二年级硬笔书法上册教案
二年级硬笔书法练字教案
二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习；2.培养细致认真、耐心细心的学习态度；3.提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本；2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。
三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习（1）横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习；（2）两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习；（3）如何正确握笔，正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。
2、硬笔书法字形的练习（1）根据教材上的字形进行练习，注意字形的横平竖直，上下对称；（2）要求学生颤笔力度适中，顺畅锋利、线条饱满；（3）注意字形的结尾和行间距离的统一规定；（4）增强学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的审美能力。
四、教学方法本课程采用“示范教学法”，即教师用毛笔在黑板上演示，要求学生模仿；“激励教学法”，即教师通过提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，激励学生踊跃参与课堂活动。
五、教学评估1、教学活动的开展情况：是否达到课程编排的时间要求，各环节教学情况如何。
2、学生的参与情况：学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。
3、学生练字质量的评估：通过学生的练习成果，评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况，练字质量的好坏。
六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术，为了培养学生的书法兴趣，提高学生的综合素质，我们应该加强硬笔书法的教育。
教师应该根据学生的实际情况和兴趣点，制定科学合理的教学计划，科学选用教学方法，创造有利条件，加强学生对硬笔书法的练习和训练，不断提高学生的学习效果。
同时，学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去，从而在这项古老的艺术中，开拓自己的智力和创造力，领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。
小学二年级书法课教案
小学二年级书法课教案【篇一：二年级硬笔书法上册教案】2013-2014学年度第一学期二年级硬笔书法上册教案单位东庄镇钟庄完小任课教师杜继文2013.9二年级硬笔书法上册第1部分教案第1课准备课第1课时教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。
教学过程：一、激趣导入同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。
二、演示1、请举手的学生上台演示评讲：谁做得最正确？表现在那些方面？2、同学合作上台表演。
评评：看谁是同座的黄金搭档。
表扬黄金搭档。
三、全班演示写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。
无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
四、比一比，谁的姿势最正确。
五、小结。
这节课你表现的怎样？第2课时教学目标：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。
二、指导1、出示小黑板。
涯2、学生观察字形。
3、讨论交流。
左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。
②缺少“避就”而碰撞。
三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字2、完成“想一想”。
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。
第3课时教学目标：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。
2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
二年级硬笔书法教案
广州市海珠区达志教育培训中心凝聚特色专业教学硬笔书法教学设计紧贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45度角。
（三）小结---《写字姿势歌》写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
二、硬笔楷书基本笔画(一)、横：由于人的视觉的错觉，横不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，这样看起来才显得平稳。
横有长横、短横、左尖横、右尖横、腰粗横之分。
（二）、竖：竖要写垂直，因为竖在一个字中往往起着关键的支撑作用。
竖有悬针、垂露、短竖之分。
（三）、撇：撇有斜撇、竖撇、短撇、平撇之分。
（四）、捺：捺粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺、平捺之分。
（五）、点：点有左点、右点、挑点、竖点、长点之分。
（六）、提：提写法是：下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提在不同的字中角度和长短略有不同。
(七)、钩：钩有竖钩、竖弯钩、戈钩、卧钩之分。
（八）、横折与横折钩：（注意两种形态变化）。
（九）、竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩：(十)竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
(十一)横钩下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出，要把力量送到笔尖（避免出现双角）。
(十二)横撇、撇折、撇点。
(十三)竖折、竖折折钩、横折提。
（十四）横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩。
