部编六年级下册语文 1.《北京的春节》教案和课后作业

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【必备】部编版六年级语文下册《北京的春节》教案

【必备】部编版六年级语文下册《北京的春节》教案

第一单元1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。

2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。

- 第一课时 -一、情境导入,激发兴趣。

1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。

(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。

)2.板书课题,交流作者信息。

3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。

2.指名读生字、新词。

着重指导:正.(zhēng)月掺和..(chān huo)3.指导书写课后方格中的字。

着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。

三、再读课文,整体感知。

1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。

(老北京过春节的情景。

)2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。

时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人:预备过年的物品续表时间风俗习惯腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的预备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁元旦(旧时指农历正月初一)铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月十九春节结束3.学生汇报。

4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。

本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。

(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵节、正月十九等。

详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦<正月初一>、元宵节。

部编人教本六年级下册语文《北京的春节》优秀教案及反思

部编人教本六年级下册语文《北京的春节》优秀教案及反思

部编人教本六年级下册语文《北京的春节》优秀教案及反思学习目标:1.会认会写本课生字生字,掌握本课词语。

2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

教学准备:查阅有关书籍或上网查找资料,收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等教学时间:2课时整体设计意图:通过第一节课的学习,让学生对课文有一个初步的了解。

教学过程:第一课时一、谈话导入,共话春节1.“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。

这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。

(点评:用历史去激发学生兴趣,学生按照自己喜欢的学习方式,自由自在地读,无拘无束地读,既可以活跃课堂气氛,又可以使教师发现学生在练读中出现的问题。

)2.交流自己搜集到的关于春节的资料:学生交流后教师相机补充①关于春节的来历:春节是我国重要的传统节日。

春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。

它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。

这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一,到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。

春节不但是汉族最重要的节日,满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。

在此期间人们要举行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容,如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。

1《北京的春节》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

1《北京的春节》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

1《北京的春节》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

学 校 授课教师 课 时

授课班级 授课地点 教 具

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年六年级下册语文统编版教材,主要涉及《北京的春节》这一章节。本章节内容主要描述了北京的春节习俗和节日氛围,通过描绘老北京春节的喜庆景象,让学生感受到中国传统文化的魅力。文章围绕春节的准备、除夕夜、初一、正月十五等时间节点,描述了放鞭炮、贴春联、包饺子、拜年、看花灯等传统习俗。 在本节课中,学生需要掌握文章的主要内容,了解北京的春节习俗,感受传统文化的魅力。同时,学生还需要通过学习本节课,提高自己的朗读、理解和表达能力。

核心素养目标分析 本节课旨在培养和提升学生的语文核心素养。具体目标如下: 1. 语言理解与运用:通过学习《北京的春节》,使学生能够理解文章的内容,掌握文章的主题和结构,提高对传统文化的认识和理解。 2. 思维发展与提升:通过分析文章中的描述和描绘,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力,提高学生分析和解决问题的能力。 3. 审美与鉴赏:通过学习《北京的春节》,使学生能够欣赏和评价文章的语言和表达技巧,提高学生的审美能力。 4. 文化传承与理解:通过学习北京的春节习俗,使学生了解和感受中国传统文化的魅力,增强学生对传统文化的认同和自豪感,提高学生的文化传承能力。 5. 交流与表达:通过课堂讨论和表达,提高学生的口头表达能力和交流能力,培养学生的合作和分享精神。

教学难点与重点

1. 教学重点 (1)理解文章内容:《北京的春节》主要描述了北京的春节习俗和节日氛围,通过描绘老北京春节的喜庆景象,让学生感受到中国传统文化的魅力。理解文章的内容,掌握文章的主题和结构是本节课的重点之一。 (2)品味语言表达:文章运用丰富的语言描绘了春节的喜庆氛围,学生需要通过学习,欣赏和评价文章的语言和表达技巧,提高审美能力。 (3)掌握传统文化知识:通过学习北京的春节习俗,使学生了解和感受中国传统文化的魅力,增强学生对传统文化的认同和自豪感,提高学生的文化传承能力。 (4)提高朗读、理解和表达能力:学生需要通过朗读、讨论、表达等方式,提高自己的朗读、理解和表达能力。 2. 教学难点 (1)理解并描述文章描绘的春节氛围:文章通过丰富的细节描绘了春节的喜庆氛围,学生需要理解并能够用自己的语言描述这种氛围,这需要学生具备较强的理解能力和表达能力。 (2)分析文章的语言和表达技巧:文章在描绘春节景象时运用了许多独特的语言表达,学生需要分析并理解这些表达技巧,这需要学生具备较强的审美和分析能力。 (3)感受并传承传统文化:春节是中国传统文化的重要组成部分,学生需要通过学习,感受春节的文化内涵,并能够传承和弘扬这种文化,这需要学生具备较强的文化意识和传承能力。 (4)综合运用所学知识进行表达:学生需要能够将自己对春节的理解和感受,通过朗读、讨论、表达等方式进行展示,这需要学生具备较强的综合运用能力。

