品德与社会三年级教案
三年级下品德与社会教案-走近雷锋_沪教版
单元社会新风尚课题走近雷锋课时教学状态分析教材分析：《走近雷锋》是《品德与社会》三年级第二学期第一单元《社会新风尚》中的第一篇课文，在整个单元中起着引领作用。
一年第二学期下的《丁丁的问题》，二年级第二学期的《为小区服务的人》等课文都涉及到为他人服务的内容，为本课的学习作了铺垫。
学生实际状况分析：根据对学生的观察和调查，发现学生存在以下几种情况：1、学生都听说过雷锋这个名字，因为每年的3月5号学校都要组织学生向雷锋学习，所以都知道雷锋是个助人为乐的好人。
但是学生对雷锋的生平、故事、日记等其它情况了解得不多。
2、学生能介绍自己身边的好人好事，但对社会上不同领域的志愿者的事迹了解的不多。
3、在当今的社会中，孩子周围做好事的人群不广泛，学生对做好事的自觉性和积极性不高，有些孩子做好事时还会受到家庭、社会各方面的干扰。
因此他们对做好事带来的快乐体验不多。
教学目标：1、了解雷锋的有关故事，学习雷锋的精神。
2、了解志愿者的事迹，知道志愿者的行动是雷锋精神在当代的发扬光大。
3、体会做好事带给自己的快乐之感。
，激发做好事的积极性和自觉性。
目标调整：本单元的主题是《社会新风尚》，而雷锋同志助人为乐、见义勇为、拾金不昧、尊老爱幼等行为正体现了社会的一种新风尚。
要让学生学习雷锋的精神，必须先要了解雷锋的有关的故事，从学情了解到学生对雷锋同志的一些事迹了解得不多，所以根据教材内容和学情把这点作为教学的重点。
教学重点：了解雷锋的有关故事，学习雷锋的精神。
教学难点：激发学生做好事的积极性和自觉性。
教学过程：过程调整：。
三年级下品德与社会教案大家都是好朋友_鲁人版
三年级下品德与社会教案大家都是好朋友_鲁人版活动主题：同学之间有了矛盾如何办交更多的朋友活动目的：1、感受与同学之间的友爱之情，，学会和同学平等相处、互相关心。
2、明白得和体验做人要诚实守信，学会观赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相互明白得、讲信用的可贵。
明白得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
活动预备：1、课前调查班级中同学间发生过矛盾的事，不记名记录在卡片上。
选学生排练几个小故事。
2、让学生搜集关于友谊的格言，预备卡片。
[来源:]3、课前，让学生和好朋友坐在一起。
活动时刻：3课时活动过程：第一课时一、歌曲激情，导入新课。
播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。
如此导入：歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永久芳香。
（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。
）那说到友谊，你第一会想到谁？（同学）这节课我们就来学习“同学之间”那个主题。
（板书课题）二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
（师：不知不觉，同学们差不多相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；漂亮的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。
那大伙儿彼此之间是否都专门了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发觉同学的优点。
）2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。
（重点引导学生找有自卑心理或大伙儿不太喜爱的学生的优点。
让他们也体验一下“好小孩”的感受，同时引导他们找出自己的不足。
）4、交流找优点的收成。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
将课文中的故事拍成短片展现或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该如何样相处。
（据交流情形板书到黑板上的花瓣中。
）3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，鼓舞践行。
1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。
小学品德与社会三年级《做学习的主人》公开课教案附反思点评
《做学习的主人》教案设计教材设计：教材从“冬冬的烦恼”事例入手，激活学生对生活中学习困难的回顾和思考：自己是怎么克服学习中的困难的。
教材还以事例“小丽做作业的两种情况”，给学生提出一个研讨的问题：对学习时间进行思考，并结合自己学习经验，想一想怎样才能提高学习效率。
要提高效率除了要抓紧时间之外，还要根据自己的情况对时间进行合理的安排，教材列举了“小军星期六要做的几件事”，引导学生去帮助他安排时间。
同时，教材也注意了工具性的特点，注意了间接经验对儿童发展的影响和作用。
如本课“瞭望台”呈现了《时间老人的礼物》，目的是让学生通过读故事、续写故事得到启发，认识到抓紧时间学习的意义和时间一去不复返的道理。
教材内容在准确和完整体现课程标准的前提下，富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。
八、教学设计（一）教学目标1、知道学习要肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
2、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
（二）学情分析及教学手段学生升入三年级，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率，提供了可能的条件。
