木屋图片
语文人教版三年级下册珍珠泉简介图片
珍珠泉简介珍珠泉，位于南京市浦口区定山西南麓以西，自古便是金陵"江北第一游观之所"。
其地下水源丰富，水质优良，是南京主要的地热资源之一。
明人盛赞珠泉甲于江北，远近游人络绎如蚁，绮罗弦管，辉映山谷。
珍珠泉其历史可追溯至梁武帝萧衍为高僧法定建定山寺。
后印度僧人达摩折苇渡江至定山寺，面壁数载。
明万历年间，金陵大旱，唯浦口以西一带因得益于珍珠泉水，农作物依然丰收，当地农民竟不知旱情。
民众纷捐资兴建龙王阁及其它园林建筑，中心建楼、台、亭、阁三十余座。
南京珍珠泉现列为国家水利风景区，国家AAAA级旅游景区，江苏省级公园，已辟为珍珠泉风景区。
珍珠泉风景区，位于南京市浦口定山西南麓。
距浦口火车站及浦口轮渡7公里，568路公交车直达景区。
本景区属北亚热带湿润性季风气候。
景区四季景色宜人:春季桃红柳绿，夏季林木葱郁，秋季天高气爽、层林尽染，冬季红梅傲雪。
秋季适宜旅游。
区内丘陵起伏蜿蜒，为老山东延的一部分。
主要由白云岩、石灰岩组成，怪石嶙峋，山峰嵯峨。
妙高峰、狮子峰、芙蓉峰矗立于北侧，最高峰为妙高峰，海拔255.5米。
山峰环合，林木葱茏，谷深幽峻，碧水涟涟，泉逐云影，明珠万斛，情趣横逸。
以山秀、石美、水丽、泉奇之雅誉著称。
早在南朝时期，梁武帝为高僧法定建定山寺于狮子峰下。
香火缭绕，珍珠泉即始于斯时。
后印度僧人达摩折苇渡江至定山寺，面壁数载。
明清时代以珍珠泉为中心建楼、台、亭、阁三十余座，已形成了融山水园林为一体的优美景观，游人络绎不绝，被誉为"江北第一游观之所"。
1984年南京市人民政府决定重建景区，并列为江苏省重点七发旅游项目--南京珍珠泉旅游度假区，度假区以"金陵四十景"之一的珍珠泉风景区为中心，占地区14.76平方公里。
区内除有诸多南朝、明清等文化遗迹，还有为人们所欣赏及正在开发建设的景点及娱乐场所:珍珠泉源头，镜山湖游船、竹筏，观鱼、垂钓，媚泽亭，春风亭，梅海凝云，野趣及林下活动区，高尔夫球场，扬子鳄养殖园，跑马场，射箭场，木屋，石窟，幸运游乐宫，万国山庄，定山阁餐厅等。
日照花仙子风景区精美图片
精பைடு நூலகம்图片
制作人：知风晓雨
花仙子风景区，位于日照市东港区西湖镇北乐台。是一所集 “观光造景、园林施工、种子生产、育苗、外景婚纱摄影”于一体 的新型观光造景景区。整个景区放眼望去，蓝天、碧水、花海，犹 如进入心灵的港湾，世外桃源，一切烦恼均抛到九霄云外。园内特 色景点主要有长城、彩虹园、花海。长城内部用各种颜色菊花拼成 中国地图、心等格式图案，周围墙面采用韩国先进技术贴种菊花， 400多米的菊花长城蜿蜒盘旋，气势磅礴。虹园内部主要是花带组合， 每一组合由七个品种七种不同颜色的花构成，像天空中的一道道彩 虹，色彩缤纷绚丽，景色迷人。花海是由一个品中的花种植而成， 因其面积广大，花开时节，犹如置身一片花的海洋，令人心旷神怡， 流连忘返。花仙子风景区内现建有音乐湖、蒙古包、垂钓园、跑马 场、儿童游乐场，并将继续扩建生态花卉婚纱摄影暖棚，木屋风车， 湖畔沙滩，青少年体验馆等一系列建设。 5月25日，我们自驾车前往领略了这花的视觉盛宴。鲜花盛开、 漫山遍野、香气四溢、流光溢彩、沁人心脾、流连忘返。………
谢谢欣赏！
小学音乐八只小鹅教案