部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案

部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案

部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。

“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。

在腊八这天,家家都熬腊八粥。

粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。

这不是粥,而是小型的农业展览会。

除此之外,这一天还要泡腊八蒜。

把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。

到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

在北京,过年时,家家吃饺子。

孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们忙乱,大人们也紧张。

他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。

天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。

这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。

过了二十三,大家更忙,春节眨眼就要到了啊。

除夕前必须大扫除一次,名曰扫房。

还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够吃用一个星期的——按老习惯,店铺多数关五天门,到正月初六才开张。

除夕真热闹。

家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。

女人们在家中接待客人。

城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。

人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》大单元教案

人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》大单元教案

人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》大单元教案教学目标1. 知识与技能:通过学习课文,学生能够理解北京春节的传统习俗和节日氛围,掌握相关的生字词,提高阅读理解能力。

2. 过程与方法:通过小组讨论、资料搜集等方式,培养学生合作学习和自主探究的能力。

3. 情感态度与价值观:通过对北京春节的深入了解,激发学生对传统文化的兴趣和热爱,增强民族自豪感。

教学内容1. 课文背景介绍:介绍北京的春节的历史背景和文化意义。

2. 生字词学习:学习课文中的生字词,理解其在文中的含义。

3. 课文内容解析:分析课文的主题思想、情节结构和语言特点。

4. 拓展活动:结合课文内容,进行相关的拓展阅读和实践活动。

教学重点与难点1. 重点:理解课文内容,掌握生字词,分析课文主题思想。

2. 难点:对课文中的传统文化习俗的理解和欣赏,以及对作者情感态度的把握。

教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具:课本、笔记本、字典等。

教学过程1. 导入:通过图片或视频展示北京春节的热闹场景,引起学生的兴趣。

2. 新课内容学习:通过朗读、讲解、讨论等方式,学习课文内容。

3. 小组活动:分组讨论课文中的传统文化习俗,分享各自的理解和感受。

4. 总结与拓展:对课文内容进行总结,布置相关的拓展阅读和实践活动。

板书设计1. 《北京的春节》2. 正文:课文内容摘要、生字词列表、课文结构图等。

作业设计1. 必做题:完成课后的练习题,巩固所学知识。

2. 选做题:进行相关的拓展阅读或实践活动,深入了解北京春节的传统文化。

课后反思通过本节课的学习,学生对北京春节的传统习俗有了更深入的了解,同时也提高了阅读理解和合作学习能力。

在今后的教学中,可以更多地运用多媒体教具和实践活动,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

(总字数:约500字)重点细节:教学内容教学内容是教案中的核心部分,它直接关系到学生能够从课堂中学到什么,以及如何学。

对于《北京的春节》这一课来说,教学内容的设计应该围绕课文的主题、结构和语言特点进行,同时要考虑到学生的实际需求和兴趣点。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案(精选10篇)作为一名老师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》实用教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版六年级下册语文第1课《北京的春节》教案篇1教学目标1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。

2.有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。

3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重点了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力教学难点品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排2课时教学准备关于童谣的课件;歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、谈话导入,共话春节1.“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。

这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。

2.交流自己搜集到的关于春节的资料:①关于春节的来历:春节是我国重要的传统节日。

春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。

它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。

这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一,到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。

春节不但是汉族最重要的节日,满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。

在此期间人们要举行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容,如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。

部编版语文六年级下册《北京的春节》最新教学设计(教案)

部编版语文六年级下册《北京的春节》最新教学设计(教案)

部编版语文六年级下册《北京的春节》最新教学设计(教案)一、核心素养目标:①文化自信:揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。

