最新湘教版二年级美术下册6六面怪脸优质教案(1)
二年级美术下册教案-6. 六面怪脸5-湘美版
教案标题：二年级美术下册教案-6. 六面怪脸5-湘美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解六面怪脸的基本构成和特点，掌握绘画六面怪脸的方法和技巧。
（2）能够运用丰富的想象力和创造力，设计出具有个性的六面怪脸作品。
（3）培养学生对美术作品的观察、欣赏和评价能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论和示范，引导学生掌握六面怪脸的绘画方法。
（2）鼓励学生发挥想象，创作出独特的六面怪脸作品。
（3）组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术课程的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
（2）培养学生善于观察、乐于表达、敢于创新的良好品质。
（3）引导学生学会尊重他人作品，学会合作与分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握六面怪脸的绘画方法和技巧。
（2）发挥想象，创作出具有个性的六面怪脸作品。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察、发现六面怪脸的特点。
（2）如何激发学生的想象力和创造力，创作出独特的作品。
三、教学准备1. 教学材料：图画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
2. 教学课件：六面怪脸的图片、绘画步骤图等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示六面怪脸的图片，引导学生观察、讨论，发现六面怪脸的特点。
（2）教师简要介绍六面怪脸的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范绘画六面怪脸的方法和步骤，边示范边讲解。
（2）教师引导学生总结绘画六面怪脸的要点。
3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据教师示范的方法，独立绘画六面怪脸。
（2）教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。
4. 创作与展示（15分钟）（1）学生发挥想象，创作出具有个性的六面怪脸作品。
（2）教师组织学生进行作品展示，引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课学生的表现和作品特点。
（2）教师强调绘画六面怪脸的注意事项，鼓励学生在课后继续练习。
二年级美术下册教案-6. 六面怪脸6-湘美版
课题
《六面怪脸》
教材分析
本课六面怪脸是通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型的基础上发挥大胆想像进行描绘造型，创造出一种怪诞的六面脸谱形象的手工课。 “六面”是指其外形为六边形，而不是指正方体的六个面；“怪脸”是指其脸型和五官怪异，不同寻常。
本次制作可分为两大步骤：第一步为立体造型，其特点是按操作规程一丝不苟，力求制品规范完美，棱角分明，培养有条不紊的工作习惯。第二步是描绘装饰，即在立体造型的基础上和六个三角形构成特殊形态的限制下，围绕“怪”和“脸”这个主要内容去大胆地想像和表现，在规范中求变化。
2、折完后，请学生把作品举起来共同欣赏看折得怎么样。
3、大家的小手都很灵巧，折得不错，那我们在做这个六面怪脸的基本形体上用了哪些方法呢？
4、师板书：一、折二、剪三、粘贴
5、把这个折好的六面怪脸基本形体放到一边，然后大家想一想如何让这样一个六面形体（出示六面怪脸基本形体）变成这样一个怪脸呢？你有什么好的方法呢?
各小组展示自己的作品，并在全班进行欣赏评。
明确制作要求的注意事项后自主尝试体验制作乐趣，并进行展示评价让学生在轻松快乐的氛围中实际操作，让想象力、表现力、动手能力和创造能力得到提高。
板书设计பைடு நூலகம்
11、六面怪脸
五官突出
1、折2、剪3、粘贴4、装饰夸张变形
色彩鲜明
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入 欣赏激趣
1、 在今天的美术课堂上，老师给大家带来一位新朋友，它的名字叫怪物史莱克，（大屏幕上出现怪物史莱克）大家喜欢吗？
欢迎怪物史莱克来到我们的美术课堂。
开课伊始，通过直观性教学教具的展示充分调动学生的多种感官，激发兴趣。
教学程序
二年级下美术导学案-6六面怪脸-湘教版
二年级下美术导学案-6六面怪脸-湘教版一、教学目标1.了解六面怪脸的形象和特点。
2.学习简单的猴子和鳄鱼的形象画法。
3.通过色彩运用，了解色彩的基本构成和运用方法。
二、教学内容（一）六面怪脸的形象和特点1.上下颠倒的两只眼睛。
2.漫画式的大嘴巴。
3.呈六边形，左右对称。
（二）猴子的形象画法1.绘制猴子的头部：先画圆形的头，再画出两只眼睛和鼻子。
2.绘制身体：从头部下方画出身体，画出手和脚。
3.细节处理：用笔勾勒轮廓和细节，涂上颜色。