（十五）竖折撇下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。
从上面介绍的8种基本笔画及其衍生笔画的书写方法可以看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是：横、竖、撇的起笔较重，点的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、挑都要出尖。
所有笔画都是一笔写成，不能重描。
这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。
二年级硬笔书法教案二：初步认识硬笔书法基本构造
二年级硬笔书法教案二：初步认识硬笔书法基本构造一、教学目标1.了解硬笔书法的基本构造，包括横、竖、撇、捺、折。
2.明确基本笔画的正确书写方法和规范字形。
3.掌握一定的基本笔画练习技巧，提高书写能力。
二、教学内容1.基本构造的介绍引入：请同学们看看这幅作品，这是一幅硬笔书法作品，它和我们平常所写的字有什么不同呢？教师：大家是否发现，这幅作品的每个字都非常工整、规范，跟我们平常所写的字非常不一样。
这其中的原因是什么呢？让我们来了解一下硬笔书法的基本构造。
横：笔画从左向右，并略明左侧。
线条平稳有力，呈矩形，长短比适宜，宽度均匀。
竖：笔画从上向下，线条挺拔，一般偏向右侧，呈矩形，长短比适宜，宽度均匀。
撇：笔画由左上先向右下略斜，再弯转向右，呈弧形，结构简单，长度大小适中，宽度均匀。
捺：笔画由右下先向左上略斜，再弯转向左，呈弧线状，结构简单，长度大小适中，宽度均匀。
折：笔画由横或竖逐渐向上或向下转换，或横或竖线结合形成的笔画。
长度大小适中，宽度均匀。
2.笔画的书写方法讲解：观察上面的这些笔画，它们的书写方法是一致的，分别是由一些基本的笔画拼凑而成。
在学习每个笔画时，我们需要注意以下几点：（1）拿起笔前，应掌握好字形，意识清楚；（2）控制好笔的尺度和板面，以保证字的大小适宜；（3）书动作应结合呼吸，笔画要有发力与收力之分。
（4）在书写过程中，要时刻面对作品，不可抬头看板。
三、教学重点和难点1.让学生明确硬笔书法的特点，掌握基本构造。
2.教会学生正确书写硬笔书法的中、小学生书写规范。
3.掌握一定的笔画练习技巧，提高书写能力。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解基本构造和书写方法，使学生能够掌握硬笔书法的基本技巧。
2.研究法：通过观看硬笔书法大师的作品，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
3.练习法：在掌握了基本构造和书写方法的基础上，让学生进行反复的练习，提高书写能力。
五、课后作业1.完成学习笔画表格，书写每一种笔画，并反复练习。
二年级硬笔书法教案
二年级硬笔书法教案教案标题：培养二年级学生硬笔书法基础的教案教案目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生正确的握笔姿势和书写动作。
3. 提高学生的笔画结构复制能力。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）- 引入硬笔书法的概念，向学生展示一些硬笔字体的图片，让学生观察并谈谈他们对硬笔书法的印象。
- 通过提问激发学生的兴趣，比如，“你们知道大家常说的硬笔书法是什么吗？它与软笔书法有何不同之处？”第二步：知识讲解（10分钟）- 向学生介绍硬笔书法常用的工具，如硬笔、墨水、书写纸。
- 讲解硬笔书法的基本书写规范，包括笔画的顺序、笔画的粗细、字形的结构等。
- 强调正确的握笔姿势和书写动作的重要性，并演示正确的握笔姿势。
第三步：实践练习（15分钟）- 给每位学生分发硬笔和书写纸，让他们模仿教师演示的硬笔字体进行书写练习。
- 在纸上练习线条的粗细变化和基本笔画的书写，如横、竖、撇、捺等。
第四步：指导指导（15分钟）- 与学生一起检查他们的书写练习，并提供针对性的指导和建议。
- 观察学生的握笔姿势和字形结构，纠正错误并鼓励他们改进。
- 给学生讲解一些书法名句的描写技巧，激发他们的创作灵感。
第五步：创作实践（10分钟）- 鼓励学生尝试自由创作，可以是简单的字词或短句，以提高他们的创作能力。
- 学生完成作品后，可以交流分享，互相学习和点评。
第六步：总结与巩固（5分钟）- 与学生一起回顾本课所学的硬笔书法知识和技巧。
- 强调反复练习的重要性，鼓励学生继续在日常生活中坚持书写练习。
- 鼓励学生参与校内外硬笔书法比赛，展示自己的成果。
教案评估：- 观察学生的课堂参与度和书写表现。
- 对学生书法作品进行评价，给予针对性的指导和鼓励。
教学资源：- 硬笔、墨水、书写纸- 硬笔书法的图片和书法作品范例- 学生的书写练习作品集教学扩展：- 鼓励学生参观书法展览，了解更多书法艺术的知识。
- 组织学生参加硬笔书法社团或培训班，进一步提高他们的硬笔书法水平。
全国二年级硬笔书法教学教案
本文介绍的是针对全国通用二年级学生的硬笔书法教学教案。
硬笔书法是一门传统艺术，对于儿童来说，学习硬笔书法可以培养他们的耐心、毅力、意志力和创造力，还可以提高他们的审美和欣赏能力。
为了帮助教师更好地开展硬笔书法教学，本教案按照基础训练、字形训练、构造训练三个阶段来进行。
一、基础训练1. 勾画基础线条：教师要教孩子们如何使用笔杆来勾画直线、横线、竖线、点、捺和横折，基础上，让学生模仿教师的动作进行练习，力求做到笔画直而有力、轻重得当。
2. 练习横平竖直：学生练习用指定粗度的笔练习横平竖直线条，要注意线条的长度和粗细，结合楷书对线条进行定位、摆放和衔接。
3. 练习点画：学生使用细笔尖进行点画训练，通过掌握点的大小、位置和间隔能力，不断提升孩子们的笔画精度和画面饱满度，为字形训练做好基础。
4. 练习提升笔头控制力：学生使用中细尖笔进行一些涂色、填色和素描练习，通过这样的练习能够提高学生的笔头握持和控制能力，更好地操控硬笔的压力。
二、字形训练1. 学习基本笔画：确定目标汉字，让学生在复印纸上进行基本笔画的训练练习，注重笔画骨干和水平度、垂直度的掌握，要求稳定的手掌和轻描淡写的练筆动作。
2. 字形拼合训练：把一些笔画相似的字进行组合和练习，帮助学生更好地掌握不同字之间笔画的关系，并能轻松涵盖其他笔画，便于拓展写字能力。
3. 练习构造和连笔：构造训练一般要求写好对称、平衡的构造，连笔训练则主要训练手掌灵活性和笔划衔接，也可以培养学生的书法审美感。
三、构造训练1. 完整写出目标字：教师选择一些较为经典的汉字，例如“人”、“山”、“水”等，学生需要在书写前专注刻意地排练起、中、下三部分，并通过相应的构造方法写出美观整齐的字。
2. 形成个人特色：课堂上让学生自由发挥，通过书写一些文学名句或自己感兴趣的文字等，让学生尝试产生不同的体现自己风格特点的写法，这种形式化的练习较为注重其独立发挥的能力。
