精细管理彰显文化特色
《关于校园文化建设的调研报告5篇》
《关于校园文化建设的调研报告5篇》第一篇：关于校园文化建设的调研报告依托发展，丰富内涵，创建属于自己的特色文化——关于学校文化建设的调研报告新沂市北沟镇中心小学校长刘朝明为了深入落实科学发展观，加强学校的特色文化建设，根据市教育局《新沂市中小学开展深入学习实践发展观活动学习调研阶段指导意见》的文件精神和北沟镇政府及学校的调研阶段工作计划的总体安排，围绕“办人民群众期待的教育、办适合学生发展的教育”这个总体目标和“打造‘三乡五园’教育特色，实施县域理想教育”的总体要求。
近期，我们对本镇的几所小学及幼儿园的学校文化特色建设工作进行了调研。
通过访谈交流、意见征求、问卷调查以及查阅校园文化建设的相关档案，并征询了有关领导及教师的意见，结合到外学习考察的先进经验及优秀的做法，我们对本镇的学校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。
现将我校文化建设工作情况报告如下：一、对现阶段我镇学校特色文化建设的现状分析1、对现阶段我镇学校特色文化建设工作取得的辉煌成果分析新沂市北沟镇中心小学，地处新沂市无锡――新沂经济技术开发区，所辖四所小学，二所幼儿园。
现有70个教学班，近3000名学生，专任教师260人，其中专科及以上学历占80%。
当你迈入中心小学的四所学校及两所幼儿园时，第一种感觉就是花木成畦，洁净舒心。
北沟小学的校园环境陶人心智，鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校园文化气息；桥口小学的银杏树整齐秀美，富有1生机，校内外的每个角落都干干净净，充分展示出一丝不苟的校园精细管理文化；仲庄小学与田吴小学入眼尽是高大的花木，水杉挺立，青松傲然，玉兰吐绿，处处翠意盎然，相映成趣，生机无限；北沟幼儿园庭深院美，富有童话色彩；第二幼儿园色彩和谐，清雅温馨。
多年来，在推进素质教育的过程中，中心小学坚持彰显特色文化，走内涵发展之路。
随着课程改革的深入进行，北沟镇中心小学创新思路、创新管理、创新方法，逐渐形成了一校一品牌，校校有特色的新格局。
2024年护理部工作总结参考范文（五篇）
2024年护理部工作总结参考范文时光荏苒，又是一年岁末将至，本人作为护士长，回顾这一年来在岗位上的辛勤工作，内心感慨良多。
现将____以来的工作总结如下：一、严谨管理，有效协调在护理部和科主任的领导下，本人始终秉持严格自律的原则，以身作则，在科室工作中大胆管理，确保医院和科室的各项工作制度得以全面落实，科室工作得以稳步进行。
同时，积极与主任协作，做好医护协调工作，引导医护人员加强沟通，及时发现并解决工作中的摩擦和矛盾，有效增强了科室的凝聚力，使中医科成为一个温馨和谐的大家庭，为医护人员和患者营造了良好的工作环境和住院环境。
二、狠抓护理业务培训鉴于我科病种繁杂、疑难杂症多、护理专科性不强的特点，以及护士队伍中医护专业知识的不足，本人决定采取全员培训的措施。
通过业务讲课、业务查房等多种方式，结合科主任和医生的参与，对常见内科疾病知识、中医基础知识和常用技能进行系统培训。
经过一年的系统培训，护士们的业务技术水平得到了显著提高，对科室发展的信心也大大增强。
此后，本人又采取日常强化的方式，结合病房现有病例不断巩固培训成果，最终打造出一支技术过硬、具有中医特色的护理队伍。
三、推行文化管理，彰显特色多年的护士长经历使本人深刻认识到，规范行为固然重要，但更重要的是改变护士们的思想，升华其内心世界。
为此，本人采取了一系列措施：在护士排班表上添加人生、职场感悟；举办“天使心语”小板报；利用早会时间讲述励志、哲理小故事等。
这些措施潜移默化地提高了护士们的人文素质，形成了“我用人文知识改变护士-护士有效管理自己-护理工作质量提高”的良性链条。
近年来，中医科的护理文化建设取得了显著成效，圆满完成了各项工作目标，并在省市历次检查中获得了高度评价。
四、注重服务细节，提升患者满意度在提升患者满意度方面，本人注重服务细节的改进。
例如，在健康教育方面，针对传统口头宣教的弊端，本人制定了详细的宣教提纲并输入电脑，使护士在提纲挈领地宣教后能将详细资料发给患者。
2024年参观校园文化学习心得体会模版(二篇)
2024年参观校园文化学习心得体会模版习惯的养成是一个可以实现的过程，一旦形成便自然流露，但其过程充满挑战，彰显了该校师生与领导所付出的巨大努力。
