树良好师德师风 塑良好教师形象
关于师德师风承诺书范文7篇
关于师德师风承诺书范文7篇师德师风承诺书篇1我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、监护人郑重承诺：一、爱国守法。
拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱校敬业。
热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。
自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。
三、教书育人。
以培养创新能力为目标,造就有理想,有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。
自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。
绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围四、为人师表。
坚守高尚情操，遵守社会公德。
知荣明耻，身体力行、言行一致。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重监护人。
自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。
五、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
六、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。
七、尊重监护人。
主动与监护人保持正常联系，认真听取监护人的意见和建议，取得支持与配合。
不得训斥、指责监护人，不得收受监护人礼物。
希望来自于努力，成功来缘于奋斗，我深知身上肩负着教书育人的`重任。
我会将教书育人的职责，化于心头；我会将教师职业道德规范，记于脑中、用于实践；我会将爱心奉献于学生。
教师师德师风学习总结（精选10篇）
教师师德师风学习总结（精选10篇）教师师德师风学习总结（精选10篇） 转眼间充满意义的学习⽣活就已结束了，相信你会领悟到不少东西，需要回过头来对这段实习经历认真地分析总结了。
为了让您不再为写学习总结头疼，下⾯是⼩编为⼤家收集的教师师德师风学习总结（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
教师师德师风学习总结1 ⼜⼀次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年⼤计，教育为本；教育⼤计，教师为本；教师⼤计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个⾏业的风尚风⽓。
爱岗敬业，教书育⼈，为⼈师表，诲⼈不倦，有教⽆类…，这都是师德。
我们教师群体就是这个师德的具体体现。
“⼗年树⽊，百年树⼈”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨⽽漫长的育⼈之旅。
怎样才能做⼀名好教师呢？我认为，热爱学⽣，尊重学⽣是教师最基本的道德素养。
⼀个教师只有热爱学⽣，才会依法执教，⽆微不⾄地关⼼学⽣的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全⼒地去教育学⽣；才会⾃觉⾃愿地约束⾃⼰，规范⾃⼰的⾔⾏，更好地做到为⼈师表、；廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有⽔⼀样，没有⽔，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师⾯对的不是冷冰冰的产品，⽽是⼀个个有着鲜活⽣命，正在茁壮成长的孩⼦。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱⼼要靠爱⼼来成就。
在我的教育⽣涯中也做到将⾃⼰的⼼掏出来给孩⼦们！古代教育家早就提出“有教⽆类”，“同在⼀⽚蓝天下，孩⼦们应该有同等的受教育权利。
”热爱⼀个学⽣就等于塑造⼀个学⽣，⽽厌弃⼀个学⽣⽆异于毁坏⼀个学⽣。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将⼀名有偷窃习惯的学⽣培养成⼀名成功的农庄主席。
每⼀位学⽣都渴望得到⽼师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学⽣，容易形成特别性格，我们班就有⼀位这样的同学.在他的学习⽣活中我对他是真诚相待、热情⿎励、耐⼼帮助，⽤师爱的温情去融化他“⼼中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。
2024年师德师风个人总结参考（五篇）
2024年师德师风个人总结参考我校现有教师____人，学生____人，是一所规模较小但注重质量的小学。
多年来，我校一直将师德师风建设视为学校工作的核心任务，充分认识到在新时代背景下，加强师德师风建设的重要性和紧迫性。
我校已将师德师风建设纳入学校日常工作的议事日程，并付诸实践。
根据学校实际情况，我们制定了《书院小学师德师风建设活动计划》及《书院小学师德师风建设实施方案》，扎实有效地开展了师德师风建设活动，现将成果总结如下：一、统一思想，提高认识教师作为人类灵魂的工程师，承载着培养新时代人才的重要使命。
