最新冀教版小学语文一年级上册《地球妈妈》优秀教案(精品)
小学语文冀教版一年级上册《地球妈妈》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B019
类型：省级获奖课件
我会读 1地球 2真好 3半空 4松鼠 5小虾 6兔子 7小狗 8小鱼 9一共
半空中的树杈上，有 小鸟和松鼠的家。
池塘里的荷叶下面，有 小鱼和小虾的家。
底下的泥洞里，有 鼹鼠和兔子的家。
地上的小房子里， 有我和小狗的家。
1.半空中的树杈上，有( 小乌鸦 )的家。 2.池塘里的荷叶下面，有（青蛙 ）的家。 3.地底下的泥洞里，有（ 蚯蚓 ）的家。 4.地上的小房子里，有（ 小猫 ）的家。 5.（茂密的竹林里），有（ 熊猫）的家。
地球妈妈真好，她 让每一个孩子都有一个 小小的家。
地球妈妈真好，她让所 有的孩子共有一个大大的家。
“小小的家”指什么？
指每个孩子居住的地方。
“大大的家”指什么? 地球
我们能为地球妈妈做些什么呢？
地球妈妈的教案
地球妈妈的教案教案标题：探索地球妈妈的奇妙之旅教案目标：1. 让学生了解地球是我们生活的家园，学会尊重和保护地球妈妈。
2. 培养学生的观察力、探索精神和团队合作能力。
3. 培养学生的环保意识，激发他们积极参与环保行动的意愿。
教学内容：1. 地球的基本概念：地球的位置、形状、大小和组成。
2. 地球上的生物多样性：介绍地球上的动植物种类和分布。
3. 地球的气候和季节变化：了解地球的气候带和季节变化的原因。
4. 地球资源的利用和保护：介绍地球的自然资源、能源和环境保护的重要性。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的自然环境，提问：“我们生活的地方是什么？它给我们提供了哪些资源？我们应该如何保护它？”激发学生对地球的思考和关注。
探索地球的基本概念：2. 利用图片、地球仪等教具，向学生介绍地球的位置、形状、大小和组成。
引导学生思考地球是一个生命诞生和生存的宝贵家园。
了解地球上的生物多样性：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动植物种类进行研究。
学生可以使用图书馆、互联网等资源查找相关信息，并制作海报或展示板展示所学内容。
4. 学生展示和分享：每个小组向全班展示他们所研究的动植物种类，分享他们的特点、习性和分布情况。
引导学生思考生物多样性对地球生态系统的重要性。
了解地球的气候和季节变化：5. 观察实验：利用温度计、湿度计等实验工具，让学生观察和记录不同季节的气温和湿度变化。
引导学生思考季节变化的原因，并讨论不同气候带的特点。
6. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个气候带进行深入研究。
学生可以制作海报、PPT等形式展示所学内容，并向全班分享。
地球资源的利用和保护：7. 角色扮演：将学生分成“环保小组”和“资源利用小组”，让他们分别扮演环保人士和资源开发商，进行辩论。
引导学生思考如何平衡资源利用和环境保护的关系。
8. 环保行动计划：组织学生制定环保行动计划，例如垃圾分类、节约用水等。
鼓励学生积极参与并落实计划，促进环保意识的培养。
《地球妈妈》教案
《地球妈妈》开放课堂教案一、谈话导入1．师：在你的家里，谁对你最亲？大部分同学的回答都是妈妈对我最亲，那么妈妈都为你做过哪些事情？（学生发言）2、师：是啊，是妈妈给了我们生命,并为我们付出了很多。
今天我们要学习一篇有关妈妈的课文，但是这个妈妈不是我们家中的妈妈，那她究竟是谁呢?现在就让我们一起认识这位神秘的妈妈.伸出你的金手指跟老师一起写课文的题目。
（板书课题,生书空）3．生齐读课题.二、带着问题,初读课文。
1、师：你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈？(生可能会说地球是我们的妈妈，也可能会说是大山的妈妈，河流的妈妈，小动物的妈妈等)2、师：刚才小朋友们的回答都很精彩，那到底谁的答案是正确的，现在就让我们一起走进课文，从课文中去找答案.（生自读课文，要求读准字音，不丢字，不落字，进一步理解题目含义)3、师：有一些淘气的生字宝宝，看到大家读得这么认真，想来考考大家。
我们一起读出它们的名字.课件出示:地球天真美好她们让座半空松鼠小虾兔子小狗师：谁会读？师评价：不仅正确，而且声音非常洪亮。
4、生字宝宝我们已经都认识了，认识了它们会让你更顺畅地读课文,谁来给大家读一读第一自然段？5、读了这一段话，谁来说一说你读懂了什么吗？（地球真好,她让每一个孩子都有一个小小的家。
)6、课文中“小小的家”指的是谁的家呢？请听老师读一读第二自然段,同学们可以边听边画出你都发现了谁的家，还可以画出你找到的句子。
三、理解课文1、地球妈妈创造的“小小的家”指的是谁的家呢？指名答，师出示课件,标出重点句子。
生:半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家.生：池塘里的荷叶下面，有小鱼和小虾的家。
生：地底下的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。
生:地上的小房子里，有我和小狗的家。
2、师：半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家.同学们想象一下，小鸟在家里会做些什么呢？生:小鸟在家里等着妈妈叨来虫子喂。
(师，那是幸福地等待）生：有时小鸟在家里唱歌、跳舞。
（师惊喜地说,呀,你的想象力多丰富呀，说明小鸟在家里很--（快乐)（让学生说出来）对了，同学们体会得真棒！教师眉飞色舞地表扬.师：想象松鼠在家里会做什么呢？生:我知道小松鼠在家里吃松果。
一年级语文上册《地球妈妈》课件 冀教版
1.有感情地朗读课文。选择自己最喜欢 的一段背一背。