优秀的行为习惯对孩子的一生具有深远影响，我们在日常教学中也始终注重学生好习惯的引导和感恩教育的培养。
我们鼓励学生走出校园，通过参观学习、借鉴经验、反思总结等方式不断提升自我，我们尚未能像建勋学校那样，制定出具体的实施方案并坚持不懈地执行，以达到明确的目标和效果。
建勋学校坚持“以师促生”的理念，强调教师的表率作用，通过自身行为为学生树立良好榜样，形成师生间的良性循环。
这使我深刻认识到，行为习惯的养成需要持之以恒、常抓不懈的努力。
教师不能仅限于课堂上的口头教导，而应通过持续的诱导和训练，及时纠正学生的不良行为，并反复进行指导和教育。
教师还需以身作则，注重师表垂范，通过情感交流，潜移默化地影响学生。
二、构建高质量且团结的教师队伍，坚定推进高效课堂改革的决心从校长的经验分享中，我们可以看出他在教师管理方面特别重视两点：一是构建团结向上的教师团队，二是实施精密细致的管理模式。
建勋学校推行无制度化管理，但这并不意味着缺乏管理，而是通过细致化分工，将责任落实到人，并依靠大家的自觉执行。
学校还设有专人督查各项工作，确保了管理的有效性和高效性。
这种管理模式的成功，不仅源于制度的完善，更在于学校文化和责任感的深厚底蕴。
在高效课堂改革方面，建勋学校取得了显著成效。
他们真正实现了学生在学习过程中的主体地位，将教学过程转变为学生的探索活动和展示过程。
通过改变教室布局、去除讲台、设置小组合作区域等方式，为学生提供了充足、方便的活动空间。
在公开课中，我们见证了这种课堂模式的优势：学生以自己喜欢的方式学习，学习兴趣和主动性被有效激发；小组合作模式促进了学生之间的互助和共同进步；多样化的展示方式提升了学生的综合素质和能力。
相比之下，我在以往的教学管理中可能过于注重学生的成绩，而在育人方面的创新和实践相对不足。
“一校一品”特色建设工作实施方案
“一校一品”特色建设工作实施方案一、指导思想加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位，加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措。
学校的发展必须加强文化内涵的支撑，才能“为有源头活水来”，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。
因此，开发基于本校特点的特色项目对于学校的整体改革与发展就有着深远的意义，使学校真正成为有品位的学园，提高学校的文化积淀和办学效益，提升师生的生命价值，最终建设富有品牌效应的学校，是教育者的崇高使命。
社会环境融洽、发展条件优越，近年来为推进教育均衡发展招收了大量外来建设者子女。
如何以特色办学为载体，提升学生的人文素养，全面提高教育教学质量，彰显学校品牌。
为此，基于基础教育改革的需要，基于学校的发展诉求与学生的个性特长需求，基于“情商”对人一生发展的重要性，基于学校师资特点和教师专业发展的需要。
积极构建“艺术彰显特色、特色造就未来”特色教育，创建艺术校园、人文校园。
以“灵动、高雅、包容”为学校特色文化的指导思想，形成和谐高雅的艺术社团文化，使学校的特色教育能为学校的发展、教师成长和学生的未来提供肥沃的土壤和广阔的空间。
二、背景分析学校以“四雅并育，和而不同”为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。
学校有一个精诚团结、勇于创新、求真务实的领导班子。
善于运用科学的管理手段，不断完善内部管理机制，努力实现人文精细的学校管理体系、规范高效的课堂教学模式和阳光活力创新向上的校园文化。
学校教风严谨，学风淳朴，得到上级部门和社会的认可，学校先后被评为“金坛市收费规范学校”和“常州市文明校园”。
在我校“四雅并育，和而不同”的办学理念指引下，我校积极探索和寻求新形势下适合学校实际的学校特色建设发展之路。
三、特色发展愿景展望学校将以“艺术彰显特色、特色造就未来”特色建设为载体，依托“灵动、高雅、包容”的指导思想，倾力打造艺术氛围浓厚的高雅家园。
2024年护士个人年终的工作总结简洁版（3篇）
2024年护士个人年终的工作总结简洁版岁月如梭，转眼间又到了年终之际，回顾我在护士长岗位上这一年的工作历程，心中感慨万千。
现将自____年以来的各项工作总结如下：一、严格管理，高效协调在过去的一年里，我始终在护理部和科主任的领导下，以高度的自我要求，在科室工作中尤其是护理工作中身先士卒，勇于担当，坚决执行医院和科室的各项规章制度，确保了科室工作的平稳运行。