3. 实践练习：教师向学生布置书写同一个字的任务，在规定时间内完成，学生进行彼此通读和网上分享点评，能够帮助学生发现自己存在的问题和缺陷，从而纠正巩固自己的书法造诣。
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营一、教学目标通过本次教学的学习，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握硬笔书法的基本知识和技巧，在书写时要做到姿势正确、用笔稳定、速度适宜。
2.学生能够书写一个完整的笔画和多个字母，并且能够将这些笔画与笔划进行合理组合，创造出具有美感和形式的字体。
3.培养学生良好的观察力和耐心，促进学生的专注力和思维能力的发展。
二、教学过程1.课前准备在开始教学前，老师应该为学生准备好硬笔、墨水、毛巾和纸张。
2.教学步骤（1）介绍硬笔书法的基本知识和技巧让学生了解硬笔书法的起源和发展，讲解硬笔书法的基本知识，如笔锋、斜度、笔画等；并且讲解使用硬笔书写时的技巧，比如笔握、笔力等，帮助学生正确地使用硬笔书写。
（2）教授一个完整的笔画老师应该在黑板上教授一个完整的笔画，让学生通过跟随老师的示范来了解笔画的基本结构和书写技巧。
老师还应该帮助学生纠正书写中的常见错误，并对学生的书写进行个别指导。
（3）教授书写字母老师应该在黑板上教授一些常用的字母，让学生学习如何书写这些字母，并且帮助学生掌握书写中的常见错误。
（4）教授如何将笔画与笔划进行合理组合在学生掌握了一些笔画和字母之后，老师应该教授如何将这些笔画和字母进行合理组合，让学生能够创造出更加美观、整齐、有形式感的字体。
（5）练习书写让学生在黑板上或者纸上练习书写，帮助他们熟悉硬笔书法的运用，并提供个性化的指导和建议。
（6）评价和反思通过评价和反思，让学生对学习的成果有一个清晰的了解，同时也为的教学提供经验和启示。
三、教学体会在进行本次教学时，我发现，初学硬笔书法的学生需要一定的时间来适应硬笔的使用，在讲解老师应该更加注重让学生充分体验和感受硬笔书法的使用和技巧。
同时，在教学中，我发现学生很容易犯一些常见的错误，在讲解时老师应该对学生的书写进行认真的观察和指导，帮助他们纠正错误，并提供更好的建议和思路。
本次教学有很多可圈可点的地方，通过与学生们的互动和沟通，我更加清楚地了解了学生在学习硬笔书法过程中的需求和挑战，同时也感受到了硬笔书法的美妙和魅力。
二年级硬笔书法教案
二年级硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 使学生了解硬笔书法的基本笔划、结构和布局。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，提高硬笔书法水平。
二、教学内容1. 正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 硬笔书法的基本笔划：横、竖、撇、捺、折等。
3. 硬笔书法的基本结构：横折、竖折、撇捺交叉等。
4. 硬笔书法的布局：行列整齐、间距适当、美观大方。
三、教学重点与难点1. 正确的硬笔握笔姿势和书写姿势的掌握。
2. 硬笔书法基本笔划和结构的运用。
3. 硬笔书法作品的布局和审美。
四、教学方法1. 示范法：教师以身示范，让学生直观地了解正确的书写姿势和笔划。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识。
3. 欣赏法：欣赏优秀硬笔书法作品，提高学生的审美能力。
4. 创新法：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的硬笔书法作品。
五、教学准备1. 教材：硬笔书法教材或相关资料。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、铅笔、橡皮等。
3. 示例作品：优秀硬笔书法作品。
4. 投影仪：用于展示示范作品和学生的作品。
5. 黑板：用于书写关键词和笔划。
六、教学步骤1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解正确的硬笔握笔姿势和书写姿势，示范硬笔书法的基本笔划和结构。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行硬笔书法基本笔划和结构的练习。
4. 指导与纠正：教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和笔划。
5. 欣赏与讨论：欣赏优秀硬笔书法作品，引导学生进行评价和讨论。
6. 创作与展示：学生创作硬笔书法作品，展示并进行自评、互评和师评。
七、课后作业1. 回家后，继续练习硬笔书法基本笔划和结构。
2. 选择一首古诗或名句，进行硬笔书法创作。
3. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
八、教学评价1. 评价学生的硬笔握笔姿势和书写姿势的准确性。
2. 评价学生的硬笔书法基本笔划和结构的掌握程度。
3. 评价学生的硬笔书法作品的美观度和创新性。
一二年级硬笔书法教案
一二年级硬笔书法教案教案标题：一二年级硬笔书法教案教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的书写速度和书写质量。
4. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学重点：1. 掌握硬笔书法的基本笔画和结构。
2. 培养正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的书写速度和书写质量。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习册。
2. 硬笔书法工具，如钢笔、墨汁、宣纸等。
3. 教学投影仪或黑板。
4. 学生书写练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪或黑板展示一些简单的硬笔书法作品，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍硬笔书法的定义和特点。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍硬笔书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 指导学生正确的书写姿势，包括坐姿、手指握笔的方法等。
3. 强调正确的笔画顺序和书写规范。
三、示范演示（15分钟）1. 在黑板上或投影仪上进行示范演示，展示每个笔画的正确书写方法和顺序。
2. 强调每个笔画的起笔、中间过程和收笔的技巧。
四、练习指导（20分钟）1. 分发学生书写练习纸，让学生进行练习。
2. 在练习过程中，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
