【最新】《摘葡萄》说课稿-word范文 (4页)
幼儿园中班活动《摘葡萄》教案
幼儿园中班活动《摘葡萄》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识葡萄的颜色、形状和味道，了解葡萄的生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿动手摘葡萄的能力，提高他们的精细动作。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢参加户外活动的情感。
二、活动准备：1. 物质准备：葡萄树、葡萄、篮子、剪刀等。
2. 环境准备：户外活动场地、安全防护措施等。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观葡萄园，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状和生长环境。
2. 主体活动：教师示范如何正确地摘葡萄，让幼儿分组进行实践，体验摘葡萄的乐趣。
3. 总结：教师组织幼儿回到教室，让幼儿分享自己在摘葡萄过程中的感受和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同制作葡萄美食，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用摘下来的葡萄进行创意美术活动，如制作葡萄拼图、葡萄串等。
五、安全防护：1. 活动前，教师对幼儿进行安全教育，强调遵守活动规则，注意安全。
2. 活动过程中，教师加强巡视，确保幼儿在安全的环境下进行活动。
3. 活动结束后，教师检查幼儿身上是否有受伤痕迹，及时处理意外情况。
六、活动教学：1. 认知教学：让幼儿通过观察、触摸和品尝，了解葡萄的各种特征，如颜色、形状、味道等。
2. 技能教学：指导幼儿如何正确使用剪刀，以及如何将葡萄从葡萄树上摘下而不损伤葡萄和葡萄树。
3. 情感教学：通过让幼儿参与摘葡萄的活动，培养他们对大自然的热爱和对户外活动的兴趣。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿展示如何正确地摘葡萄，包括如何使用剪刀，如何从葡萄树上摘下葡萄。
2. 教师带领幼儿分组进行实践，让幼儿自己尝试摘葡萄。
3. 在幼儿摘葡萄的过程中，教师要加强巡视，确保幼儿的安全。
4. 活动结束后，教师组织幼儿回到教室，让幼儿分享自己在摘葡萄过程中的感受和收获。
八、教学评价：1. 观察幼儿在摘葡萄过程中的表现，看他们是否能够正确地使用剪刀，是否能够顺利地从葡萄树上摘下葡萄。
《摘葡萄》的教案
《摘葡萄》的教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章《分数的初步认识》中的《摘葡萄》一节。
教学内容主要包括：分数的概念、分数的读写方法、分数的大小比较以及分数的简单应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，理解分数的含义。
2. 学会分数的读写方法，能够准确地表达分数。
3. 能够比较两个分数的大小，并解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：分数的大小比较。
重点：分数的概念及其读写方法。
四、教具与学具准备教具：葡萄挂图、剪刀、磁铁、黑板。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用葡萄挂图，讲述一个关于小猴子摘葡萄的故事，引导学生观察并描述小猴子摘到的葡萄占整串葡萄的比例。
2. 例题讲解（15分钟）（1）引导学生理解分数的含义，通过实例讲解分数的读写方法。
（2）通过比较两个分数的大小，让学生掌握分数的大小比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第76页的练习题，巩固分数的概念及读写方法。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分小组讨论分数在实际生活中的应用，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书摘葡萄2. 主要内容：（1）分数的概念（2）分数的读写方法（3）分数的大小比较（4）分数的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第78页的第1、2、3题。
（2）思考：在我们的生活中，还有哪些现象可以用分数来表示？2. 答案：（1）第1题：1/2、3/4、2/3第2题：1/4 > 1/5第3题：3/5、4/10、6/15（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的概念和读写方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对分数的大小比较进行详细讲解。
课后，教师可以布置一些有关分数的实际问题，让学生在生活实践中进一步理解分数的意义，提高学生的数学素养。
同时，教师还可以拓展延伸，引导学生探索分数与除法的关系，为以后学习分数的运算打下基础。
小班《摘葡萄》教案