我校始终强调师德师风建设在教育工作中的引领作用，通过各类会议和学习活动，使全体教师明确新时代教师工作的指导思想，承担起培养二十一世纪新人的历史重任。
我们要求教师时刻以职业道德规范为准则，从思想政治、道德品质、学风学识等方面以身作则，为学生树立良好榜样。
二、加强领导，落实责任我校高度重视师德师风建设工作，将其视为推进依法行政、从严治教、维护教育形象、创建文明行业、改善和优化教育发展环境的重要举措。
我们建立了师德师风建设领导小组，由校长刘春龙担任组长，刘轮担任副组长，其他教师为组员，并制定了切实可行的实施方案，明确了具体的实施步骤和工作措施。
同时，我们制定了详细的工作日程安排表，确保每一项工作都能按计划有序进行。
三、强化教师职业道德建设，树立良好形象教师队伍建设是教育事业发展的关键。
我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立为人师表的良好形象。
具体做法包括：热爱学生，建立平等、民主、和谐的师生关系；以身作则，注重自身仪表和言行举止，为学生树立审美榜样；面向全体学生，贯彻因材施教原则，让每一名学生都能得到充分发展。
四、不断完善自我，迎接教育挑战为了适应新时代教育发展的需求，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”的培养目标。
五种精神包括奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神；四种能力包括科研能力、再学习能力、教育教学能力和教学评价能力。
小学教师师德师风承诺书13篇
小学教师师德师风承诺书13篇小学教师师德师风承诺书篇1教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的。
为了提高自身的思想道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，建设小学所有教师向学校、家长和社会郑重承诺：1、依法执教，自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。
2、爱岗敬业，热爱学校，把教育作为一份提升学生和自己的.神圣事业。
不随意停调课，不对工作敷衍塞责，不说任何损害学校名誉的话，不做任何有失师表形象的事。
3、热爱学生，尊重学生人格，尊重学生受教育权，平等公正对待学生，保护学生合法权益。
不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，对任何学生均一视同仁。
4、严谨治学，向课堂教学要质量，以复合型教师为自身进取目标，树立终身学习观念。
不违规加重学生课业负担，不从事以盈利为目的的第二职业和有偿补课，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为。
5、尊重家长，认真听取家长的意见建议；坚持家访，讲究方法，妥善处理学校、家长、学生之间各种问题和矛盾。
6、自尊自爱，严于克己，讲究礼节，衣着庄重，文雅大方，装扮符合教师形象。
不穿奇装异服，不浓装艳抹，不佩带转移学生注意力的饰物。
7、语言、行为规范健康，公共场合使用普通话。
8、在教育过程中，遵循严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方的原则。
坚持做到“八不”，即：不体罚、变相体罚学生；不呵斥、讽刺挖苦学生；不将学生赶出教室；不以多写作业惩罚学生；不进行有偿家教；不乱收费；在交往中不收礼。
承诺人：年月日小学教师师德师风承诺书篇2为认真履行《中小学教师职业道德规范》，进一步增强教育育人的责任感和使命感，恪尽职守，敬业奉献，做一名学生尊敬、家长信任、人民满意的`教师，我承诺如下：一、依法从教。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法、用法和维护法律、法规尊严的带头人。
教师师德师风承诺书七篇
教师师德师风承诺书七篇教师师德师风承诺书篇1为认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为准则》的规定，更好地履行教师职业道德，塑造良好的教师形象，做一名受学生尊敬（党员公开承诺书）、让家长满意、获社会好评的人民教师，我承诺如下：1、遵守《教师职业道德规范》，热爱本职工作，热爱学校，教书育人，敬业爱岗，忠于职守，认真履行岗位职责。
2.坚持以法治教，认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》等有关的法律、法规。
不参与色情、赌博、酗酒、封建迷信等有损教师形象和尊严的活动。
3.好学上进，勇于创新。
积极参加教改实验和教育科研，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
刻苦钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，提升个人业务能力。
4.关爱学生，尊重学生人格和个性。
信任、亲近、理解学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝任何有损学生身心健康的行为，并保护学生避免受到他人伤害。
5.自觉遵守学校各项规章制度和工作纪律。