学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。
一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助（大多凭借作业签字本进行反馈、控制），学习主动性不强，兴趣缺乏。
但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。
教学前可做以下准备：了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析原因，以便有的放矢地进行教学；将学生学习生活中签字本与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。
（三）课时安排：一课时（四）板书设计做学习的主人提出问题不怕困难抓紧时间合理安排九、教学过程（一）学习会遇到困难1.出示签字本，让学生观察：从签字本上，你们知道了什么？2.生观察，汇报。
冀教版品德与社会三年级下册全册教案
冀教版品德与社会三年级下册全册教案课程设计目标本教案的目标是帮助三年级学生培养正确的价值观，养成良好的行为习惯，促进正面的社交交往，理解身边社会的发展和变化。
在本教案学习之后，学生能够：•了解个人的身份和角色，并展示出自尊心。
•探索自我和身边事物的属性，了解维护环境的重要性。
•理解互助、关心和关怀的意义并实践其中。
•培养和加强对不同物品、场景、时间、人际关系的敏锐感知和思考能力。
•理解国家领导人和社会名人所做出的贡献，以及国家的基本制度和法律法规。
•了解家族和亲属制度，培养感恩的情感。
教学内容和方法本教案包含三年级下册所有的品德与社会学科教学内容，具体内容如下：第一单元我是我主要内容•学生理解自己的身份和角色，展示自尊心。
•探索自我和身边事物的属性，了解维护环境的重要性。
教学方法•积极参加小组活动，展示自己及身边的事物。
•观看视频，了解家长、亲属、师长的身份和作用。
•进行中外文化的对比，了解所属文化背景。
第二单元我与大家主要内容•学生了解互助、关心和关怀的意义，并实践其中。
•培养和加强对同学、邻居的敏锐感知和思考能力。
教学方法•进行合作学习，了解小组合作的重要性。
•观看视频，了解跨文化背景下的“和煦乡村”生活。
•进行邻里互动活动，体验相互帮助的美好场景。
第三单元我的国家主要内容•学生理解国家领导人和社会名人所做出的贡献，以及国家的基本制度和法律法规。
•了解中国历史和现代政治、经济、文化的发展变化。
教学方法•观看视频，了解中国的历史文化和经济社会形态。
•进行社会调查，了解国家的基本制度和法律法规。
•进行国旗下的学习，了解国歌、国旗、国徽的意义。
第四单元我的家庭主要内容•学生了解家族和亲属制度，培养感恩的情感。
•理解小家庭的组成和关系，加强家庭关系中的沟通和信任。
教学方法•进行小组合作学习，了解自己和家庭背景的历史和文化。
•观看视频，了解家族制度的特点和意义。
•进行家庭沟通，加强亲子之间的理解和信任。
《三年级上册品德与社会》教案_人教版_思想品德三年级(上册)
三年级品德与社会（上）教学计划一、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
二、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
三、具体措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
三年级下册《品德与社会》第二单元教案
三年级下册《品德与社会》第二单元教案第二单元家庭因我而美丽单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。
让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。
知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。
一、教学目标1、引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱；2、学会料理自己的生活，培养初步的安全意识和自救自护能力，少给父母添麻烦；3、主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。
4、关心家庭建设，学会为家人分忧，5、帮助学生培养家庭主人翁意识，形成一定的家庭责任感。
二、教材分析本单元是《品德与生活》《品德与社会》教材中，有关家庭教育内容的第三个单元，包含三个主题，均从学生视角出发，注重引导他们观察生活、体验生活。
首先，通过引导学生学会自理、提高自护自救能力，让爸爸妈妈放心；接着让孩子们用自己的实际行动表达对家人的爱，和家人说说贴心话，对家人有礼貌，关心和理解家人等等；并且主动开展、参加有意义的家庭活动，在生活中进一步融洽全家人的感情。
然后，指导孩子们学着为父母、为家人分忧，和家人一起制定家庭计划，从而逐渐培养他们一定的家庭责任感。
最后的教学反馈，让学生通过回顾自己对家人付出的爱心，回忆家人对自己的鼓励，起到了监督和促进作用。
三、教学建议1、首先要回忆上一学期“温暖的家”的内容，然后采用表格形式调查自己在家中独立完成那些事，让学生知道潜在的危险在哪里。
2、鼓励孩子主动和家人沟通，拿出自己的创意，参与制定美好的家庭计划。
3、要组织好必要的讨论，谈自己和父母交流的体会。
4、重视教学内容的充实，要联系实际充实补充处理煤气中毒、扭伤等的自救常识。
5、重视将教育延伸到生活中，帮助学生体会家庭之乐，主动创造家庭欢乐。
6、建议授课时间8课时，每个活动内容一课时，《平安每一天》2课时。
教科版小学三年级《品德与社会》下册四单元教案
教科版小学三年级《品德与社会》下册四单元教案第四单元谢谢你，家乡的劳动者一、单元设计构想：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中‚观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果‛‚了解家乡的优秀人物，向他们学习‛等内容标准。