小班《摘葡萄》教案 一、教学内容 本节课选自小学一年级美术教材第四章《水果的世界》中的第三节《摘葡萄》。详细内容主要包括对葡萄的观察与绘画，通过观察葡萄的形状、颜色、排列等特点，引导学生运用线条和色彩进行创作，培养他们的观察能力和绘画技巧。 二、教学目标 1. 让学生了解葡萄的形状、颜色和排列特点，提高他们的观察能力。 2. 培养学生运用线条和色彩进行绘画的基本技巧，提高他们的绘画能力。 3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。 三、教学难点与重点 教学难点：葡萄的形状、颜色和排列特点的表现，以及绘画技巧的运用。 教学重点：观察葡萄的特点，运用线条和色彩进行绘画。 四、教具与学具准备 教具：葡萄实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。 五、教学过程 1. 导入：展示葡萄实物或图片，引导学生观察葡萄的形状、颜色、排列等特点，激发学生的兴趣。 2. 讲解：讲解葡萄的形状、颜色、排列等特点，以及绘画葡萄的基本步骤和技巧。 3. 示范：现场演示绘画葡萄的过程，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画方法。 4. 实践：学生根据观察和示范，自行绘画葡萄，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。 5. 交流展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流心得，教师点评并给予鼓励。 六、板书设计 1. 《摘葡萄》 2. 内容： 葡萄的形状、颜色、排列特点 绘画葡萄的基本步骤和技巧 七、作业设计 1. 作业题目：请运用本节课所学的绘画技巧，画一幅葡萄作品。 2. 答案：根据个人绘画水平，完成一幅葡萄作品。 八、课后反思及拓展延伸 1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生在绘画过程中对葡萄的形状和颜色把握不够准确，需要在以后的教学中加强指导。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他水果的特点，并尝试用绘画的方式表现，提高他们的观察能力和绘画技巧。同时，可以组织一次以“水果”为主题的作品展示活动，让学生充分展示自己的才华。 重点和难点解析 1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的年龄和认知水平相匹配。 2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。 3. 教学难点的处理：如何帮助学生克服在绘画葡萄过程中遇到的技巧难题。 4. 教学过程的互动性：确保学生在实践中积极参与，教师能及时给予反馈。 5. 板书设计的简洁性与信息量：板书应简洁明了，同时包含足够的信息量。 6. 作业设计的合理性和指导性：作业应有助于巩固课堂所学，并提供明确的指导。 一、教学内容的针对性 教学内容的选择应紧密结合小班学生的认知发展水平。在《摘葡萄》的教学中，应注重葡萄实物或图片的直观展示，以帮助学生更好地理解葡萄的形状、颜色和排列特点。教学内容应包含简单的美术术语，如“圆形”、“紫色”、“重叠”等，以便学生在绘画时能够运用这些术语描述他们所观察到的对象。 二、教学目标的明确性 教学目标应具体、明确，便于教师和学生共同追踪学习进度。在《摘葡萄》的教学中，目标应包括： 学生能够识别葡萄的主要特征，如形状、颜色和排列。 学生能够运用基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，完成一幅葡萄作品。 学生能够表达对大自然美的感受，并通过创作活动展示出来。 三、教学难点的处理 在示范环节，详细讲解和演示如何通过简单的线条和颜色变化表现葡萄的立体感和光影效果。 在实践环节，鼓励学生尝试不同的绘画手法，如水彩画、蜡笔画等，以找到适合自己的表现方式。 提供足够的实践时间和个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的具体问题。 四、教学过程的互动性 为提高学生的参与度和互动性，教学过程应包括： 课堂导入时，通过提问和观察活动，激发学生的好奇心和兴趣。 在示范和绘画实践中，鼓励学生积极提问和分享心得，促进师生之间的互动。 作品展示环节，引导学生相互评价，教师给予积极反馈，增强学生的自信心。 五、板书设计的简洁性与信息量 板书应简洁、直观，同时提供足够的信息量： 要醒目，直接表明教学内容。 列出葡萄的主要特点，如形状、颜色等，以及绘画的基本步骤。 使用图表或示例图辅助说明绘画技巧，便于学生快速理解和记忆。 六、作业设计的合理性和指导性 作业题目应直接与课堂内容相关，要求学生运用课堂上学到的技巧进行创作。 提供清晰的作业指导，包括绘画步骤、技巧提示等，帮助学生顺利完成作业。 作业评价时，关注学生的创作过程和努力程度，而不仅仅是作品成果。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 使用生动、形象的语言描述葡萄的特点，如“葡萄像一串串紫色的珍珠”。 2. 在讲解绘画技巧时，语速宜慢，确保学生能够听懂并跟随操作。 二、时间分配 1. 确保导入环节简短而有趣，不超过5分钟。 2. 讲解和示范环节约10分钟，保证学生有足够的时间理解和模仿。 3. 实践环节至少25分钟，让学生有充分的时间进行创作。 三、课堂提问 1. 在导入环节提出开放式问题，如“你们觉得葡萄像什么？”激发学生的想象力。 2. 在实践环节，通过针对性提问，了解学生在绘画过程中遇到的困难，并及时给予指导。 四、情景导入 1. 使用葡萄实物或高清图片，创设一个真实的观察和创作情境。 2. 通过讲述一个与葡萄相关的故事，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。 