3. 鼓励学生多进行反复练习，提高书写速度和书写质量。
五、总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课所学的硬笔书法知识和技巧。
2. 结合学生的练习情况，进行总结和评价。
六、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生在课后继续进行硬笔书法的练习，提高自己的书写水平。
2. 提供一些书法比赛和展览的信息，激发学生对硬笔书法的兴趣和热情。
教学评价：1. 教师在课堂上观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确，及时给予指导和纠正。
2. 对学生的练习作品进行评价，鼓励他们的努力和进步。
3. 定期进行书法作品展示和评比，激发学生的学习动力。
教学反思：1. 通过教学实践，发现学生对硬笔书法的兴趣较高，但初学阶段可能存在笔画顺序不准确的问题，需要加强指导和纠正。
小学二年级语文硬笔书法教案
小学二年级语文硬笔书法教案xxx学年第一学期，一、二年级硬笔书法教案中的低年级硬笔书法上册第一部分教案的第一课是准备课。
教学目标是培养正确的写字姿势和执笔方法，以养成良好的写字惯。
重难点是良好的写字姿势和执笔方法的养成。
教学过程包括激趣导入、演示、全班演示、比较和小结。
学生要研究正确的写字姿势和执笔方法，如写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。
执笔方法是拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。
第二课时是左右结构（一），教学目标是掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领和练书写左窄右宽的字。
教学重点是根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学过程包括揭示课题、指导、练和课后练。
学生要研究左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。
常见的错误有宽窄比例错误和缺少“避就”而碰撞。
学生需要描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字，并完成“想一想”问题。
第三课时是左右结构（二），教学目标是掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领和练书写左宽右窄的字。
教学重点是根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
教学过程包括揭示课题、指导、练和常见病因的分析。
学生要研究左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。
常见的错误有宽窄比例错误和撇画太斜。
第三课左右结构（三）教学目标：1.掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。
2.练书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。
教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。
二、指导1.出示小黑板。
2.学生观察字形。
3.讨论交流。
⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。
⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。
4.教师范写。
5.学生练写。
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2016-2017学年度第一学期 二年级上册硬笔书法教案
单 位 火市中心小学 任课教师 写字课老师 2016.9 1
二年级上册硬笔书法教案 第1课 准备课 第1课时 教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。
重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示。 1、请举手的学生上台演示 评讲：谁做得最正确？ 表现在那些方面？ 2、同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示。 写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 四、比一比，谁的姿势最正确。 五、小结。 这节课你表现的怎样？ 2
第一课 左右结构（一） 第2课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题。 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导。 1、出示小黑板。 涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 ⑴ 左窄右宽：① 宽窄比例错误。 ② 缺少“避就”而碰撞。 三、练习。 1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。 3
在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。
第二课 左右结构（二） 第3课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2、练习书写左宽右窄的字。
教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题。 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导。 1、出示小黑板。 判 涯 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左宽右窄：① 宽窄比例错误。 ② 撇画太斜。 三、练习。 4
1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等 2、完成“想一想”。 在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。