（三）鳄鱼的形象画法1.绘制鳄鱼的头部：先画出鳄鱼的头部，鼻子和嘴巴。
2.绘制身体：从头部下方画出身体和四肢。
3.细节处理：用笔勾勒轮廓和细节，涂上颜色。
（四）色彩运用1.活力的色彩可以使作品更加生动活泼。
2.冷暖色彩能够表现出作品的气氛和情感。
3.对比色彩可以突出作品的重点和视觉效果。
三、教学过程（一）铺垫教师可以先介绍一些关于六面怪脸的漫画，让学生熟悉六面怪脸的形象和特点。
（二）讲解和示范1.教师可以先讲解猴子和鳄鱼的形象画法，让学生了解每个元素的描绘方法和特点，并示范出来。
2.教师可以再通过六面怪脸的示例，讲解如何把猴子和鳄鱼的元素组合起来画出六面怪脸的形象。
（三）实践操作学生可以根据教师的示范，自主进行实践操作，完成六面怪脸的画作。
（四）评价和指导教师可以对学生的作品进行评价和指导，提出宝贵的意见和建议，帮助学生不断提高作品质量。
四、教学重点与难点（一）教学重点1.组合不同元素，画出六面怪脸的形象。
2.运用色彩，突出和调整作品的重点和气氛。
（二）教学难点如何根据元素的特点，组合出一个整体有序的形象，并通过色彩运用突出作品的重点和气氛。
五、教学评估学生完成作品后，教师可以对学生的作品进行评估和指导，提出宝贵的意见和建议，帮助学生不断提高作品质量。
六、教学延伸可以让学生自由创作自己的六面怪脸，通过不同元素的组合和色彩的运用，发挥自己的创意和想象力，创作出更多有意思的画作。
小学二年级美术下册教案 六面怪脸
新湘美版小学二年级美术下册教案6、六面怪脸一、教材分析本课让学生了解脸谱的文化背景，通过剪、折、贴等方法来表现脸谱艺术形式，从而激发学生热爱脸谱艺术的热情。
二、教学目标1、知识与技能：能掌握“六面怪脸〞的制作步骤、方法。
2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、感情态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和制造表现能力。
三、教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥四、教学难点：想象大胆，奇特五、教学打算：课件，六面怪脸范品假设干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
六、教学过程〔一〕课前延伸预习课文，搜集资料。
〔二〕课内探究1导入教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化装舞会。
师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2 揭示课题：六面怪脸3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸〞吗？学生答复，教师总结。
(课件揭示课题：六面怪脸)4 探究制作方法〔1〕小组研究商量：〔每组桌上都有已完成的“六面怪脸〞作品〕a大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
b想方法将拆开的“六面怪脸〞再拼合起来。
想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？〔2〕小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
〔3〕教师让一名学生上台解说并演示制作过程〔在实物投影仪演示〕，其他学生尝试用自己手中的纸做一做〔不会做的可跟着小老师制作〕。
并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
5 观察思考〔1〕观赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。
（百度了解）查找什么是祭祀。
小结：祭祀是指祭神、祭祖，依据ZJ或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
〔2〕接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
〔3〕课件出示各种“六面怪脸〞范品，教师引导学生观赏，激发大胆想象。
〔4〕比照观赏作品。
〔课件出示：五官画得不够突出和色彩比照不够鲜艳的作品与刚刚的范品，进行比照〕。
二年级下册美术课件-6《六面怪脸》1 湘美版
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
六面怪脸
制作步骤
作业要求：
1、规范完美 ， 棱角分明。
2、五官突出，夸张变形 ，色彩 鲜艳的六面怪脸。
温馨提示
1、首先要注意用剪刀的安全。 2、折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作 品显得更加漂亮。 3、小组长分好工。 4、注意桌面卫生。
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Байду номын сангаас
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
二年级下册 美术 教案 第6课《六面怪脸》(湘美版秋)3