教案反思 一、教学内容 本节课在教学内容的选择上较为恰当，但可以进一步增加对葡萄文化背景的介绍，提升学生的文化素养。 二、教学过程 1. 课堂导入环节，可以更加生动有趣，例如通过一个小游戏或互动活动来吸引学生的兴趣。 2. 在实践环节，教师应加强对学生的个别指导，关注每个学生的学习进度和创作过程。 3. 交流展示环节，应鼓励学生更多地表达自己的创作想法和感受，提高他们的表达能力。 三、教学技巧 1. 教师在讲解时，应注重语言的准确性，避免使用专业术语过多，以免学生难以理解。 2. 在示范环节，教师可以边示范边讲解，让学生更直观地学习绘画技巧。 四、课堂管理 1. 注意时间分配的合理性，确保每个环节都能顺利进行。 2. 在学生实践过程中，教师应维持课堂秩序，确保学生专注于创作。 五、作业设计 作业设计应更具挑战性，可以设置不同难度的题目，让学生自由选择，以满足不同水平学生的学习需求。
《摘葡萄》的教案
《摘葡萄》的教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《几何图形的认识》中的《摘葡萄》一课。
教学内容主要包括：认识平面图形——梯形，掌握梯形的特征及分类；通过实践操作，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握梯形的定义，认识不同类型的梯形，并能够准确区分。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作交流等教学活动，提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：梯形的定义及分类。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：梯形模型、多媒体课件、卡片等。
学具：剪刀、彩纸、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 情境引入（1）展示葡萄架图片，引导学生观察并提出问题：“怎样才能摘到葡萄？”（2）引导学生发现梯形在生活中的应用，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（3）讲解梯形的分类，并引导学生进行实践操作，加深对梯形的认识。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生运用梯形的知识解决问题。
（2）讲解解题思路，强调关键步骤。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师点评，指出学生存在的问题，并进行讲解。
5. 合作交流（1）分组讨论，共同完成课后练习题。
（2）小组汇报，分享解题过程和经验。
六、板书设计1. 《摘葡萄》2. 内容：（1）梯形的定义（2）梯形的分类（3）梯形的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三个梯形实例。
（2）画出等腰梯形、直角梯形和一般梯形的图形，并标出各部分名称。
2. 答案：（1）实例：梯子、房顶、桥等。
（2）图形：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对梯形的定义和分类掌握较好，但在解决实际问题时仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用梯形的知识设计有趣的图案，激发学生的创新意识。
《摘葡萄》教案(通用
《摘葡萄》教案(通用一、教学内容《摘葡萄》这一课，选自小学数学课程标准实验教科书三年级上册第七单元《认识分数》。
详细内容包括：理解分数的含义，学会用分数表示日常生活中的一些现象；掌握简单分数的读写方法，理解分子和分母的含义；通过实践活动，培养运用分数解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分数的意义，能够读写简单分数，并运用分数表示生活中的实际问题。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手动脑、合作交流的能力，提高学生运用分数解决实际问题的技能。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：分数的意义及读写方法。
难点：运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、剪刀、彩纸等。
学具：剪刀、彩纸、直尺、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示葡萄园的图片，引导学生进入实践情景，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“同学们，你们看，这是一片丰收的葡萄园。
如果我们要把这片葡萄园平均分给几个好朋友，该怎么分呢？”2. 新课导入引导学生通过实践操作，理解分数的含义。
教师示范：“我们用一张纸代表葡萄园，把它剪成四份，每份就是葡萄园的1/4。
”3. 例题讲解结合教材，讲解分数的读写方法，以及分子和分母的含义。
教师讲解：“分数的读法是先读分母，再读分子。
比如3/4，读作四分之三。
”4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
练习题1：将一张纸剪成六份，每份是这张纸的几分之一？练习题2：分数3/5的分子是多少？分母是多少？5. 合作交流学生分组讨论，运用分数解决实际问题。
