一次函数复习说课稿
八年级数学下册第19章一次函数 一次函数与一元一次方程不等式说课稿新版新人教版

一次函数与一元一次方程、不等式一、教材分析1、地位和作用本大节内容是在学生已有对一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组等的认识之后,从变化和对应的角度,对一次运算进行更深入的讨论,是站在更高起点上的动态分析。
通过讨论一次函数与方程(组)及不等式的关系,用函数的观点加深对这些已经学习过的内容的认识,加强知识间的横向和纵向联系,发挥函数的统领作用,构建和发展相互联系的知识体系。
本节课的主要内容是对前两小节内容的复习,但不是简单的回顾复习,而是居高临下的进行动态分析,使新旧知识融会贯通,加大学生对已经学习过的相关内容之间联系的认识,进一步体验函数的重要性,提高灵活分析问题和解决问题的能力。
2、教材的重点与难点:本节的教学重点是巩固一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系;由于从图象的角度认识方程及不等式涉及到变化、对应以及数形结合的思想,这对学生来说有一定困难,所以本节的教学难点为从函数图象的角度认识一元一次方程及一元一次不等式。
二、目标分析:1、知识技能:充分利用图象巩固一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系。
2、数学思考:通过对一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系的探究及相关实际问题的解决,体会数形结合的思想。
3、解决问题:能利用一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系,解决实际问题。
4、情感态度:(1)、通过对一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的关系的探索,培养学生的探究精神,体会事物之间的相互联系;(2)、通过利用一次函数与一元一次方程及一元一次不等式的联系解决实际问题,进一步感受数学的价值。
三、学法分析1、学生自主探索,思考问题,获取知识,掌握方法,真正成为学习的主体。
2、学生在小组合作学习中体验学习的快乐。
合作交流的友好氛围,让学生更有机会体验自己与他人的想法,从而掌握知识,发展技能,获得愉快的心理体验。
四、教法分析本节课以启发激励为主,让学生在习题的逐层升华中乐学、会学、善学。
一次函数的图像和性质说课稿

《一次函数的图象和性质》(复习)说课稿鄂城区长港中学刘小梅各位评委、各位老师:大家好!我说课的题目是《一次函数的图象和性质》的复习。
内容分别有:说教材;说教法;说学法;说学情;说教学策略;说教学过程;说板书设计。
一、说教材一)说地位和作用:本节课是人教版八年级数学第十四章第二节的内容,主要复习一次函数的图象和性质、确定一次函数的解析式及应用,在学习本节课之前学生已经学习了变量与函数、平面直角坐标系以及一次函数的概念、图象及性质等相关知识,它既是一次函数的图象和性质的应用拓展,又是今后学习“用函数观点看方程(组)与不等式”的基础,也是继续学习反比例函数及二次函数的图象和性质的重要基础,在本章中起着承上启下的作用。
本节教学内容还是学生进一步学习“数形结合”这一数学思想方法的很好素材。
二)说教学目标:1.知识与技能:(1)一次函数的概念,一次函数与正比例函数的关系;(2)掌握一次函数的图象和性质;(3)用待定系数法确定一次函数表达式;(4)一次函数图象的应用;2.过程与方法:(1)熟练掌握一次函数相关的知识;经历待定系数法应用过程,提高研究数学问题的技能。
(2)经历函数图象信息的识别与应用过程,发展学生的形象思维能力;(3)能根据所给信息确定一次函数表达式,并解决一些综合问题;(4)体会函数的模型思想,进一步发展学生的抽象思维能力。
3.情感、态度与价值观:能把实际问题抽象为数学问题,也能把所学知识应用于实际,让学生认识数学与人类生活密切联系。
学会应用函数的思想解决实际问题,体会数学的应用价值,培养数学的应用能力。
三)说教学重、难点:教学重点:一次函数的图象和性质的应用,待定系数法的应用。
教学难点:灵活运用有关知识解决相关问题。
二、说学情:八年级学生刚学函数,虽有“位置的确定”使学生初步接触数形结合,但只是一种形象的实际应用,学生还没有抽象成“数形的对应关系”和“这种对应关系的运用”充实到他们的知识结构中,并且与他们的实际生活经验和学习经验差距较大,也更复杂更抽象。