不迟到、不早退、不旷工;不在教室使用通信工具;不在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏、聊天等与教学无关的活动;不参与邪教活动，不传播低级庸俗的思想文化。
6.模范遵守社会公德教师师德师风个人承诺书教师师德师风个人承诺书。
为人师表，衣着得体，工作时间不着奇装异服，不浓妆艳抹;作风正派，举止端庄，言行规范，以自身的良好形象教育引导学生。
7.尊重家长，主动与家长联系，争取支持和配合，认真听取意见和建议。
家长来访热情接待，不指责、训斥学生家长。
坚持家访，班主任学期家访率需达50%，任课教师学期家访率需达10%，以实现学校教育、家庭教育和社会教育的互动。
8.廉洁从教，情操高尚。
不乱收费，不搞有偿家教，不强求学生购买规定用书以外的课辅资料，不向学生家长索要或变相索要钱物。
9.身正为范，以德立身。
在申请认定教师资格、申报专业技术职务、工资晋级、评选优秀教师、特级教师等活动中实事求是、诚实守信，不弄虚作假。
教师师德师风工作总结中的自我评价和反思
教师师德师风工作总结中的自我评价和反思 本次教师师德师风工作总结中，我对自己的表现进行了自我评价和反思。在这个过程中，我深刻认识到了自己的不足之处，并明确了今后在教师师德师风工作中需要加强的方面。
一、塑造良好教师形象 在教师师德师风工作中，作为一名教师，我始终认为自己的形象对学生的影响至关重要。在过去的一段时间里，我注重注重学生对我的认同感和信任度，并通过课堂教学中的言行举止、仪表仪容等方面来塑造良好的教师形象。然而，我也发现自己在某些时候可能过于严肃，缺乏足够的幽默感，这会导致学生对我产生一定的抵触情绪。因此，今后我要在注重严谨的前提下，适当增加与学生的互动和轻松氛围，以营造更好的教学环境。
二、尊重学生个体差异 在教师师德师风工作中，我意识到要尊重每个学生的个体差异。每个学生都有自己的特点、兴趣和潜能，在教学过程中，我们应该注重挖掘和发展学生的优势，并为他们提供个性化的学习支持。在我的教学实践中，我尝试根据学生的不同能力水平，采用多元化的教学方法，以满足不同学生的需求。但我也发现自己在设计教学活动时常忽视到底层学生的需求，这在一定程度上造成了教学效果的不均衡。因此，今后我要更加注重对每个学生的个体关怀，努力满足他们的学习需求。
三、遵守职业道德规范 作为一名教师，我明白要严格遵守职业道德规范。在教师师德师风工作中，我始终坚守教育伦理原则，在教学过程中注重保护学生的合法权益，严禁打骂体罚等不当行为。同时，我也积极参与学校举办的教育培训活动，不断提升自己的教学水平和教育专业知识。然而，我也意识到自己在工作中可能存在一些忽视细节的问题，如评定学生作业时可能存在主观性较大的情况。今后，我将更加客观公正地评价学生的表现，避免主观因素对评价结果的影响。
四、加强与家长的沟通 在教师师德师风工作中，与家长的积极沟通对学生的发展至关重要。在过去的工作中，我通过家委会、家长会等形式与家长保持着良好的联系，及时了解学生的家庭背景、学习情况和问题。并且，我积极参与家长教育，向家长提供专业的建议和指导。然而，我也反思到自己对于家长中的一些困惑和质疑可能回应不够及时和准确，这可能会导致家长对我的不满情绪。今后，我将更加重视与家长的沟通，及时解答他们的疑虑，做好家校合作，共同促进学生的全面发展。
教师师德师风承诺书优秀范文(分享10篇)
教师师德师风承诺书优秀范文(分享10篇)第1篇：教师师德师风承诺书优秀范文为了进1步树立教师良好形象，认真履行教书育人的职责，做人民满意的教师，规范师德行为，我现向学校、社会郑重承诺：(1)在教育教学活动中不违背党和国家方针政策言行;不宣扬封建迷信和歪理邪说，不传播有害学生身心健康的观点和思想。
(2)不参加非法组织组织的非法活动;不参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。
不组织、要求学生参加校内外有偿补课;不组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。
不组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。
(3)不体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。
(4)做到先备课再上课，勤批改学生作业;在教育教学活动和学生管理、评价中公平公正对待学生。
(5)上课做到不迟到、不早退，不擅自停课、缺课;上课时间不接听私人电话或做与课堂教学无关之事;不索要收受家长、学生财物。
(6)爱护学生、保护学生，不做有损学生身心健康的事。
(7)不弄虚作假信谣、传谣并网上发帖、跟帖，不从事违法犯罪活动。
(8)教育教学工作中尽心尽责;在教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生人身安全职责;在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中不弄虚作假、营私舞弊。
(9)严格遵守上级和学校的有关规定，在贯彻执行上级和学校决策部署上不打折扣、不做选择、不搞变通。
承诺人(签字)：第2篇：教师师德师风承诺书优秀范文为进一步加强教育系统行风建设，树立教师良好形象，促进学校又好又快发展，我承诺自觉做到如下几点：1、忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，工作勤奋，求真务实，乐于奉献，不敷衍塞责。