二年级下册美术教案第6课《六面怪脸》（湘美版秋）教学内容《六面怪脸》是湘美版二年级下册美术课程中的一个创新性教学内容，旨在通过引导学生观察、想象和创作，培养他们的空间想象能力和美术创造力。
本课要求学生能够观察并理解物体的多面性，在此基础上，设计并制作一个具有六个不同表情的立体怪脸模型。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解“六面怪脸”的概念，并能够运用所学的美术知识和技能制作一个六面怪脸模型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的空间想象能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创新精神，并增强合作与分享的意识。
教学难点1. 立体思维的建立：学生需要理解并应用立体思维来设计和制作六面怪脸，这对于他们来说可能是一个挑战。
2. 表情的多样化：指导学生如何创作出六个不同且生动的表情，确保每个表情都有其独特性。
教具学具准备- 教具：多媒体设备、示范用的六面怪脸模型、美术教材。
- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同表情的图片，引导学生观察并讨论这些表情的特点。
2. 新授：介绍“六面怪脸”的概念，展示制作过程和技巧，讲解表情设计的要点。
3. 实践：学生分组，每组根据所学内容设计并制作一个六面怪脸模型。
4. 展示与评价：各小组展示作品，全班同学共同评价，教师给予反馈和建议。
板书设计- 《六面怪脸》- 内容：- 六面怪脸的概念与特点- 制作步骤和技巧- 表情设计的要点作业设计- 个人作业：学生独立完成一个六面怪脸模型的制作。
- 小组作业：小组合作，设计一个关于六面怪脸的故事，并制作配套的插图。
课后反思本节课后，教师应反思教学内容是否适合学生的理解水平，教学方法和过程是否有效促进了学生的空间思维和创新能力的发展，以及作业设计是否能够巩固学生的课堂所学。
同时，教师也应关注学生的反馈，根据实际情况调整教学策略，以便更好地达成教学目标。
二年级下册美术教案六面怪脸
（1）五官突出
（2）夸张变形
（3）色彩鲜艳
5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢（可以剪贴）。
你带来了什么东西你准备装饰到怪脸的什么地方
年级
二年级下册
学科
美术
主备人
张明
课题
6、六面怪脸
教学目标
1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学重难点
六面怪脸的折法，装饰的想象发挥
想象大胆，奇特
教具准备
课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物
导学过程
二次备课
一、导入
1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题：六面怪脸
3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗
学生回答，教师总结。(课件揭示课题：六面怪脸)
三、观察思考
导学过程
二次备课
1.欣赏祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。
四、创作表现
1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。
湘美版美术二年级下册《6. 六面怪脸》教学设计2
湘美版美术二年级下册《6. 六面怪脸》教学设计2一. 教材分析《6. 六面怪脸》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、讨论和动手制作，学会用各种材料和工具制作立体的怪脸作品。
教材内容丰富，包括怪脸的形状、颜色和表情等元素，以及制作怪脸的方法和步骤。
通过本课的学习，学生可以培养自己的审美能力、创造力和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已具有一定的审美基础和动手能力，他们对于色彩鲜艳、形状奇特的怪脸作品往往会产生浓厚的兴趣。
但在制作过程中，学生可能会对如何把握怪脸的表情和形状有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、讨论，并鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握怪脸的基本形状、颜色和表情。
2.培养学生用各种材料和工具制作立体的怪脸作品的能力。
3.培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
4.引导学生关注生活中的美术，学会用心观察、体验和创作。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用各种材料和工具制作立体的怪脸作品。
2.难点：如何把握怪脸的表情和形状，使作品具有生动性和创意性。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生观察、思考和创作。
2.示范法：教师演示制作怪脸的过程，让学生跟随操作。
