幼儿园生活技能活动策划方案四篇
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幼儿园生活技能活动策划方案四篇
在日常生活中,小班幼儿生活自理力量差,经常要依靠家长、老师,活动可以提高幼儿的生活技能,以下是小编为大家细心整理的幼儿园生活技能活动方案四篇,供大家参考!
幼儿园生活技能活动方案1
活动目标
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危急。
2.知道鞋子不舒适时要准时告知老师,并知道离队整理。
3.培育幼儿敏锐的观看力量。
4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
活动预备
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程
1.老师说谜语《好伴侣》,请幼儿猜谜语。
谜面:两个好伴侣,见面不分手,要来一块来,要走一块走。假如穿对了,它们头靠头,假如穿错了,它们把头扭。
提问:请小伴侣猜一猜,这个谜语说的哪两个好伴侣?(谜底:鞋子)
幼儿猜出谜语后,老师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
2.老师和幼儿做玩耍,引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急。(1)玩耍《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。
玩法:老师以鞋宝宝的口吻说:“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小伴侣们接着说:“我就跟你这样做。”仿照老师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样? (2)组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急?
(3)老师小结
当消灭掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒适,还有可能消灭绊倒、摔倒等危急。
3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要准时告知老师,并学习离队整理。
(1)请幼儿说一说:鞋子没穿好,小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?假如我们在排队走的时候,你的鞋不舒适了,马上蹲下来整理,会不会有危急?应当怎么做?
(2)老师小结
在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒适了,要抓紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告知老师,请老师来挂念你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)老师依据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。
附:儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋,脚上穿。
粘扣松,掉路边。
回头找,反着穿。
小鞋急,大声喊。
“穿反啦,有危急。”
宝宝换好鞋,露出小笑脸。
(2)引导幼儿跟随老师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延长
告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危急。
幼儿园生活技能活动方案2
活动目标:
1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。
2、培育幼儿良好的生活自理力量。
3、进展幼儿的动手力量。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
活动预备:
每个幼儿衣服一件
活动过程:
开头部分:
1、老师一边用缓慢的速度念儿歌,一边师范穿衣服动作。“抓领子,盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。
2、挂念幼儿解儿歌的含义,生疏衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?
(2)“小老鼠”指的是什么?
(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?
3、教老师出示扣扣子衣服让幼儿们看,这些衣服都是什么样的?组织幼儿争辩后,引导幼儿回答:这些衣服都是扣扣子的。
老师:孩子们看得真认真,这些衣服都是扣扣子的。不过,它们的扣子都没扣,老师出示衣服,引导幼儿观看扣子及扣眼,让幼儿更进一步地了解纽扣。
老师:孩子们,这些都是我们每天都要穿的衣服,你们看,衣服正面两侧各有什么?
幼儿:有纽扣和小窟窿。
老师:噢,孩子真聪慧,知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师:纽扣和扣眼原来是一家人,可是,老师不当心把它们分开了,请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起,好吗?
老师:谁情愿来帮帮它?(指名让一幼儿操作,在老师的挂念下幼儿完成了操作。) 老师小结:刚才这位小伴侣帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了,他完成的较好,不过,老师还有更好的方法要教给你们。
4、演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。
(1)分给幼儿每人一件衣服,让他们独立练习穿、扣纽扣,老师巡察订正。
(2)穿衣服竞赛。(分组进行)
老师:孩子们都学会了穿衣服,咱们来竞赛一下,看谁穿得又快又好。(完成好的准时表扬,鼓舞操作差的幼儿。)。
5、全体幼儿学习儿歌。老师留意调动幼儿开心的心情,并强调个别字的精确发音。
6、孩子们今日真能干,学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
活动延长:
让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。
幼儿园生活技能活动方案3
活动目标
1.引导幼儿把握正确的穿鞋方法。
2.提高自我服务力量。
3.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1.环境创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2.物质预备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
活动过程
师生互动过程实录
1.入场:在欢快音乐的伴奏下老师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌:走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。)
师:宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩玩耍。老师和幼儿边说儿歌边做玩耍:123、321,我和小脚印做玩耍,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。123、321,我和小星星做玩耍,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。