2、廉洁从教，不乱收费、乱办班、乱补课，不搞有偿家教，不向学生推销教辅资料，不加重学生课业负担。
3、依法从教，遵纪守法，不得有违背国家法律法规和方针政策的言行，不传播封建迷信和低级庸俗文化，不参与赌博、色情和邪教活动。
4、为人师表，以身作则，衣着得体，举止端庄，言行规范，树立良好的教师形象，不在教室和会场吸烟及使用通信工具。
教师师德师风个人承诺书9篇2
教师师德师风个人承诺书9篇教师师德师风个人承诺书 1为了进一步树立教师良好形象，认真履行教书育人的职责，做人民满意的教师，规范师德行为，我现向学校、社会郑重承诺：(1)在教育教学活动中不违背党和国家方针政策言行;不宣扬封建迷信和歪理邪说，不传播有害学生身心健康的观点和思想。
(2)不参加非法组织组织的非法活动;不参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。
不组织、要求学生参加校内外有偿补课;不组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。
不组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。
(3)不体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。
(4)做到先备课再上课，勤批改学生作业;在教育教学活动和学生管理、评价中公平公正对待学生。
(5)上课做到不迟到、不早退，不擅自停课、缺课;上课时间不接听私人电话或做与课堂教学无关之事;不索要收受家长、学生财物。
(6)爱护学生、保护学生，不做有损学生身心健康的事。
(7)不弄虚作假信谣、传谣并网上发帖、跟帖，不从事违法犯罪活动。
(8)教育教学工作中尽心尽责;在教育教学活动中遇突发事件时，履行保护学生人身安全职责;在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中不弄虚作假、营私舞弊。
(9)严格遵守上级和学校的有关规定，在贯彻执行上级和学校决策部署上不打折扣、不做选择、不搞变通。
承诺人(签字)：日期：教师师德师风个人承诺书 2我是光荣的人民教师，我的职责是教书育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我要维护教师为人师表的良好形象，认真履行职业责任，完成职业任务，自觉遵守龙海市委教育工作委员会《关于严禁在职教师从事有偿家教》的规定，在此，我向学校、向社会、向家长郑重承诺：一、坚决拥护党的领导，遵守党纪国法，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持以正确的先进文化和思想培育人，敬业爱岗，依法执教，促进学生全面发展。
二、严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，热爱学生，尊重学生的人格，不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱、排斥、挖苦学习有困难的学生，不搞任何形式的有偿家教。
师德师风家风心得体会(通用15篇)
师德师风家风心得体会（通用15篇）师德师风家风心得体会篇120xx年定为师德建设年。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。
使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成〃不懂事〃，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的〃生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副〃放大镜〃的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以〃点〃带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爰，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学既然选择了〃太阳底下最光辉的职业〃，我们无怨无悔，只要我们心中有爱！相信这份爱会让每一件琐碎的事都盛满真情，让每一件琐碎的事都变成幸福，让幸福的琐碎装点幸福的工作和生活。
师德师风承诺书范文14篇
师德师风承诺书范文14篇师德师风承诺书范文篇1我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺：一、爱国守法。
拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的.方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、教书育人。
以培养创新能力为目标,造就有理想,有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。
自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有害学生身心健康的思想。
绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围三、为人师表。