人教版数学八年级下册19.2.3《一次函数与方程、不等式说课稿

人教版数学八年级下册19.2.3《一次函数与方程、不等式说课稿一. 教材分析《一次函数与方程、不等式》是人教版数学八年级下册第19章第2节的一部分。
这部分内容是在学生已经掌握了函数、方程、不等式的基本概念和性质的基础上进行讲解的。
通过这部分的学习,使学生能够掌握一次函数与方程、不等式的关系,能够运用一次函数解决实际问题,培养学生解决实际问题的能力。
教材中通过丰富的例题和练习题,帮助学生理解和掌握一次函数与方程、不等式的解法与应用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于函数、方程、不等式的概念和性质有一定的了解。
但是,对于一次函数与方程、不等式的关系,以及如何运用一次函数解决实际问题,还需要进一步的学习和引导。
因此,在教学过程中,需要注重学生的参与和实践,通过引导学生自主探索和合作交流,帮助学生理解和掌握一次函数与方程、不等式的关系,提高学生解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:使学生理解和掌握一次函数与方程、不等式的关系,能够运用一次函数解决实际问题。
2.过程与方法目标:通过学生的自主探索和合作交流,培养学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心和自尊心,使学生感受到数学的实际应用价值。
四. 说教学重难点1.教学重点:一次函数与方程、不等式的关系,一次函数解决实际问题的方法。
2.教学难点:一次函数与方程、不等式的关系的理解,一次函数解决实际问题的方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法、合作交流法等,引导学生自主探索和合作交流,培养学生的解决问题的能力。
2.教学手段:使用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具,帮助学生理解和掌握一次函数与方程、不等式的关系。
六. 说教学过程1.导入:通过一个实际问题,引发学生对一次函数与方程、不等式的关系的思考,激发学生的学习兴趣。
2.讲解:通过讲解一次函数与方程、不等式的关系,引导学生理解一次函数解决实际问题的方法。
八年级下册数学第18章说课稿范例:一次函数

八年级下册数学第18章说课稿范例:一次函数
聪明出于勤奋,天才在于积累。
尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能力,接下来为大家提供的八年级下册数学第18章说课稿。
一、教材分析
(一)本节内容在教材中的地位和作用
本课的内容是华师大版八年级数学下册第18章第3节第2课时,一次函数在许多方面与正比例函数的图象和性质有着紧密联系,是本章中的重点。
本章中关于一次函数的知识结构如图:
本节课安排在正比例函数的图象与一次函数的概念之后。
通过这一节课的学习使学生掌握一次函数图象的画法和一次函数的性质。
它既是正比例函数的图象和性质的拓展,又是今后继续学习用函数观点看方程(组)与不等式的基础,在本章中起着承上启下的作用。
本节教学内容还是学生进一步学习数形结合这一数学思想方法的很好素材。
作为一种数学模型,一次函数在日常生活中也有着极其广泛的应用。
(二)教学目标
基于以上的教材分析,结合新课程标准的新理念,确立如下教学目标:。
一次函数的图象说课稿

各位领导、老师大家好:今天我说课的题目是《一次函数的图象》,本节课是北师大教材八年级上册第六章第三节的内容。
本节课分为两课时,我说的是第二课时。
下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学评价、板书设计六个方面阐述我对本节课的设计。
一、教材分析1.教材的地位和作用第1课时学生已经了解了作一次函数图象的方法,并通过作图的操作过程,明确一次函数的图象是一条直线.本节课为第2课时,主要是通过对一次函数图象的比较与归类,探索一次函数及其图象的简单性质.学生在具体操作中获得有关一次函数图象的变化规律以及在具体图象中函数值的增减性和增减速度、图象经过的象限.通过本节课能很好地培养学生数形结合的意识,渗透分类讨论的思想.并为学生今后怎样研究反比例函数、二次函数打下基础.2 .教学目标(一)知识与技能目标:1、知道正比例函数图象的特点,会作正比例函数的图象。