取材于学生社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动时间、过程、成果等的了解，懂得劳动创造财富，劳动维系人们的生活的道理。
‚劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。
‛有了劳动才有了人类，劳动创造了一切。
自古以来，是劳动推动着社会的进步。
在物质文明和精神文明高度发展的今天，家乡各行各业的劳动者，用他们勤劳的双手为家乡的建设做出了贡献，为我们的生活服务。
有了他们，我们的生活才变得愉快、幸福、安康。
但是，儿童并不一定明白这一点，他们往往认为别人为自己服务是理所当然的。
因此，设臵本单元的目的就是让学生充分感受家乡或社区的劳动者带给自己的方便，了解劳动者艰辛，初步学会尊重劳动者及他人的劳动，尝试在力所能及的前提下为他人提供便利。
3、‚谢谢你，家乡的劳动者‛取材于学生的社区生活，力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在自己身边不同行业的劳动者，通过对他们工作和劳动的时间、过程、成果（产品）等的了解，懂得‚劳动创造财富，劳动维系人们的生活‛的道理，知道自己的生活离不开人们的劳动及提供的服务，知道任何物品都是来之不易的，从而学会感谢和尊重劳动者，珍惜劳动成果。
二、单元主题结构及说明本单元主题结构如下：本单元包含‚清晨，谁为我们忙碌‛‚家乡的打工族‛‚行行出状元‛‚‘小蜜蜂’在行动‛四个活动主题。
这四个活动主题分别从不同角度反映了‚各行各业的劳动者为人们的生活带来方便，他们很辛苦，我们应该尊重并感谢他们‛这一中心主题。
教材对四个活动主题的安排虽然角度不同，但很有层次。
鄂教版三年级下册品德与社会我和邻居小伙伴教案
鄂教版三年级下册品德与社会教案：我和邻居小伙伴教学目标1.培养学生积极向邻居问好、帮助等良好习惯；2.引导学生发现和分享邻居的日常生活中的美好故事；3.提醒学生注意自己在日常生活中的行为对邻居的影响。
教学准备1.PowerPoint或白板；2.教学素材：图片、声音文件等；3.学生小组活动所需素材：纸、笔。
教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片、视频或实物展示邻居日常生活中的美好瞬间，引发学生对邻居的兴趣。
2. 情感因素讨论（10分钟）•引导学生回忆自己与邻居互动的场景，让学生思考邻居与自己的关系，鼓励学生分享自己与邻居之间的故事和经历。
3. 角色扮演（15分钟）•分成小组，让孩子们分别扮演邻居和自己的角色，模拟日常生活中的互动场景，在小组内进行角色扮演，帮助学生更好地理解与邻居相处的方式和技巧。
4. 邻里互助故事分享（20分钟）•学生自愿分享自己与邻居之间的互助经历或听说的邻里互助的故事，鼓励学生表达自己对这些故事的感受，并讨论如何在日常生活中模仿这些行为。
5. 名人故事分享（15分钟）•老师分享一个与邻居或陌生人互助的名人故事，借此激发学生对于邻里互助的思考，并引导学生思考如何在自己的日常生活中实践互助行为。
6. 学习反思及总结（10分钟）•分小组讨论，让学生回答以下问题：你学到了什么？你将如何与邻居互动？你打算在未来的生活中做些什么来帮助邻居？•鼓励学生展示自己的观点以及对课堂学习的各类感受，促进学生们对课堂的深思熟虑。
7. 教学延伸（10分钟）•布置家庭作业：给自己的邻居写一封感谢信，表达对他们的关心与帮助；•鼓励学生将自己的学习成果分享给家人和朋友，培养孩子在家庭和社区中传递互助、友爱的品质。
教学反思通过这个教案，学生能够了解到和邻居互动、互助的重要性，培养积极健康的品德和社交能力。
通过角色扮演和故事分享等活动，让学生在互动中感受到情感的亲密和友爱，提高了他们对邻居与社区的关注和认同感。
山东教育出版社《品德与社会》三年级下册全册教案
第一单元珍爱生命第一课美丽的生命一、教学内容：美丽的生命二、教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
二、学习者分析：学生是四年级的学生，有三个班，成绩来说一班二班比较好，三班较差需重点辅导。
三、教学重点难点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
四、课堂类型：新授课2课时五、教学资源：小动物、小奖品等六、教学过程第一课时（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个图片，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示图片：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师图片解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
）3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！（板书：生命）5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
三年级品德与社会《我是家庭的一员》教案
河北版三年级品德与社会〔我是家庭的一员〕教案河北版三年级品德与社会〔我是家庭的一员〕教案第六课时我是家庭的一员紫湖小学吴小燕教学目标1、熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，情愿为父母分担辛苦和家务，关心家长，情愿参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。
了解良好的生活习惯的重要和自觉改正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责的态度以及勤俭节约的美德。