小学音乐《八只小鹅》教学设计 授课时间 教学内容 1.唱：《八只小鹅》 2.动：我的编创“八只小鹅” 3.听：《快乐的农夫》 教学目标 1. 通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。 2. 通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3. 用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 4. 学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。 教 学 重、难点 重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。 难点：两个声部的和谐配合。 教学准备 多媒体课件、钢琴 主 备 复 备 一、组织教学 1. 师生音乐问好！ 二、情景导入新课 师：各位旅行团的小团友们大家好。今天，我们音乐旅行团讲给大家一次快乐的旅行。请大家坐上自己的座位，我们的快乐大巴就要出发喽！ （多媒体播放乡村风景图片，《快乐的农夫》做背景音乐） 师：大家跟着导游老师一起来看看，我们到了哪里呢？ 生：乡村。 师：真聪明，乡村的景色真是太美了，看了这么久了，我们一起来歇会儿吧！看着有个木屋，我们去看一看。（多媒体出示：木屋图片。） 三、感受体验 1．初步聆听，感受音乐： （1）师：瞧，一群快乐的小鹅在这欢迎着我们，听，他们还嘎嘎嘎嘎地赞美我们聪明可爱呢！还记得骆宾王的《咏鹅》吗？我们也来夸夸它们吧！ （多媒体出示：《咏鹅》，师生齐读。） （2）师：鹅游起泳来悠闲自在，走起路来不急不缓，同学们，你们能模仿鹅的一些动作吗？ （学生自己做一做动作） （3）师：瞧，村庄里的八只小鹅在绿色的草地上尽情地玩耍，让我们也加入他们的队伍吧！同学们可以自己模仿鹅的动作，也可以学着老师的动作跟着音乐快乐的玩一玩。 （放《八只小鹅》伴奏音乐，师示范动作） （4）师：听，八只小鹅边跳着舞还边唱着歌曲呢！我们一起听听它们唱的是什么？ （播放歌曲第一部分范唱音乐） 2.扮演角色，学习音乐： （1）有节奏的读歌词，可以配上小鹅的动作。 注意：音乐有八拍前奏。（多媒体出示：歌词） （2）轻声跟唱。 （3）解决难点，把握音准。 师：我们唱这部分时，注意：“它们态度优雅，看来架子很大”这两句。 （多媒体出示这两句歌词、歌谱和旋律线） 找出它们的特点：第二句与第一句歌词相同，后半句旋律不同，旋律线是由高到低的。 （把歌词连起来唱一唱） 师：我们把这部分连起来唱一唱，跟八只小鹅比一比，谁唱的更动听。 （4）学习二部合唱。 ①初步了解，发现规律。 师：快乐的歌声肯定是把小鹅给比下去了，它们不服气正在彩排新的表演呢，听，它们的歌声发生了什么变化。 （多媒体出示和播放后半部分范唱音乐，和声字色不同） 师：原来它们在演唱歌曲第一句的同时加入了轻轻的“呷呷呷呷”（字跳动）的伴唱声。这样的变化使它们的歌声更加丰富多彩了，我们再仔细听一次，遇到小鹅伴唱的时候我们就用手学学它们唱歌的样子。 （多媒体播放后半部分范唱，师示范动作） 师：你发现它们的旋律了吗？对了，凡是唱“八只小鹅”歌词的同时加入伴唱。跟着钢琴一起来唱唱小鹅们可爱的叫声，注意它们的音高是相同的（唱三遍）。 ②跟着音乐单独唱唱小鹅的伴唱。（跟伴奏唱两遍） ③师生合作演唱。 师唱“八只小鹅快快活活在玩耍”，同学们轻轻地“呷呷呷呷”伴唱。注意音高要找准。 师：有没有发现老师最后一遍演唱的“八只小鹅快快活活在玩耍”（出现歌词底色）与前面有什么不同。 （生答）对，慢了。比以前的节奏拉长了一倍，演唱时要注意哦。 ④分组合唱。 先单独练一练，再跟伴奏音乐演唱。 （5）完整演唱歌曲。 （两声部先单独练一练再合作，选出表现好的同学上台表演。） 