3.体验法：学生动手制作，教师巡回指导。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价。
六. 教学准备1.教师准备：怪脸作品的图片、视频等教学资源；制作怪脸所需的材料和工具。
2.学生准备：带齐美术学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示怪脸作品的图片和视频，引导学生观察和讨论：你们觉得这些怪脸有趣吗？它们有什么特点？让学生自由发表意见。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍怪脸的基本形状、颜色和表情，并示范如何制作怪脸。
3.操练（10分钟）学生动手制作怪脸，教师巡回指导。
在这个过程中，教师要注意引导学生如何把握怪脸的表情和形状，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
探究六面怪脸的起源及对于文化的影响湘版美术教案
探究六面怪脸的起源及对于文化的影响湘版美术教案湘版美术
教案
六面怪脸是一种充满神秘感的文化符号，不同于其他艺术形式的描绘，六面怪脸以简单抽象的形式传递出丰富的意味。
在许多文化中，六面怪脸都扮演着重要的角色，它们不仅是装饰品，也是变幻多端的神秘符号，具有神秘、神圣的象征意义。
据历史学家研究发现，六面怪脸最早可以追溯到西汉时期，是它是以华夏民族特有的方形马头墩形式创作而成。
由于马头墩是一种传统的华夏民族文化系列，因此六面怪脸自然也成为了华夏文化的重要组成部分之一。
由于六面怪脸起源时间久远，且受到许多地域、文化、历史等因素的影响，因此在不同地方、不同时期的六面怪脸形态和象征意义也有所不同。
在一些地方，六面怪脸被认为是一种具有神圣意义的神物，象征着天地间的神灵，而在另一些地方，六面怪脸被看作是恶鬼、邪灵的象征，被用于驱邪除魔的仪式之中。
对于文化的影响方面，不同地域、不同文化的六面怪脸对于文化的影响也各不相同。
比如，在江南地区，六面怪脸被广泛应用于民间传统工艺的刻画之中，出现在木雕、石雕、壁画等多种艺术形式中，它既是五谷丰收的象征，也是家宅安宁的吉祥图案。
而在西南地区，六面怪脸被用作藏传佛教的重要符号，被赋予了高度的宗教神秘性。
在拥有丰富文化背景的湖南地区，湘绣文化中的六面怪脸则变得更加生动活泼，作为独特的刺绣图案，充满了浓郁的湘文化色彩。
六面怪脸作为华夏文化的重要组成部分，不仅有着悠久的历史背景和丰富多彩的文化内涵，同时也对于不同地域、不同文化的发展产生了广泛的影响。
在不断变化的时代背景下，我们应该更加重视和保护这一珍贵的文化符号，让其在新的文化创作中扮演更加活跃的角色，传承和发展华夏文化的精髓。
【教案】二年级下册 第6课 六面怪脸
课题
六面怪脸
教学
目标
1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学重点
六面怪脸的折法，装饰六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
课时
1
教
学
过
程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1导入
教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2 揭示课题：六面怪脸
3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？
学生回答，教师总结。 (课件揭示课题：六面怪脸)
（4）对比欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：
a五官突出；b夸张变形；c色彩鲜艳
（5）说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？
6 创作表现
（1）要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。
（2）学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）
7 交流评价：说说谁的最有趣？为什么？
8 游戏
每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）
5 观察思考
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教 学 设 计
11 六 面 怪 脸
湘版美术 三
年级 六册 11课
教材分析
《六面怪脸》是湘版美术教材三年级下册中地
一课，属于造型·表现地学习领域，通过动手操作
完成“六面三角锥体”地造型，然后，发挥大胆想
象进行描绘添加，创造出一种奇形怪状地脸谱形象。
这种造型离奇，表现抽象地面具，根据儿童地知识
能力和认知水平地实际情况，之称为“六面怪脸”。
制作个性地“六面怪脸”可以充分拓展孩子们地想
象空间，培养他们地创新能力。
设计理念
本课设计以“学海无涯乐舟”思想，把愉悦性
贯穿教学全过程。通过灵活多样地内容呈现形式和
教学方式，激发学生学习兴趣和活动热情，学生在
“玩”地过程中体验美术活动地乐趣，获得对美术
学习地持久兴趣。此外，设计中从教学各环节都注