坚守高尚情操，遵守社会公德。
知荣明耻，身体力行、言行一致。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长最新师德师风承诺书最新师德师风承诺书。
自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。
四、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
五、关爱学生！关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。
六、尊重家长。
主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。
不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。
希望来自于努力，成功来缘于奋斗，我深知身上肩负着教书育人的重任。
我会将教书育人的职责，化于心头;我会将教师职业道德规范，记于脑中、用于实践;我会将爱心奉献于学生。
真心服务于家长，恒心钻研于教育，我会努力实践我的诺言，决不辜负人民教师这个光荣称号。
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树良好师德师风塑良好教师形象商丘市宁陵县孔集乡一中张霞内容摘要首先用"美"来塑造自己灵魂其次作为教师一定要树立良好的师德现象最后端正师风也很有必要关键词师德为人师表教师素质道德观念更新自我以身作则，率先垂范对学生负责对社会负责对科学负责立师德正师风教师是学生美好心灵的塑造者。
加强师德师风建设，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。
，真的做了教师的我，时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
有一位著名教育家曾说过“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，他只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。
”从这句话中可以看出，教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对他的看法，进而影响着师生关系。
身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。
所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
我院提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
下面就自己对是对师德师风这方面的话题浅谈一下自己的见解：首先用"美"来塑造自己灵魂1播撒美的种子做为人民教师，首先要学会在自己的心灵中播撒美的种子，这样才能收获更多的种子去开发学生们的心田！这种播撒需要选择，需要耐心，更需要有辨别真假、善恶的本领和对人类生活的挚爱。
为自己播撒美，自己才能成为美的化身。
根据长期的理论与实践，老师在学生的心目中是知识的化身和道德的象征，老师的一言一行无不影响着他们的成长，"师如父母"不仅表明了老师在学生心中的地位，也说明了老师对学生行为和心灵的导向作用。
因而，老师只有自己"美"起来，才能成为美的使者。
为学生播撒美是教师职业的追求。
一个教师的工作过程就应该是不断地播撒美，他只有不乏种子，不乏精力，不乏辛苦，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能使自己美的种子不断在学生的心田中生根、发芽、开花、结果！师德是教师的灵魂，美是师德之魂，只有不断用美的尺子去度量自己的教师，才能成为"为人师表"的楷模。
2擦亮美的眼睛播撒美的种子固然重要，但若不能发现美之芽、美之花、美之果，就会失去播撒美、养育美的动力。
美需要发现，需要阅读和理解，只有这样，才能巩固已有的美，采撷新的美的种子，为播种打下基础。
还记得贾平凹的散文《丑石》吗？还记得烩灸人口的童话《丑小鸭》吗？还会在梦中闪念那个可怜而聪慧的"灰姑娘"吗？只有作者，他们擦亮了自己的眼睛，用一颗善心去细细地研究，他们才发现了常人不能发现的美！作者的发现哺育了作者美的灵魂，作者的发现使人看到了作者高尚、深沉的美的修养！我们能说这些作者们不是美的化身吗？我们的学生中有白天鹅，更有丑小鸭，我们只有擦亮美的眼睛去寻找，才能发现他们身上星星点点的美！有了这些美，就有了爱的源泉，有了爱的浇灌，美的种子才可能播撒并茁壮成长，才可能使"灰姑娘"早日焕发出照人的光彩！发现美，不只是变换观察的角度，降低美的标准，因为"美"没有原则，美是一种感受，只有我们老师使自己的灵魂充满美的本质，拓广心胸，才能拥有透视"美"的目光，去无限贫瘠的荒漠中找出美的金种子！3追求美的身影美是永恒的吗？"君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪"，青春的美不见了！容颜的美消失了！生理性的美很难永驻，精神的美是否是永恒的呢？，只有那些刻意成为伟人、成就大业的人，才会严格要求自己，反省自己！做为老师，只有不断追求"美"的身影，才能使自己的心田不会荒芜；因为精神之美如不培育，也会消失殆尽，甚至蜕化变质！历史是不断发展的，只有站在时代的前列才能使自己的美永葆青春！试想一下，对新技术视而不见，对新知识充耳不闻的人，其灵魂能不腐朽吗？而腐朽的东西会是美的吗？做为老师职业的特殊性，他不仅要求教师要超越自己的同龄人，还要超越自己的学生，因为我们是为未来培养人才的！因此，做为一个教师，要善于更新观念！我的一位同事说的好：为渠那得清如许，为有源头活水来！这活水是观念的更新，思维的创新，没有新的思想便不可能有新的行为和结果！"窈窕淑女，君子好求"没有人不喜欢美的人，没有不想追求美的身影的教师，只有追求不到或半途而废的人，这便是为什么一些人掉队了，变化了的原因！因为追求"美"需要付出代价，需要持久辛劳。