我积极与主任协作，促进医护之间的和谐沟通，及时发现并妥善解决工作中出现的摩擦与矛盾，有效提升了科室的凝聚力，使中医科成为了一个温馨和谐的大家庭，为医护人员营造了舒适的工作环境，同时也为病人创造了温馨、____的住院环境。
二、强化护理业务培训鉴于我科作为中西医结合内科综合科室，病种复杂、疑难杂症多，且护理专科性不强的特点，我科护士队伍中仅有一位中西医结合护理大专毕业生，其余均为西医护理专业毕业，中医基础知识相对薄弱。
面对这一现状，我毅然决定实施全员培训计划，通过业务讲课和业务查房相结合的方式，邀请科主任和医生参与，对内科常见疾病、中医基础知识及常用技能进行系统培训，甚至拓展至普外科和骨科疾病的保守治疗与护理知识。
经过一年的系统培训，考核结果显示，护士们对内科各系统常见病有了全面的了解和掌握，不仅提升了业务技术水平，也增强了对科室及个人发展的信心。
随后，我采取日常强化的方式，结合病房实际病例巩固培训成果，最终打造了一支技术精湛、具有中医特色的护理队伍。
三、探索文化管理，彰显特色多年的护士长经历让我深刻认识到，对于团队而言，规范行为是基础，而更重要的是改变思想、升华精神境界。
因此，我采取了一系列文化管理措施：在护士排班表上附上人生、职场感悟，举办“天使心语”小板报，利用早会分享励志、哲理小故事，引导护士们思考人生与事业。
这些潜移默化的举措显著提升了中医科护士的人文素质，形成了“以人文知识改变护士，护士有效管理自我，从而提升护理工作质量”的良性循环。
近年来，中医科护理文化建设成果丰硕，圆满完成了各项工作目标，在省市多次检查中均表现出色，特别是在收费规范方面赢得了广泛赞誉。
党校校园文化墙工作方案
党校校园文化墙工作方案校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。
校园文化建设是教育追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。
依据xx0年宜兴市教育工作会议精神，为贯彻质量立校、文化强校的办学方略，扎实推进学校文化建设，促进学校健康、快速、持续发展，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，不断深化和筑牢“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标1、以先进的办学理念为指导，整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”(校训)“三风”(校风、教风和学风)，确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观(即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等)。
2、进一步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照“以人为本、构建和谐校园”的原则，对已有的制度加以继承、扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。
3、不断加强学校行为文化的建设，即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，办让人民满意的学校，进一步打响学校品牌。
4、本着“整体规划，分步实施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则，重新规划建造学校大门;调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫;在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点;利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面，设立多处校园文化板块，努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特色。
加强文化建设的实施方案
加强文化建设的实施方案•相关推荐加强文化建设的实施方案（精选7篇）为了确保我们的努力取得实效，我们需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的加强文化建设的实施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