②语言运用:有感情地朗读课文。

了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。

③思维能力:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。

④审美创造:有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

二、学习重点难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

三、教学准备:PPT 关于童谣的课件;歌曲《恭喜》四、教学过程第一课时一、谈话导入,共话春节1.“丹凤呈祥龙献瑞,红桃贺岁杏迎春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。

这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家再熟悉不过了。

2.交流自己搜集到的关于春节的资料:①关于春节的来历:春节是我国重要的传统节日。

春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。

它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。

在此期间人们要举行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容,如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。

活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。

春节,在中国人的心目中,融入了无限的留恋、回味和憧憬。

中国的春节,是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最有凝聚力的一个节日。

②关于春节的习俗:祭灶、扫尘、贴春联、守岁、闹元宵等③关于春节的传说:年的传说、岁的故事等。

活动意图:通过资料和传说的引入,既激发了学生的学习兴趣,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。

2.指名读生字、新词。

着重指导:正(zhēng)月掺和(chān huo)3.指导书写课后方格中的字。

部编版小学语文六年级下册《北京的春节》教案

部编版小学语文六年级下册《北京的春节》教案

部编版小学语文六年级下册教案《北京的春节》【教学创意】课文朗读训练,语言运用训练,阅读分析训练【教学目标】1.会写会认本课生字。

理解并积累“张灯结彩、灯火通宵、截然不同”等词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,了解北京春节的习俗.3.揣摩文章的表达顺序,体会详略得当的写法。

【教学重难点】1.训练重点:时间顺序、过渡句、详略得当等写法训练.2.教学重点:了解“千里不同风,百里不同俗”的节日习俗。

【教学流程】一、初读课文,知习俗。

1.谈话导入同学们喜欢过年吗?(学生齐答:喜欢)说说过年给你的感觉。

(快乐、热闹、喜庆)今天我们一起学习老舍的《北京的春节》。

2.自由读课文,难读的地方多读几遍。

圈出北京春节的习俗.3.师生共同完成板书。

腊月初旬(开始)——熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、买爆竹、各种玩意腊月二十三——吃糖(麦芽糖、江米糖)、大扫除除夕——贴对联、贴年画、吃团圆饭、守岁正月初一——休息、拜年、逛庙会、逛天桥、听戏正月十五——赏灯、燃花炮、吃元宵正月十九——结束4.同学们把北京的春节和我们的过年比较一下,在黑板中找出风俗习惯的不同。

(学生圈)二、细读课文,知写法1.同学们从黑板上的板书中发现了什么?(春节持续时间长、作者按时间顺序写)2.请同学们画出这些语句,反复读,你又有什么发现呢?(1)孩子们欢喜,大人们也忙乱。

(2)过了二十三,大家更忙。

(3)正月初一的光景与除夕截然不同。

(4)一眨眼,到了残灯末庙。

(5)除此之外,这一天还要泡腊八蒜。

(过渡句,承上启下)三、品读课文,知详略除夕真热闹。

又是什么句子呢?1.分句朗读。

相机理解:灯火通宵、除非万不得已2.引导朗读。

学生谈:过年吃什么?穿什么?3.解析读。

酒肉味——嗅觉贴对联、贴年画——视觉放鞭炮——听觉吃团圆饭——情感4.默读课文,思考:哪些人不能参与吃团圆饭?(边防战士、医生、在外执行公务的人)5.请把“除夕真热闹。

”中的句号换成感叹号读一读。

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春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xiāo间 jiàn断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fèn外 (2) 出示词语,观察特点。

饺子 榛子 栗子 风筝提示:后面的字是轻声。

读得又轻又短。

【出示课件4】(3)词语解释。

腊月:农历十二月。

初旬:每月的第一个十天。

元宵节:农历正月十五。

截然不同:形容两件事物毫无共同之处。

万象更新:一切事物或景象都变的焕然一新。

张灯结彩:挂上彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。

万不得已:表示无可奈何,不得不如此。

分外:超过平常,特别。

光景:境况;状况;情景。

空竹:一种木制的传统健身玩具。

3、体会“京味儿”的语言特点。

【出示课件5】(1)作者简介。

老舍(1899-1966) 中国作家。

原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。

1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。

著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。

主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。

有《老舍全集》行世。

老舍是杰出的语言大师。

他的语言俗白,通俗易懂,朴实无华,京味儿十足。

【出示课件6】(2)出示词语,读一读。

杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 提示:儿化音。

后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。

(3)出示句子,读一读。

a.孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

b.腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。

提示:闲在:清闲自在。

这是北京方言。

老舍在《茶馆》里写道:“秦二爷,您怎么这么闲在,想起下茶馆儿来?” 3、初读课文,说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢?从词语切入,体会老舍先生作品的“京味儿十足”。

