗位，为了胜利不惜牺牲一切。
经过激烈的战斗，我军终于成功登上了对岸。
战士们迅速展开攻势，向敌人的阵地发起冲锋。
敌人被我军的气势所震慑，纷纷溃败。
我军乘胜追击，迅速扩大战果。
这场渡江战役的胜利，意义重大。
它打破了国民党反动派的长江防线，为解放全中国迈出了关键的一步。
同时，也极大地鼓舞了全国人民的信心，让人们看到了新中国的曙光。
在这场胜利的背后，是无数战士的鲜血和汗水。
他们用生命和忠诚谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。
他们的名字或许没有被铭刻在历史的丰碑上，但他们的功绩将永远被铭记在人民的心中。
如今，当我们回顾这段历史，依然能够感受到那份激情与豪迈。
它让我们明白，正义必将战胜邪恶，团结和勇敢是战胜一切困难的力量源泉。
《我三十万大军胜利南渡长江》毛 泽东的战歌
《我三十万大军胜利南渡长江》毛泽东的战歌1949 年 4 月 21 日，毛泽东亲自撰写的一则新闻稿——《我三十万大军胜利南渡长江》，犹如一声嘹亮的号角，响彻中华大地，为全国人民带来了胜利的曙光。
当时，解放战争已经进入到了关键时刻。
国民党反动派妄图凭借长江天险，负隅顽抗，阻止人民解放军的前进。
然而，英勇的人民解放军以坚定的意志和无畏的勇气，毅然发起了渡江战役。
三十万大军，这是一支气势磅礴的力量。
他们肩负着人民的期望，怀揣着解放全中国的坚定信念，在长江边集结待命。
那一艘艘战船，在江面上整装待发，仿佛一群即将出击的猛兽，充满了力量和决心。
在渡江的前夕，战士们进行了紧张而有序的准备工作。
他们检查装备，制定战术，相互鼓励。
每个人的眼神中都透露出一种坚定，一种对胜利的渴望。
终于，渡江的时刻到来了。
随着一声令下，战船如离弦之箭，向着对岸疾驰而去。
江面上波涛汹涌，炮弹在身边爆炸，水花四溅，但这一切都无法阻挡人民解放军前进的步伐。
战士们勇往直前，奋勇杀敌。
他们心中只有一个信念：突破长江防线，解放全中国！在激烈的战斗中，涌现出了无数的英雄事迹。
有的战士身负重伤，仍然坚持战斗；有的战船被敌人击中，战士们毫不犹豫地跳入江中，继续向着对岸游去。
他们的英勇行为，让敌人闻风丧胆。
经过激烈的战斗，人民解放军成功地突破了国民党反动派的长江防线。
这一胜利，极大地鼓舞了全国人民的斗志，也让国民党反动派陷入了更加绝望的境地。
毛泽东的这则新闻稿，以简洁而有力的语言，向全世界宣告了人民解放军的胜利。
它不仅让全国人民了解到了战争的最新进展，更让人们看到了胜利的希望。
这一胜利，标志着解放战争进入了一个新的阶段。
它为后续的解放事业奠定了坚实的基础，也让全国人民更加坚信，新中国的诞生已经指日可待。
在这场伟大的战役中，人民解放军展现出了无与伦比的勇气和顽强的战斗精神。
他们用鲜血和生命，谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。
而毛泽东的这篇新闻稿，也成为了历史的见证。
部编版八年级语文上册第1课《消息二则》原文及教案
部编版八年级语文上册第1课《消息二则》原文及教案【原文】《我三十万大军胜利南渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
《人民解放军百万大军横渡长江》（一九四九年四月二十二日）新华社长江前线22H22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
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9、拓展：读新闻，分析新闻的结构
宁波一甲流患者治愈2天后因基础性疾病恶化死亡
中新网杭州11月3日电 (记者 江耘 通讯员 俞欣) 11月3日， 浙江宁波1例60岁男性甲型H1N1流感重症患者在甲流治愈2天后， 因基础性疾病恶化导致多脏器功能衰竭，经全力救治无效于11月 3日死亡。 今天，记者从浙江省卫生厅了解到，截至11月3日15时，该 省累计报告甲型H1N1流感确诊病例共计3625例，已治愈2972例。 目前仍住院治疗32例、居家治疗621例。浙江共报告重症病例5人， 其中2例治愈出院，2例尚在住院治疗中。 宁波市李惠利医院于10月18日收治的1例60岁男性甲型H1N1 流感重症患者，该名患者在甲流治愈2天后，因基础性疾病恶化 导致多脏器功能衰竭经全力救治无效于11月3日死亡，患者有3年 原发性高血压和慢性阻塞性肺病疾患病史。 另悉，今天下午，浙江省卫生厅组织开展全省医疗卫生单位 甲型H1N1流感诊疗视频培训。2000余名骨干医护人员参加了此次 培训。
月4 日上午乘专机前往朝鲜进行正式友好访问。 访问期间，温家宝将同朝鲜领导人举行会谈、会见， 就发展中朝关系及共同关心的问题交换意见。作为纪念 朝 中建交60周年活动的一部分，朝鲜总理金英日曾于3月访 问 中国，这次温家宝的回访是就任总理后第一次访问平壤。 《劳动新闻》当天还刊登了温家宝总理的照片和简历， 并刊载了介绍新中国成立 60年来在各个领域取得巨大成 分析新闻的结构。 就的文章。
一、展示学习目标
1、掌握新闻的特点、结构形式等有关知 识。 2、根据所学新闻的知识理清内容、要素、 结构，体会语言的真实准确。 3、感受学习人民解放军排山倒海、所向 披靡的气势和一往无前、压倒敌人的 大无畏精神。
二、新闻的有关知识：
（一）、新闻的概念： 新闻这种文体从广义上来讲， 包括消息、通讯、报告文学。 从狭义上来讲，新闻是一种报 纸文体，指新近发生的事实的报道。 只指消息，本文就是一篇报道及时 的消息。 （二）、消息的三个特点： 传播性 真实性 时效性
三、自主学习
1.争当播音员（3分钟准备）
2.根据所学新闻知识分析《我三十万大 军南渡长江》的新闻要素，结构。 3.感受学习人民解放军排山倒海、所向 披靡的气势和一往无前、压倒敌人的 大无畏精神。
1、分析消息的结构
标题：我三十万大军胜利南渡长江。 导语：英勇的人民解放军……渡过长江。 主体：渡江战斗……诸城进击中。 结语：人民解放军……的命令。