加强文化建设的实施方案篇1学校文化建设是学校个性魅力和办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，为了全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制订本方案。
一、指导思想以中华民族的优良传统和社会主义核心价值观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和感染，促进学生的全面发展和健康成长。
二、学校文化建设的总体目标在先进的办学理念指导下，以张村中学悠久的校史为依托，以美化、绿化、净化、亮化为载体，开展丰富多彩的活动，实现“十年树木，百年树人”的目标，建设“张中十景”实现校园环境“园林化”。
三、建设思路：结合我校具体情况，逐步实施我校的校园文化建设。
1、传承中创新，继承中发展，2、体现整体布局与个性彰显相协调。
3、突出育人目标。
4、突出学校先进的教育思想和办学理念。
四、具体工作：1、建设“张中校园十景”开贞园、青竹林、香樟大道、大爱梧桐、苦情芙蓉、三角古枫、雪松林、育人亭、国学园、状元桥。
2、围绕“十年树木，百年树人”这一主题，通过各种细节，打造整体性、有特色的校园文化。
教学楼命名、班级命名、功能室命名，公文纸，纸杯，公文袋、档案盒、学生作业本、教师记事本设计，学校组织命名、开展活动命名，开展特色课程，制作校本教材等3、学校将努力办好橱窗、红领巾广播站、黑板报等宣传阵地，利用好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，学校设立艺术节、读书节、体育节和科技节、植树节，把植树节办成我校独具特色的活动，开展好国学经典教育课程，办好每期一次的国学经典汇报展演，努力做到以活动为载体，丰富校园生活，开办各种兴趣小组，以兴趣小组为单元，促进活动的开展，努力实现兴趣小组向社团的转变。
积淀人文发展底蕴 彰显特色办学魅力
品牌丨学校辽宁教育|2021年第5期(下半月）|管理积淀人文发展底蕴彰显特色办学魅力王国忠(北镇市高级中学）北镇市高级中学坐落在具有600多年历史的北 镇市广宁古城的东北端，背靠辽代崇兴寺双塔，由晚 清举人陈伯文先生在1919年创建。
近年来,学校全 面落实立德树人根本任务，深化“以人为本、文化引 领”的办学理念，强化人文特色，推动学校高质量发 展。
一、 强化人文办学特色，全面打造人文校园人文是人类文化中的先进部分和核心部分，集 中体现为重视人、尊重人、关心人、爱护人。
人文校 园，顾名思义，就是处处体现“以人为本、文化引领”的办学理念,处处体现人文精神的校园。
我校的人文校园建设在文化传承上存在两个方 面的特点:一是具有得天独厚的地理位置，二是具有 历史悠久的办学传统。
学校在深入了解人文内涵的 基础上，结合自身的历史传统和现实特点，确立了以 全面推进素质教育为目标、以大力提高办学水平为 核心、以广大师生为主体、以建设优良的校风教风学 风为重点、以优化校园文化环境为起点、以丰富多彩 的校园文化活动为载体的人文校园发展目标并制定 规划，把人文校园建设与提高育人水平、提升教师队 伍整体素质有机结合，形成浓厚的育人环境，促进学 生全面发展和健康成长。
二、 深化人文办学理念，注入文化引领活力“以人为本，文化引领”的办学理念的核心包含四要素:一是尊重。
这是以人为本思想和情感的基 础,包括尊重学生、尊重教师、尊重师生的付出与成果。
懂得尊重不单是一种美好品德，更是师生的共同追求。
二是卓越。
北镇高中的发展内涵不仅深深融入了儒家思想，而且演化成了“干、敢、上、稳”的北高精神，演化为学生实现生命价值、人生价值、社会价值的精神动力。
三是协作。
任何人都离不开与他人的合作，正所谓“结伴行才能走得远”。
北镇高中历来倡导校师协作、家校协作、师师协作、师生协作、生生协作，通过协作来实现教育教学成果的最优化和最大化。
四是共赢。
北镇高中以教学质量为核心，在全校倡导“质量是立校之根、是发展之基、是幸福之源”的理念。
如何彰显新时期鞍钢特色文化
如何 彰显新 时期鞍 钢特 色文化
董淑 君 鞍 山钢 铁 集 团 公 司 劳 动 卫 生 研 究 所 １ ４ ０ １Ｏ １
【 摘 要 】当前 ，我 国 已经 完 全 步 入 国 际 经 济 一 体 化 的 环境 之 中， 市 场 经 济 的特 征 日臻 显现 ， 企 业参 与 市 场 竞 争进 入到 一 个 新 的 历