四、拓展延伸： 1.我的创编 “节奏故事” 师：我们快乐的歌声给村庄带来了活力，八只小鹅在池塘里玩的多高兴啊！瞧，一场热闹的游泳比赛就要开始了。 （多媒体出示：河流小鹅）想一想，这场游泳比赛会有哪些声音呢？老师把一些声音加入了歌曲当中，我们来听一听： “哗 —︱哗 —︱哗 —︱哗 —︱” “预备 O︱开始 O︱预备 O︱开始 O︱” “嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱” “加 油︱加油 O︱加 油︱加油 O︱” （自己先练一两遍） 请自己选一条声音加入到歌曲中让池塘成为欢乐的海洋，注意这些伴唱声要轻轻的。（完整的演唱） 师：水声，加油声，歌声让池塘好不热闹啊，相信每个人都从我们的歌声里得到了快乐！ 2. 欣赏钢琴独奏《快乐的农夫》 （1）劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听《快乐的农夫》。 （2）启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。 三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。 （3）根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3 段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。 （4）让学生来伴奏。 （5）跟随音乐分组表演，教师巡视指导。 （6）展示评价。 五、课堂小结 师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，感受了农村生活的乐趣，快乐虽然让人留恋，但天色已晚，休息的时间到了，你们听，八只小鹅正唱着歌儿走在回家的路上呢！让我们也唱着歌儿结束我们的旅程说再见吧！
大溪地图片
大溪地图片篇一：一个真正的世外桃源——大溪地岛,度蜜月的绝佳选择!一个真正的世外桃源——大溪地岛，度蜜月的绝佳选择！希尔顿酒店希尔顿波拉波拉度假村因为出现在真人秀《单身女郎》节目中而知名度大涨，他们的“招牌”是将恋人们带到无人岛上，为他们在海中安排一顿专属的海中餐。
讲求浪漫的情侣可在室外泳池畅泳，亦可沿着私人白沙滩(可由酒店直接通往)牵手漫步，又或到免费海滨小屋休息一下。
旅客还可到珠宝店选购礼品、在游戏室或桌球室玩乐、在漩涡按摩池放松一下，或在24小时健身中心和水疗中心锻炼和护理身体。
在日落时分，映照在热带水域的偏红色泽绝对令人赞叹。
情侣旅客还可到酒店精品水疗中心SpaHiltonBoraBoraNui享受双人按摩服务，配以香熏花瓣浴或漩涡池按摩(水疗护理及按摩服务需提前预约)。
度假村内的餐饮选择丰富，包括Iriatai餐厅，餐厅的意大利主厨会为旅客烹调特别的餐点。
逢星期二至五的晚上，不妨尝尝Tamure烧烤餐厅及酒吧为您奉上的波利尼西亚自助餐和舞蹈表演。
喜欢拥有私人空间的旅客可要求管家服务，在自己的小屋露台中用餐。
旅客亦可到UpaUpa全景酒吧喝一杯，或到TaLeLe酒吧享用小食和鸡尾酒。
大溪地波拉波拉岛希尔顿酒店设有122间非吸烟客房，当中包括建于博拉博拉舄湖蓝绿色水域上的小屋。
旅客亦可选择入住山坡小屋、海滩小屋或舄湖景观小屋。
所有小屋均设有华丽的帐篷睡床，配以3层床单，旅客更可欣赏到博拉博拉主要岛屿和舄湖的美景。