教师提问：“假设我们有12颗葡萄，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗？用分数表示。
”六、板书设计1. 板书《摘葡萄》2. 内容：分数的含义分数的读写方法分子、分母的含义分数解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：1）把一个苹果平均切成3块，每块是苹果的几分之几？2）一瓶饮料共有8杯，喝了3杯，还剩下几分之几？解决实际问题：小明有5块巧克力，要平均分给2个朋友，每个朋友分到几块？用分数表示。
《摘葡萄》的教案
《摘葡萄》的教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章《分数的初步认识》中的第三节“摘葡萄”。
详细内容包括：理解分数的意义，掌握将整体平均分成若干份的方法；通过实际操作，感受分数的大小；学会用分数表示日常生活中的一些现象。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的初步概念，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数描述生活中一些现象的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：分数的初步概念，分数的意义。
难点：如何引导学生将整体平均分成若干份，以及如何用分数描述生活中的现象。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、摘葡萄的动画视频、分数卡片。
学具：剪刀、彩纸、葡萄模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一片葡萄园，让学生观察葡萄的分布情况，引导学生发现葡萄园中葡萄的分布是不均匀的。
然后提出问题：“如果我们要平均分配这片葡萄园，该怎么做呢？”2. 新课导入（10分钟）通过动画视频《摘葡萄》，让学生了解分数的起源，引导学生理解分数的意义。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“将一串葡萄平均分成5份，每份是多少？”引导学生动手操作，用剪刀将彩纸剪成葡萄形状，然后进行分组，每组将葡萄模型平均分成5份。
4. 随堂练习（10分钟）让学生用分数卡片进行练习，将卡片上的分数与葡萄模型进行对应。
六、板书设计1. 板书摘葡萄2. 板书内容：分数的意义分数的表示方法生活中的分数现象七、作业设计1. 作业题目：（1）将一块月饼平均分成8份，每份是多少？（2）一个苹果被切成4份，每份是多少？（3）思考：除了这些，还有哪些生活中的事物可以用分数来表示？2. 答案：（1）每份是1/8块月饼。
（2）每份是1/4个苹果。
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了分数的初步概念和意义。
课后，教师应关注学生对分数的理解程度，对学生在操作过程中出现的问题进行个别辅导。
摘葡萄教案
摘葡萄教案摘葡萄教案作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的摘葡萄教案，希望对大家有所帮助。
摘葡萄教案1活动设计《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。
满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。
第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。
那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。
心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。
学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢？活动目标1、观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。
2、讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。
活动准备1、PPT课件；2、妈妈关心孩子的相关图片或录像；3、每人一张上面结满大大葡萄（紫色外框、内部无色）的图片；4、粉色水笔人手一支。
活动过程一、兴趣导入教师出示第一面：猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事了你肚子饿得时候，谁会你？看看故事里，是谁小狐狸的？（讲述故事第二面）：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法我们。
二、好妈妈。
猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说？你来学一学。
猜猜狐狸妈妈会怎么做7看看狐狸妈妈是怎么做的？仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。
1、观赏PPT地5-10页：*你看到了什么？请你来说一说。
*狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？*狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样做？*听一听，故事中是怎么说的？（教师讲述故事地5-10面）：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。