教学设计1、书上第26页中，这个小男孩的故事，看完之后我想他肯定明白了母亲的辛苦，事事操心，事事都要做，他从实践中明白了大人的辛苦。
我们都是家庭的一员，家里的事就是自己的事，我提倡，我们每一个同学从今天开始，主动做一些家务，不会做的事情要学着做，并按书上的要求，〔参照书上27页的家务劳动记录卡〕援助自己的父母做一些力所能及的事，并每天让自己的父母写上评语。
2、养成良好的生活习惯，首先我们要注意营养，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充分地投入到学习和生活中。
最根本的每日三餐，早吃好、午吃饱、晚吃少是科学的用餐习惯。
其它杜绝不良的饮食习惯，例如“不吃烧烤食品〞、“辞别零食摊〞等，从而改正学生的不良饮食习惯。
3、勤俭节约是一切美德的根本，随着生活水平的提高，学生的穿着越来越讲究，一些学生刻意追求时髦、鲜艳甚至X服装，而不懂得着装要合理、得体和舒适，无视了衣着的简朴；针对这些情况，我让学生围绕勤俭节约美德进行商量，看看我们小学生在生活中的吃穿方面，应该怎样做。
并开展了，假设给你100元，你会怎样使用的商量活动。
4、针对2和3的问题，告诉学生，我们正在长身体，生活肯定要有规律，要坚持体育锻炼，才能身体健康。
俗话说的好，身体是革命的本钱；身体垮了一切就全完了。
综合大家提出的不良习惯，大家一起谈一谈自己的看法，如果自己有这方面不良的生活习惯要加以改正，从而使自己养成良好的生活习惯。
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品德与社会（三年级上册） 整体备课： 本册教材共三个单元，十一个课题。第一单元是“幸福家庭伴我成长”，有四个课题。第一课是我的家庭，第二课是幸福的家庭，第三课是我成长的故事，第四课是我会做的事情。第二单元是“可爱的学校”，有三个课题。第一课是熟悉的学校，第二课是在学校工作的人们，第三课是学校周围探秘。第三单元是为我们生活服务的人，有四个课题。第一课是在邮局工作的人，第二课时是我们的生活离不开他们。第三课时是我能为大家做什么。第四课时一次买报的体验。本册教材的基本理念是：让道德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。本册教材体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性、倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。本册教材通过使验和经验并初步运用社会科学各领域的研究成果和方法引导学生多角度、多层次地认识社儿童获得丰富的、连续的、不断深入和扩展的社会生活的体会生活，使学生获得有关社会生活的基础知识和继续深入探究社会生活的基本方法和技法。
第一单元：幸福家庭伴我成长 本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。能力是1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相处。本单元主题授课11-12课时。
活动主题：我的家庭 课时安排：2课时 活动目的： 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。 2.了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。 3.知道家庭成员之间的关系。 第一课时 活动过程： 一、 活动：“幸福的家” 1.活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 2.活动安排：教师布置活动安排： （1）介绍自己的家庭成员。 （2）把家庭成员之间的关系介绍西下。 （3）说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。 3.学生活动。 二、 智力回答 1.刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口„„） 2.在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有„„和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有„„
3.你还知道一些特殊的家庭吗 ？ 三、知识介绍 （一）、单亲家庭： 1.教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。 2.提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱„„）
3.引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他„„） 4.教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。 （二）福利院： 1.教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
2.说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款„„） 四、思考辨析： 1.教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？ 2.学生思考，自由发表自己的看法。 3.教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。