艾美酒店波拉波拉艾美酒店(LeMeridienBoraBora)由多座豪华别墅组成，与法国波利尼西亚波拉波拉岛的自然景观融为一体。
酒店建于2个岛的岸边，Mt.Otemanu的景色尽收眼底，极目远眺，可以看到太平洋的海平线。
大堂由多个凉亭组成，荷塘环绕四周。
大堂设有商店、活动服务柜台和餐饮设施。
LeTipanie餐厅供应自助式和单点式的波利尼西亚、亚洲和西方早餐及晚餐。
TeAva餐厅供应简便小吃、薄饼和三文治，更可以欣赏Mt.Otemanu的风光。
小班科学教案我的家在那里
小班科学教案我的家在那里小班科学教案：我的家在那里一、教案大纲：教学目标：让小班学生了解和认识家，培养他们对家的情感和归属感。
教学内容：1. 家的概念；2. 家的组成部分；3. 家的不同类型。
二、教学准备：1. 一张世界地图；2. 家的图片或卡片；3. 一些家的图书故事；4. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师将世界地图贴在教室的黑板上或墙上，并指向自己所在的国家。
2. 教师问学生：“你知道我的家在哪里吗？你们家在哪里？”鼓励学生回答并分享。
步骤二：讨论家的概念（10分钟）1. 教师引导学生思考、探讨家的概念：“家是什么？家是哪里？家是谁？”鼓励学生积极发言，并在黑板上记录学生的回答。
2. 教师出示家的图片或卡片，让学生观察、描述这些家的特点。
步骤三：了解家的组成部分（15分钟）1. 教师带领学生一起回忆和讨论家的不同部分，如门、窗、房间、床等。
2. 教师出示一些家具的图片，让学生指出这些家具的名称。
3. 教师鼓励学生互动，分享自己的家里有哪些家具和房间。
步骤四：认识不同类型的家（15分钟）1. 教师出示一些不同类型的家的图片，如平房、楼房、木屋等。
让学生观察、比较和描述这些不同的家的特点。
2. 教师引导学生思考和讨论：“你认识这些不同类型的家吗？你喜欢哪一种？为什么？”鼓励学生陈述自己的观点和理由。
步骤五：手工制作家的模型（20分钟）1. 教师组织学生进行手工制作家的模型，提供彩色纸、剪刀、胶水等材料。
2. 学生可以根据自己印象中的家，或者是理想中的家来进行设计和制作。
3. 学生可以自由发挥，添加家的组成部分和装饰。
步骤六：分享和总结（10分钟）1. 学生展示自己手工制作的家的模型，并讲述自己选择的理由。
2. 教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾家的概念、组成部分和不同类型等。
3. 鼓励学生表达对家的情感和归属感，并鼓励家庭作业中和家人一起交流和分享。
中班小猪教案8篇
中班小猪教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高山族 - 东北文献图片库
高山族高山族主要居住在中国台湾省，也有少数散居在大陆福建、浙江等沿海地区。
高山族有自己的语言，属南岛语系印度尼西亚语族，大体可分为秦淮、曹、排湾三种语群。
没有本民族文字。
散居于大陆的高山族通用汉语文。
居住在台湾的高山族同胞有自己独特的文化艺术，他们口头文学很丰富，有神话、传说和民歌等。
高山族以稻作农耕经济为主，以渔猎生产为辅。
高山族的手工工艺主要有纺织、竹编、藤编、刳木、雕刻、削竹和制陶等。
1民族简介高山族（宝岛原住民），居住在台湾的少数民族。
主要居住在台湾台湾本岛的山地和东部沿海纵谷平原以及兰屿上。
台湾当局称之“山地同胞”，简称“山胞”；又称“原住民”、“山地人”。