导语，交代人物、时间、地点、事件，简 明扼要地写出事件中最重要、最精彩的事 实，提纲挈领，牵引全文，吸引读者。 电头。交代了通讯社名称、发电地点和 发电时间。
电头的作用：表明材料真实，报道及时。
著名通讯社名称： 新华社（中国） 美联社（美国） 路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本）
2、品析语言，领悟情感
没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。
在课文中勾画表现我军英勇的词语 和敌人溃不成军的词语。
“ 万船齐放” “突破敌 写我方的有： 阵” “占领”“进击” “军无斗志” “纷纷溃 写敌方的有： 退” “摧枯拉朽”
质疑 1、据了解，渡江战役要有百万大军渡江，那 么，标题中的“三十万大军”改为“百万大军” 行不行？
2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素：
何时 何地 何人 何事 何故 如何 1949年4月20日 长江前线（芜湖—安庆） 解放军三十万大军 、敌军 突破敌阵，占领南岸广大地区
3、新闻在表达方式上的特点： 以记叙为主，可适当议论.
四、深入理解
1、找出新闻的导语部分，说说它在文
中的特点及作用。 2、电头的作用 3、分析文章语言特点
不行。因为新闻必须具有真实性。
闻发表，不可以吗？
2、那么，等所有大军渡江胜利之后再写新 不可以，因为这样的好消息必须及时 告诉给全国人民。
新闻必须具有及时性。
拓展：
七律· 人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后， 对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突 出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消 息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写 作，但仍然要先主要的、再写次要的。 4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环
境。 5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。Leabharlann 毛泽东最广为流传的八句话：
最鼓舞人心的一句话---星星之火，可以燎原。 最豪迈最傲气的一句话---一切反对派都是纸老虎。 一条千古不变的真理---枪杆子里面出政权。 最谦虚的一句话---这只是万里长征的第一步。
最震撼人心的一句话---人不犯我，我不犯人。
最充满信任的一句话---你办事我放心。 最无奈的一句话--天要下雨，娘要嫁人，由他去吧。
找出新闻的导语部分，说说它 在文中的特点及作用。
特点：简洁，概括，把主要事件简明 扼要的概括出来了。 作用：为了尽快向读者报告重要的新 闻事实，吸引读者的注意。
六、牛刀小试
1.请你就校园内发生的事情拟写一则消 息。 2.完成练习册相关题目。
明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
（四）消息固定的格式 “倒金字塔结构”：由主到 次地组织内容，高潮在前，即把 最重要的信息放在消息的最前面。 让读者在最短的时间内把握住最 重要的信息。
2、导语：是消息的第一段或者第一句话。是消 息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料， 是本则消息报道的价值所在。 导语的要求： 一是要 抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
从理论上说，新闻只是向读者提供最 新的事实，好像是中立的、纯客观的。但 是，完全中立的，客观的，不带主观价值 判断的“事实”是不可能存在的，请你判 断记者倾向哪一方，从哪些倾向词句可以 看出?这其中蕴含了一种什么样的情感？ 我们学后怎么办？
1、试解释下列句子中词语的含义：
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志纷 纷溃败。 摧枯拉朽： 比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指 解放军攻势凌厉，不可阻当。 ⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。 风平浪静：
中新网平壤10月4日电(记者 周兆军)温家宝总理10
警方一小时破故意杀人案
中国菏泽网消息（记者郎孝文） 为买一包香烟发生 争斗，中学生王某一时冲动，竟用铅笔刀往其同学脖子 上连划数刀致其当场昏迷。目前，被王某划伤的葛某已 脱离生命危险，犯罪嫌疑人王某被刑事拘留。 据郓城县公安局民警介绍，10月27日16时40分许， 王某与同学葛某到校外购买香烟，两人因由谁出资发生 激烈争执，后引发打斗。王某将葛某按倒在地，用随身 携带的铅笔刀往葛某脖子上连划数刀，致葛某当场昏迷。 王某以为葛某已死，迅速逃离现场，欲回学校换下衣服。 王某进入宿舍楼时，老师发现其身上有血迹且神色慌张， 遂将其稳住，并迅速报警。 接警后，郓城县公安局迅速抽调刑警大队和城郊派 出所精干力量组成专案组，经过一小时的调查取证，确 定王某为本案犯罪嫌疑人。
（三）新闻的结构
新闻的结构有五部分： 1、标题（分为：正题、引题、副 题）、 2、导语 3、主体 4、背景 5、结语。
1、标题：高度概括已经发生的新闻事实。 必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理 解报道的事实。一般包括引题、主题、副 题。
正题（也叫主题）：概括与说明主要事实
和思想内容。
引题：提示消息的思想意义或交代背景，说