4升华美的心灵美是一个统一的整体，她是"和谐"、是"简单"、是"真与善"的完美体现；美是师德之魂，也是师德的组成部分！只有将自己塑造的"美"放到师德的系统中，放到教育大潮中，放到整个社会和时代中去，才能使其发光，去感染别人，教育学生。
这有一个美的溶解和升华的过程！只有经过这个过程，我们才会得到辩证的美，而不是机械的美！只有经过认真的美的实践，缜密的美的思维，才能将自己支离破碎的机械美，揉成一团，使其变成闪光的美的太阳！在写这篇论文期间，我正在省会郑州观摩省级数学优质课，一些教师从数学的等式中引导学生认识对称美，并且引用了彭加莱的一句名言："数学家不是因为数学有用而研究数学，而是因为喜欢它的美的本质！"这句话很使我感叹，如果说彭加莱有了一双发现美的眼睛的话，那么这位老师及他的学生就受到了感染，能从枯燥的数学符号中发现美是件多么不易的事啊！能有这种感受的人，即或不是一个美学大师，也一定具有一个系统的美的灵魂！做为老师，我们只有善于总结，才能使自己发现的美与现实中的美及学生中的美互相碰撞，放出灿烂的火花！我们的许多老师认为自己很爱学生，也有人认为"师爱"是师德的灵魂，而我认为这些都是师德之魂的外壳！只有"美"才能使老师自发地去"爱"学生而且"爱"得其法；也只有"美"才能使学生也"爱"自己的老师，使老师的"爱"得到应有的、丰厚的、自然的、永久的回报！如此相互滋润，焉能没有师生深厚的情谊、师德永恒的美的青春呢！其次作为教师一定要树立良好的师德形象师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。
教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
教师道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。
因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。
其次，教师的教育具有科学性。
儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。
人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而教师是影响的关键因素。
教师的主要职能是培养未来的人才。
这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。
所以，把教师提到推进社会向前发展的高度来认识，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
师德是教师职业理想的翅膀。
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
理想是教师动力系统的重要内容。
理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。
教师的理想具有不同的表现形式和层次。
有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。
由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。
那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。
他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。
总之，师德是教师素质的核心。
立师德是师德师风建设首要任务。
最后端正师风也很有必要所谓师风，即教师从教的道德作风。
师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。
我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。
既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。
二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。
三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。
做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。
个教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。
所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。
而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。