第三课 左右结构（三） 第4课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。 2、练习书写左短右长型的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题。 今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。 二、指导。 1、出示小黑板。堵 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴ 左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。 ⑵ 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 左边短小：① “土”部太低。 ② “土”部太长。 5
三、练习。 1、描红、临写“难、确、诉、饿、决”等。 2、完成“想一想”。 左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？ 四、课后练习。
第四课 左右结构（四） 第5课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。 2、练习书写左长右短的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题。 今天，我们来学写左长右短的字。 二、指导。 1、出示 松 船 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左长右短的字，右边的位置要偏上一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 6、分析常见病因。 6
三、练习。 1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。 2、完成“想一想”。 右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？ 四、课后练习。
第五课 左右结构（五） 第6课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。 2、练习书写左高右低的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题。 今天，我们来学写左高右低的字。 二、指导。 1、出示 幻 耙 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴ 右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。 ⑵ 左右部分都短的字，就要写成左高右低。 4、教师范写。 5、学生练写。 7
6、分析常见病因。 ⑴ 右 边 短：① “巴”部太长。 ② “耒”部太短。 ⑵ 左右都短：① 左右平齐。 ② 左右都太长。 三、练习。 1、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。 2、完成“想一想”。 书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？ 四、课后练习。
第六课 左右结构（六） 第7课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。 2、练习书写左低右高的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题。 今天，我们来学写左低右高的字。 二、指导。 1、出示 幻 池 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 8
6、分析常见病因。 ⑴ 右 边 短： 三、练习。 1、描红、临写“池、油、注、胜、值、松”等。 2、完成“想一想”。 书写“左低右高”的字应注意什么要点？ 四、课后练习。
第七课 左右结构（七） 第8课时 教学目标： 1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。 2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。
教学重点：处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、揭示课题。 今天，我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。 二、指导。 1、出示 功 数 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书写时该如何占位？ 4、教师范写。 5、学生练写。 9
6、分析常见病因。 三、练习。 1、描红、临写“钢、颗、数、粮、校、沿”等。 2、完成“想一想”。 书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点？ 四、课后练习。
第八课 左偏旁（一） 第9课时 教学目标： 1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：单人旁，双人旁、竖心旁的写法。 课前准备：范字，书写用品。 教学时间：一课时 教学过程： 一、课前交流，欣赏引趣。 1、导入： 每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。 10
2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备。 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 三、复习笔画。 1、出示基本笔画 2、背诵基本笔画口诀 四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法，掌握技巧。 1、单人旁 （1）书写要领：第一笔是短撇，斜度在45—60之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。整个形状成三角形，顶角朝上。教师示范写并作讲解。 （2）指导练写有单人旁的字（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。 2、双人旁： （1）书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 （2）描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 （3）．自己练练 3、竖心旁 （1）书写要领：左点稍长，右点短小较平。竖在左半格，居中正直，不得与点相连。 （2）指导练写有竖心旁的字（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。 （4）小结：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。