2.阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你 的读书心得与同学交流。
我会认
shǔ xiā
鼠虾
松鼠 龙虾
tù gǒu
兔狗
兔子 小狗
同学们，看到这个题目想知道些什么？ 请同学们猜测一下，文章会写些什 么？地球是谁的妈妈？
第一自然段
第三自然段
第二自然段
默读这一段并说说这一段讲了哪 些内容。
1、 地球妈妈真好、她让每一个孩 子都有个小小的家。
“小小的家”指什么？
请同学们大声读本段，用“——” 画出本段所讲的内容。
2、 半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的 家。池塘里的荷叶下面，有小鱼和小虾的家。 地底下的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。地上 的小房子里，有我和小狗的家。读…一…读
自读课文第三自然段，完成下面的练习大的家。
课文开头什么说“地球妈妈真好，他让每一个孩 子都有一个小小的家”，结尾为什么又说“地球 妈妈真好，他让所有的孩子共有一个大大的家”？ “小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？
学习目标
• 1.会写本课生字，认识本课12个认读字。 • 2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 • 3.倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。
我会认
qiú
zhēn hǎo tā
球 真 好她
皮球 真假 好事 她们
我会认
ràng
让
让座
bàn kōng sōng
半 空松
半球 太空 松树
一年级语文上册第7课地球妈妈 PPT精品课件2冀教版
半空中的树杈上，还有（
）。
（
（ （
），有小企鹅的家。
），有白云和春雨的家。 ），有青蛙和蝌蚪的家。 你还知道哪里有谁的家？
7.地球妈妈
地球妈妈真好，她让每一个孩子都有 一个小小的家 。 半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家。 池塘里的荷叶下面，有小鱼和小虾的家。 地底下的泥洞里，有兔子和鼹鼠的家。地 上的小房子里，有我和小狗的家。…… 地球妈妈真好，她让所有的孩子共有 一个 大大的家 。
地球是我们的家
地球是我们的家， 我们同在蓝天下长大。 春天在绿色中萌发， 冬雪在阳光下融化。 让我们一起歌唱， 伸出双手 去拥抱那一切的一切。
愿青山还是那样的青， 大海还是那样的蓝； 愿天空还是那样的美， 小鸟自由自在地飞。 地球是我们共同的家， 让我们一起来爱护它！
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
小学语文冀教版一年级上册《地球妈妈》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B008
类型：省级获奖课件
Hale Waihona Puke 冀教版小学语文地 球妈 妈
我会读
地球 让开 小虾
真好 半空 兔子
她们 松鼠 小狗
球
她
松
好
狗
让
虾
边读边想：
小动物的家都在哪里？ 地球是谁的妈妈？
“小小的家”
“地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一个小小的家”
半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家。
池塘里的荷叶下面，有小鱼和小虾的家。
地底下的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。
地上的小房子里，有 我和小狗的家。
“小小的家”
“地球妈妈真好，她让每每一一个个孩孩子子都有一个小小的家”
“大大的家”
“地球妈妈真好，她让所所有有的的孩孩子子共有一个大大的家”
鸟 鱼
小学语文冀教版一年级上册《地球妈妈》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B012
地球妈妈
地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一 个小小的家。
半空的树杈上，有小鸟和松鼠的家。池 塘里的荷叶下面，有鱼和小虾的家。地底下 的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。地上的小房 子里，有我和小狗的家。
地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一 个大大的家。
地球妈妈地
地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一 个小小的家。
小学语文冀教版一年级上册 《地球妈妈》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
让我们借助拼音朋友的帮 助，先把课文读一读，注意把 字音读准。
让我们再读读课文，边读 边想：课文告诉我们，谁是地 球妈妈的孩子，它的家在哪儿？
去掉课文中的Βιβλιοθήκη 音，让我 们再试着读读课文，难度增加 了，加油哦！
地球妈妈
地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一 个小小的家。
半空的树杈上，有小鸟和松鼠的家。池 塘里的荷叶下面，有鱼和小虾的家。地底下 的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。地上的小房 子里，有我和小狗的家。