【 关键 词 】 显 新 时期 鞍 钢 特 色文 化 彰 中图分 类号 ：Ｆ ２ 文献 标识码 ：Ｂ 文章编号 ：１ ０ ． ０ ７ ２ ） ６ ３ ０ ０ ４６ ９ ４ ６ （ ０１ ０ — Ｏ — ２ ０ ０
作 为 鞍钢 集 团 的基 层 企业 ，近年 来 ， 我们 在 “ 大钢 铁 主体 、 强相 壮 做 关产 业 、 进跨 国 经营 、 现持 续 发展 ” 推 实 的鞍钢 总 体发展 战略和 进入 世 界５０ ０ 强 ， 最 具 国际竞 争 力的 钢铁 企业 的 奋斗 目标 引领 下 ， 企业 文 化建设 重 成为 对 要性 的 认 知更 进 一步 增 强 ， 何从 企 业 自身实 际 出发 ， 承老 企 业优 良传 如 继 统 ， 不 断创 新 中 彰显 新 时期 企 业特 色 文化 ， 升核 心 竞争 力 ， 我 们努 力 在 提 是
理模 式 ， 企 业在 经 营管 理 过 程 中创 造 的具 有 本企 业 特色 的精神 财 富 的总 是 和 。 业 文化 所 反 映 的是 一 个具 体 企业 的 精 神 、 格 和 价值 标 准 。 企 风 １、 以 老 英 雄 “ 泰 精 神 ” 为 旗 帜 ， 发 挥 企 业 文 化 的 “ 大 ” 孟 五 作 用 。 业 文化 对 于 一个 企 业 的成 长 来说 ， 能不 是最 直 接 的表 现 因 企 可
幼儿园参观小学心得体会(精选5篇)
幼儿园参观小学心得体会（精选5篇）幼儿园参观小学心得体会1在校领导的带领下，我有幸参观了上虞市金近小学。
虽然是只有短短半天的参观学习，却给我感悟颇深。
学校精致的校园文化，细腻的管理和优质的师资队伍给了我留下深刻的印象。
一步入校园，我感觉来到了童话世界，驱车两小时的疲惫之感顿时烟消云散。
一走进校园就能看见著名童话作家金近的石像，这所学校是以金近作家名字命名的。
漫步在校园里你会感到学校的每一处角落都充满了童话的气息。
连垃圾桶上都有小鲤鱼的卡通画。
我们参观了办公楼、阅览室、办公室、以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满智慧和童话的气息。
参观这样一所富有童话布置的精品校园，令人驻足、令人留恋。
金近小学建校紧扣童话教育主题，使他能在全省乃至全国闻名，这与他们的辛勤付出、坚持不懈、不断创新是分不开的。
我们也要向他们学习，学习他们的细致、创新等，让我们的校园变得更加富有童话色彩。
幼儿园参观小学心得体会24月15日，我有幸参加了去温岭市横湖小学参观学习活动。
一天下来，感触颇多，受益匪浅。
早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金维明校长对学校的介绍。
其中我印象最深的是横湖小学的“小”，人均平均占地面积不足0.5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。
而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式--学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明券”激励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、发展能力。
教育在发展，学生在发展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，注重培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。
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精细管理彰显文化特色
作者：杨志现
来源：《教育》2015年第45期
学校文化是一个学校发展进程中逐步积淀下来的一种聚合力，是一所学校特有的精神烙印。
学校精细化管理是超越竞争者、超越自我的需要，是学校全面提高管理水平和教育质量的必由之路。
要解决好“精细化管理”持久落实问题，关键在于文化建设。
加强润物无声的校园环境建设
“让师生拥有大智慧，为美好人生奠基”是福建省厦门市同安区阳翟小学文化建设的最高境界，“让每一面墙壁充满文化，让每一面墙壁育人”是学校文化建设的核心，“让每一个学生具有良好的文化行为习惯”是学校文化建设的最终目的。