2.在认识一次函数图象的基础上,掌握一次函数图象及其简单性质.(二)过程与方法目标:1.经历对一次函数图象变化规律的探究过程,在探究中学会解决一次函数问题的一些基本方法和策略;2.在结合图象探究一次函数性质的过程中,增强学生数形结合的意识,渗透分类讨论的思想;3.通过对一次函数图象及性质的探究,在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言表达能力.(三)情感与态度目标:1.在一次函数图象及性质的探究过程中,培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精神;2.在合作与交流活动中发展学生的合作意识和团队精神,在探究活动中获得成功的体验.教学重点结合一次函数的图象,探究一次函数的简单性质.教学难点在探究过程中建立数形结合和分类讨论的思想.二、学情分析学生已经会作一次函数的图象,所以本课时正比例函数图象的作法应该是比较容易的。
但通过图象研究一次函数的增减性,增减速度,还是有一定难度的.根据初中学生的年龄特点,他们借助直观、具体的图象更容易理解抽象的一次函数图象的变化规律及其性质.三、教法学法“课标”中明确指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程。
一次函数的图像和性质(说课稿)

(第一课时说课课)
1、教材所处的位置及作用
位置:人教版九年义务教育三年制初级中学教科书初中代数第三册第十三章第五节 作用:1)、强化学生对前面所学知识的理解 2)、使学生对研究函数的图象和性质的基本方法有一个初步的认识与了解,为后面讨论二次函数和反比例函数的有关问题奠定基础 3)、一次函数的图象加强了代数与几何的联系
三.学法
四、教学程序
1.提问复习,引入新课 2 .新课讲解,实施目标 3.概括总结
1.提问复习,引入新课:
什么是正比例函数?什么是一次函数? 如何作出函数的图象? 举出两个一次函数的例子,用描点法在同一坐标系内作出这两个一次函数的图象。
2 .新课讲解、实施目标
1.正比例函数与一次函数的图象是一条直线 2.正比例函数的图象的画法与性质
一、教材分析
2.教学目标及教学重、难点
1).教学目标: (1)使学生理解正比例函数与一次函数的图象是一条直线,并能正确画出它们的图象。 (2)结合图象,使学生理解并能说出正比例函数与一次函数的性质。 (3)在学习一次函数的图象和性质的基础上,使学生进一步理解正比例函数和一次函数的概念。
2).重 点:正确画出正比例函数与一次函数的图象。 3).难 点:根据图象指出函数值随自变量的增加或减小而变化的情况。
二.教学方法
1. 数形结合----列举归纳法 2.由特殊到一般的方法 3.类比法 4.使用多媒体课件应用于课堂,增强知识的直观性,增大课堂容量。
沪科版数学八年级上册12.2.1一次函数第一课时说课稿
3.一次函数的性质:单调性、奇偶性等。
4.一次函数的应用:解决实际问题。
(二)教学目标
1.知识与技能
(1)理解一次函数的定义,掌握一次函数的表达式和图像。
(2)了解一次函数的性质,包括单调性、奇偶性等。
(3)能够运用一次函数解决实际问题。
2.过程与方法
(1)通过观察、分析、归纳,发现一次函数的性质和规律。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习和实践活动:
1.课堂小测验:设计一些选择题和填空题,测试学生对一次函数基本概念的理解。
2.小组讨论:让学生在小组内讨论一次函数图像的特点,共同解决问题。
3.实际应用题:布置一些与生活相关的实际问题,让学生运用一次函数解决问题。
(2)通过举例、练习,培养运用一次函数解决实际问题的能力。
(3)通过小组讨论、合作,培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.情感态度与价值观
(1)激发学生对函数学习的兴趣,培养学生热力。
(3)培养学生严谨治学的态度,养成良好的学习习惯。
(一)学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生,他们正处于青春期,具有以下特点:年龄特征上,他们思维活跃,好奇心强,但注意力容易分散;认知水平上,他们已经具备了一定的数学基础,能够理解抽象概念,但尚需加强逻辑推理能力;学习兴趣上,他们对新鲜事物充满好奇,喜欢探索,但可能对理论性较强的数学内容兴趣不足;学习习惯上,他们多数能够按时完成作业,但自主学习能力有待提高,需要引导他们形成良好的学习习惯。