地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一 个大大的家。
你最喜欢哪个小动物的家？ 为什么呢？试着说一说！
你还知道谁是地球妈妈的 孩子？它的家在哪里？
半空的树杈上，有小鸟和松鼠的家。池 塘里的荷叶下面，有鱼和小虾的家。地底下 的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。地上的小房 子里，有我和小狗的家。
地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一 个大大的家。
一年级上册《地球妈妈》 1
我会认
shǔ xiā
鼠虾
松鼠 龙虾
tù gǒu
兔狗
兔子 小狗
同学们，看到这个题目想知道些什么？ 请同学们猜测一下，文章会写些什么？ 地球是谁的妈妈？
第一自然段
第三自然段
第二自然段
学习第一自然段
默读这一段并说说这一段讲了哪 些内容。
地球妈妈真好、她让每一个孩子都有 个小小的家。
设疑 “小小的家”指什么？
课文开头什么说“地球妈妈真好，他让每一个孩 子都有一个小小的家”，结尾为什么又说“地球 妈妈真好，他让所有的孩子共有一个大大的家”？ “小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？
课外作业
1.有感情地朗读课文。选择自己最喜欢 的一段背一背。
2.阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你 的读书心得与生字，认识本课12个认读字。 • 2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 • 3.倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，
共同促进。
我会认
qiú
zhēn hǎo tā
球 真 好她
皮球 真假 好事 她们
我会认
ràng
让
让座
bàn kōng sōng
半 空松
半球 太空 松树
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版语文小学一年级上册
《地球妈妈》教学设计
教学目标：
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
认识新笔画“竖折折钩”（ㄅ）和新偏旁“角字头”（ ）。
2、正确认读十二个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
教学重点：
1、学会本课生字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：
理解文章的第一自然段和最后一个自然段。
教学过程：
一．复习导入：
1．复习生字
上节课我们一起初读了《地球妈妈》这篇课文，认识了许多生字朋友，你还记得吗？
哦！这么有信心啊！那老师考考你们？
（卡片出示生字）
2．复习词语
这些淘气的生字宝宝又和其它朋友组成了朋友，你还能准确的认出它
吗？
（出示词语卡片）
3．导入
看来同学们掌握得真不错，这节课我们继续学习《地球妈妈》这篇课文。
下面请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，边读边想从课文中你知道了什么？
二．新课
1．学习2自然段
（1）谁来说一说你从课文中知道了什么？
（2）看来有好多同学读懂了课文，真好！那么你想到哪些小动物的家看看呢？（学生回答）好，走喽！（出示松鼠图片）这就是小松鼠
的家，把图片像放动画片一样活动起来吧！想象一下小松鼠在家
会做些什么呢？
（3）半空中的树杈上还有谁的家？想象小鸟在家回做些什么呢？
（学生自由回答）
从你的脸上上我已经感觉到幸福了，读一读好吗？谁来试试？头
脑中想象着小鸟和松鼠在家的快乐和幸福。
（指名读）带着快乐的
表情谁再来读给大家听？
（4）（出示小鱼图片）瞧！这是谁家？感觉怎么样？
说得好，请同学们把小鱼小虾自由自在游泳的情景读出来，脑子
里一边想象着画面一边读，你会读得更棒的！
（5）动物有属于自己的家，我们小朋友也有属于自己的家。
在家里感
觉怎么样？
小结：是啊！父母的疼爱，亲人的体贴，让我们感觉到家是快乐的、幸福的、美好的，还有的同学家里养了可爱的小狗，更给我们的家庭生活带来了无穷的乐趣。
（6）文中还写了谁？能给大家读读吗？瞧！同学们读得多好啊！那就让我们把第二自然段完整的读一读好吗？
（7）除了书中说的，你还知道在什么地方还有谁的家？（学生回答）2．学习一、三自然段
（1）同学们你们知道的真多啊！你们太棒了！老师有礼物送给你们作为奖励，同学们闭上眼睛。
（播放一组图片）然后让学生说一说感觉怎么样。
小结：这些也是地球妈妈的孩子，他们可爱美丽和书中的小动物们拥有一个共同的家，那就是地球妈妈。
花草树木、蓝天碧水、鸟兽虫鱼……一切的一切都是地球妈妈给予的。
（2）让学生说一说地球妈妈怎么样？（多媒体出示一、三自然段）谁来读一读？小小的家指什么？大大的家指什么？
小结：半空中、池塘里、地底下、小房子里、海洋、天空有我们和动物们小小的家，我们又都生活在地球上，地球妈妈是我们共同的家。
（3）读一、三自然段
地球妈妈这么好让我们每个人没个动物都有一个幸福的家，你有话对地球妈妈说吗？
（学生自由回答）
看来同学们真心喜欢地球妈妈，那就让我们带着对地球妈妈的喜
爱和感激再来读一读这两个自然段吧！
三．朗读课文，感情升华
1．这么美的文章你能完整的读下来吗？（指名读）
2．教师范读。
3．配乐朗读
4．为了让我们的地球妈妈永远美丽、健康我们应该怎么做？
总结：对！从自身做起，从小做起，爱护小动物，爱护环境，养成良好的卫生习惯——地球妈妈会高兴的，她会更美丽更健康，我们的家会越来越漂亮，我们的生活会越来越美好！。