多种朗读方式,让学生感受到一幅幅浓郁的北京春节画面。

备课素材【教材分析】本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。

全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。

语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

【作者介绍】老舍(1899~1966)中国作家。

原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。

1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。

著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。

主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。

有《老舍全集》行世。

【与课文相关的其他资料】北京春节童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。

课后作业基础积累大巩固一、联系整句话的意思,解释画线词语。

1.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。

色味双美:2.这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

娴熟:阅读能力大提升二、重点段落品析。

(一)照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。

“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。

在腊八这天,家家都熬腊八粥。

粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。

这不是粥,而是小型的农业展览会。

除此之外,这一天还要泡腊八蒜。

把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。

到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子,在北京,过年时,家家吃饺子。

孩子准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

孩子们欢喜,大人们也忙乱。

他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。

腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。

天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。

这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。

过了二十三,大家更忙。

必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。

1.这个片段主要写。

2.请在片段中找出一个谚语是: ,这个谚语说明了。

3.为什么说“这不是粥,而是小型的农业展览会”呢?4.腊八这天,还要泡腊八蒜,腊八蒜的做法是这样的:。

5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。

说明腊八蒜色味双美的句子是:6.孩子们准备过年,有哪几件事是喜欢做的呢?7.“零七八碎儿”在文中具体指什么?8.找出一个过渡句。

9.哪句话说明了“大人们也忙乱”?10.文段的写作顺序是:(二)除夕真热闹。

家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

元旦的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年。

女人们在家中接待客人。

城内城外有许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具。

小孩们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。

庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。

这些比赛并不争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。

多数的铺户在正月初六开张,又放鞭炮,从天亮到清晨,全城炮声不绝。

除了买吃食与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。

1.片段的第1自然段的主要内容是什么?摘录文中的句子。

2.文中画线的句子勾画的画面反映了的民族心理特征和文化传统。

3.除夕真热闹,主要的活动有:做()、穿()、贴()和()、放()、吃(),还要()。

4.文中说“元旦的光景与除夕截然不同”,表现在哪里?找出相关语句,写下来:5.“光景”这个词在文中指();“截然不同”的意思是()。

6.第3自然段写了哪些人?他们进行什么活动?7.选择这些人物来进行描写,说明了什么?8.这里写了除夕和正月初一的热闹光景,是属于(详写略写),这种写作手法在文章中的运用有什么作用?9.文段中对除夕、正月初一习俗的描写,突出了北京春节的特点。

思维创新大拓展三、小练笔。

过年就是贴对子,红红火火的,把祝福和吉祥带回家。

过年就是吃饺子,白白胖胖的,把温馨和团圆带回家。

过年就是放鞭炮,花花绿绿的,把喜庆和欢乐带回家。

过年就是,的,把带回家。

参考答案:一、 1. 样子和味道都很好。

2. 老练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练。

二、(一)1.腊八到除夕之前人们的活动,有哪些风俗习惯。

2. 腊七腊八,冻死寒鸦这是一年中最寒冷的时候。

3. 比喻,形象生动地说明腊八粥里的品种众多,内容很丰富。

4. 把蒜瓣放进醋里,封起来5. 蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味6.(1)买杂拌儿;(2)买爆竹;(3)买各种玩意儿。

7. 用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿。

8. 孩子们欢喜,大人们也忙乱。

9. 他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的10. 时间(二)1. 除夕真热闹。

2. 淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好3. 做(年菜)、穿(新衣)、贴(对联)和(年画)、放(鞭炮)、吃(团圆饭),还要(守岁)。

4. 铺户都上着板子,门前堆入昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。

5. 初一的情景两种事物毫无共同之处6. 男人们拜年,女人们待客,小贩们摆摊,孩子们逛庙会。

7. 初一的时候,每个人都没闲着,轻松自在地各做各的事。

8. 详写①让读者全面了解北京春节的习俗;②突出了北京春节的隆重和热闹,表达了作者对传统文化的喜爱之情。

9. 热闹、隆重三、走亲戚高高兴兴浓浓的亲情。

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