(三)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我将采取以下策略或活动:
1.引入生活实例:通过讲解一次函数在生活中的应用,如手机话费问题、温度变化问题等,让学生感受数学的实用性和趣味性。
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一次函数复习(一)说课稿 孙吉祥
说课内容分四部分:说教材、说教法、说学法、说过程、一点补充。
一说教材。一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数,是
反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一,也是学生
今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的曲线方程的基
础。
一次函数在中考中占有重要的地位,主要考察一次函数关系式的
确定、图像和性质的分析以及实际应用等。一次函数的图像和性质在
实际生活中应用广泛,已成为中考命题的焦点,题目设计新颖,贴近
生活实际,考查学生构建一次函数模型解决实际问题的能力,而且一
次函数还经常与一次方程、一元一次不等式联系起来综合命题。题型
主要有低档的填空题、选择题,也有中档的解答题,还有高档的综合
题。
二、说教法。本节主要采用讲练结合的教法方法。通过大规模的练习,
特别是练习中考题目,让同学们知道中考在本节呈现的方式,知道自
己和中考的差距。教师的作用是点评和及时总结。只是一味的做题,
如果教师不及时总结每类题目的通式通法,做题是盲目的,效率是低
下的。
另外教师的另一个作用是介绍其中的所用数学思想和方法,逐步熟悉
并会应用。本节所用数学思想方法有:数形结合、分类讨论、变式、
方程思想等。
三说学法。错题纠错,典型题目积累。通过改错积累本体现。
四、说过程。本节主要讲了三类题目。
考试目标:
1、 掌握:一次函数的概念,用待定系数法求一次函数的解析式。
2、 理解:正比例函数和一次函数的图像性质。
3、 运会:用一次函数解决图形的面积及解决实际问题。
考点一:一次函数的定义
一次函数的概念
若y与x的函数关系式可表示成 y=kx+b( 是常数,
且 ),则称y是x一次函数;特别地,当b=0时,一次函数为
y=______(b是常数,且k≠0),这时y叫做x 函数。
【例1】已知函数2(53)()nymxmn.(1)当m、n为何值时,此
函数是一次函数?(2)当m、n为何值时,此函数是正比例函数?
【练习】1.若正比例函数23(1)mymx,y随x的增大而减小,求
m
的值.
2.当m=________时,y=(m-1)x2m是正比例函数。
3.已知函数y=(m2+2m)x12mm+(2m-3)是x的一次函数,则常
数m的值为( )
A.-2 B.1 C.-2或-1
D.2或-1
考点二:一次函数的图像及性质
1.一次函数y=kx+b(k≠0)是过点( , )和( , )
的一条 。正比例函数y=kx(k≠0)是过点( , )和
( , )的一条直线。
2.一次函数的图象与性质
ykxb
(k≠0)
k>0 k<
0
b=0 b>0 b<0 b=0 b>0 b<
0
图象 (草图)
经过的象限
函数的增减性 y随x的增大而 . y随x的增大而 .
【例2】关于函数-21yx,下列结论正确的是( )
A.图象必经过(2,1) B.图象经过第一、二、三象限 C.当x>12时,
y<0 D. y随x
的增大而增大.
【例3】一次函数ykxk,若y随x的增大而减小,则它的图象经
过( )
A.第一、二、三象限 B.第一、三、四象限 C.第一、二四象限 D.
第二、三、四象限
【例4】关于x的一次函数21ykxk的图象可能是( )
A B C D
O x y O x y O x y O
x
y
【例5】P1(x1,y1),P2(x2,y2)是一次函数(1)1ymx图象上的两点,
且当x1<x2时,y1 >y2.则m的取值范围是 .
【练习】
1、(2011河北中考)一次函数y=6x+1的图象不经过...
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.