2、观赏PPT第11-13面：*看看发生了什么事？*妈妈为什么要停下来？你是怎么知道的？（你是从哪里看出来的？）*听听你们发现的和故事里讲的是不是一样？（教师讲述故事第11—13页）：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦！三、我的好妈妈。
幼儿园中班活动《摘葡萄》教案
幼儿园中班活动《摘葡萄》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识葡萄，了解葡萄的生长环境及采摘过程。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和观察力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，体验摘葡萄的乐趣。
二、活动准备：1. 教具准备：葡萄图片、葡萄树图片、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，确保幼儿能专注于活动。
三、活动过程：1. 导入：教师展示葡萄图片，引导幼儿观察葡萄的特点，引发幼儿对葡萄的兴趣。
2. 讲解：教师讲解葡萄的生长环境及采摘过程，让幼儿了解葡萄是如何成长的。
3. 制作：教师发放制作材料，引导幼儿动手制作葡萄树和葡萄，培养幼儿的动手能力。
4. 观察：教师组织幼儿观察葡萄树和葡萄的制作过程，培养幼儿的观察力。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结本次活动，巩固幼儿对葡萄的认识。
2. 教师评价幼儿的制作成果，鼓励幼儿在下次活动中继续努力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找更多关于葡萄的知识，如葡萄的品种、生长环境等。
2. 环境创设：将幼儿制作的作品布置在活动室内，营造摘葡萄的氛围。
3. 后续活动：组织幼儿去葡萄园实地观察葡萄的生长环境，体验采摘葡萄的乐趣。
六、活动准备：2. 材料准备：葡萄园实地考察地点，采摘工具（如剪刀、篮子等），防晒霜、帽子等防护用品。
七、活动过程：1. 前期准备：教师组织幼儿乘坐交通工具前往葡萄园，途中向幼儿介绍葡萄园的基本情况。
2. 实地考察：教师引导幼儿观察葡萄园的环境，如土壤、气候等，让幼儿了解葡萄的生长环境。
3. 采摘过程：教师教幼儿如何正确使用采摘工具，并带领幼儿动手采摘葡萄，体验劳动的乐趣。
4. 品尝葡萄：教师组织幼儿品尝刚采摘的葡萄，让幼儿感受葡萄的美味。
5. 结束返回：教师组织幼儿清理采摘现场，整理好工具，乘坐交通工具返回幼儿园。
八、活动总结：1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在葡萄园的所见所闻及采摘心得。
《摘葡萄》的教案
《摘葡萄》的教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《几何初步知识》中的《摘葡萄》一节。
教学内容详细包括：认识平面图形——三角形、长方形、正方形；通过实际操作，让学生学会用三角形、长方形、正方形的纸板拼出不同的平面图形；培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形、长方形、正方形的定义及特征，能正确识别这三种平面图形。
2. 培养学生运用三角形、长方形、正方形纸板进行创意拼图的能力，提高学生的动手操作能力和空间想象力。
3. 培养学生通过合作探究，解决实际问题的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：三角形、长方形、正方形的认识及拼图方法。
难点：如何运用三角形、长方形、正方形进行创意拼图。
四、教具与学具准备教具：摘葡萄的故事情境图片、三角形、长方形、正方形的纸板模型。
学具：每组一套三角形、长方形、正方形的纸板，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）展示摘葡萄的故事情境图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些葡萄是什么形状的吗？”通过引导学生回答，自然引入三角形、长方形、正方形的学习。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍三角形、长方形、正方形的定义及特征。
（2）展示三角形、长方形、正方形的纸板模型，让学生观察并说出它们的名称。
3. 动手操作（10分钟）（1）发放学具，让学生分组合作，用三角形、长方形、正方形纸板拼出不同的平面图形。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道具有代表性的例题，讲解如何运用三角形、长方形、正方形进行拼图。
5. 随堂练习（5分钟）让学生根据例题，独立完成一道类似的练习题。
6. 小组讨论与分享（5分钟）分组讨论：如何用三角形、长方形、正方形拼出更多有趣的图形？并分享各自的作品。
六、板书设计1. 三角形、长方形、正方形的定义及特征。
2. 三角形、长方形、正方形的拼图方法。
采葡萄中班教案6篇
采葡萄中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摘葡萄》说课稿
通过说课，教师能高屋建瓴地把握教材，预设 学习 中的各种“教学事件
“，反馈教学中的得失，选择适宜的教学方法，提高课堂教学效率，促进教学
研究。下面是小编为大家收集的关于《摘葡萄》教案，欢迎大家阅读!