环境育人，彰显理念文化学校以“科技教育特色、好习惯教育、校本教材”为三大主题，根据不同区域布置“主题文化”。
同时把学校的办学目标、校训、学校精神、校风、学风融入物化环境的建设中。
为营造好习惯教育的浓厚氛围，学校在校园最醒目的地方镶上“良好习惯，美好人生”钛金字，竖立“教育就是培养习惯”的文化石，建设博爱走廊。
同时，为了营造学校科技教育特色浓厚氛围，竖立起科学家塑像，学校布置了科技教育特色走廊、科技教育宣传栏，每座楼梯一个主题，并选取学校活动精品图片和学生美术作品进行展示。
个性设计，展示班级文化学校制定“同安区阳翟小学班级文化建设实施方案”，各班相应开展富有个性的班级文化建设，每间教室设有佳作欣赏、班级之星、黑板报、语文角和数学角等，德育处每月组织人员对各班的班级文化建设进行评比。
各班级都有师生共同制定的体现班级理念、班级特色的文明公约、班标、班歌等，并制作成小展板展示在各班走廊。
学校从教学楼的设计到一草一木的种植都注重创造美好的环境，充分利用校园有限空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导，将学校办成“绿色园林式学校”。
建设激发潜力的精细制度文化
人本管理，制度入心要建设精细的制度文化，就要建立起以人为中心的人本管理模式。
在日常管理工作中，要将刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合，要提倡“制度管人，情感动人”；要制度入心，使制度得到人们的自觉认同，让教师明白，制度面前人人平等，“制度第一，校长第二”，从而自觉执行制度，产生出相应的教育效益。
考核引领，激发潜力学校的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。
学校将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公开、公正、阳光操作的考核制度中创造性地开展工作，使老师们真正体会到业绩的重要性，从而能全身心投入到教育教学工作中。
在此基础上，学校管理者在管理中充分地尊重教职工，以诚相待，用心沟通，
从灵魂深处激发他们的内在潜力，做到“关怀温暖人，情感感动人，事业激励人，制度鞭策人”。
逐步细化，无形考核精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。
在日常管理中，它要求每一個步骤都要精心，每一个环节都要精致，每一项工作都是精品。
随着学校的不断壮大，为进一步培养各中层行政的服务意识和管理能力，也为了校长及时了解日常管理工作提供参考依据，以便及时调整管理策略，学校推出“阳翟小学部门周工作汇报”机制，各校级领导、各部门负责人、各年段长针对每周掌握的工作现状表扬或批评一种现象，矫正一种行为，提出一个建议，用无声的语言对学校各方面的日常工作进行无形考核；职能部门要督促检查并进行及时的信息反馈和定期的分析研究。
打造助力成长的校园精神文化
学校立足实际，集思广益，确定了学校的办学理念是“以人为本搭建全面发展平台”；办学目标是师生和谐发展素质全面提高；并总结出了“自强、厚德、笃学、创新”的学校精神。
同时，明确了校训：诚、毅、勤、博；校风：文明、勤奋、进取、创新；教风：严谨、务实、精诚、协作；学风：勤学、好问、自主、善思。
这些理念的设计了既传达了学校丰富的内涵信息，反映学校办学特色，又简洁凝练、美观高雅、舒展大方、积极健康。
培养良好习惯，激励学生健康成长学校好习惯教育工作形成以“好习惯二十条”为准则，“好习惯伴我成长”校本教材为内容，“道德银行”为评价手段，“博爱超市”为物质基地的教育文化。
提升教育科研，引领教师专业成长为提高教师的专业化水平，学校非常重视教育科研工作，各学科结合学科实际拟定学科科研课题，特定每周一个半天为教研时间，各学科每周设有一小时的专门学科集体备课时间。
同时学校邀请本地最高级别的学科专家进入校园参与学科教研，教研以课研为主，注重草根研讨，同时又不断搭建教师展示平台，邀请国内知名专家学者到校进行讲座，让骨干教师名师与国内名师同台上课。
“千里之行，始于足下”。
学校精细化管理是学校全面提高管理水平和教育质量的必由之路。
当精细化成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对学校的工作和管理产生深远的影响。
（作者单位：福建省厦门市同安区阳翟小学）。