第四象限
2、(2011滨州市中考)
3.(2009年湖南株洲)一次函数2yx的图象不.经过( )
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
4、(2011泰安市中考)已知一次函数y=mx+n-2的图像如图所示,则
m、n的取值范围是( )
A.m>0,n<2 B. m>0,n>2 C. m<0,n<2 D. m
<0,n>2
5、(2011乐山市中考)已知一次函数yaxb的图象过第一、二、四
象限,且与x轴交于点(2,0),则关于x的不等式(1)0axb的解
集为( )
(A) x<-1 (B)x> -1 (C) x>1 (D)x<1
6、(2011芜湖市中考)已知直线ykxb经过点(k,3)和(1,k),则
k的值为( )
A.3 B. 3 C. 2 D.2
7、已知点(-4,y1),(2,y2)都在直线y=- 12 x+2上,则y1、,y2大
小关系是( )
A.y1 >y2 B.y1 =y2 C.y1
8、一次函数y=kx+b,y随着x的增大而减小,且kb<0,则在直角坐标
系内它的大致图象是( )
9、已知点A(1,a)在直线y=-2x+3上,则a=________。
10、如图,一次函数ykxb的图象与x轴的交点坐标为(2,0),则
下列说法:①y随x的增大而减小;②b>0;③关于x的方程0kxb的
解为2x.其中说法正确的有
11、已知关于x的一次函数y=kx+4k-2(k≠0).若其图象经过原点,则
k=_____;若y随x的增大而减小,则k的取值范围是________.、
12.已知一次函数(1)2ymx的图象经过第一、三、四象限,求m的
值.
考点三:求一次函数的解析
基本步骤:(1)根据题意设出函数 ;
(2)根据图象过已知点、或自变量与函数的对应值等已知条件列出
关于 的方程(组);
(3)解此方程(组)求出 .
(4)再带回到“设”中,即可求出.
【例6】(1)已知直线经过点(1,2)和点(3,0)求这条直线
的关系式.
(2)(2009年广西桂林)如图,是一个正比例函数的图像,
把该图像
向左平移一个单位长度,得到的函数图像的解析式
为 .
1.(2009年天津)已知一次函数的图象过点35,与49,,则该函
数的图象与y轴交点的坐标为__________ _.
2.将直线24yx向上平移5个单位,再向右平移2个单位后,求所
得直线的解析式.
3.已知y是x的一次函数,根据右表,求m的值.
O
3050300900x
(kg)
y
(元)
【拓展延伸】
1、直线y=kx+b与直线y=2-x/3平行,且与直线y=-(2x+1)/3交于y
轴上同一点,求该直线的解析式
2、已知点Q与P(2,3)关于x轴对称,一个一次函数的图
象经过点Q,且与y轴的交点M与原点距离为5,求这个一
次函数的解析式.
3、某航空公司规定,旅客乘机所携带行李的质量x(kg)与其运费y(元)
由如图所示的一次函数图象确定,那么旅客可携带的免费行李的最大
质量为( )
A.20kg B.25kg C.28kg D.30kg
4、经过点(2,0)且与坐标轴围成的三角形的面积是2
的直线表达式为
5、(2011苏州市中考)如图,已知A点坐标为(5,0),
直线(0)yxbb与y轴交于点B,连接AB,∠a=75°,则b的值为
( )
A.3 B.533 C.4 D.534
6、y=mx+2与坐标轴所围成的面积为2,求m的值。
7、y=2x+m与坐标轴所围成的面积为2,求m的值。
自我检测
一、选择题
1、已知一次函数y=x+b的图像经过一、二、三象限,则b的值可以
是( ).
A.-2 B.-1 C.0 D.2
2、一次函数y=6x+1的图象不经过( )
A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限
D.第四象限
3、如果点M在直线1yx上,则M点的坐标可以是( )
A.(-1,0) B.(0,1) C.(1,0) D.(1,
-1)
4、 已知一次函数(1)yaxb的图象如图所示,
那么a的取值范围是( )
A.1a B.1a C.0a D.0a
二、填空题(本题共5个小题,请将答案填在横线上.)
5、一次函数y=-2x+3中,y的值随x值增大而___________.(填“增
大”或“减小”)
6、若正比例函数kxy(k≠0)经过点(1,2),则该正比例函数
的解析式为y___________.
第1题
O
x
y
7、如图,将直线OA向上平移1个单位,得到一个
一次函数的图像,那么这个一次函数的解析式是 .
8、已知一次函数ykxb的图象如图2,当0x时,
y
的取值范围是 .
四、一点补充。板书。
y
x
O
1
-2
图2