重以学生自主探究为主，充分激发和调动学生地想
象思维能力和创造表现能力。
教学目标：
1、掌握“六面怪脸”制作步骤和方法。
2、发挥想象，描绘、创造出怪异地脸谱形象，
培养学生地想象能力。
3、在做做玩玩中体验设计制作地乐趣。
教学重点：
立体“六面怪脸”地折法
发挥想象，创造出个性地怪脸
教学难点：
大胆地运用绘画和装饰材料创造性地展示
个性
教学准备：
六面怪脸范品，课件。
学具准备：
白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、
毛线、鸡毛等装饰物。
课业类别：
手工制作课
课时：
1课时
教学过程:
一、游戏导入，诱发兴趣：
以给大家带来一个很好玩又很怪地地东西，
引诱学生作怪脸，从而在笑声中引入新课，引出
老师地礼物“六面怪脸”，并向学生玩“变怪脸”
游戏。
二、作品欣赏，激发创作热情：
1、欣赏去年“六一”儿童节孩子们地怪脸
作品。
2、直观分析，提高审美：
在这些作品中，你最喜欢哪一件？为什
么？
学生交流并反馈（引领学生从造型、色彩、
装饰等角度去感受作品，以自己地生活经验为基
础，发表自己地见解，分析、欣赏作品，诱发创
作灵感。）
教师小结并板书特点：
五官突出 夸张变形 色彩鲜明 装
饰美化
【以直观形式引导学生感受、分析“六面怪
脸”地特点，在提高学生审美能力地同时，掌握
描绘装饰六面怪脸地方法，突破本课教学重点，
为创作奠定基础。】
3、对话诱导、激发孩子们地创作热情：
陈述这些是和大家一样大地孩子们在去年
“六一”节地时候给自己制作地可爱独特地面
具，并且还戴着它们举行了面具派对！诱导、激
发孩子们地创作热情！
那今天就让我们做个比他们更漂亮地怪脸，
有没有信心？这里老师要告诉你们一个秘密：很
多伟大地面具大师就是从做这六面怪脸开始地！
（鼓舞士气，激发豪情）
三、自主探究，激发思维：
1、拆一拆，看一看
分组拆开这几个六面怪脸，看看它是由什么
形状地纸组成地。（原来是正方形地）
2、合作探究：一张正方形地纸经过哪些方法
可以做出怪脸来？（学生自主反馈）
老师板书：折，剪，粘贴。
3、通过制作示意图（幻灯片），
探究制作步骤：
示意图里面地虚线是什么意
思？（折地意思）提醒折地时候要注意使劲压一
压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线
呢？（剪地意思）阴影部分呢？（粘贴地意思)
【以直观形式引导学生了解、感受地可制作性，
进一步激发学生地学习兴趣。】
4、鼓励大家尝试用自己手中地纸做一做。时
间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。
5、你做对了吗？帮一帮你身边地同学。
四、大胆创作，展现自我
六面怪脸做好后，引入到怪脸地绘画与装饰问
题，请同学们欣赏特别夸张地五官变形形象，（出示
课件）供大家欣赏参考。【通过直观形象引导学生大
胆想象，激发学生创作思维，解决本课教学难点。】
欣赏后，鼓励学生大胆想象并交流自己地创
意。然后随机让学生反馈，教师赞扬点拨。【教师巡
视，在学生思维地基础上给予适当指导，激发学生
多样化与个性化创作思维，调动学生创作热情。】
从同学们地回答中，老师发现大家已经准备充
分了，而且都迫不及待地想动手制作呢。现在，就
请同学们大胆地把你们地想法表现出来吧。比一比，
看哪位同学地作品有个性、有特点！【激发学生自主
探究、大胆创造表现，在提高美术知识技能地同时，
形成良好地情感、态度和价值观。】
绘画、装饰怪脸，教师巡回指导涂色方法、配
色技巧等。
五、作品展评:
1、展示作品，学生互评。
学生评价、交流（引领学生自评、互评作品。）
2、教师点评，课后延伸
作品评价，会用发展地眼光评价，让学生充分
体验成功地快乐；学会欣赏他人，关注同伴地作品；
发表自己地审美见解，多角度评价作品并学会用自
己地审美标准去评判、诠释作品，从而提高学生地
审美情趣。
鼓励课后制作更多形式地怪脸，迎接节日，装
饰美化我们地环境与生活。
3、开面具派对
（出示课件）学生随视频和音乐跳面具舞。
（完）
板书设计：
六面怪脸
方 法： 折 剪
粘
特 点： 五官突出 夸张
变形
色彩鲜明 装饰
美化
教学突破：
美术无涯“乐”作舟 对学生放手 不拘
一格 展现个性
教学新思路 ：
先激其“趣”再诱其“动”，“动”中有“乐”，
“乐”中喜“做”！
教学反思：
《六面怪脸》属于造型·表现地学习领域，内
容和形式贴近儿童地心理，符合学生地年龄。在教
学中通过引导学生看看、想想、画画、做做地方式，
让学生充分体验学习地愉悦，激发学生地丰富想象，
培养学生感受美、欣赏美及创造美地能力。
本课地制作分三大步骤：第一步是诱导激发学
生地兴趣。通过有游戏互动和作品欣赏，让学生在
愉悦中产生制作地欲望；第二步为自主探究，完成
造型。让学生在探索中了解、感受制作地可操作性，
体验亲自动手发现问题、解决问题地成功乐趣，增
强课堂地愉悦性；第三步是描绘装饰，即围绕“怪”
和“脸”这个主要内容去大胆想象和表现自我，充
分拓展学生地想象力；第四步是全面作品评价，从
互评到师评，让学生充分体验成功地快乐，提高审
美情趣。同时面具舞派对更是增强了课堂地愉悦性！
之，本次教学是在佳作欣赏、自主探究、大胆制作、
展示自我、游戏互动地愉悦氛围中进行地，整节课
学生们都是在乐中提高了美地认识和素养。