因地区、语言的差异，内部有阿美人、泰雅人、排湾人、布农人、鲁凯人、卑南人、曹人（1998年11月更名为邹人，下同）、赛夏人和达悟人（旧称雅美，1998年更名达悟，下同）等之别，现已确认的共有13个族群，此外尚有10多万已被汉化的平埔人。
平埔人历史上包括10个族群，他们散居在台湾西部、北部、西南部平原与沿海，长期与汉族杂处、通婚，较早接受汉族文化，至19世纪以后已基本与汉族融为一体。
据2000年第五次人口普查统计，还有4462人散居祖国大陆东南沿海。
高山族有自己的语言，属南岛语系印度尼西亚语族，无文字。
不同地域的高山族使用不同的语言。
主要从事农业和渔猎业。
“高山族”这个名称是1945年抗日战争胜利后，中国大陆对台湾省民族的总称。
目前该词主要是由大陆所使用，而台湾当局已经停用此名词，在1954年3月14日，台湾当局规定：高山族包括泰雅、赛夏、布农、邹族、鲁凯、排湾、卑南、阿美、达悟-邵族10个族群。
至2001年7月17日，台湾已确认的高山族族群为13个，新确认的有邵族、噶玛兰族、太鲁阁族、撒奇莱雅族和赛德克族。
另有未被确认的族群，包括：巴布萨族、巴赛族、洪雅族、凯达格兰族、雷朗族、马卡道族、巴布拉族、巴宰族、猴猴族、西拉雅族和道卡斯族。
幼儿园教案《认识上下》
幼儿园教案《认识上下》幼儿园教案《认识上下》1一、教学内容分析《认识上下》是学前班中班数学课本的一个内容，只要让幼儿通过观察、操作对上下的空间方位有个初步的感知认识。
二、教学目标1、知识与技能目标：通过游戏，感受上下这一空间方位；2、过程与方法目标：会用“上下〞进行简单的描述；3、情感态度价值观目标：激发幼儿参与活动的兴趣；三、活动准备ppt课件、歌曲《生日快乐歌》、玩具“生日蛋糕〞、玩具、花、自制教具小熊柜子、水果贴图、幼儿人手一份操作材料〔画有柜子的A4纸、水果贴纸〕四、教学策略选择与设计根据的思维的具体形象性这一特点，在组织本次活动时，我主要让幼儿通过观察、游戏、操作等方法，来帮助幼儿理解上、下方位。
五、教学重点及难点重点：感受上下空间方位；难点：能清楚的用“上下〞进行简单的描述；六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图〔一〕情境导入：给大树爷爷过生日；教师课件出示大树图片，相继出示老鹰、小兔、小松鼠、引导幼儿观察小动物的位置；1、老鹰在小松鼠的什么位置？2、老鹰在小白兔的什么位置？〔一〕幼儿根据老师的要求，观察课件，比拟小动物的位置，用语言准确描述小动物的位置；1、老鹰在小松鼠的下面；2、老鹰在小松鼠的上面；吸引幼儿注意，引出活动主题；〔二〕引导幼儿认识上、下方位；1、出示课件、引导幼儿说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青菜的位置。
2、教师出示“生日蛋糕〞引导幼儿说出蛋糕的位置；3、教师播放歌曲、与幼儿一起唱生日歌，为大树爷爷庆祝生日；〔二〕认识上、下1、观察课件，准确说出鸡蛋、苹果、面包、牛奶、青菜的方位；2、幼儿观察，说出生日蛋糕的方位；3、唱生日歌；运用实物，以具体的形象向幼儿展示上、下方位，易于幼儿理解。
〔三〕游戏：鼻子、眼睛、嘴巴以游戏的方式稳固幼儿对上下方位的认识〔四〕动手操作，《帮大树爷爷整理礼物》，稳固幼儿对上下方位的认识。
1、给幼儿发放操作材料，巡回指导幼儿动手操作；2、指名让幼儿上台汇报，检查幼儿对知识的掌握情况；〔四〕动手操作，《帮大树爷爷整理礼物》，稳固1、幼儿摆放实物，把大树爷爷的生日礼物放到柜子里；2、个别幼儿到讲台展示自己的成果，并说一说自己把这些礼物分别放在什么地方。