新《纲要》明确指出，教师要创造性地开展工作，那么怎样创造性地开展
舞蹈教学，怎样让我们的孩子喜欢舞蹈呢?我作为一个热忠于舞蹈的幼儿老师来
说，就要不断的尝试，不断的总结，产生出更多贴近贯彻《幼儿园教育纲要》
的精神理论;符合当前发展幼儿园舞蹈教学的模式，使我们幼儿园的舞蹈教学更
加的色彩绚丽。下面，我就律动《摘葡萄》这节课向大家谈谈我的一些见解。
一、说教材：
(一)教材的地位和作用：
《摘葡萄》是省编幼儿园大班教材(上学期)主题二--"中秋节"中的一节律
动活动。律动活动来源于对现实生活的模仿，是运用有规律可循的肢体语言，
艺术化的再现生活，是幼儿易于掌握和乐于参与的一种艺术表现活动。幼儿通
过"律动"这种艺术表现形式，可以初步了解"生活"和"艺术"之间的关系，增强
幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。
本班幼儿在中班时就已经学习过律动《摘葡萄》，对于"采摘"动作："翻腕
"、"踏点步"、"踮步"、"进退步"并不陌生，并且大班幼儿已经具备创编舞蹈动
作的能力，同时他们也已经具有了较为强烈的展示自我、追求成功的愿望。经
过认真分析本班幼儿实际发展水平，我认为：综合音乐活动《摘葡萄》，满足
了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学
习。
(二)活动目标：
确定幼儿园艺术领域教育目标的原则是："使幼儿初步感受并喜欢环境、生
活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验。"《纲
要》同时指出："教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，
各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育
与生活、游戏之中。"据此，我确定以下活动目标--
1、情感目标
【最新】《摘葡萄》说课稿-word范文
激发幼儿对律动活动的兴趣，大胆的表现自己的情感和体验。激发幼儿对
生活的热爱。
2、能力目标：
提高幼儿的社会交往能力、分析问题的能力，创编能力和审美能力。
3、知识目标：
知道《摘葡萄》这段律动是一段新疆舞;知道新疆是葡萄的盛产地以及葡萄
的用途种类。
(三)教学活动重点、难点：
1、教学重点：引导幼儿创编律动《摘葡萄》。
2、教学难点：引导幼儿通过观察和想象，将成人的摘葡萄动作和过程转化
成舞蹈语言。
二、活动准备：
1、活动前请家长指导幼儿通过多渠道了解关于葡萄的知识，适量的品尝不
同品种的葡萄和老师开展葡萄园小小解说员的游戏，能用较为完整的语言描述
自己的感受和 经验 。
2、提供有关葡萄的多媒体课件。
3、提供各种葡萄的图片、实物以及酿制的葡萄酒。
4、活动前布置好环境。
选择以上形象直观教具的目的是为了幼儿营造一种真实、亲切的活动氛围，
激发幼儿创编的积极性。
三、教学方法
托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。"
教师不是为了教而教，而是采用恰当的教学方法。针对这次教学活动的教学目
标、教学设计和幼儿的实际情况，我主要采取了自主学习法、情景教学法、启
发联想法、讲述师范法、表演展示法、多媒体辅助教学法和课程整合法。让整
个教学过程做到了动静结合，兼顾不同发展水平的幼儿，始终为幼儿创设温馨
的心理环境。
四、学习过程：
(一)利用多媒体教学法，导入课题。