五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。 六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。 七、课后拓展：走访本地的福利院。 第二课时 一、资料交流： 1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。 2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。 二、全体展示： 1、简单介绍自己的父母的工作、收入。 2、通过调查和交流，说说自己的体会。 3、教师引导 小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。
三、说说： 1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。 2、简单的说说自己的想法。 3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物„„）
板书设计： 课题：幸福的家庭 课时安排：3课时 活动目的： 1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。 2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。 3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。 4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。 第一课时
活动过程： 一、活动：“我的一家” 1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）
2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？
3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。
4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。 二、讨论交流 1、什么样的家庭是幸福的家庭？ 2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事„„） 3、学生展示。 三、情感提升 1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐„„）
2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。
第二课时 一、活动：“一次家庭会议” 1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？
2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。 3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。 4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？ 5、学生根据讨论说说自己的想法。 二、活动：“那些事情我帮忙” 1、教师设置情境： （1）、家里要换新家具 （2）、爸爸的朋友向他借很多钱 （3）、爸爸妈妈吵架了 „„ 2、讨论： 从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。 3、汇报结论。 4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。 第三课时 一、情景分析 1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭„„二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来„„、
2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？ 二、活动：介绍我的好朋友 1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？
2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。 3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。
三、辨析交流： 1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。
2、学生交流，教师引导得出结论。 说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。 板书设计： 活动主题：我成长的故事 课时安排：2课时 活动目的： 1、通过了解自己的成长经历，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭中的亲情。 2、体会凡事做计划的重要性和好处，养成做计划的习惯。 3、培养收集、整理信息的能力。 活动准备： 1、发“请家长走进课堂”的邀请信若干份。 2、教师的背景上布置“爱心小屋”背景。 3、学生课前搜集婴儿时的小衣物、照片，做好有关资料的收集。 4、与父母翻看自己的相册。询问自己成长中父母艰辛哺育的感人故事。
第一课时 活动过程： 一、活动 （一）爱的收获 1、在教师制作的“爱心小屋”（可以画挂图或制作简单模型）中挂出：小衣物、小帽子、小奶瓶„„
2、通过这些物品，说说自己的变化？ （二）寻找成长的足迹 1、看一看、比一比： （1）用毛衫与声上的毛衣比发现了什么？用自己的话叙述以下。 （2）小帽子与现在的头比，得出结论：头张大了„„ 2、问问、成称、两量 （1）出示“出生时躺在磅秤上的”照片，（学生分别介绍：当时自己的体重、身高） （2）称称、量量：教室的一角放有一台秤，现场称出学生的体重，量出学生的身高。 3、幸福回忆： （1）请学生上台演示一组自己成长的照片，边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什